教科版小学三年级科学下册全册实验报告单
教科版小学三年级科学下册全册实验报告单 教科版小学三年级科学下册实验报告单
第 2 页 共 40 页 小学科学实验报告单
三 年 级 下 册 实验名称 观察植物的种子
实验者
实验器材 各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
实验目的 观察各种植物种子的形状、大小、颜色。
实验原理 不同植物的种子特点不同
实验过程 1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；
2、根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
3、解剖种子，观察内部结构。
观察的现象
蚕豆外面有 ，解剖后有 瓣，叫
和 。玉米的结构分
实验结果 种子由 、 、 、 构成。
不同植物的种子，形状、大小、颜色各不相同。
指导教师 评定等级（时间） 教科版小学三年级科学下册实验报告单
第 3 页 共 40 页 小学科学实验报告单
三 年 级 下 册 班 次 实验组别
时 间 年 月 日 实验者
实验名称: 种植我们的植物
实验猜测： 种子萌发先长根，再长茎和叶。
实验目的：懂得播种的方法，了解植物的生长变化过程
实验器材：小铲、土壤、凤仙花种子、透明玻璃杯、纸巾等。
实验步骤：1.在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。
2.把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间。
3.往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。
4、观察种子的萌发过程；
观察到的现象：种子萌发先长（ ），再长（ ）和（ ）；植物的根向（ ）的方向生长，根的生长速度（ ）。
实验结论： 种子在土壤中萌发是先长根，再长茎和叶。根总是向下生长，根的
生长速度很快。
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第 4 页 共 40 页 小学科学实验报告单
三 年 级 下 册 班 次 实验组别
时 间 年 月 日 实验者
实验名称: 植物茎的作用
实验目的：认识植物茎有支撑植物和运输水分和养料的作用。
实验器材：（教师准备）一段新鲜芹菜、烧杯、红色水、小刀、解剖盘、放大镜
实验步骤：1.取一段新鲜芹菜和装有红色水的烧杯。
2.将芹菜放入烧杯中。
3.将烧杯放在阳光下晒两小时左右，观察芹菜的变化。
4.拿到实验室实验。观察烧杯中的水是增加了，还是减少了？
5.将芹菜茎用清水冲洗后，用小刀将芹菜横切开，观察它的横切面；然后纵
切，观察切面。
观察到的现象：将芹菜放入烧杯中，发现水逐渐减少了。将芹菜横切开，发现它的横切面有一些小红点，很像红水流经的一个个导管。
实验结论：
植物的茎具有支撑植物和运输水分和养料的作用。
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第 5 页 共 40 页 小学科学实验报告单
三 年 级 下 册 班 次 实验组别
时 间 年 月 日 实验者
实验名称: 叶的光合作用
实验目的：植物的叶能进行光合作用，制造自己所需要的养料，同时放出氧气。
实验器材：盆栽天竺葵、黑纸片、别针、酒精（70%-80%），碘液、小烧杯、大烧
杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水、防火培养皿、火湿
布等。
实验步骤：
1、把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜；
2、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射；
3、几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片；
4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，用水浴锅隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶
解到酒精中，叶片变成黄色；
5、用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液；
6、稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，观察叶片发生了什么变化。
观察到的现象：遮光部分叶片颜色是 ，没有遮光部分叶片颜色是 。
实验结论： 植物的叶能进行光合作用，制造自己所需要的养料，同时放出氧气。
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第 6 页 共 40 页
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实验类型 演示 实验时间 指导教师
实验名称 植物根的作用
实验猜测 植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质。
实验目的 根能吸收土壤中的水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。
实验器材 试管、水、植物油、一棵有根有叶的小植物。
实验
操作
步骤 1.选择一棵带根的植物装入有水的试管中。
2.将植物的根浸泡在试管里的水中。
3.在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。
4.观察试管中的水量有什么变化。
实验提示
1. 不要把完整的植物损伤。
2. 不要弄坏实验器材。
观察到的现象： 试管中的水量 。
实验结论： 植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质,满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。
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第 7 页 共 40 页
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三 年 级 下 册 班 次 实验组别
时 间 年 月 日 实验者
实验名称: 解剖花
实验目的：认识花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊
实验器材：（教师准备）为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果
实，镊子、一张白纸。（学生准备）用于交流观察的记录单。
实验步骤：
解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分。提醒学生注意：使用
镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各部分，要分类摆
放，教师直接告诉学生花的每一部分的名称。
观察到的现象：
实验结论： 花由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊构成。 教科版小学三年级科学下册实验报告单
第 8 页 共 40 页
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实验类型 分组 实验时间 指导教师
实验名称 整理凤仙花生长数据
实验猜测 凤仙花陆续出现了根、茎、叶、花、果实、种子。
实验器材 个人的观察日记或观察记录表
实验
操作
步骤 1.把观察凤仙花植株高度的数据制作成折线图。（见书P17页制作折线图的方法）
2.通过分析折线图，了解凤仙花在哪段时间里生长最快。
3.根据观察记录，掌握凤仙花从种子到结出新的种子的生命周期。
4.填写书上P17页上的表格。 实验提示
制作成折线图时，将第5课的柱状统计图补充完整，然后连成折线图即可。 教科版小学三年级科学下册实验报告单
第 9 页 共 40 页 实验现象或结论 根据以上整理知道了：凤仙花陆续出现了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
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实验类型 分组 实验时间 指导教师
实验名称 统计凤仙花种子
实验猜测 一粒种子变成了许多粒种子。
实验器材 一株硕果累累的凤仙花，一张大白纸。
实验
操作
步骤 1.小组讨论，研究出统计凤仙花种子数的方法。
2..摘一个大小适中的凤仙花果实。
3.拨开之后，把种子撒在白纸上，数一数有几粒。
4.在数一数这株凤仙花上有多少个果实，乘以一个果实的粒数，就得出总粒数了。 实验提示
植株上如果有发育中的果实，也应该计算进去。 教科版小学三年级科学下册实验报告单
第 10 页 共 40 页 实验现象或结论 从中体会到：一粒种子变成了（ ）种子，这些种子可以培育出许多新的（ ），这些凤仙花又能结出更多的（ ）……
植物的后代就是这样一代代（ ）下去的。
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实验类型 分组 实验时间 指导教师
实验名称 观察凤仙花
实验猜测 凤仙花是完全花，包括萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。
实验器材 一株凤仙花，镊子。
实验
操作
步骤 1.采摘不同生长阶段的凤仙花各一朵。
2.将已经枯萎的花瓣轻轻去掉，观察里面花蕊的变化。
3.将各生长阶段的花放在一起，进行观察比较。
4.用镊子解剖凤仙花，从内到外撕下花的各部分，要分类摆放。（即萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊） 实验提示
1.采摘花之前，要细心观察，由小组成员一致决定采摘哪朵。
2.使用镊子时，动作要轻，防止将花的某一部分弄坏。 教科版小学三年级科学下册实验报告单
第 11 页 共 40 页 实验现象或结论 凤仙花是（完全花），包括（ ）、（ ）( )（ ）等部分，果实是由（ ）发育而来的。
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实验类型 分组 实验时间 指导教师
实验名称 观察蚕卵
实验猜测 蚕卵的身体是黑褐色的色的，看上去很像蚂蚁，宽约1毫米，厚约0.5毫米.
实验器材 蚕卵、放大镜、养蚕盒
实验
操作
步骤 1.把蚕卵放到养蚕盒里。
2.用放大镜观察蚕卵的颜色.大小.形状。
3.测量一下蚕卵的长度、宽度和厚度。
4..在空卵壳上还会发现有什么？（小孔）
5. 仔细观察，蚕卵的中心处是凹下去的还是凸起来的？ 实验提示
观察时，一要细心；二要小心。 教科版小学三年级科学下册实验报告单
第 12 页 共 40 页 实验现象或结论 蚕卵近似（ ）形，身体是（ ）色的，看上去很像（ ），宽约（ ）毫米，厚约（ ）毫米，因此叫（ ）。
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实验类型 分组 实验时间 指导教师
实验名称 观察蚕宝宝的身体
实验猜测 蚕的身体分为头、胸、腹和足。
实验器材 放大镜，直尺，天平，透明塑料片，自己养的蚕。
实验 1.用直尺量蚕的身体长度，用实验提示
教科版三年级下册科学实验报告单[1] 3
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化作小学三年级科学实验报告单
时 间 2014.3.11 实验课题 观察植物的种子
实验目标 了解不同种子的颜色、大小、现状是不同的。
实验器材 放大镜、向日葵、花生、大豆、玉米、小麦、稻谷等种子
我的实验步骤：
1、观察培养 中种子的大小。
2、观察培养 中种子的颜色。
3、观察培养 中种子的形状。
验
观察到的现象：培养 中不同的种子颜色有黄、黑、绿、白，大小不一，形状也不相同。
实验结论 不同种子的大小、颜色、现状各不同。
化作小学三年级科学实验报告单
时 间 2014.3.18 实验 探究根的作用
实验目标 了解根能吸收土壤中的水分和矿物质
实验器材 植物的根、试管、水、植物油。
我的实验步骤：
1、在一支试管中加入一定水量的水，滴入2-3滴植物油，并在试管上做好标记。
2、将一株完整植物油插入水中（根要求完整）。
验
过
程
观察到的现象：一段时间后发现液面在标记好的刻度下端。
实验结论 根把试管中的水吸收了 实验组长 指导教师 蒯 丽
实验组长 指导教师 蒯 丽
化作小学三年级科学实验报告单
时 间 2013.10.17 实验名称 观察蚯蚓的身体
实验目标 蚯蚓是否喜欢生活在潮湿的环境中
实验器材 浅盘、长纸盒、湿土、水、干土、蚯蚓
我的实验步骤：1、在浅盘装少量常温下的水，把蚯蚓放在水中，看它的反应。
2、纸盒里一边放湿土，一边放干土，把蚯蚓放在中间，观察蚯蚓往哪边爬。
验
过
观察到的现象：蚯蚓爬向湿土的那边
实验结论 蚯蚓喜欢生活在阴暗的环境中
实验组长 指导教师 蒯 丽
化作小学三年级科学实验报告单
时 间 2013.10.24 实验名称 观察蚂蚁
实验目标 了解蚂蚁的身体结构，了解蚂蚁的生活习性
三年级下册科学2、2认识其他动物的卵-实验报告单(教科版)
科学实验报告单
学校 厚川 班级 三年级 时间
实验名称 2、2认识其他动物的卵 指导老师
实验目的 明确鸡蛋能为我们提供营养，当然也能够给孵化的小鸡提供营养。鸡蛋里应该有很多有趣的物质。
实验器材 电脑多媒体课件一份(包含图片和2个视频资料)，教师为每组准备1枚生鸡蛋，塑料盘1个，培养皿1只，放大镜1个，镊子1个，手电筒一个，实验记录单一份。
实验过程 用镊子的钟头拍打鸡蛋圆的一头，将圆头的鸡蛋壳尽量拍碎成小块，注意力道不要过大，接着用镊子小心地一块一块取下碎蛋壳，注意不要戳破里面的那层东西。蛋壳剥到这个样子就可以了(出示已剥好的鸡蛋)。观察过程中，小组要合理分配下，做好记录和操作。然后小心撕开蛋壳里面的这层东西，将蛋白和蛋黄小心倒入培养皿中进行观察，同学们还可以用手感觉一下蛋白和蛋黄。保持桌面干净。
实验现象或实验结果 观察到的现象:
1、蛋壳里面有两层膜，一层厚一些，一层薄一些。
2、鸡蛋上面有一部分是空的。
3、蛋白和蛋黄比较柔软。
结论:小小的鸡蛋居然有蛋壳、蛋壳膜、气室、蛋白、蛋黄、胚这么多结构，蛋壳可以保护鸡蛋蛋壳膜能防止营养流失，气室可以提供氧气，蛋白能提供水分和营养，蛋黄能提供养料，胚可以发育成小鸡。
教科版三年级科学下册实验报告单(新)
第1页，－共28页 柏林黉舍科学试验报告单 【2 】
三年级下册 试验时光 第组 试验者
试验名称 不雅察植物的种子
试验目标 不雅察各类植物种子的外形.大小.色彩.
试验器材 各类植物的种子（向日葵.花生.四时豆.南瓜.小麦.玉米.绿豆等）.白纸.放大镜.
试验进程 1.用感官和放大镜不雅察种子的外部形态特点;
2.依据植物发展的已有常识,猜测植物种子的内部构造.
3.剖解种子,不雅察内部构造.
试验现象 蚕豆外面有种皮 ,剖解后有2瓣,叫胚.内部有 胚芽.胚轴.胚根 和 子叶.
玉米的构造分 种皮.胚.胚乳
试验结论 种子由胚芽.胚轴 .胚根.子叶构成.
不同植物的种子,外形.大小.色彩各不雷同.
评定等级
评准时光
柏林黉舍科学试验报告单 第2页，－共28页 三年级下册 试验时光 第组 试验者
试验名称 栽种我们的植物
试验目标 理解播种的办法,懂得植物的发展变化进程
试验器材 小铲.泥土.凤仙花种子.透明玻璃杯.纸巾等.
试验进程 1.在透明玻璃杯的内壁垫几层纸,装进一些泥土,使纸巾贴住杯壁.
2.把凤仙花种子放在杯壁和纸的中央.
3.往泥土中浇适量的水,不要让种子浸在水里.
4.不雅察种子的萌发进程;
试验现象 种子萌发先长（ 根 ）,再长（ 茎 ）和（叶）;植物的根向（ 下）的偏向发展,根的发展速度（ 快 ）.
试验结论 种子在泥土中萌发是先长根,再长茎和叶.根老是向下发展,根的.发展速度很快.
评定等级
评准时光
柏林黉舍科学试验报告单
三年级下册 试验时光 第组 试验者
试验名称 植物茎的感化 第3页，－共28页 试验目标 熟悉植物茎有支持植物和运输水分和养料的感化.
试验器材 一段新颖芹菜.烧杯.红色水.小刀.剖解盘.放大镜
试验进程 1.取一段新颖芹菜和装有红色水的烧杯.
2.将芹菜放入烧杯中.
3.将烧杯放在阳光下晒两小时阁下,不雅察芹菜的变化.
教科版三年级下册科学实验报告单
1 三联小学科学实验报告单 (1)
三 年 级 下 册 班 次 三年级一班 实验组别
时 间 年 月 日 实验者
实验名称: 观察植物的种子
实验目的：观察各种植物种子的形状、大小、颜色。
实验器材：各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、放大镜。
实验步骤：
1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种内部结构。
2、解剖种子，观察内部结构。
观察到的现象：蚕豆外面有 ，解剖后有 瓣，叫 、
内部有 和 。玉米的结构分
实验结论： 种子由 、 、 、 构成。
2 三联小学科学实验报告单（2）
三 年 级 下 册 班 次 三年级一班 实验组别
时 间 年 月 日 实验者
实验名称: 种植我们的植物
实验目的：懂得播种的方法，了解植物的生长变化过程
实验器材：小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等
实验步骤：
1、播种方法：选种、放土、下种、浇水。
2、观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容法；根据对种子萌发状况的预测。
观察到的现象：
实验结论：
3 三联小学科学实验报告单(3)
三 年 级 下 册 班 次 三年级一班 实验组别
时 间 年 月 日 实验者
实验名称: 植物茎的作用
实验目的：认识植物茎有支撑植物和运输水分的作用。
实验器材：（教师准备）芹菜的茎、烧杯、红墨水、水、小刀、解剖盘、
放大镜
实验步骤：
①将烧杯中装入稀释的红墨水。
②剪下几支芹菜枝，及时插入稀释的红墨水中。
教科版三年级科学(下册)实验报告单(新).doc
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柏林学校科学实验报告单
三年级下册 实验时间 第 组 实验者
实验名称 观察植物的种子
实验目的 观察各种植物种子的形状、大小、颜色。
各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、 实验器材 小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；
实验过程 2、根据植物生长的已有知识， 预测植物种子的内部结构。
3、解剖种子，观察内部结构。
蚕豆外面有种皮 ，解剖后有 2 瓣，叫胚、内部有 胚
实验现象 芽、胚轴、胚根 和 子叶。
玉米的结构分 种皮、胚、胚乳
种子由胚芽、胚轴 、胚根、子叶构成。 实验结论 不同植物的种子，形状、大小、颜色各不相同。
评定等级 评定时间
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柏林学校科学实验报告单
三年级下册 实验时间 第 组 实验者
实验名称 种植我们的植物
实验目的 懂得播种的方法，了解植物的生长变化过程
实验器材 小铲、土壤、凤仙花种子、透明玻璃杯、纸巾等。
1. 在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。 2. 把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间。
实验过程
3. 往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。
4、观察种子的萌发过程；
种子萌发先长（ 根 ），再长（ 茎 ）和（叶）； 实验现象
植物的根向（ 下）的方向生长，根的生长速度（ 快 ）。
种子在土壤中萌发是先长根，再长茎和叶。根总是向 实验结论 下生长，根的。生长速度很快。
评定等级 评定时间
.下载可编辑 .
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柏林学校科学实验报告单
三年级下册 实验时间 第 组 实验者
实验名称 植物茎的作用
实验目的 认识植物茎有支撑植物和运输水分和养料的作用。
实验器材 一段新鲜芹菜、烧杯、红色水、小刀、解剖盘、放大镜
1. 取一段新鲜芹菜和装有红色水的烧杯。
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小学科学实验报告单
三年级下卷实验者实验名称观测植物的种子各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、实验器材玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。实验目的观测各种植物种子的形状、大小、颜色。实验原理相同植物的种子特点相同1、用感官和放大镜观测种子的外部形态特征；2、根据植物生长的尚无科学知识，预测植物种子的内部结实验过程二重。3、解剖学种子，观测内部结构。观测的现象蚕豆外面存有，解剖学后存有瓣，叫做、内实验结果相同植物的种子，形状、大小、颜色各不相同。测评等级指导教师（时间）和。玉米的结构分后种子由、、、形成。第1页共1页
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小学科学实验报告单
三年级下册时间年月日实验名称:种植我们的植物实验猜测：种子萌发先长根，再长茎和叶。实验目的：懂得播种的方法，了解植物的生长变化过程实验器材：小铲、土壤、凤仙花种子、透明玻璃杯、纸巾等。实验步骤：1.在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。2.把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间。3.往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。4、观察种子的萌发过程；班次实验者实验组别观察到的现象：种子萌发先长（），再长（）和（）；植物的根向（）的方向生长，根的生长速度（）。实验结论：种子在土壤中萌发是先长根，再长茎和叶。根总是向下生长，根的生长速度很快。第2页共2页
教科版小学三年级科学下卷实验报告单
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三年级下卷班次实验组别时间年月日实验者实验名称:植物茎的促进作用实验目的：重新认识植物茎存有提振植物和运输水分和养料的促进作用。实验器材：（教师准备工作）一段新鲜芹菜、烧杯、红色水、小刀、解剖学盘、放大镜实验步骤：1.挑一段新鲜芹菜和装有红色水的烧杯。2.将芹菜放进烧杯中。3.将烧杯放到阳光吸油纸两小时左右，观测芹菜的变化。4.领到实验室实验。观测烧杯中的水是减少了，还是增加了？5.将芹菜茎用清水冲洗后，用小刀将芹菜切面上开，观测它的横切面；然后纵切面，观测螺旋。观测至的现象：将芹菜放进烧杯中，辨认出水逐渐增加了。将芹菜切面上开，辨认出它的横切面存有一些小红点，很像是白水流经的一个个导管。实验结论：植物的茎具备提振植物和运输水分和养料的促进作用。
教科版小学三年级科学下册全册实验报告单课件
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小学科学实验报告单
三 年 级 下 册 班 次 实验组别 三 年 级 下 册 实验名称 观察植物的种子
实验者
实验器材 ?各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
实验目的 观察各种植物种子的形状、大小、颜色。
实验原理 不同植物的种子特点不同
实验过程 1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；
2、根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
3、解剖种子，观察内部结构。
观察的现象 蚕豆外面有 ，解剖后有 瓣，叫 、内部和 。玉米的结构分
实验结果 种子由 、 、 、 构成。
不同植物的种子，形状、大小、颜色各不相同。
指导教师 评定等级（时间） 时 间 年 月 日 实验者
实验名称: 种植我们的植物
实验猜测： 种子萌发先长根，再长茎和叶。
实验目的：懂得播种的方法，了解植物的生长变化过程
实验器材：小铲、土壤、凤仙花种子、透明玻璃杯、纸巾等。
实验步骤：1.在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。
2.把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间。
3.往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。
4、观察种子的萌发过程；
观察到的现象：种子萌发先长（ ），再长（ ）和（ ）；植物的根向（ ）的方向生长，根的生长速度（ ）。
实验结论： 种子在土壤中萌发是先长根，再长茎和叶。根总是向下生长，根的
生长速度很快。
小学科学实验报告单
三 年 级 下 册 班 次 实验组别
时 间 年 月 日 实验者
三年级科学下册实验(青岛版)
实验1：摩擦力的大小与物体表面光滑程度的关系
（第2课 玩滑梯的启示）
实验器材： 弹簧秤木块粗糙的木板比较光滑的木板非常光滑的塑料板（或玻璃板）等
实验步骤 ：
1、 把木块先后放在粗糙木板、较光滑的木板、非常光滑的塑料板上，
用弹簧称分别测出所需的拉力有多大。
2 、比较三次实验的结果，说明了什么？
实验结论：物体表面越粗糙，摩擦力就越大。
实验2、摩擦力大小与被拉物体重量的关系
实验器材：长木板、橡皮筋、被拉动物体（钩码及钩码盒代替）
实验步骤：
1、在木板上再拉动物体，观察橡皮筋长度的变化。
2、向钩码盒内加放钩码或减少钩码来改变物体重量，再拉动观察橡皮筋长度变化。
实验结论：被拉动的物体重，摩擦力大；反之，摩擦力小。。
实验3：找平衡
（第3课 跷跷板）
实验材料： 杠杆尺 钩码
实验步骤：
1、在杠杆尺左边第1格处挂2个钩码，在右边怎么挂钩码才能平衡？
有几种方法？
2、在杠杆尺左边第2格处挂1个钩码，在右边怎么挂钩码才能平衡？
有几种方法？
实验发现：都有两种方法，一种方法是在杠杆尺另一边相同位置放相同数量的钩码，另一种方法是在右边远处放较少的钩码，在右边近处放较多的钩码。所放钩码的数量和钩码所在的位置有关，左边钩码数量×钩码格数（从中心算起）=右边钩码数量×钩码格数（从中心算起）
。
实验4：磁铁的性质
（第5课 有趣的磁铁）
实验材料： 各种形状的磁铁、大头针、金属片、玻璃片、木片、纸片、塑料、水槽（盛水）、泡沫板、支架（铁架台）、细线
实验步骤：
1、用磁铁靠近木片、纸片、塑料、大头针等材料，发现磁铁只把铁制物品吸起来，说明磁铁有吸铁的性质。
2、拿起磁铁用线固定在中间，让它水平悬挂起来；把另一块磁铁放在水中的泡沫板上。过一会儿，观察到两块磁铁都是一端指南，一端指北。指南的一端叫南极（S），指北的一端叫北极（N）。以上现象说明磁铁有两极，有指南北的性质。
新教科版(2020版)科学三年级下册分组实验报告单(原创、全册)
新教科版(2020版)科学三年级下册分组实验报告单(原创、全册)
观察到的现象：
不同物体的运动形式不同，有直线运动、曲线运动、往返运动等。
结论：
物体的运动形式有多种，可以用直线运动、曲线运动等来描述。
指导教师：评定等级：
年（班）级
实验名称
年级班实验者
直线运动和曲线运动
科版科学三年级下册实验报告单
学校
时间
年（班）级
实验名称 年级班实验者
物体在斜面上的运动
实验器材：斜面、小球、卡尺、秒表
我的猜想：物体在斜面上的运动速度会受到斜面角度的影响。
实验步骤：
1）将斜面倾斜到不同角度，用卡尺测量斜面高度和长度。
2）放置小球在斜面上，计时小球从斜面上滚落的时间。
3）记录不同角度下小球滚落的时间和滚落距离。
观察到的现象：
随着斜面角度的增加，小球滚落的速度越来越快，滚落距离也越来越远。
结论：
物体在斜面上的运动速度受到斜面角度的影响，角度越大速度越快，滚落距离也越远。
指导教师：评定等级：
年（班）级
实验名称
年级班实验者 比较相同距离内运动的快慢
科版科学三年级下册实验报告单
学校
时间
年（班）级
实验名称
年级班实验者
比较相同时间内运动的快慢
实验器材：计时器、跑步机
我的猜想：在相同的距离或时间内，不同的运动方式速度可能会有差别。
实验步骤：
1）设置相同距离或时间，让同学们进行不同的运动方式，如跑步、走路、骑车等。
2）用计时器计时，记录每个同学完成距离或时间的用时。
3）比较不同运动方式的速度差异。
观察到的现象：
不同运动方式的速度确实有差异，跑步速度最快，走路速度最慢。
结论： 在相同的距离或时间内，不同的运动方式速度确实会有差别。
指导教师：评定等级：
年（班）级
观察中，我们围绕研究单展开观察，实验后汇报交流实验现象。我们观察到指尖陀螺会上下振动，悠悠球会转动和上下运动，木马玩具会前后摇摆，汽车玩具会前后运动和转动。结论是不同物体的运动形式可能不同。在另一个实验中，我们使用了蓝色球和红色球，一条带槽的直线轨道和一条带槽的曲线轨道，猜想是根据轨道形状的不同，物体的运动方式不同。观察到轨道形状的不同会导致物体的运动方式不同，得出结论轨道形状的不同，物体的运动方式不同。在第三个实验中，我们使用了一个自制斜面、一个立方体木块、一个小六棱柱和一个小球，猜想不同形状的物体在斜面上的运动方式是不同的。观察到有的物体在斜面上会滑动，有的物体在斜面上会滚动，结论是有的物体在斜面上会滑动，有的物体在斜面上会滚动。最后，在另一个实验中，我们使用了直线轨道、黄色小球、红色小球、秒表和记录单，猜想同一条轨道可以比较不同物体的运动快慢。实验步骤是分组进行实验，每组有一名操作员、一名计时员、一名发令员和一名记录员。我们重复放入红色小球和黄色小球，并记录它们到达终点所用的时间。每个小球至少测量3次。最后，记录员将实验数据记录在表格中，并整理实验器材。
新教科版三年级下册科学全册教案及科学实验报告单(2021年春修订)
新教科版三年级下册科学
全册教案
目 录
新教科版三年级下册科学教学计划................................................................................ 2
第一单元 物体的运动 ........................................................................................................... 13
1.运动和位置 .................................................................................................................. 13
2.各种各样的运动 .......................................................................................................... 16
3.直线运动和曲线运动 .................................................................................................. 18
4.物体在斜面上运动 ...................................................................................................... 20
5.比较相同距离内运动的快慢 ...................................................................................... 22