PEP人教版五年级英语上册《Unit4-B-Let’s-learn名师教案》

教材版本：PEP小学英语五年级上册第四单元
课题 Unit 4 What can you do 备课时间

内容 Part B Let’s learn & Write and say 主备人 | 复备教师
一、课程标准
1. 能根据听到的词句识别和指认图片和实物，并在此基础上认读所学词语。
2. 能交流简单的个人信息。
3. 能正确书写单词。
二、教材解析
{
本部分学习的单词和词组是swim, speak English, cook, play basketball, play ping-pong。教材通
过学生开展不同文娱活动的图片以及Zoom和Zip之间的对话呈现了单词的词形和意义。
由于本部分是本单元的B部分，A部分出现的短语和词汇也要反复进行巩固分析，对具有
一定规律的词汇可以分类记忆，如play后面加体育活动等。
三、目标预设
1. 能听、说、读、写五个有关课余文化活动的单词或词组：swim, speak English, cook, play
basketball, play ping-pong。
2. 能够在语境中正确运用这五个单词或词组，运用句型What can you do Can you sing等询问某
人是否具备某种技能并作答。
四、重难点预设
1. 用I can ...写一写自己会做的事情和不会做的事情，关注中后进生写的问题。
2. “speak＋某种语言”表示“说某种语言”第一次出现，在对话训练中进行巩固。
@
五、评价设计

1. 用听音跟读、Pair work、游戏、书写等活动检测目标1的达成情况。
2. 小组合作在情境中利用已会的词汇自创对话，检测目标2的达成情况。
六、教学设计
第 4 课时
教学环节教学预设
一、热身/复习
（Warm-up/Revision）

|
1. 课堂口语练习。
T: Good morning, boys and girls.
T: How are you today
T: Nice to see you.
T: It’s time for our class. Here we go!
2. 击鼓传花：才艺大舞台
敲击桌子，学生传彩球，停止敲桌子时，彩球传到哪位同学的手中，
哪位学生就站起来用英语说出自己的才艺并加上动作，如：
S: I can sing English songs.
·
3. Let’s chant.
Dog, dog, can you run
Yes, I can. Yes, I can.
Panda, panda, can you sing
No, I can’t. No, I can’t.
Sarah, Sarah, can you dance
Yes, I can. Yes, I can.
Mike, Mike, can you draw
@
No, I can’t. No, I can’t.

二、呈现新课
（Presentation）

1. Let’s learn.
(1) 教学新词汇
Chen Jie’s school will have an English party next Sunday. Everyone will
show their skills. What can they do Let’s go and have a look.
①多媒体课件分别出示烹饪、游泳、打篮球和打乒乓球的情景，引
出单词“cook”，“swim”和词组“play basketball”，“play ping-pong”。
②多媒体课件出示图片，“They speak English.” 帮助学生明白词组
“speak English”的意思。
注意练习时做到词不离句。
~
(2) 播放录音，全班学生跟着录音读，提醒学生注意模仿录音中的
语音、语调。
(3) 带领学生读新单词和词组，然后分男女比赛读。

三、趣味操练（Practice）
1. Pair work
(1) 同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。
(2) 请几对学生上讲台表演对话，鼓励表演到位的学生。
2. Write and say.
(1) 请一位学生站起来读一读Sarah说的话，并完成表格。
…
(2) 同桌合作，根据表格谈论Sarah会做的事和不会做的事，如：
S1: What can Sarah do
S2: She can speak English and Chinese, sing English songs, dance,
swim, cook and play ping-pong.
S1: What can’t Sarah do
S2: She can’t do any kung fu. She can’t play the pipa.
解释：单词some在否定句中要变成any。
(3) 根据自己的实际情况，在表格中填写出自己会做的事和不会做
的事，然后写一写，并在四人小组内读一读。
3. 句子接龙。
]
将全班学生分成四大组，每组的第一位学生问第二位学生：“Can
you sing/ dance/play basketball/...”，第二位学生回答：“Yes, I can./No,
I can’t.” 并问第三位学生：“Can you play ping-pong/swim/...”，以此
类推。
设计意图：用趣味性的游戏帮助学生巩固本节课的关鍵句型。
4. 打开U4 B Let’s learn课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂
学习情况。
四、小结（Summary）师生一起总结本节课学习的重点单词及句型。
五、作业设计
1. Listen to the tape and read the words and sentences.
听读单词和对话。
;
2. Copy the phrases 3 times.
抄写短语3遍。
3. Write 3~5 sentences. 如：I can sing and dance. I can play football.
But I can’t swim.
写3-5句话，说说自己会的和不会的事情。
板书设计：
Unit 4 What can you do
Can you … cook, swim, play basketball,
play ping-pong,
}
Yes, I can./No, I can’t. speak English

七、课前预习作业
听Unit4 B Let’s learn录音并跟读单词。
八、课后拓展作业
找出句子中的错误并改正。
1. Can you play the ping-pong ( C ) ( 去掉the )
A B C
2. I can helps you. ( B ) ( 去掉s )
A B C
3. I can do any kung fu. ( C ) ( some )
A B C
4. I can swimming. ( C ) ( swim )
A B C

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五年级英语上册Unit4WhatcanyoudoPart(B)Let’slearn教案.docx

第四课时一、课时内容教科书第42 页： A. Let ’s learn write and say二、课时分析本课时是义务教育灵通版（ pep）小学英语教科书五年级上册的第四单元第四课时，围绕“Whatcan you do?”这个话题展开内容。

包括 Let ’s learn 和 write and say 两个板块。

Let’s learn 是重点学习单词和词组的板块，呈现了不同文娱活动的五幅图片，和五个对应的词组： swim ，speak English ，cook，play basketball ，play ping-pong ，还通过 Zip 和 Zoom 的对话呈现了含有情态动词can 的一般疑问句及答语： Can you swim? Yes, I can. I can do kung fu, too. 教师刻印引导学生们替换不同的单词或短语，进行问答训练活动，巩固对重点词句的熟练程度。

Write and say 是重点句型的专项训练板块，呈现了“能”与“不能”的表格，是让学生们首先根据Sarah 的自我介绍，对号入座进行填表，左表是“会做得事情”，右表是“不会做的事情”，通过填表的训练活动，引导学生们注意分辨含有can 的是肯定句，含有can’t 的是否定句。

鼓励学生根据自己的实际情况，与大家交流，介绍自己会做的一些事情和自己不会做的一些事情，锻炼了学生们的表达能力，提高了对can 与 can’t的分辨能力，鼓励学生在学习之余要更多学习一些文娱活动，拓展自己的兴趣爱好，提高自己的多方面的素质能力。

本课时重点学习单词、短语和含有情态动词 can 的重点句型，使学生们日常生活中经常做的一些事情，因此学生们很喜欢学习这部分内容，教师多准备一些相关的图片以及多个动画微视频，激发学生们的多个感官，调动学生们的积极性，通过很多的趣味游戏巩固所学内容，鼓励学生用肢体语言参与猜谜语活动，用小声传话游戏检验学生们的表达与感知能力，用自我介绍的方式训练学生区分can 与can’t的不同句式，引导学生培养用英语交流的好习惯，提高学生们的英语表达能力。

人教版(PEP)五年级上册Unit4Whatcanyoudo？PartBLet'slearn课件

Robot can
Robot can’t
can
speak English and Chinese sing English song
dance
can’t
do any kung fu play the pipa
Can it swim? _Y_e_s_,_i_t _ca_n_.___
Can it swim? _N_o_,_i_t_c_a_n_’t_. __
What can it do? It can fly.
What can they do?
They can clean the windowห้องสมุดไป่ตู้.
Are you helpful at home? Yes, I am. / No, I’m not.
Can you…? Yes, I can. / No, I can’t.
Y□ N□ Y□ N□ Y□ N□
1、Can Robot make the bed? 2、Can Robot set the table? 3、Can Robot play chess?
Y □ N √□ Y □ N √□ Y √□ N □
Fill in the blanks
CANs
CAN'Ts
Fill in the blanks
3. 我有“把食品装罐”的意思
He cans jam.
4. 我还可以表示能力，意思是“能、会”
Can you spell the word “pencil”?
Can they swim? _Y_e_s_, _th_e_y__c_a_n_.
Can they swim? _N_o_,_t_h_e_y_c_a_n_’t_.

人教PEP版五年级英语上册《Unit 4 Part B 第二课时》教学课件优秀公开课

Can
Can’t
音形匹配：随机点击声音，找到相应的卡片后读单词。
5 3 1
2
4
Exercises
( C ) 1. —
can you do?
—I can sing.
A. Who
B. How
C. What
( A ) 2.
you do kung fu?
A. Can
B. Are
C. can’t
( C ) 3. —Can Sarah speak Chinese?
人教PEP版英语五年级上册
Unit 4 What can you do?
Part B Let’s learn & Write and say
Warm up
Sing a song: What can you do?
Lead in
What other activities can
you do?
cook+
do some kung fu+
draw cartoons+
sing English songs+
Presentation
Can you play ping-pong?
Yes, I can.
play+球类
Can you play basketball?
Yes, I can.
Can he swim? Yes, he can.
Write and say
Can
speak English and Chinese sing English songs dance and swim cook play ping-pong
Can’t

小学人教PEP版英语五年级上册Unit4 A Let’s learn名师教案

二、教材解析
三、目标预设
1.能正确朗读单词和词组“dance”，“sing English songs”，“play thepipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
2.能在创设的情景中灵活运用句型“What can you do? I can …”交流信息，描述自己会做的事。
六、教学设计
第2课时
教学环节
教学预设
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1. Free talk
T: Good morning, everyone. How are you today?
Do you want to play a game?
2.热身活动
Let’ play: Catch the plane!
抄写所学词组3遍。
3. Make 2 sentences with “What can you do? I can …” on the notebook.
用I can ...造句，并写在作业本上。
板书设计：
Unit 4 What can you do?
A. Let’s learn
What can you do? dance
四、重难点预设
重点：新短语“draw cartoons”，“songs”的读音不容易读准。
难点：能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do? I can …”对部分后进生会有一定难度。
五、评价设计
1.通过听音、跟读、Let’s chant等检测目标1的完成情况。
2.通过Pair work、Do a survey检测目标2的完成情况。
复习上节课及所学词汇，延续了上节课的活动，作为鼓励学生参与的环节。

五年级上册英语教案Unit 4 What can you doLet's learn ∣人教PEP

Unit 4 What can you do?死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。

但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。

其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。

相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

PA Let’s learn与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。

金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。

”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。

清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。

可见，“教师”一说是比较晚的事了。

如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。

辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。

教学目标语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。

现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲，学生头疼。

分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。

久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

1. 能够听、说、读、写dance，sing English songs等五个单词或短语。

2. 结合语境，能够在句型What can you do? I can…中运用上述词汇进行会话交流。

人教版PEP 五年级上册第4单元教学设计 What can you do？ Let’s learn

人教版PEP 五年级上册第4单元教学设计What can you do？Let’s learn教材简介本课时是人教版PEP英语五年级上册第4单元的第4课时，第4单元的知识目标是简单表达家务劳动，简单表达自己的水平。

本课将在前几个课时所学内容基础上，对已学单词句型实行巩固复习，并且学习新的家务劳动词组。

将已经学会的句型灵活使用于不同的的场景中，流利的表达水平，询问别人的水平。

热爱英语、热爱协助家人及朋友，增强自信。

设计理念一、《英语课堂标准》所倡导的整合创新理念。

二、英语跨越式教学理念：以旧知引新知，以新知巩固旧知。

三、英语学科教学“听说为主”“言语交际”的理念。

教学目标知识技能一、能听说读写词组：wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes等。

二、能听说认读词组：put away the clothes。

三、能听懂使用句型：Can you …? Yes, I can. / No, I can’t.教学内容一、词组：wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes, put away the clothes等。

二、句型：Can you …? Yes, I can. / No, I can’t.情感价值观引导热爱劳动，热爱协助家人及朋友。

用最微小的行动为传播文明做贡献。

教学重难点一、能掌握四会词组：wash the clothes, set the table, make the bed 和do the dishes，并能在情境中自然地加以使用。

二、能准确拼写四会词组和知道clothes的发音和拼写。

教学准备一、教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音。

二、自制PPT。

过程方法一、通过非网络环境下教师教读、听录音、教师示范、小组合作等多种形式，掌握单词句型以及言语交际。

pep五年级英语上册Unit4 B lets learn-优质课件

• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/262021/7/262021/7/267/26/2021 5:45:32 AM
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/262021/7/262021/7/26Jul-2126-Jul-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/262021/7/262021/7/26Monday, July 26, 2021
cook
A: Can you cook? B: Yes, I can.
No, I can't.
IAt’:s Caansmyaolul b_a_l_l._? Often two people play itB.: IYte’ss,veIrcyapno.p/ulaNro(,流 I can’t. 行/大众化).What is it?
No, I can't.
cook
A: Can you ___? B: Yes, I can./ No, I can’t.
Quick response
swim
drawIbcpcloaaIacoyssrakdkcwtpnaoeaiinm’notntgcnb-epppaolllaanl.gyy speak Englishthe pipa.
play ping-pong
play ping-pong
A: Can you play ping-pong? B: Yes, I can.
No, I can't.
I can / can’t _____.
play basketball
ping-pong
play football

pep五年级英语上册unit4B lets learn-优质课件

Part A Let’s learn
Let’s chant(边说边做) Dance, dance, I can dance. Sing, sing, I can sing songs. Draw, draw, I can draw cartoons. Pipa, pipa, I can play the pipa. Kung fu, kung fu, I can do some kung fu.
play ping-pong
Can they play ping-pong? Yes , they can. No, they can’t.
play bap sketball
swim speak English
cook
play ping-pong
play basketball
play the pipa dance do kungfu sing English songs draw cartoons
Can you cook?
Can you play basketball?
I can play ping pong, too.
Can you ..?
Yes, I can. No, I can’t.
sing dance draw cratoons
clean the classroom do kung fu
cook
Can you cook? Yes, I can No, I can’t
speak Engຫໍສະໝຸດ ishCan he speak English? Yes, he can. No, he can’t
swim
Can she swim? Yes, she can. No , she can’t.

PEP新版五年级上册英语Unit 4 B Let's learn 精美 ppt课件

dance
run jump play football …
siw cartoons
play the pipa
…
2020/12/2
17
Robin: Speak, speak , I can speak. Speak English ,speak Chinese . Play, play, I can play. Play basketball, play ping-pong. Swim, swim, I can’t swim. Cook, cook, I can't cook. Kung fu, kung fu, I can't do any kungfu.
make a cake
do some kung fu
2020/12/2
wash your clothes draw cartoons.
6
dance
play the pipa play football
2020/12/2
7
swim 游泳
A: Can you swim? B: Yes,I can.（肯定回答）
do kung fu play the pipa
2020/12/2
21
2020/12/2
22
2020/12/2
23
2020/12/2
24
练习：
1.I can pl.ay basketball（对划线部分提问
What can you do ?
2.I can speak English .（改为一般疑问句
Can you speak English?
3. Can you swim?（作肯定回答和否定回答
Yes, I can. No, I can’t

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