北师大版六年级数学上册教学设计-练习四教案
1
练习四。(教材第66~68页)
1.进一步认识三种常见的统计图,了解它们各自的特点,能根据实际情况选择合适的统计
图。
2.能根据统计图中的数据信息提出并解答简单的问题。
3.能对统计图中与现实生活相关的数据作出合理的解释,能选择合适的统计图描述并解
决现实生活中的简单问题。
重点:能根据统计图中的数据信息提出并解答简单的问题。
难点:能选择合适的统计图描述并解决现实生活中的简单问题。
课件。
师:同学们,第五单元《数据处理》的学习到这儿就要结束了,关于这部分内容,你学会了
什么?还有什么疑问吗?跟大家说一说。
学生可能会说:
• 我认识了扇形统计图,知道了扇形统计图可以清楚地反映部分与整体之间的关系。
• 我知道了常用的统计图有条形统计图、折线统计图和扇形统计图。
• 我了解了常用的三种统计图的不同特点,能根据实际情况确定选用哪种统计图能适当
地描述数据。
……
师:同学们学会的知识真多,今天我们就要一起来运用这些知识解决生活中的一些问题,
看看谁掌握得最好。
【设计意图:引导学生进行阶段性复习,回忆所学知识点,帮助学生构建知识网络,培养学
生进行自主复习整理的能力。】
师:笑笑的爸爸开了一家鞋店,笑笑把去年一年销售的凉鞋数量做了一下统计,结果如下。
(课件出示:教材第66页第1题“去年凉鞋销售量统计表”)
学生观察统计结果。
师:你觉得哪种统计图可以更好地表示出去年凉鞋销售量的变化情况呢?
生:折线统计图。
2
师:你能帮笑笑完成下面的统计图吗?
学生尝试自己画折线统计图,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。
教师组织学生展示交流画图结果,对于统计图画得正确的学生要给予肯定和鼓励。
师:看着统计图,说一说销售量的变化情况,你知道变化的原因是什么吗?
生:销售量在7月之前呈上升趋势,7月之后呈下滑趋势,这主要与季节的交替、天气的冷
热有很大关系。
师:如果鞋店每月卖出60双凉鞋便能收回成本,那么有哪几个月盈利?哪几个月亏损?哪
几个月不亏不赢?
生:4、5、6、7、8、9、10这7个月盈利;1、2、11、12这4个月亏损;3月这一个月不
亏不盈。
师:你认为去年销售量的统计对以后鞋店确定进货数量有什么帮助呢?
生:可以根据每月销售量的多少对应的决定每月进货量的多少。
【设计意图:结合具体情境,让学生在综合运用所学知识解决问题的过程中,体会统计在
日常生活中的价值。】
师:通过今天的学习,你有什么收获呢?
学生自由交流各自的收获。
【设计意图:通过示范引导,提升学生自己逐步整理所学知识的能力。】
练 习 四
1.在教学中教师“讲”得少,学生“说”得和“做”得较多。我们知道真正的数学学习不仅是对
于外部所授予知识简单的接受,而是主体的主动建构。在教学中要求学生独立思考,鼓励学生
联系生活实际创造性地解决问题,让学生把思考过程、结果说出来,这有利于培养学生的思维
能力,拓宽学生的思维空间。
2.在教学中要尽可能为学生创设探索情境。把学生的自主探索、合作交流作为重要的学
习方式,有利于培养学生的创新意识和合作意识。
A类
1.根据下图可以知道打篮球的有多少人吗?打羽毛球的有多少人?
3
(考查知识点:扇形统计图;能力要求:能运用所学知识解决生活中的实际问题。)
B类
2.以小组为单位调查本年级各班期中测试的数学成绩,整理数据制成统计表、统计图,并
综合分析说说你发现了什么。
(考查知识点:数据处理;能力要求:综合运用所学知识解决生活中的简单的实际问题。)
课堂作业新设计
A类:
1. 1÷(22%-20%)=50(人) 打篮球:50×20%=10(人) 打羽毛球:50×26%=13(人)
B类:
2.略
教材第66~68页“练习四”
1.
(1)销售量在7月之前呈上升趋势,7月之后呈下滑趋势,这主要与季节的交替、天气的冷
热有很大关系。
(2)4、5、6、7、8、9、10这7个月盈利;1、2、11、12这4个月亏损;3月这个月不亏
不盈。
(3)可以根据每月销售量的多少对应的决定每月进货量的多少。
2. (1)(答案不唯一)这个月奇思家食品支出最多,占总支出的36%。
(2)食品:1600×36%=576(元) 赡养老人:1600×16%=256(元)
水电气:1600×10%=160(元) 文化:1600×20%=320(元)
其他:1600×8%=128(元) 服装:1600×10%=160(元)
4
3. (1)扇形统计图 (2)折线统计图 (3)条形统计图
4. (1)7 8 5 20 (2)小号的需要买7套,中号的需要买8套,大号的需要买5套。
5.略 6.略
最新北师大版小学数学六年级上册《练习四》名师精品课件
其他：1600×8%=128(元)
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
下课了！
折线
对数据进行分段统计时，可以采 用画“正”字的方法，并填写分 段情况统计表。
统计数据的过程有：收集数 据、分段整理数据、填写统计 表、绘制成统计图、分析数 据。
画复式折线统计图时，要先分别描 点、标数，然后用两条不同的线表 示两种不同事物的发展变化趋势。
在对两组数据进行比较时，我们可以把两 组数据进行分段整理，然后绘制出折线统 计图，这样能清楚地看出数据分布状况及 集中趋势。
其他 服装 8% 10% 文化20%
各项支出分别占总 支出的百分比。
食品36%
水电气10%
赡养老人
16% (1)从这个扇形统计图中你知道了什么？
(2)如果奇思家这个月的支出是1600元，分别计算各项 支出的钱数。
其他 服装 8% 10% 文化20%
食品36%
水电气10%
赡养老人 16%
文化：1600×20%=320(元) 水电气：1600×10%=160(元) 赡养老人：1600×16%=256(元) 食品：1600×36%=576(元) 服装：1600×10%=160(元)
巩固练习
1.笑笑的爸爸开了一家鞋店，笑笑把过去一年售出的 凉鞋数量做了一个统计，结果如下。
去年凉鞋销售量统计表
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 数量/双 30 20 60 70 140 230 350 320 180 80 30 10
你能帮笑笑完成下面的统计图，表示出去年凉鞋销售量 的变化情况吗？
北师大版 数学 六年级 上册
5 数据处理
练习四
六年级上册数学全册教案北师大版
六年级上册数学全册教案北师大版教案内容：一、教学内容1. 分数的乘除法运算；2. 分数的应用题；3. 小数的乘除法运算；4. 小数的应用题；5. 整数的乘除法运算；6. 整数的应用题；7. 几何图形的认识；8. 几何图形的计算。
二、教学目标1. 学生能够掌握分数、小数、整数的乘除法运算方法；2. 学生能够解决相关的应用题；3. 学生能够认识并理解几何图形的性质和计算方法。
三、教学难点与重点1. 分数、小数、整数的乘除法运算方法；2. 解决应用题的方法和技巧；3. 几何图形的认识和计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT；2. 学具：笔记本、尺子、圆规、量角器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实际例子，引出本节课的主题；2. 讲解知识点：讲解分数、小数、整数的乘除法运算方法，以及解决应用题的方法和技巧；3. 例题讲解：通过具体的例题，解释和演示知识点；4. 随堂练习：学生独立完成练习题，教师进行讲解和指导；5. 几何图形的认识和计算：通过实物和图片，讲解和演示几何图形的性质和计算方法；六、板书设计1. 分数的乘除法运算方法；2. 小数的乘除法运算方法；3. 整数的乘除法运算方法；4. 解决应用题的方法和技巧；5. 几何图形的性质和计算方法。
七、作业设计1. 分数的乘除法运算练习题；2. 小数的乘除法运算练习题；3. 整数的乘除法运算练习题；4. 应用题练习题；5. 几何图形的认识和计算练习题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备；2. 拓展延伸：布置一些拓展性的作业，让学生加深对知识点的理解和应用。
重点和难点解析一、教学内容的安排和逻辑顺序在教学内容的安排上，我遵循了从实际生活情境引入，逐步过渡到理论知识的讲解，再通过具体的例题演示和随堂练习，进行课堂小结的方式。
这样的安排有助于学生建立起对知识的理解和应用能力。
北师大版六年级上册数学优秀教案(4篇)
北师大版六年级上册数学优秀教案（4篇）新北师大版六年级上册数学优秀教案篇一教学分析：按比例分配的练习。
学情分析：已初步了解了按比例分配的应用，将通过练习进一步巩固此类问题的解决方法。
教学目标：能运用比的意__决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力。
教学策略：练习、反思、总结。
教学准备：小黑板教学过程：一、基本练习（一）六1班男生和女生的比是3：21、男生人数是女生人数的( )2、女生人数是男生人数的（)，女生人数和男生人数的比是( ）。
3、男生人数占全班人数的（)，男生人数和全班人数的比是( ）。
4、全班人数是男生人数的（)，全班人数和男生人数的比是( ）。
5、女生人数占全班人数的（)，女生人数和全班人数的比是( ）。
6、全班人数是女生人数的（)，全班人数和女生人数的比是( ）。
（二）学校有买来小足球和小篮球120个，小足球和小篮球个数的比是3比5。
学校买来小足球和小篮球各多少个？把250按2比3分配，部分数各是多少二、变式练习1、被减数是36，减数与差的比是4比5，减数是多少？差是多少？2、有一种药水，按药液与水的比为1比5000配制而成。
用这样的药液0.5千克，可配制这样的药水多少千克？教学反思：提高练习的灵活度，以及练习的形式。
2021最新北师大版六年级上册数学教案篇二教学目标1 。
理解圆柱表面积的意义，掌握圆柱表面积的计算方法。
2 。
能正确地计算圆柱的表面积。
3 会解决简单的实际问题。
4 。
初步培养学生抽象的逻辑思维能力。
教学重点理解并掌握圆柱表面积的计算方法，并能正确进行圆柱表面积的计算。
教学难点能充分运用圆柱表面积的相关知识灵活的解决实际问题。
教学过程一复习旧知。
1 计算下面圆柱的侧面积。
（1）底面周长2.5米，高0.6米。
（2）底面直径4厘米，高10厘米。
（3）底面半径1.5分米，高8分米。
2 求出下面长方体、正方体的表面积。
（1）长方体的长为4厘米，宽为7厘米，高为9厘米。
六年级上册数学北师大版第4课时比的应用教学设计
（3）培养学生的观察能力、问题意识和合作能力。
（二）教学设想
1.创设生活情境，引导学生发现数学问题
在教学过程中，教师可以结合学生的生活实际，创设购物、制作、分配等情境，引导学生观察、分析，从而发现数学问题。通过这种方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的问题意识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示生活图片，如超市购物、水果分配等，引导学生观察并思考其中的数学问题。
2.提问：“同学们，你们在生活中遇到过类似的问题吗？这些问题可以用我们学过的数学知识来解决吗？”
3.学生回答问题，教师引导学生回顾比的性质和运算规律。
4.教师总结：“今天我们将学习如何运用比的知识解决生活中的实际问题。”
2.小组合作，培养学生合作能力和解决问题的能力
针对教学难点，教师可以组织学生进行小组合作学习，让学生在讨论、交流中共同解决问题。在此过程中，教师应关注学生的参与程度，引导学生运用比的性质和运算规律，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
3.精讲多练，巩固知识技能
在教学过程中，教师应注重对比例应用问题的讲解，突出重点，突破难点。同时，设计丰富多样的练习题，让学生在练习中巩固比的知识，提高解决问题的能力。
2.通过小组合作、讨论交流，引导学生运用比的性质和运算规律，解决实际问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
3.引导学生运用画图、列表等方法，直观地表示比例关系，培养学生的直观想象能力和逻辑思维能力。
4.通过对实际问题的探讨，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
（三）情感态度与价值观
六年级上册数学北师大版第4课时比的应用教学设计
六年级上册数学课件-第5单元 练习四 北师大版(共27张PPT)
分段整理、分析数据的方法：先把数据排序， 4理—由1：0月要进反货映量的可是多气些温。的变化情况。
1观6察00统×计36图%的＝方57法6(：元通) 过运用横向观察、纵向观察、对比观察等多种方法，从中获取更多信息，进行合理推测。 1理6由00：×要8%反＝映1的28是(元气)温的变化情况。
(4) 整理并表示数据，你发现了什么？ 4—10月进货量可多些。 六____班同学______统计表
去年凉鞋销售量统计表
扇要形表统 示计喜图欢：各用种一球月个类份圆的作百为分一比个情整况1体。，用圆2内各扇形3 的大小4表示各部5分占整体6的百分7比。 8
9 10 11 12
通知过识这 点节/03课身的高学数的习情量活况动/双，
六____班同学______统计表
(4) 整理并表示数据，你发现了什么？
03 课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
04 课后作业 完成练习册本课时的习题。
(3)你认为去年销售量的统计对以后鞋店确定进货数 量有什么帮助？
4—10月进货量可多些。 其余月份则进少量的货。
2.右面是奇思家12月生活支出情况统计图。
(1)从这个扇形统计图 中，你知道了什么？
食品 36%
文化 20%
食品支出最多，其他支出最少； 服装和水电气的支出一样多；…
服装 10% 其他 8%
练习四
北师大版六年级上册
知识点/01 扇形统计图
01 知识梳理
a. 扇形统计图：用一个圆作为一个整体，用圆
内各扇形的大小表示各部分占整体的百分比。
b. 扇形统计图的特点：清楚地表示部分与整体
北师大版六年级上册数学教案【4篇】
最新北师大版六年级上册数学教案【4篇】新北师大版六年级上册数学优秀教案篇一教学内容：北师大版小学数学第十一册P52的内容及P53的相关练习教学目标：1、在实际情境中体会化简比的必要性，进一步体会比的含义。
2、会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问题。
3、感受数学知识的内在联系。
教学重点：比的化简的方法。
教学难点：运用比的化简，解决一些简单的实际问题。
教学过程：一、复习铺垫，激趣引新。
（一）复习铺垫。
1、比的意义以及比的各部分的名称。
师：什么叫比？请你举个例子。
（生说完举例比如4：5 8：9）师：师举一个例子问“：”叫？4呢？5呢？2、比与除法、分数之间的联系与区别。
（1）在除法中，我们学过了商不变性质，谁还记得？在分数中，分数的基本性质又是怎样？（2）师：你知道比与除法、分数之间有什么联系与区别？[设计意图：比的化简是在学生已经学习分数的意义以及分数与除法关系的基础上进行学习的，通过复习这部分知识有利于新课的认知。
]（二）激趣，揭示课题。
过渡：昨天我们学习了《生活中的比》，今天我们要来学习《比的化简》。
比应怎样化简？它与分数的基本性质、除法中的商不变性质有什么关系？请同学们来说一说。
（某某同学说的是否正确呢，学完今天的知识你们就知道了。
）[设计意图：通过老师激趣、让学生猜想，激发学生的好奇心、求知欲，为学生主动探究加点动力。
]二、探索新知。
活动一：学一学。
课件出示主题图：淘气和笑笑的对话。
学生带着思考题，看书学习。
(思考题①有什么方法比较哪杯水更甜？②如何化简比？③比的化简与分数的约分有什么区别？[设计意图：高年级学生自学能力的培养非常重要，让学生带着思考题自学看书，学习有目的性、针对性，提高学生自学的质量。
] 活动二：说一说。
（反馈看书、自学情况）①学生汇报比较方法，师根据学生的回答板书。
②教学比的化简。
40：360= 40/360 = 1/9 =1：92：18=2/18= 1/9 =1：9③比较：(生说，师重点强调，突出对应思想：A、比的前项是分子，后项是分母，然后约分。
北师大版六年级上册数学教案4篇 北师大版六年级上册数学教案全册
北师大版六年级上册数学教案4篇北师大版六年级上册数学教案全册下面是收集的最新北师大版六年级上册数学教案4篇北师大版六年级上册数学教案全册，以供参考。
最新北师大版六年级上册数学教案1教学目标1 .理解圆柱表面积的意义，掌握圆柱表面积的计算方法。
2 .能正确地计算圆柱的表面积。
3 会解决简单的实际问题。
4 .初步培养学生抽象的逻辑思维能力。
教学重点理解并掌握圆柱表面积的计算方法，并能正确进行圆柱表面积的计算。
教学难点能充分运用圆柱表面积的相关知识灵活的解决实际问题。
教学过程一复习旧知。
1 计算下面圆柱的侧面积。
(1)底面周长2.5米，高0.6米。
(2)底面直径4厘米，高10厘米。
(3)底面半径1.5分米，高8分米。
2 求出下面长方体、正方体的表面积。
(1)长方体的长为4厘米，宽为7厘米，高为9厘米。
(2)正方体的棱长为6分米。
3 讨论说说长方体、正方体的表面积的意义及其表面积的计算方法。
学生甲：长方体、正方体的表面积指的是长方体、正方体的六个面的面积的总和。
学生乙：计算长方体的表面积时只要计算长方体相互对立的3个面的面积，3个面的面积相加再乘以2就是长方体的表面积。
正方体的表面积是棱长乘以棱长再乘以6。
二新课导入。
1 教师：以前我们学习了长方体、正方体的表面积的意义及其表面积的求法，那么圆柱体的表面积的计算和长方体、正方体的表面积的计算有什么区别和联系呢?圆柱的表面积又是如何计算的呢?接下来我们一起来讨论和探索这个问题。
(板书：圆柱的表面积)2 学生讨论：你认为圆柱的表面积是指哪一部分?它由几个面组成?(1)学生分组讨论。
(2)学生汇报讨论结果。
3 反馈小节：圆柱的表面积指的是圆柱的侧面积和两个底面积的总和，圆柱的表面积由一个侧面机和两个底面组成。
(板书：圆柱的侧面积+圆柱的两个底面积=圆柱的表面积)4 教师进行圆柱模型表面展开演示。
(1)学生说说展开的侧面是什么图形。
学生：圆柱展开的侧面是一个长方形。
六年级数学上册教学设计-7.4百分数的应用(四)-北师大版
六年级数学上册教学设计-7.4百分数的应用(四)-北师大版一、教学目标•理解百分数与实际事物的关系；•掌握将小数转化为百分数、百分数转化为小数的方法；•能够运用百分数进行实际问题的解决。
二、教学内容•7.4 百分数的应用(四)。
三、教学重点•掌握运用百分数解决实际问题的方法。
四、教学难点•能够独立运用所学知识解决实际问题。
五、教学方法•讲授法；•演示法；•互动法。
六、教学工具•教科书；•计算器。
七、教学过程1. 复习（5分钟）•回顾上一节所学百分数的应用；•以小组为单位，小组之间进行比较，分享所学知识。
2. 引入新知（5分钟）•引导学生思考百分数的实际意义；•通过举例子、解释概念等方式，让学生理解百分数的概念。
3. 讲授（20分钟）•现场演示如何将小数转化为百分数；•讲解将百分数转化为小数的方法；•通过例题进行讲解，让学生掌握运用百分数进行计算的方法。
4. 练习（15分钟）•发放练习题；•学生在指导下进行练习；•讲师巡视，解决学生操作中的问题。
5. 讲解（15分钟）•展示实际问题，如何运用百分数进行解决；•讲解注意事项，防止学生在实际问题中犯错。
6. 实践（20分钟）•学生自主开展实践，通过运用所学知识和方法解决实际问题；•学生在指导下互相交流，分享经验。
7. 反思（5分钟）•指导学生进行反思；•汇总本节课所学知识。
八、教学评价•学生的练习册和实践情况；•年级期中考试成绩。
北师大版数学六年级上册《练习四化》课件
状元成才路
4—10月进货量可多些。 其余月份则进少量的货。
2.右面是奇思家12月生活支出情况统计图。
(1)从这个扇形统计图 中，你知道了什么？
食品 36%
文化 20%
食品支出最多，其他支出最少； 服装和水电气的支出一样多；…
服装 10% 其他 8%
水电气 10% 赡养老人 16%
状元成才路
北师大版数学六年 级 上 册
五 数据处理
练习四
知识点/01 扇形统计图
01 知识梳理
a. 扇形统计图：用一个圆作为一个整体，用圆
内各扇形的大小表示各部分占整体的百分比。
b. 扇形统计图的特点：清楚地表示部分与整体
之间的关系。
状元成才路
知识点/02 统计图的选择
三种统计图的特点：条形统计图能看出数据的 多少；折线统计图能看出数据的变化趋势，也 能看出数据的多少；扇形统计图能清楚地表示 部分与整体之间的关系。
扇形统计图。 理由：要反映的是整体与部分之间的关系。
状元成才路
(2)下面是某地区2011年月平均气温情况统计表。 要表示出气温的变化情况。
月份
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
平均气温/℃ 2 5 9 15 20 26 33 35 24 18 10 6
折线统计图。 理由：要反映的是气温的变化情况。
状元成才路
根据统计图回答下列问题。
(2)如果每月卖出60双凉鞋便能收回成本，那么有哪 几个月盈利？哪几个月亏本？哪几个月不亏不盈？
状元成才路
状元成才路
4—10月盈利， 1月、2月、11月、12月亏本， 3月不盈不亏。
根据统计图回答下列问题。
(3)你认为去年销售量的统计对以后鞋店确定进货数 量有什么帮助？
北师大六年级数学上册教学设计《分数混合运算四》
北师大六年级数学上册教学设计《分数混合运算四》概述本教学设计旨在帮助六年级学生掌握分数混合运算的方法和技巧。
通过合理的教学安排和多样化的教学活动，让学生在实际操作中逐步理解和掌握分数混合运算的基本概念和运算步骤。
教学目标1. 理解分数混合运算的概念和意义。
2. 能够灵活运用分数的加减乘除运算规则进行混合运算。
3. 能够解决实际问题中的分数混合运算。
教学内容1. 复分数的加减乘除运算规则。
2. 引入分数混合运算的概念和意义。
3. 分数混合运算的基本步骤和注意事项。
教学方法1. 演示法：通过教师的实际操作演示分数混合运算的步骤和方法。
2. 合作研究：让学生分组合作完成一些分数混合运算的练，培养他们的合作意识和彼此沟通能力。
3. 游戏形式：设计一些趣味游戏，让学生在游戏中进行分数混合运算的练，增加研究的趣味性和参与度。
教学步骤1. 复分数的加减乘除运算规则，确保学生对这些运算有一定的掌握。
2. 通过实例引入分数混合运算的概念和意义，并让学生理解在实际生活中的应用场景。
3. 讲解分数混合运算的基本步骤和注意事项，包括：先计算分数部分，再计算整数部分；注意分数相加减时的通分操作等。
4. 进行教师演示，展示分数混合运算的具体步骤和方法。
5. 学生分组合作完成一些分数混合运算的练，教师巡回指导，及时纠正错误和解答疑惑。
6. 设计趣味游戏，让学生在游戏中进行分数混合运算的练，比赛结束后进行讲评和总结。
教学评价1. 教师观察学生在教学过程中的表现，包括是否积极参与、是否掌握分数混合运算的基本方法等。
2. 学生完成的练题目的正确率和解题方法的准确性。
3. 对学生的平时表现进行综合评价，包括课堂表现、作业完成情况等。
教学资源1. 分数混合运算的教学课件。
2. 分数混合运算的练题目。
3. 分组合作的资料和指导手册。
4. 趣味游戏的设计和相关材料。
教学反思本教学设计通过多种教学方法和活动，提高了学生对分数混合运算的兴趣和参与度。