(外研版)三年级英语下册课件_module2_unit1
外研版(一起)三年级下册《 Unit 2 》 同步练习卷(1)
试卷第1页，总17页 外研版（一起）三年级下册《Module 4 Unit 2 Thirteen
fourteen fifteen》小学英语-有答案-同步练习卷（1）
一、判断每组划线单词部分的读音，相同的打“√”，不同的打“×”．
1. 判断每组划线单词部分的读音，相同的打"√"，不同的打"×"．
clo________ pi________
2. 判断每组划线单词部分的读音，相同的打"√"，不同的打"×"．
f________m f________mer________
3. 判断每组划线单词部分的读音，相同的打"√"，不同的打"×"．
fourt________n f________l________
4. 判断每组划线单词部分的读音，相同的打"√"，不同的打"×"．
p________r b________r________
5. 判断每组划线单词部分的读音，相同的打"√"，不同的打"×"．
________pple w________sh________
6. 判断每组划线单词部分的读音，相同的打"√"，不同的打"×"．
n________neteen w________de________
7. 判断每组单词画线部分的读音，相同的打"√"，不同的打"×"
Ma________s ________ank________
8. 判断每组划线单词部分的读音，相同的打"√"，不同的打"×"．
________fraid ________lways________
9. 判断每组划线单词部分的读音，相同的打"√"，不同的打"×"．
gr________t br________kfast________
10. 判断每组划线单词部分的读音，相同的打"√"，不同的打"×"．
yell________ n________
二、将正确的数词写在括号里．
将正确的数词写在括号里．
外研版小学英语三年级第二册ReviewModuleUnit1教材内容全解
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ReviewModuleUnit1教材内容全解
ReviewModule Unit 1
1.Do and say.做一做，说一说。
【课文全译】It’s“s” 它是“s”。
Start开始 Finish结束
Here’s a green coat. 这是一件绿色的外套。
【活动指导】
1.活动目标：此活动主要复习学过的字母。
2.步骤与过程：全班围成一个圈。第一个人喊“Start”，并说“It’s W.”。按照图中顺序，接下来每人说一句，直到说完图中所有字母为止。
2.Play the game.Look and do.玩游戏，看一看，做一做。
【课文全译】An Huahua 安华华
Bai Xue 白雪
Cai Ying 蔡英
Dong„ 董„„
【游戏指导】
1.活动目标：此游戏主要练习按字母表顺序给名字排序。
2.步骤与过程：将全体成员分成几组，每名成员做一张自己名字的卡片。请一名成员发出指令，当听到“开始“的指令时，各成员迅速高举自己的名片，并按字母表顺序排成一队，看哪组做得最快、最好。
An Huahua安华华（人名）。
【详解】在英语中，中文的姓与名要分开拼写，姓和名的第一个字母要分别大写。如：
Li Xiaolong李小龙 Yao Ming姚明
Li Na李娜 Zhou Jielun周杰伦
如果是不带姓的昵称，则不分开写。
如：Lingling玲玲 Xiaoming小明
小学英语外研版(三起)三年级下册M2U2_That_man_is_short教案
小学英语外研版（三起）三年级下册
Module 2 Unit2 That man is short.教案
五井小学 李丽红
教材分析：
本课是外研社小学英语新课标三年级起点第二册第二模块的第二单元，通过Sam和Daming看到演员后的对话，重点教会学生形容词tall short big small fat thin 及描述动物外形的英语表达方式和句型，“This ... is …” /“That ...
is ...”。
学情分析：
经过一个学期的学习，学生已经适应了英语课堂教学，但由于年龄的特点，注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。
教学目标：
1．知识目标：
A．听说读三会掌握单词man（男人）、short（矮的）、tall（高的）、small（小的）、thin（瘦的）、big（大的）
B．掌握语言： This/That … is tall/ short/ big/
small.
2．能力目标：提高学生英语口语水平，和运用英语的能力。
教学重点： A．听说读三会掌握单词 man（男人）、short（矮的）、tall（高的）、small（小的）、thin（瘦的）、big（大的）
B．掌握语言：This man is tall. That man is short.
教学难点：
A．掌握语言：This monkey is small and thin. That
monkey is big and fat.
B . 提高学生英语口语水平，和运用英语的能力。
教法学法：游戏教学法，小组竞赛法，问答法。
教学用具：录音机，ppt课件, 单词卡
教学过程：
Step1. Warm-up
外研版小学英语三年级第二册Module1Unit2教材内容全解
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Unit2教材内容全解
Unit2 My favourite colour is yellow.我最喜欢的颜色是黄色。
1.Listen，point and say.听一听，指一指，说一说
【课文全译】What’s that? 那是什么？
It’s my leg. （它）是我的腿。
What colour? （它是）什么颜色的？
Oh,it’s red! 噢，它是红色的！
【课文注解】①that（指示代词）意为“那”，指远处的人或事物时用that，如：That is your pencil.那是你的铅笔。this，（指示代词）意为“这”，指近处的人或事物时用this，如：This is my present.这是我的礼物。What’s this/that?的回答必须用It’s„，而不能用This/That is„，如：——What is that?——It’s a schoolbag.
②leg（名词）“腿”，复数legs，例如：Her legs are long.她的腿很长。Point to your
legs.指着你的腿。学过的身体部分的名词：head头；ear耳朵；eye眼睛；nose鼻子；mouth嘴；arm胳膊；hand手；foot脚„„。
③colour（名词）意为“颜色；彩色”，也可写成color，如：Yellow is her favourite
colour. 她最喜欢的颜色是黄颜色。This is a colour TV（television）. 这是一台彩色电视机。What colour is it? 它是什么颜色的？It’s yellow.它是黄色的。What’s
your favorite colour?你最喜欢的颜色是什么？My favourite colour is(It’s) red.我最喜欢的颜色是（它是）红色。My favorite color is orange.我最喜欢的颜色是橙色。colour还可以作动词，意为“给„„涂色；把„„涂上„„颜色”，例如：Please colour the dog green 请把狗涂成绿色。Colour the desk red.把桌子涂成红色的。colour还可以构成colourful（形容词）“颜色鲜艳的”，例如：The schoolbag is
外研版三年级下册英语Module 2《Unit 1 They're monkeys.》教案
外研版三年级下册英语Module 2
《Unit 1 They're monkeys.》教案
教材分析：
本节课是外研版三年级下册Module 2《Unit 1 They're monkeys.》的第一课，主要通过介绍动物以及动物的单复数形式，培养学生对动物名词的理解和描述能力。教材中包括了一些新单词和句型，通过听、说、认、读的方式，帮助学生掌握并运用所学知识。
教学目标：
知识目标：
1. 学生能够听、说、认、读新单词：they，monkey，zoo，tiger，lion，elephant。
2. 学生能够在情景中运用句型“--What’s this?--It’s a/an…”和“--What are they? --They’re…”。
能力目标：
1. 学生能够正确区分动物的单复数形式。
2. 学生能够运用所学句型描述动物的单复数形式。
情感、策略和文化目标：
1. 培养学生运用英语描述动物的单复数形式的兴趣。
2. 增强学生对动物名词的求知欲。 3. 培养学生向他人介绍事物的自信心。
教学重点：
1. 词汇：they, monkey, zoo, tiger, lion, elephant。
2. 重点句型：“What’s this? -It’s a/an…” 和 “What are they?
-They’re…”。
教学难点：
名词单复数的正确使用。
学情分析：
学生是三年级的学生，已经具备了一定的英语基础。他们对动物名词可能已经有一定的了解，但对于名词的单复数形式可能仍然存在一些困惑。因此，本节课的教学需要注重巩固和拓展学生的词汇量，并帮助他们正确运用所学知识。
教学过程：
Step 1: Warm-up
1. 问候学生并询问他们关于动物的一些常规问题，例如“你最喜欢的动物是什么？”或者“你喜欢去动物园吗？”
例如：“What's your favorite animal? Why do you like it?”（你最喜欢的动物是什么？为什么喜欢它？） 2. 展示不同动物的图片，并要求学生命名它们。鼓励他们使用完整的句子，例如：“It's a monkey.”（这是一只猴子）。
外研版小学英语三年级第二册Module2Unit1教材内容全解
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Unit1教材内容全解
Unit1 They’re monkeys.它们是猴子。
1.Listen and chant.听一听并说唱。
【课文全译】Here is a monkey, 这是（这儿有）一只猴子，
a father monkey. 一个猴爸爸。
Here is a monkey, 这是（这儿有）一只猴子，
a mother monkey. 一个猴妈妈。
Here is a monkey, 这是（这儿有）一只猴子
a baby monkey. 一个猴宝宝。
They are all in the zoo. 它们都在动物园里。
【课文注解】①here is……意思是“这是……；这儿有……”，其后常跟单数名词；here are也是“这是……；这儿有……”的意思，后跟复数名词。例如：Here’s
my father.这是我父亲。Here’s a present for you。这儿有一件礼物给你。Here’re
some pencils.这是（这儿有）些铅笔。
②monkey（名词）“猴子”，复数monkeys，a monkey一只老虎，two monkeys两只老虎，形近词donkey驴，Monkey King美猴王。例如：There are many monkeys
in the zoo.动物园里有很多猴子。A monkey likes bananas.猴子喜欢（吃）香蕉。
③father（名词）“父亲，爸爸”，同义词dad（口语），对应词mother，a father monkey意为“（一个）猴爸爸”。This is my father.=This is my dad.这是我爸爸。
外研版小学英语三年级第二册Module2Unit1精讲精练
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Unit1教材内容全解
Unit1 They’re monkeys.它们是猴子。
1.Listen and chant.听一听并说唱。
【课文全译】Here is a monkey, 这是（这儿有）一只猴子，
a father monkey. 一个猴爸爸。
Here is a monkey, 这是（这儿有）一只猴子，
a mother monkey. 一个猴妈妈。
Here is a monkey, 这是（这儿有）一只猴子
a baby monkey. 一个猴宝宝。
They are all in the zoo. 它们都在动物园里。
【课文注解】①here is„„意思是“这是„„；这儿有„„”，其后常跟单数名词；here are也是“这是„„；这儿有„„”的意思，后跟复数名词。例如：Here’s
my father.这是我父亲。Here’s a present for you。这儿有一件礼物给你。Here’re
some pencils.这是（这儿有）些铅笔。
②monkey（名词）“猴子”，复数monkeys，a monkey一只老虎，two monkeys两只老虎，形近词donkey驴，Monkey King美猴王。例如：There are many monkeys
in the zoo.动物园里有很多猴子。A monkey likes bananas.猴子喜欢（吃）香蕉。
③father（名词）“父亲，爸爸”，同义词dad（口语），对应词mother，a father monkey意为“（一个）猴爸爸”。This is my father.=This is my dad.这是我爸爸。
外研版三年级下册英语同步练习题Module2 Unit 1
Unit 1 They're monkeys. 一、写出字母表中的Aa——Gg 7个字母的大小写。
二、选出不同类的一项，将序号填在题前括号中。
( ) 1. A. father B. mother C. pupil
( ) 2. A. lion B. head C. tiger
( ) 3. A. in B. a C. an
( ) 4. A. they B. this C. that
( ) 5. A. panda B. baby C. monkey
三、选出与给出的单词相对应的一项并连线。
1. boy A. white
2. that B. girl
3. here C. this
4. black D. up 5. down E. there
四、把相应单词的序号填到图片下面的括号内。
A. man B. lion C. tiger D. monkey E. zoo
1. ( ) 2. ( ) 3. ( ) 4. ( ) 5. ( )
五、单项选择。
( ) 1. —What's this?
—It's ________ elephant.
A. / B. an C. a
( ) 2. What__________ they?
A. am B. is C. are
( ) 3. —Look at the boy！
—Oh，________ fat.
A. she's B. he's C. they're
( ) 4. —What are they?
—They're ________.
A. lion B. monkeys C. tiger
( ) 5. The panda is________.
A. fat B. black C. white
六、判断所给句子与图片是否相符，相符的打“√”，不相符的打“×”。
外研版(三起)-英语-三年级下册--Module1 Unit1 教案
外研版(三起)-英语-打印版
Module l
模块内容导读
新课导学
亲爱的同学们，你喜欢英文歌曲吗？你最喜欢的英文歌曲是什么？告诉你们一个秘密：我最喜欢的英文歌曲是《字母歌》-The ABCsong。这首歌是由26个英文字母组成的。英语的26个字母通过不同的组合可以构成千千万万个单词，很神奇吧！你想不想跟我一起走进“字母王国”去认识这26个神奇的字母“兄弟”呢？快跟我一起来吧！
语法索引
Unit l（第一单元）
1．致谢的表达…… ……．．(4)
2．询问对方最喜欢的人或物的句
型及favourite的用法………(5)
3．定冠词the的读音及用法……(6)
Unit 2（第二单元）
4．询问某物是什么的句型及回答…………………．(8)
5．询问物品的颜色及回答………(9)
6. Here you are．的用法………(11)
7. love的用法…………………(13)
8．辨析：like与love……………(13)
9．every的用法…………………(14)
模块目标预览
外研版(三起)-英语-打印版
学前必备
知识目标
语音
元音字母o在单词song，doll中读／;元音字母e在单词red，legyellow中读/e/
同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？
词汇
单词
song(歌曲)，TV(电视台)，favourite(特别喜爱的)，colour(颜色)
短语
my school(我的学校)，my teachers（我的老师），School TV（学校电视台），your
favourite song（你最喜欢的歌曲），my favourite colour(我最喜欢的颜色)
完全解读
三年级英语·下新课标（外研）
同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？
单词
letter(字母)，every(每一个)，love(热爱)
短语
every colour(每一种颜色)，every letter（每一个字母），a yellow A
外研版英语三年级下册-MODULE 2 Unit 2
Module 2 教学设计
Unit 2 That man is short.
Teaching objectives
1. Words and phrases: man, small, big, tall, short, thin
2. Sentences:
This man is tall.
That man is short.
This monkey is thin.
That monkey is fat.
3. Grammar: describe animals
Teaching procedures
cards, pictures, projection,
Tape-recorder
A. song: The ABC song
B. Free talk: What’s your favorite color /animal/toy/food?
C. New concepts:
Step 1 warm-up:
1. Greet.
2. Do it. Review the commands from
(1) Look at the picture: What are they?
(2) Listen to the tape guess what the animal it is.
3. Play a game. Sad face or happy face.
Step 2 learn a text
1. Take out two apples one is big the other is small say this is big and that is small.
2. Take out a picture of man tell them how to read “man” and say “look at the two men. This man is
tall. That man is short” Take out another picture of monkey tell them how to read “thin, fat” and say