声乐教案
课题：《不忘初心》
授课教师：音乐学院声乐教研室林晓波
授课班级：音乐系17音教1、2班
教学内容：
1、发声训练。
2、学习演唱歌曲《不忘初心》。
教学目的：
（知识目标）
1、通过发声训练，使学生找到“打开”的状态进行歌唱。
2、通过学习歌曲《不忘初心》掌握歌唱中口腔打开状态下的咬字方法。
（能力目标）
1、学生在歌曲演唱时，做到打开口腔，竖起管子的状态。
2、学生能够较好运用咬字方法来演唱歌曲《不忘初心》。
教学重点：
1、歌唱时口腔状态的打开训练。
2、歌曲中高音的咬字方法。
教学难点：
1、用“打哈欠”的方法将打开的状态运用到歌曲的演唱中。
2、演唱歌曲起音“你是我的一切我的全部”开口音的咬字与气息的结合。
教学时数：1课时
教学道具：钢琴、多媒体教室
学生分析：
这15名学生均为2017级音乐教育专业学生，女声音色明亮，甜美，
男生声音明亮结实，但是在口腔打开，喉咙放松的方面还是做的不够积极，还需要积极的学习发声技巧和方法。
教学过程：
导入新课：
同学们，今天老师先播放一段视频（2分钟），通过这段视频我们今天来感受红军长征的那段苦难岁月。
（老师播放视频）。
老师解说：
《不忘初心》，2016年，为举办纪念红军长征胜利80周年文艺晚会，作词人朱海与作曲家舒楠合作，从最初以民歌形式创作，到改为流行歌曲，集合多方心血智慧，修改了五次词稿。
最终用了60天创作出这首121字的《不忘初心》。
通过这首作品的练习，我们要学习两个声乐技巧：
1、歌唱时口腔状态的打开。
2、演唱本首作品的咬字方法，以及通过以上两种技能技巧的学习，表达本首作品思想感情，进而做到声情并茂的演唱，首先我们先进行发声训练:
一、发声训练
1、口腔打开与快速咬字训练
u you u you u
Yi you yi you yi
训练要求：
低音区：集体训练
（1）用u母音来打开并放松喉咙，Yi母音要竖起来咬字。
（2）演唱高起音Yi时要力度要轻，速度要快，共鸣的位置要准。
（3）两个母音的转换要自然，保持统一的位置。
中高音区：个别训练
（1）高音区时口腔逐渐打开，u母音逐渐发音成“ou”。
（2）用开牙关的方式来寻找打开的状态。
训练形式：集体练习，个别训练
二、歌曲学习
1
(由韩磊
学生回答问题：
（1）问：歌曲的演唱者在演唱过程中的面部表情是怎样的？
答：微笑的、富有激情的歌唱表情。
问：你能模仿一下吗？
答：学生模仿。
（2）问：歌曲中表达的是怎样一种思想感情？
答：让人重温红军长征那段艰苦卓绝的峥嵘岁月，道尽对祖国和人民
的浓浓深情。
问：你们在演唱时应该怎样表达？
答：我们应该发自内心深情的歌唱，状态要积极，情绪要饱满。
（教师用引导语导入歌曲的分析简介）
2、歌曲分析：
《不忘初心》是由朱海作词，舒楠作曲，韩磊与谭维维演唱的一首歌曲。
该曲于2016年10月19日在“永远的长征——纪念红军长征胜利80周年文艺晚会”上首唱，是2017年央视春晚零点压轴曲目，也是政论专题片《不忘初心继续前进》当中的主题曲。
一首《不忘初心》，让人重温红军战士用生命和热血铸就的雄壮历史，重温革命先辈用理想和信念丈量的伟大远征。
而听众更应该走好自己的长征路。
一曲《不忘初心》，曲调悠扬，歌词暖心，一句“不忘初心，继续前进，万水千山，最美中国道路”，让人重温红军长征那段艰苦卓绝的峥嵘岁月，道尽对祖国和人民的浓浓深情。
“万水千山，不忘来时路”，歌曲开门见山，点出听众要牢记从何而来，为何出发。
“你是我的一切我的全部”，牢记人民群众的恩情，回报人民，回报养育祖国这片沃土。
3、学习歌曲：
A，学生先完整演唱
目的：熟悉巩固歌曲的旋律。
B，教师发现问题，指出问题。
C，解决问题——学生训练。
教学方式：教师分句讲解并训练
教学方法：模拟引导法，模仿法，讨论法等
练习形式：集体练习，个别训练
步骤：
训练讲解：
①第一句“万水千山不忘来时路，鲜血浇灌出花开的国度”口腔打开，喉咙放松，并注意的快速吸气演唱。
②“万”和“度”字在5上，演唱时要与前面“来”字的过渡自然，声音
不要提，气息要向下叹气，咬字要饱满。
③ 4拍子的节奏特点，要唱的非常流动优美。
训练讲解：
“你是我的一切，我的全部。
向往你的向往，幸福你的幸福。
”这两句演唱时情绪要饱满，声音要抒情流畅，充分表达演唱者激动地心情。
训练讲解：
①本乐句舒缓，深情在演唱时找叹气的状态，要求声音圆润，深情。
②“不忘初心”和“继续前进”相比较前面第一句的音略高，演唱时不要提喉，字与字之间的过渡要自然，流畅。
训练讲解：
“万水千山最美，中国道路”这一句相比前一句更加深情有力，声音要深情流畅，充分表达对祖国和人民的浓浓深情。
D,学生再次完整的演唱：
要求：演唱时要结合今天技能技巧训练的方法和要求，以及对本首作品
的理解，声情并茂的完整演唱本首作品。
三、结束新课，课堂小结。
同学们，通过这一节课的学习我们主要学习了两个方面的知识：
1，用“打哈欠”的状态来打开口腔和喉咙。
2，如何在打开的状态下进行歌唱的咬字。
然而,我们通过这首歌我们更加深刻理解的是:一句“不忘初心，继续前进，万水千山，最美中国道路”，让人重温红军长征那段艰苦卓绝的峥嵘岁月，道尽对祖国和人民的浓浓深情。
“你是我的一切我的全部”，牢记人民群众的恩情，回报人民，回报养育祖国这片沃土。
四、布置作业：
1、用打开的状态来演唱歌曲《不忘初心》。
2、演唱时要面带微笑，情绪饱满。
3、对照镜子训练自己的肢体语言。
板书设计：
《不忘初心》
一、发声训练二、学习歌曲
歌曲简介:
U ①朱海词, 舒楠作曲
（1）气息深入，腰部支撑。
小腹收紧②表达牢记人民恩情，回报祖国这片热土。
（2）演唱时要有旋律感，嘴巴自然张开
教学重难点：
Yi you yi you yi ①弱起的演唱方法
②四四拍的节奏特点
（1）练习打开头腔共鸣，获得高位置③高起音：微笑，打开，气息由上至下（2）高起音要轻，快，准，流动
（3）两个母音的转换要自然，保持统一的位置④完整演唱整首作品
四、课后小记：
同学们能够初步掌握口腔打开的状态。
但是由于下巴的僵硬以及喉咙的紧张，学生在课上的训练还不能够达到所有要求，还要需要在课下的练习和今后的教学中要进行巩固的训练。
本首声乐作品旋律优美流畅，歌词大意易于理解，中低音区旋律优美流畅，适合训练气息的流动，以及声音自然的打开，音高适中，适合学生的训练要求，高潮部分还需要同学们反复练习，巩固所学内容。
(完整版)声乐教案
声 乐 课 教 案第 一 单 元一、课 题：歌曲教学二、教学目的：通过声音训练和歌曲作品的教学，使学生能较好地运用声音的技能技巧、能较好地调控音色，较完整地表达声乐作品。
三、教学内容：1、练 声 曲：(1) 1 2 3 4 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —‖u o u o u（2）5 6 5 4 5 4 ︱3 43 2 3 2︱1—‖Li La Li La Li（3）5 6 5 4 5 4 ︱3 4 3 2 3 2 ︱ 1—‖mi ma mi ma mo2、练习曲目： 《漂亮的草原我的家》 《啊！中国的土地》四、教 法：讲授法、因材施教法、练习法。
教案提纲一、《漂亮的草原我的家》 F调授课时间：3课时教学重点：歌曲作品的处理。
教学难点：① 开始乐句“漂亮的草原我的家”的高位置发声；② 高音乐句“牧羊姑娘放声唱”的共鸣与气息状态。
解决方案：① 通过母音“Li”、“La”的训练，为“漂亮”的发声打下高位置基础。
② 通过“U”、“o”的练习抓好“姑娘”里母音的发声共鸣习惯。
教学过程：1、声音训练：练声曲（1）、（2）的练习。
练习要领：① 保持微笑状态，体味以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成；②注意咬字吐字的准确，尽量做到字正腔圆；③感受气息支点的作用，体味高位置与深呼吸的对抗作用。
2、新歌学习（1） 了解歌曲作品的创作背景和思想情感；（2） 试唱歌曲作品，感受歌曲的情绪特征；（3） 深入学唱歌词，注意吸气换气、强弱控制、音色把握等技术问题，并从中找到在发声上存在艰难的母音，通过有目的的强化训练加以解决；（4） 加强发声歌唱的流畅性，感受声乐作品的艺术性。
3、答 疑（1） 小组成员分别演唱声乐作品；（2） 歌唱者和小组成员分别指出演唱的不足及解决方法；（3） 教师作评价总结，并归纳解决问题的方案。
4、歌唱表演：进行小组内的声乐观摩。
5、布置作业：布置新作品或者提出声音训练要求。
二、《啊！中国的土地》 A 调授课时间：3课时教学重点：歌曲教学。
大学声乐课%3c斑鸠调》声乐教案
课程主题：民族声乐演唱技巧与作品分析课时：2课时教学对象：大学声乐专业学生教学目标：1. 使学生掌握《斑鸠调》的基本演唱技巧，包括呼吸、发声、咬字等；2. 培养学生对民族声乐作品的理解和表达能力；3. 提高学生的音乐素养和审美能力。
教学内容：1. 《斑鸠调》歌曲背景及艺术特点；2. 声乐发声技巧训练；3. 《斑鸠调》演唱技巧分析；4. 《斑鸠调》演唱实践。
教学重点：1. 《斑鸠调》演唱技巧的掌握；2. 民族声乐作品的理解和表达能力。
教学难点：1. 民族声乐作品演唱中的情感表达；2. 声乐技巧的灵活运用。
教学方法：1. 讲授法：讲解声乐发声原理、呼吸技巧、咬字技巧等；2. 示范法：教师演唱《斑鸠调》示范，让学生直观感受；3. 讨论法：引导学生对《斑鸠调》的艺术特点、演唱技巧进行讨论；4. 实践法：学生分组进行演唱练习，教师个别指导。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放《斑鸠调》录音，让学生初步感受歌曲的旋律、节奏和情感；2. 介绍《斑鸠调》的背景及艺术特点。
二、声乐发声技巧训练1. 讲解声乐发声原理，强调气息控制、共鸣运用等；2. 学生跟随教师进行发声练习，巩固发声技巧。
三、《斑鸠调》演唱技巧分析1. 分析《斑鸠调》的旋律、节奏、歌词特点；2. 讲解演唱《斑鸠调》时的呼吸、咬字、情感表达等技巧。
四、分组演唱练习1. 学生分组进行《斑鸠调》演唱练习；2. 教师个别指导，纠正演唱中的问题。
第二课时一、复习上节课内容1. 复习《斑鸠调》演唱技巧；2. 学生分组演唱《斑鸠调》，教师点评。
二、深入讲解民族声乐作品演唱中的情感表达1. 分析《斑鸠调》中的情感变化；2. 讲解如何在演唱中表达情感。
三、巩固发声技巧1. 学生进行发声练习，巩固发声技巧；2. 教师点评，指出问题。
四、总结与反思1. 学生总结本节课的学习收获；2. 教师点评，指出不足，提出改进建议。
教学评价：1. 学生演唱《斑鸠调》的技巧掌握程度；2. 学生对民族声乐作品的理解和表达能力；3. 学生在课堂上的参与度和学习积极性。
声乐课教学儿歌教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：一年级教材：《儿童声乐教程》教学目标：1. 让学生初步掌握儿歌的演唱技巧，培养良好的歌唱习惯。
2. 通过儿歌演唱，激发学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生的合作意识，让学生在演唱中学会倾听、协调。
教学重难点：1. 教学重点：儿歌的演唱技巧，包括呼吸、咬字、音准、节奏等。
2. 教学难点：培养学生的合作意识，让学生在演唱中学会倾听、协调。
教学过程：一、导入1. 教师播放一首欢快的儿歌，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 教师简要介绍儿歌的特点，如节奏明快、旋律简单、易于传唱等。
二、新歌学习1. 教师范唱儿歌，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 学生跟唱，教师指导学生掌握正确的呼吸、咬字、音准、节奏等。
3. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正学生的歌唱错误。
三、合作演唱1. 教师将学生分成若干小组，每组演唱歌曲的不同部分。
2. 学生在演唱过程中，学会倾听、协调，共同完成歌曲的演唱。
3. 教师对学生的合作情况进行评价，鼓励学生积极参与。
四、歌曲创编1. 教师引导学生发挥想象力，为歌曲创编简单的动作或舞蹈。
2. 学生分组进行创编，教师指导学生动作的协调性和节奏感。
3. 各组展示创编成果，教师点评并给予鼓励。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调儿歌演唱的技巧和合作意识的重要性。
2. 学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。
3. 教师播放一首经典的儿歌，让学生课后练习，巩固所学知识。
教学评价：1. 学生在演唱过程中，能够掌握正确的呼吸、咬字、音准、节奏等技巧。
2. 学生在合作演唱中，能够倾听、协调，共同完成歌曲的演唱。
3. 学生在歌曲创编中，能够发挥想象力，为歌曲创编简单的动作或舞蹈。
教学反思：1. 本节课通过儿歌教学，让学生初步掌握了儿歌的演唱技巧，提高了学生的音乐素养。
2. 在教学过程中，注重培养学生的合作意识，让学生在演唱中学会倾听、协调。
3. 在今后的教学中，应继续关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
成人声乐教案
成人声乐教案教案标题：成人声乐教案教案目标：1. 帮助成人学员发展良好的声乐技巧，提高他们的歌唱能力和音乐表达能力。
2. 培养学员对音乐的理解和欣赏能力，提升他们的音乐素养。
3. 通过声乐训练，促进学员的自信心和表达能力的提升。
教学内容：1. 声音发声和呼吸控制：教授正确的呼吸方法和声音发声技巧，帮助学员获得稳定、清晰和富有表现力的声音。
2. 基本音乐理论：教授基本的音乐概念、音高、节奏和音符的认识，帮助学员理解音乐的结构和表达方式。
3. 歌曲学习和演唱技巧：选择适合成人学员的歌曲，教授演唱技巧，包括音准、音色、发音和表达等方面的训练。
4. 音乐欣赏和分析：引导学员聆听不同风格和流派的音乐作品，帮助他们理解并分析音乐的特点和风格，提升他们的音乐鉴赏能力。
5. 表演技巧和舞台表现：教授基本的表演技巧，包括舞台表现、姿势和面部表情等方面的训练，帮助学员在演唱时更好地与观众沟通和表达。
教学步骤：1. 导入：介绍当天的教学内容，激发学员的学习兴趣，并了解学员的学习需求和背景。
2. 声音发声和呼吸控制训练：通过示范和练习，教授正确的呼吸方法和声音发声技巧。
3. 基本音乐理论学习：介绍基本的音乐概念和理论知识，例如音高、节奏和音符的认识。
4. 歌曲学习和演唱技巧训练：选择适合学员的歌曲，教授演唱技巧，包括音准、音色、发音和表达等方面的训练。
5. 音乐欣赏和分析：引导学员聆听不同风格和流派的音乐作品，帮助他们理解并分析音乐的特点和风格。
6. 表演技巧和舞台表现训练：教授基本的表演技巧，包括舞台表现、姿势和面部表情等方面的训练。
7. 总结和反馈：回顾当天的学习内容，对学员的表现给予积极的反馈，并提出进一步的学习建议。
教学评估：1. 观察学员的声音发声和呼吸控制技巧，评估他们是否能够正确运用所学方法。
2. 听评学员的歌唱表现，评估他们的音准、音色、发音和表达等方面的进步。
3. 鼓励学员参与音乐欣赏和分析的讨论，评估他们对音乐的理解和欣赏能力。
中职声乐教案(3篇)
第1篇课时：2课时教学对象：中职一年级声乐班教学目标：1. 让学生了解声乐的基本概念和基本技巧。
2. 培养学生的音乐感受力和歌唱表现力。
3. 提高学生的声乐基础素质，为今后的声乐学习打下良好基础。
教学重点：1. 声乐基本概念和技巧的掌握。
2. 音乐感受力和歌唱表现力的培养。
教学难点：1. 声乐基本技巧的运用。
2. 音乐感受力和歌唱表现力的提升。
教学准备：1. 音乐教室，音响设备。
2. 乐谱《小星星》、《茉莉花》等。
3. 教学课件。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍声乐的基本概念和作用。
2. 引导学生谈谈自己对声乐的认识和兴趣。
二、声乐基本概念和技巧讲解1. 声乐基本概念：声音、音色、音高、节奏、旋律等。
2. 声乐基本技巧：呼吸技巧、发声技巧、咬字技巧、共鸣技巧等。
3. 结合乐谱，讲解《小星星》、《茉莉花》等歌曲的演唱技巧。
三、声乐实践训练1. 呼吸练习：教师示范腹式呼吸，学生跟随练习。
2. 发声练习：教师示范发声技巧，学生跟随练习。
3. 咬字练习：教师示范咬字技巧，学生跟随练习。
4. 共鸣练习：教师示范共鸣技巧，学生跟随练习。
四、歌曲演唱训练1. 学生分组，选择《小星星》、《茉莉花》等歌曲进行演唱。
2. 教师巡回指导，纠正学生的演唱技巧。
3. 学生进行互评，分享演唱心得。
五、总结与反馈1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生反馈学习过程中的收获和困惑。
3. 教师针对学生的反馈，进行个别辅导。
教学评价：1. 学生对声乐基本概念和技巧的掌握程度。
2. 学生在声乐实践训练中的表现，如呼吸、发声、咬字、共鸣等。
3. 学生的音乐感受力和歌唱表现力。
教学反思：1. 教师在教学过程中，是否注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
2. 教师是否针对学生的个体差异，进行有针对性的指导。
3. 教学内容是否与学生的实际需求相结合，提高教学质量。
第2篇教学班级：中职音乐专业1班教学课时：2课时教学目标：1. 通过学习歌曲《茉莉花》，使学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
小学声乐视唱训练教案模板
一、教学目标1. 让学生掌握视唱的基本技巧，提高音乐素养。
2. 培养学生对音乐的敏感度和审美能力。
3. 增强学生的自信心，激发学习音乐的兴趣。
二、教学内容1. 视唱基本技巧：音准、节奏、音色、呼吸等。
2. 视唱曲目：简单歌曲、歌曲片段、乐曲片段等。
3. 视唱教学方法：模仿、跟唱、分组练习等。
三、教学重点1. 视唱基本技巧的掌握。
2. 视唱曲目的正确演唱。
四、教学难点1. 学生对音准、节奏的把握。
2. 学生对视唱曲目的理解与表现。
五、教学准备1. 教学课件（包括视唱曲目、教学视频等）。
2. 五线谱纸、铅笔。
3. 音响设备。
六、教学过程（一）导入1. 播放一首简单的歌曲，让学生跟唱。
2. 引导学生讨论歌曲的旋律、节奏等。
（二）新授课1. 讲解视唱基本技巧：音准、节奏、音色、呼吸等。
2. 通过实例讲解视唱曲目的演唱方法。
3. 视唱曲目练习：a. 分组练习：将学生分成若干小组，每组选一名代表进行视唱。
b. 全班练习：全体学生跟唱视唱曲目，教师进行指导。
（三）巩固练习1. 学生自选一首视唱曲目进行练习。
2. 教师巡视指导，纠正学生的错误。
（四）课堂小结1. 总结本节课所学内容。
2. 鼓励学生在课后继续练习。
七、教学评价1. 视唱基本技巧的掌握情况。
2. 视唱曲目的正确演唱情况。
3. 学生对音乐的兴趣和自信心。
八、教学反思1. 根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法。
2. 关注学生的个体差异，因材施教。
3. 鼓励学生在课堂上的积极参与，提高学生的学习兴趣。
以下为教案示例：小学声乐视唱训练教案示例一、教学目标1. 让学生掌握视唱基本技巧，提高音乐素养。
2. 培养学生对音乐的敏感度和审美能力。
3. 增强学生的自信心，激发学习音乐的兴趣。
二、教学内容1. 视唱基本技巧：音准、节奏、音色、呼吸等。
2. 视唱曲目：《小星星》、《小燕子》、《童年》等。
三、教学重点1. 视唱基本技巧的掌握。
2. 视唱曲目的正确演唱。
四、教学难点1. 学生对音准、节奏的把握。
(完整版)声乐教案
声乐课教案第一单元一、课题：歌曲教学二、教学目的：通过声音训练和歌曲作品的教学，使学生能较好地运用声音的技能技巧、能较好地调控音色，较完整地表达声乐作品。
三、教学内容：1、练声曲：(1) 1 2 3 4 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —‖u o u o u（2）5 6 5 4 5 4 ︱3 43 2 3 2︱1—‖Li La Li La Li（3）5 6 5 4 5 4 ︱3 4 3 2 3 2 ︱ 1—‖mi ma mi ma mo2、练习曲目：《美丽的草原我的家》《啊！中国的土地》四、教法：讲授法、因材施教法、练习法。
教案提纲一、《美丽的草原我的家》 F调授课时间：3课时教学重点：歌曲作品的处理。
教学难点：①开始乐句“美丽的草原我的家”的高位置发声；②高音乐句“牧羊姑娘放声唱”的共鸣与气息状态。
解决方案：①通过母音“Li”、“La”的训练，为“美丽”的发声打下高位置基础。
②通过“U”、“o”的练习抓好“姑娘”里母音的发声共鸣习惯。
教学过程：1、声音训练：练声曲（1）、（2）的练习。
练习要领：①保持微笑状态，体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成；②注意咬字吐字的准确，尽量做到字正腔圆；③感受气息支点的作用，体会高位置与深呼吸的对抗作用。
2、新歌学习（1）了解歌曲作品的创作背景和思想情感；（2）试唱歌曲作品，感受歌曲的情绪特征；（3）深入学唱歌词，注意吸气换气、强弱控制、音色把握等技术问题，并从中找到在发声上存在困难的母音，通过有目的的强化训练加以解决；（4）加强发声歌唱的流畅性，感受声乐作品的艺术性。
3、答疑（1）小组成员分别演唱声乐作品；（2）歌唱者和小组成员分别指出演唱的不足及解决方法；（3）教师作评价总结，并归纳解决问题的方案。
4、歌唱表演：进行小组内的声乐观摩。
5、布置作业：布置新作品或提出声音训练要求。
二、《啊！中国的土地》 A 调授课时间：3课时教学重点：歌曲教学。
教学难点：①后起节奏的掌握；②乐曲高潮“啊！中国的土地”的演唱。