测试前沿技术及理论课程
计算机科学与技术 各门课学分
计算机科学与技术各门课学分计算机科学与技术是一门涉及计算机硬件和软件技术的学科，它包含了许多不同的课程。
学生在学习计算机科学与技术专业时，需要修读各门课程，每门课程都对应着一定的学分。
本文将介绍计算机科学与技术各门课程的学分安排以及对学生学习的重要性。
一、计算机基础课程1. 离散数学（5学分）离散数学是计算机科学与技术中的基础课程，它主要研究离散结构及其在计算机科学中的应用。
学习离散数学可以培养学生的抽象思维能力和逻辑推理能力，为后续课程的学习打下坚实的基础。
2. 数据结构与算法分析（4学分）数据结构与算法分析是计算机科学与技术中的重要课程，它主要讲解各种常用的数据结构和算法，并对其进行性能分析与优化。
学习数据结构与算法分析可以培养学生的编程思维和问题解决能力，并为后续课程的学习提供必要的支持。
3. 计算机组成原理（4学分）计算机组成原理是计算机科学与技术中的核心课程，它主要研究计算机的硬件组成与工作原理。
学习计算机组成原理可以帮助学生理解计算机的底层原理，并掌握计算机的体系结构和指令系统。
二、核心专业课程1. 操作系统（4学分）操作系统是计算机科学与技术中的核心专业课程，它主要研究计算机系统的管理和控制。
学习操作系统可以使学生了解计算机操作系统的基本原理和设计方法，并具备操作系统的开发与管理能力。
2. 数据库原理与应用（4学分）数据库原理与应用是计算机科学与技术中的重要专业课程，它主要讲解数据库系统的原理、设计与应用。
学习数据库原理与应用可以使学生掌握数据库的设计与管理技术，并具备处理大量数据的能力。
3. 软件工程（3学分）软件工程是计算机科学与技术中的重要课程，它主要研究软件开发与管理的原理和方法。
学习软件工程可以使学生掌握软件开发过程中的需求分析、设计、编码、测试和维护等各个环节，并具备开发高质量软件的能力。
三、选修课程1. 人工智能（3学分）人工智能是计算机科学与技术中的热门选修课程，它主要研究模拟和实现智能行为的理论和方法。
基于Matlab的《车辆现代测试技术》实验教学系统
科技信息2012年第33期SCIENCE&TECHNOLOGY INFORMATION随着科技进步，车辆测试技术出现了许多新技术和新理论，比如新型传感器、系统理论、信号处理、多传感器信息融合等，为了跟踪前沿技术和体现现代化，《车辆现代测试技术》课程将区别于传统汽车检测，其不仅是利用万用表、示波器等设备检测电压、电流、波形等物理量，来人工对车辆相关设备状态进行判断，而更重要的是利用测得数据进行理论变换，挖掘出更深层次数据信息，为进一步控制、故障诊断和预测等提供依据。
作为课程的实验教学，其需要具备对信号进行采集及进行分析处理的内容，论文考虑到Matlab软件集成了强大数据计算、信号处理和分析以及良好的硬件接口功能，利用Matlab软件并采用实际中方便可行的软硬件条件，探讨了进行该课程实验教学系统设计的方法，提出了两种具体的总体设计及其硬件和软件设计方案。
1实验教学系统总体设计方案Matlab软件支持的数据采集方式基本上可分为两种，一种是各大公司提供的集成数据采集板卡，只需安装其驱动程序，便可以利用Matlab编程实现数据的采集；另一种是用户自行设计的单片机数据采集系统，Matlab可通过串口实现和单片机的数据通信，读取单片机采集的数据。
Matlab的信号处理工具箱具有各种丰富的信号处理指令，对采集的数据便可进行各种变换和分析、显示图形和储存数据，得出的结论也可实时传输给信号采集系统以扩展其控制功能。
根据以上分析，由《车辆现代测试技术》课程实验教学对信号采集和处理的需要，实验系统可有两种设计总方案，方案一是由购买的数据采集卡构成随车测试实验系统，如图1；方案二是用户自行设计的无线数据传输不随车测试实验系统，如图2。
图1随车实验教学系统总方案通常情况下，用户购买的各公司数据采集卡，均不配备数据的无线传输功能，比较适合构建随车实验测试系统，系统必须随车运行，如图1。
个人计算机（PC机）中安装Matlab软件，数据采集卡可采用内插式或外挂式，内插式板卡根据PC机主板的类型选用相应的ISA、PCI 等总线形式的板卡，外挂式可选用USB、RS-232/RS-485等串口总线形式的板卡，由于内插式板卡采用了并行接口，其数据传输速度快，但插拔不太方便，外挂式采用了串口，其传输速度较内插式慢，使用起来却更方便[1]。
中国科大计算机培养方案
中国科大计算机培养方案标题：中国科学技术大学计算机科学与技术专业培养方案一、引言中国科学技术大学（简称“中国科大”）作为我国顶尖的高等学府，其计算机科学与技术专业在国内乃至全球享有盛誉。
本专业培养方案旨在依托学校的深厚学术底蕴和科研实力，以理论与实践相结合的方式，培养具有国际视野、创新精神和社会责任感的高素质计算机专业人才。
二、培养目标1. 知识结构：学生应系统掌握计算机科学与技术的基础理论知识，包括算法设计与分析、程序设计基础、数据结构、操作系统、计算机网络、数据库原理等核心课程，并对人工智能、大数据处理、云计算、信息安全等领域有深入理解。
2. 技能素养：具备较强的计算机系统设计与实现能力、软件开发与测试技能、以及解决复杂计算问题的能力，能够运用先进的计算机技术进行科学研究和工程实践。
3. 创新素质：鼓励并引导学生参与科研项目、学科竞赛等活动，锻炼独立思考、团队协作及科技创新的能力。
4. 职业伦理：注重培养学生的社会责任感和职业道德，使他们能够在遵守行业规范和法律法规的前提下，积极参与社会信息化建设，推动科技进步。
三、课程设置中国科大的计算机科学与技术专业课程体系严谨全面，涵盖基础理论课程、专业核心课程、前沿技术选修课程以及实践实训环节。
其中，既包括“计算机组成原理”、“编译原理”等奠定扎实基础的必修课，也包含如“机器学习”、“深度学习”等反映最新科技趋势的选修课。
四、培养模式采用小班化教学、研讨式课堂、项目驱动实践等多种教学方式，强调个性化教育和创新能力培养。
同时，通过与业界知名企业合作共建实习基地，为学生提供丰富的实践机会，实现产教融合，提升学生的就业竞争力和社会适应能力。
五、结语中国科学技术大学计算机科学与技术专业始终坚持以人为本，立足于培养引领未来信息技术发展的领军人才。
我们期待每一位学子在这一卓越平台上，磨砺专业技能，拓宽学术视野，激发创新潜能，最终成长为服务国家信息产业发展和科技进步的中坚力量。
传感器与检测技术课程教学大纲
传感器与检测技术”课程教学大纲课程编号：09021370课程名称：传感器与检测技术SensorsAndMeasuringTechnology学时：64学分：3适用专业：机械设计制造及其自动化开课学期：6（春）开课部门：机电工程教研室先修课程：大学物理、高等数学、电子电工等考核要求：考试使用教材及主要参考书：戴蓉主编，《传感器原理与工程应用》，电子工业出版社，2013年郁有文等主编，《传感器原理及工程应用》，西安电子科技大学出版社，2005年贾民平等主编，《测试技术》，高等教育出版社，2003年RamonPallas-Areny等著，《传感器和信号调节》，清华大学出版社，2004年一、课程的性质和任务《传感器与测试技术》是一门多学科交叉而成的专业课程，随着科学技术的飞速发展，人们对信息资源的需要日益增长，要及时获取各种信息，解决工程、生产及科研中遇到的检测问题，必须合理的选择和应用各种传感器。
本课程在讲清基本概念、基本理论的基础上，强调工程应用，强调实验教学，理论课与实验课比例为三比一。
本课程主要为相关专业的本科生、专科生重点介绍各种传感器的工作原理和特性，结合工程应用实际，了解传感器在各种电量和非电量检测系统中的应用，培养学生使用各类传感器的技巧和能力，掌握常用传感器的工程测量设计方法和实验研究方法，了解传感器技术的发展动向。
二、教学目的与要求使学生初步掌握检测技术的基本知识。
培养学生使用各类传感器的能力。
使学生能够进一步应用传感器方面的知识解决工程检测中的具体问题。
对学科发展有初步认识，掌握基本的共性技术。
本课程学习基本要求为：1、通过本课程的学习，学生应了解以下知识：（1）传感器、检测系统组成、描述。
（2）自动检测的历史、发展。
（3）传感器测量的共性技术，传感技术的新发展。
（4）传感器的一般工程参数测量方法。
2、通过本课程的学习，学生应熟悉以下知识：（1）传感器分类方法（2）传感器动、静态特性的定义、测量方法。
《动力机械测试技术》课程改革的思考与实践
（ ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ ｏ ｆ Ｍｅ ｃ ｈ ａ ｎ ｉ ｃ ａ ｌ ａ ｎ ｄ Ｅ ｎ ｅ ｒ ｇ ｙ Ｅ ｎ ｇ ｉ ｎ ｅ ｅ ｒ ｉ ｎ ｇ ，Ｓ ｈ ａ ｏ ｙ ａ ｎ ￣Ｓ ｈ ａ ｏ Ｙ ａ ｎ ｇ， Ｈ ｕ ｎ ａ ｎ ４ ２ ２ ０ ０ ４ ， Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ）
Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ：” Ｄ ｙ ｎ ａ ｍｉ ｃ ｍｅ ｃ ｈ ａ ｎ ｉ ｃ ａ ｌ ｔ ｅ ｓ ｔ ｉ ｎ ｇ ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ ”ｉ ｓ ｔ ｈ ｅ ｔ ｈ ｅ ｍａ ｒ ｌ ｅ ｉ ｆ ｅ ｒ ｇ ｙ ａ ｎ ｄ ｐ ｏ ｗ ｅ ｒ ｅ ｎ ｇ ｉ ｎ ｅ ｅ ｒ ｉ ｎ ｇ ｐ ｒ ｏ ｆ ｅ ｓ ｓ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ Ｃ ｏ ｕ Ｐｅ ｓ ， ｂ ｕ ｔ ａ ｌ ｓ ｏ ａ ｖ ｅ ｒ ｙ ｐ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ ．Ｔ ｏ ｔ ｈ ｉ ｓ ｅ ｎ ｄ ，ｏ ｕ ｒ ｇ ｒ ｏ ｕ ｐ ｉ ｎ ｔ ｅ ｎ ｄ ｓ ｔ ｏ ｏ ｒ ｇ ａ ｎ ｉ ｚ ｅ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｃ ｏ ｎ ｔ ｅ ｎ ｔ ａ ｎ ｄ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｍｅ ｔ ｈ ｏ ｄ ｓ ａ ｎ ｄ ｏ ｔ ｈ ｅ ｒ ａ ｓ ｐ ｅ ｃ ｔ ｓ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ ｒ ｅ ｆ ｏ ｒ ｍ，ｗｉ ｔ ｈ ｅ ｍｐ ｈ ａ ｓ ｉ ｓ ｏ ｎ ｃ ｕ ｌ ｔ ｉ ｖ ａ ｔ ｉ ｎ ｇ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ｅ ｎ ｇ ｉ ｎ ｅ ｅ ｒ ｉ ｎ ｇ ｐ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ｅ ａ ｎ ｄ ｉ ｎ ｎ ｏ ｖ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｃ ａ ｐ ａ ｃ ｉ ｔ ｙ ｔ ｏ ｃ ａ ｒ ｒ ｙ ｏ ｕ ｔ ｔ ｈ ｅ ｔ ｅ ｓ ｔ ｆ ｏ ｒ ｌ ｏ ｃ ａ ｌ ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｓ ｏ ｆ ｆ ｅ ｒ ｐ ｏ ｓ ｓ ｉ ｂ ｌ ｅ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｉ ｑ ｕ ｅ ｓ ｃ ａ ｎ ｌ ｅ ａ ｒ ｎ ｍｏ ｄ ｅ ． Ｋｅ ｙ ｗｏ ｒ ｄ ｓ ：Ｄｙ ｎ ａ ｍｉ ｃ ｍｅ ｃ ｈ ａ ｎ ｉ ｃ ａ ｌ ｔ ｅ ｓ ｔ ｉ ｎ ｇ ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｉ ｑ ｕ ｅ ｓ ；Ｃｕ ｒ ｒ ｉ ｃ ｕ ｌ ｕ ｍ Ｒｅ ｆ ｏ ｒ ｍ；Ｔ ｈ ｉ ｎ ｋ ｉ ｎ ｇ ；ｐ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ｅ
基于构建主义学习理论的研究生课程教学新模式—《动力工程现代测试技术》课程教学改革初探
厚 的学科 知识 ，加强 自己的科研 能力 ，还要培养合 作精神 ，提
基 于 上 述 分 析 不 难 发 现 ，将 构 建 主 义 学 习 理 论 与 研 究 生
高科 技创 新、知识管理 以及 交流和沟通等各种综 合能力 。研究 阶 段 的课 程 学 习特 征 有 机 结 合 ，将 是 一件 非 常 有 意 义 的 工 学 生课程 教学是研究生培养 的重要环节 。研究 生课程建 设是提高 作 。首 先 ， 构 建 主 义 学 习 理 论 认 为 ： “ 习 ” 的本 质 是 一 个
生 自主 学 习 能 力 的 增 强 ， 学 生 主 要 表 现 的 心 态 就 是 即使 上 课 导作 用 。 没听懂 ，课 后我 可 以 自己学 ；第 二 、教 室不 再是研 究 生眼 中 最 后 ， 构 建 主义 学 习 理 论 鼓 励 学 生 通 过 一 定 的 情 境 ， 借 助 的主要 学 习场所 ，因为大 多数研 究 生从 一入 学 ，导师就 为其 别 人的帮助 ，通 过必要的交流 ，达 到意义建构 的方式来 获取 知
安排好 在实 验 室的学 习位 置 ， 由于研 究 生在 学 习过程 中涉猎 识 。构 建 主 义 指 出 ： “ 境 ” 、 “ 作 ” 、 “ 流 ”和 “ 义 情 协 交 意
知 识 的 综 合 性 增 强 ， 涉 及 很 多 学 科 交 叉 的 问 题 ， 在 这 个 过 程 构 建 ”是 学 习环 境 中 的 四大 要 素 。 因 此 ， 教 师 在 授 课 过 程 中 已
具 有 很 强 的 自信 心 和 优 越 感 。 十 几 年 的 传 统 学 习 生 涯 ， 赋 予 不忽 视教 师 的主导 作用 ，认 为教师 是 意义建 构 的帮助 者和 促
《汽车测试技术》教学方式的探讨
高职教育 的人 才培养 目标是 培养适应 生产 、 建 设、 管理、 服务第一线的高端技能型专 门人才。 而人才 是通过教师的教学来培养的， 一切教育改革都应 当围 绕着教学改革这个核心进行 。在各项教学改革 中， 教 师的专业素质的提升是重要的基础。 美 国教育心理学 家波斯纳指 出： 教师的成长 ＝经验 ＋ 反思 ， 教师只有
程 主要 知识 的掌握 。
， 建立健 全 汽车 汽车 技术 实验 系统 。以《 汽 车应 变片
作者简介 ： 靳华伟（ １ ９ ８ ６ 一） ， 男， 安徽滁州人 ， 安徽理工大学机械工程 学院教 师 ， 研究方向为测试技 术、 传感器、 汽车电控等 。
器设备应用其 中， 将专业知识与实践教学有机贯穿与 统一 。 由于上 述设 备具 有 便携 的特点 ， 故 可 以将 实验 搬上课堂， 学生通过感性认识可以对测试技术各个知 识点 问的关系与具体应用有更深的了解 ， 并具备基本
的操 作技 能 。
度， 同时需要试验支撑 ， 是新时代汽车专业人才必须 但较难掌握的技术之一。现结合我校实际教学情况 ， 从 以下几 个 方 面阐述 新 的教学 主 线 ， 探讨 新 的教 学方
ｏ
２ ０ １ ３ 年第 １ ０ 期
技经济市场
课改背景下基于项 目化任务驱动下《 电子商务应用基础》 教学反思
彭娟娟
（ 江苏财经职业技术学院， 江苏 淮安 ２ ２ ３ ０ ０ ３ ）
摘 ｌ ｇ ： 高职教师要适应 当前的教 学变革， 就要不断提高 自身 的专业素质。教学反思是教师提高个人业务水平的一种有 效－ ｆ － － ＆。本文从教 学反 思定义和 意义入手 ， 结合电子商务专业《 电子商务应用基础》 项 目化课程教 学的特 点和现状 ， 分别 从教 材选用、 教＇ ｇ３ － 法、 教 学内容设 计角度 对课程 改革进 行 系统 的探 索与总结反 思 ， 提 出了一些 改进 措施 ， 以便在今后 的实际教 学过程 的不 断改进 ， 使之更好 的为教 学服务 。 关键词 ： 课 程改革； 项 目驱动 ； 教 学反 思
工信部软件工程师高级 课程内容
工信部软件工程师高级课程内容一、课程概述工信部软件工程师高级课程是针对软件工程师的进阶培训课程，旨在提升软件工程师的专业能力和技术水平，使其具备更深入的软件开发和管理能力。
课程内容涵盖了软件工程的核心理论、前沿技术以及实践应用，旨在培养具备创新精神和实践能力的高级软件工程师。
二、课程结构1. 软件工程理论基础- 软件工程概论- 软件需求工程- 软件设计与构建- 软件测试与维护- 软件项目管理2. 软件工程前沿技术- 敏捷开发与DevOps- 人工智能与大数据技术- 云计算与微服务架构- 区块链技术应用- 物联网与嵌入式系统3. 软件工程实践应用- 软件架构设计与优化- 软件性能调优与安全防护- 软件标准化与质量控制- 软件工程案例分析与项目实践- 软件创新与知识产权保护三、课程特色1. 紧密结合行业需求课程内容紧密结合软件行业的最新趋势和需求，涵盖了目前热门的前沿技术和实践应用，使学员在课程学习完毕后即可胜任行业内的高级软件工程师职位。
2. 专业师资支持课程由工信部软件工程师高级认证培训机构承办，专业师资团队覆盖了软件工程理论、技术应用和项目实践的全方位指导，确保学员在课程中获得系统的培训和指导。
3. 实践导向课程注重培养学员的实践能力和创新思维，在理论学习的基础上，通过案例分析和项目实践的方式，使学员能够将所学知识转化为实际应用能力，提升自身的竞争力。
四、课程目标通过工信部软件工程师高级课程的学习，学员将达到以下目标：1. 掌握软件工程的核心理论和方法，具备项目管理和团队协作能力。
2. 熟悉软件工程领域的前沿技术和发展趋势，能够灵活运用在实际项目中。
3. 具备创新意识和解决问题的能力，能够为企业在软件开发和管理方面提供专业支持。
4. 获得工信部颁发的软件工程师高级证书，具备更广阔的职业发展空间和竞争力。
五、学习方式工信部软件工程师高级课程支持多种学习方式，既可选择面授课程，也可以选择上线学习或混合式学习，以满足不同学员的需求。
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虚拟化测试平台（Vtset Platfom)
V
基于 基于虚拟化技术的测试平台
测试可视化(Test visualization)
让整个测试过程可视化
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敏捷测试
敏Hale Waihona Puke 开发敏捷是一种思想，不是一种特定的过程 针对不同的对象，需要考虑是否采用敏捷的方式
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敏捷测试
什么是敏捷测试
敏捷测试(Agile testing)是敏捷的一种，是遵循敏捷宣言的一种测试实践
13
敏捷测试
敏捷测试(Agile testing)
遵循敏捷宣言的一种测试实践
项目关系人， 客户
迭代计划
产品Backlog – 功能
演示与总结
Sprint 4 Week Iterations
缺陷跟踪和 质量管理
Sprint Backlog – 任务 将大需求分解为多个小需求 Tasks 不断迭代完成每个需求，直到用 户确认每日 Sync up 会议 • 迭代过程中，需要不断修改测试 方案和测试用例，确保版本频繁 功能定义 变动带来的问题
• 示例：虚拟化环境搭建
• •
统一的管理端 在任何地方管理虚拟化资源
•
多服务器统一管理调度分配
•
快捷的备份恢复功能
25
虚拟化测试平台 虚拟化测试平台
• 通过模板快速创建系统
•
镜像库功能满足各类ISO文件 统一存放管理
•
动态内存控制，对所有虚拟化 服务器按需分配内存资源
•
虚拟机性能实时监控
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测试可视化
6
前沿技术概览 前沿技术概览 虚拟化（Virtualization） 虚拟化（Virtualization）
• 指计算元件在虚拟的基础上而不是真实的基础上
• • • • • • •
运行，是一个为了简化管理，优化资源的解决 方案 处理器虚拟化 内存虚拟化 存储虚拟化 服务器虚拟化 网络虚拟化 负载虚拟化 ……
7
前沿技术概览 前沿技术概览 物联网（ Things） 物联网（Internet of Things）
• 通过装置在物体上的各种信息传感设备，
如RFID装置、红外感应器、全球定位系统、激光 扫描器等等，赋予物体智能，并通过接口与互联 网相连而形成一个物品与物品相连的巨大的分布 式协同网络
8
前沿技术概览 前沿技术概览
测试前沿技术和理论课程
安徽科大讯飞信息科技股份有限公司 AnHui USTC iFlyTek CO., LTD. 2012年 2012年 何超
讲师介绍
• • • • 姓名： 姓名：何超 部门： 部门：技术质量部 职位： 职位：测试工程师 概述
2
范围与目标
• 本课程的培训目标 – 了解前沿测试技术，如：云计算、物联网、敏捷开发、虚拟化、测 了解前沿测试技术， 云计算、物联网、敏捷开发、虚拟化、 试可视化 – 熟悉敏捷测试流程以及探索性方法 – 运用敏捷测试思想以及探索性测试理念，能够在项目中进行应用 运用敏捷测试思想以及探索性测试理念， • 本课程将占用时间 – 90分钟 分钟
18
ET
测试设计和执行时在同一时间 完成，而且它们不是必须要记 录下来 可以提升测试设计 自动向导，如同对话
探索性测试
优点
• 鼓励测试人员的创造性 • 增加了发现新的或者难以发现的 bug • 可以很好的应用在敏捷测试项目 • 驱使测试人员在一个很短的时间内 找到更多的bug • 可以check其他测试人员的测试工 作 • 不用花很多时间在编写那些简单和 繁琐的测试用例 • 重视产物的质量 • • • • • • • •
Type Documentation GUI Inconsistency Missing function Performance Technical defect Usability Wrong function Total Mode 0-2 3 4 5 Total Severity Negligible Minor Normal Serious Critical Total ET 8 70 5 98 39 54 19 263 556 ET 120 327 89 20 556 ET 23 98 231 153 51 556 ST 4 49 3 96 41 66 5 239 503 ST 93 320 75 15 503 ST 14 74 203 160 52 503 ET/ST 200.00% 143.00% 167.00% 102.00% 95.00% 82.00% 380.00% 110% 111% ET/ST 129% 102% 119% 133% 111% ET/ST 164% 132% 114% 96% 98% 111% Bug总数 12 119 8 194 80 120 24 502 1059 Bug总数 213 647 164 35 1059 Bug总数 37 172 434 313 103 1059
5
前沿技术概览 前沿技术概览 云计算（ computing） 云计算（Cloud computing）
• 一种基于互联网的计算方式 • 通过这种方式，共享的软硬件资源和信息可以按
需提供给计算机和其他设备 • 云计算的核心思想，是将大量用网络连接的计算 资源统一管理和调度，构成一个计算资源池向 用户按需服务
敏捷测试的特点
1. 强调从客户的角度出发，即从使用系统的用户的角度，来测试系统 2. 重点关注持续迭代的测试新开发的功能，而不再强调传统测试过程中 严格的测试阶段 3. 尽早开始测试，一旦系统某个层面可测，就要开始模块层面的单元测试， 同时随着测试深入，持续进行回归测试保证之前测试过内容的正确性 4.不断修正质量指标，正确建立测试策略，确认客户的有效需求得以圆满 实现和确保整个生产的过程安全的、及时的发布最终产品
•
Confirmative 测 试就是对 build 的有效性和关 键的功能是否 正确进行验证 Investigative 测 试是对 Confirmative 测 试的补充和是 更广泛的测试 活动
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敏捷测试
敏捷测试(Agile testing)
遵循敏捷宣言的一种测试实践
• • • • • • •
测试应用的三种模式
ET Tester
ST
基于传统瀑布式开发的纯ST测试，所有的测 试执行都是基于详细的测试用例和步骤来做 的
ST Tester
Test Leader
ET
• •
• 自由式的ET，即纯ET测试，没有任何测试文 档；不需要记录任何东西（bug除外）；测 试执行之前不需要任何准备
结果对比分析
准备做什么 正在做什么 已经完成什么 完成当前任务，迅速迭代 减少文档，增加沟通 了解他人在 做什么，尽快 告知他人自己完成了什么 增加客户参与
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敏捷测试
敏捷测试(Agile testing)
遵循敏捷宣言的一种测试实践
• •
示例： 性能测试敏捷模型
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探索性测试
什么是剧本式测试（ST） 什么是剧本式测试（ST）
测试可视化(Test visualization)
让整个测试过程可视化
为什么要测试可视化
测试流程难以管理 测试过程难以度量和控制 管理与测试脱节
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测试可视化
测试可视化(Test visualization)
让整个测试过程可视化
• • • • • •
可视化测试管理平台： 1.统一管理UI； 2.用例设计管理； 3.用例评审管理； 4.用例执行管理； 5.缺陷管理；
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虚拟化测试平台 虚拟化测试平台
虚拟化测试平台（Vtset Platfom)
V
基于 基于虚拟化技术的测试平台
• 创造安全可靠的软件运行空间： 软件测试平台有助于提高合并服务器 的安全性和解决管理员角色分离的挑 战 • 强大的隔离能力： 软件测试平台通过灵活的内存分配、 动态的硬件添加和灵活的网络配置， 大幅提高主机服务器的物理资源的使 用率
3
目录
• • • • • •
前沿技术概览 前沿测试技术简介 敏捷测试 探索性测试 虚拟化测试平台 测试可视化
4
前沿技术概览 前沿技术概览 敏捷开发（AgileDevelopment） 敏捷开发（AgileDevelopment）
• 一种以人为核心、迭代、循序渐进的开发方法 • 把一个大项目分为多个相互联系，但也可独立 • 运行的小项目，并分别完成 • 在此过程中软件一直处于可使用状态
• 性能大幅提升 ： 通过服务器硬件技术打通从GuestOS到 真实硬件资源的通路，避免在VMM层 的IOmapping，减少80%虚拟化应用导 致的性能损失
• 更简化的管理： 通过可扩展管理界面能满足了虚拟化管 理需求;同时对于硬件平台监控管理系 统可以满足端到端的全程管理
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虚拟化测试平台 虚拟化测试平台
剧本式测试，严格按照预先定义好的测试计划、测试步骤进行测试
什么是探索性测试（ET） 什么是探索性测试（ET）
探索性测试，最简单的解释：同时设计测试和执行测试，一边测试一边探索
ST与ET对比 ST与ET对比
测试与测试用例的关系 测试与测试执行的关系 过程的交互性
ST
测试用例在之前就设计和记录 好，过后再测试执行或被其他 测试人员执行 可以控制测试执行 事前准备好材料，由之前想好 的想法引导着
虚拟化测试平台（Vtset Platfom)
V
基于 基于虚拟化技术的测试平台
测试机器
构建服务器
•
发布服务器 文件服务器 数据备份服务器 搜索引擎服务器 数据库服务器
在现有硬件资源的 基础上，最大化整 合资源，迅速搭建 测试环境，备份环 境，还原环境。提 高了资源利用率和 工作效率