四川教师资格考试教育心理学真题及答案
四川教师资格考试教育心理学真题及答案
一、单项选择题
1．一般认为，教育心理学成为独立学科是以1903年《教育心理学》的出版为标志，其作者是
A．华生
B．桑代克
C．布卢姆
D．詹姆士
2.有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变种心理现象并加以记录的心理研究方法，叫做
A．观察法
B．调查法
C．实验法
D．教育经验总结法
3．关于教师期望和教育效果关系的实验研究，是1968年进行的，实验的主持者是（）
A．罗森塔尔
B．古德
C．奥苏贝尔
D．史莫克
4．根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、统合和（）
A．接受
B．评审
C．反应
D．组织
5．按照皮亚杰的认知发展分期的理论，七至十一岁儿童处于（）
A．感觉运动阶段
B．思维准备阶段
C．思维阶段
D．抽象思维阶段
6．学习是动物和人类生活中普遍存在的现象学习是（）
A．奖惩的结果
B．接受讲述
C．获得事实材料
D．有机体适应环境的必要条件
7.”一个已经形成的可以改变的的联结，如不应用，就会合这个联结减弱。
“桑代克把这称为（）A．准备律
B．应用律
C．失用律
D．效果律
8．难易不同的两种学习之间的的相互影响是（）
A．垂直迁移
B．水平迁移
C．顺向迁移
D．逆向迁移
9．关于遗忘的解释有各种理论研究，其中动机性遗忘理论的提出者是（）
A．阿特金森
B．弗洛依德
C．艾宾浩斯
D．桑代克
10．高水来和达到自动化水平的技能被称为（）
A．自动技能
B．智力技能
C．熟炼技巧
D．动作技能
11．发散思维的三项特征是（）
A．变通性、灵活性和流畅性
B．间接性、独创性和流畅性
C．概括性、间接性和变通性
D．变通性、独创性和流畅性
12．有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（）
A．认知动机
B．学习兴趣
C．成就动机
D．交往动机
13．教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（）
A．及时反馈
B．延时反馈
C．消极反馈
D．积极反馈
14．个别教学系统，也称PSI系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是（）
A．加涅
B．布里格斯
C．凯勒
D．波思尔思韦特
15．下列所列选项中，不属于有效测验的必要条件的选项是（）
A．难度
B．区分度
C．信度
D．准确度
二、多项选择题
16．一个优秀学生班集体的形成，一般要经过以下几个阶段（）
A．组建阶段
B．形核阶段
C．形成阶段
D．发展阶段
E．巩固阶段
17．学生学习是人类学习的一种特殊形式，它与人类的学习过程有共同点，但又有其本身的特点。
其特点主要表现为（）
A．间接性为主，直接性为
B．组织计划性
C．有效性
D．年龄阶段性
E．面向未来性
18．奥苏贝尔认为，要完成有意义学习必须具备的条件是（）
A．学习者必须具备整合新旧观念的能力
B．学习材料必须具备逻辑意义
C．学习者认知结构中必须具备适当的知识基础
D．学习过程必须具备有意义学习的因素
E．学习者必须具备有意义学习的心向
19．对于各种特殊学生，在教学中贯彻因材施教原则，要做到（）
A．复式教学
B．正常的对待方式
C．正确的态度
D．积极的评价
E．主动的操作
20．常用的测验方法有（）
A．论文式测验
B．客观测验
C．智力测验
D．标准测验
E．心理测验
三.填空题(本大题共8小题,每小题1分,共8分)请在每小题的空格中填上正确的答案.填错.不填
均无分
21.在教育心理学研究中,通过其他有关材料,间接了解被试着的心理活动的方法是( 调查法 )
22.社会测量法作为一门简便易行的专门方法,在了解学生非正式群体在班级和学校存在状况时有较好的作用.社会测量法的提出者是( 莫雷若 )
23.制约儿童心理发展的因素有遗传和环境.( 成熟与学习 ).社会环境因素.学校教育因素及主观能动因素.
24.《教育目标分类》是心理学家( 斯金纳 )的代表作.
25.桑代克从他的实验中归纳并解释了正迁移作用的原因.根据他的理论,一种学习之所以能促进另一种学习,是因为两种学习具有完全相同的( )
26.( )就是变换各种直观材料或事例的呈现形式,以便突出事物的本质特征的方法.
27.学生学习中的注意状态是指学生在学习活动中心理活动对学习对象的( )状态。
28.教学设计也称为教学系统设计,是一种实施教学系统方法的具体的( )的程序。
四.名词解释题(本大题共4小题,每小题3分,共12分)
29.上位学习
30.技能
31.禀赋优异儿童
32.评定
五.简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)
33.你认为教师学习教育心理学有何意义
34.简述布鲁纳发现学习理论的要点
35.简述良好的课堂管理的主要原则
36.学习评定中常见的教师心理误差有那些
37.简述练习过程的一般规律
六.论述题(本大题共2小题,其中38小题12分,39小题13分,共25分)
38.联系实际谈谈如何促进学习的迁移?
39.影响学生解决问题的心理因素是什么?。
教师资格考试教育学心理学试题及答案
教师资格考试教育学心理学试题及答案试题一：选择题题目：以下哪项属于维果茨基的“最近发展区”理论？A. 儿童能够独立完成的任务B. 儿童在成人指导下能够完成的任务C. 儿童无法完成的任务D. 儿童在同伴帮助下能够完成的任务答案： B解析：维果茨基认为，儿童有两种发展水平：一种是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；另一种是即将达到的发展水平，即在有指导的情况下，借助成人的帮助可以达到的解决问题的水平，这两种水平之间的差异就是“最近发展区”。
试题二：填空题题目：班杜拉认为，儿童社会行为的习得主要依靠______、______和______。
答案：观察学习、替代强化、自我强化解析：班杜拉是社会学习理论的代表人物，他强调观察学习在儿童行为发展中的重要作用。
观察学习是指儿童通过观察他人的行为及其结果而习得新的行为的过程。
替代强化和自我强化则是观察学习中的重要机制。
试题三：简答题题目：简述皮亚杰的认知发展阶段理论。
答案：皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段：1. 感知运动阶段（02岁）：儿童通过感觉和运动来探索世界，形成对物体和事件的初步认知。
2. 前运算阶段（27岁）：儿童开始使用语言和符号来理解世界，但思维仍以自我为中心，缺乏逻辑性。
3. 具体运算阶段（711岁）：儿童开始理解守恒概念，能够进行更复杂的逻辑推理，但仍需要具体事物支持。
4. 形式运算阶段（1116岁）：儿童能够进行抽象思维和逻辑推理，能够理解更复杂的概念和关系。
试题四：论述题题目：论述教育对个体发展的作用。
答案：教育对个体发展的作用主要体现在以下几个方面：1. 促进个体社会化：教育使个体掌握社会规范、价值观和行为准则，促进个体融入社会。
2. 促进个体个性化：教育尊重个体差异，因材施教，使个体在兴趣、特长等方面得到充分发展。
3. 开发个体智力：教育通过各种教学活动，培养个体的思维能力、创新能力，提高智力水平。
2023四川省教师招聘考试《教育心理学》考前练习题(含答案)
2023四川省教师招聘考试《教育心理学》考前练习题（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.—般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于（）。
A.努力程度B.能力高低C.任务难度D.运气好坏2.对于学习迀移现象最早的系统解释是（）A.形式训练说B.概括化理论C.共同要素论D.关系理论3.下列说法中不能反映学习迀移现象的是（）A.举一反三B.由表及里C.触类旁通D.由此及彼4.心理健康表现个人具有生命的活力、积极的内心体验和良好的（）。
A.社会适应B.社会化人格C.精神面貌D.精神状态5.下面体现垂直迁移的具体事例是（）。
A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音B.“角”概念的掌握影响“直角” “平角”等概念的学习C.“石”字的学习影响“磊”字的学习D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现6.在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称为（）。
A.教学策略B.教学方法C.教学目标D.学习方法7.教师对学生学习评定由于受学生某些特征之间的相似而给予同样评分的倾向是（）A.宽大误差B.集中趋势C.逻辑误差D.对比误差8.已有研究指出：书面语言学习的关键是（）A.4--5岁B.6岁C.7岁D.8岁9.集体是群体发展的（）。
A.最终结果B.中间环节C.目标D.最高阶段10.教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任，这属于教师角色中的（）A.教员B.办事员C.课堂的管理者D.学生模仿的榜样11.创造性思维的核心是（）。
A.形象思维B.发散思维C.辐合思维D.直觉思维12.过分焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征？（）A.智能不足儿童B.禀赋优异儿童C.学习困难儿童D.情绪困扰儿童13.“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（）。
四川省教师资格教育心理学(A级)真题
四川省高等教育自学考试教育心理学(A级)试卷一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．一般认为，桑代克发表的《教育心理学》标志着教育心理学成为独立的学科，该书出版于【】A．1913年B．1903年C．1923年D．1879年2．皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展处于【】A．思维准备阶段B．思维阶段C．感觉运动阶段D．抽象思维阶段3．学校教育心理学中最重要、最核心的理论是【】A．智力理论B．动机理论C．学习理论D．认知理论4．提出掌握学习理论的学者是【】A．华生B．布鲁纳C．布鲁姆D．班杜拉5．垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是【】A．加涅B．华生C．布鲁纳D．斯金纳6．迁移的形式训练说的心理学基础是【】A．人本主义B．官能心理学C．行为主义D．认知心理学7．学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是【】A．解释的理解B．字面理解C．批判性理解D．创造性理解8．智力技能形成的最初阶段是【】A．物质活动与物质化活动B．活动定向C．有声的外部言语D．无声的外部言语9．问题解决的最后一个阶段是【】A．分析问题B．提出假设C．发现问题D．检验假设10．一个人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客体的心理现象，叫【】A．认同B．移植C．投射D．回归11．马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是【】A．生存需要B．归属需要C．尊重需要D．自我实现的需要12．刺激-反应联结学习理论最初的代表人物是【】A．桑代克B．华生C．斯金纳D．布鲁纳13．与求异思维关系最为密切的是【】A．形象思维B．抽象思维C．发散思维D．聚合思维14．教学过程中的测量主要采用的方法是【】A．观察B．测验C．访谈D．实验15．最早提出迁移概念的心理学家是【】A．桑代克B．华生C．布鲁纳D．斯金纳16．提出动机性遗忘理论的心理学家是【】A．弗洛伊德B．罗杰斯C．布鲁纳D．斯金纳17．一般来说，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是【】A．文学B．数学C．历史D．法律18．研究认知风格最着名的心理学家是【】A．西蒙B．威特金C．苛勒D．卡根19．心理学家吉尔福特最早关注【】A．求异思维B．求同思维C．发散思维D．聚合思维20．寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略，是问题解决的【】A．分析问题阶段B．提出假设阶段C．发现问题阶段D．检验假设阶段二、填空题(本大题共15空，每空1分，共15分)请在每小题的空格中填上正确的答案。
教师资格证考试教育学心理学理论知识试题及答案
教师资格证考试教育学心理学理论知识试题及答案试题一：选择题题目：以下哪项属于皮亚杰认知发展阶段理论中的‘具体运算阶段’的特点？A. 儿童能够进行逆向思维B. 儿童无法理解守恒概念C. 儿童以自我为中心D. 儿童无法理解质量守恒答案：A解析：具体运算阶段的儿童能够进行逆向思维，理解守恒概念，并逐渐减少自我中心的倾向。
试题二：填空题题目：维果茨基认为，儿童的学习和发展水平之间存在差异，其中最近发展区指的是______和______之间的差异。
答案：实际发展水平；潜在发展水平解析：维果茨基的最近发展区理论强调，通过成人和更有能力同伴的帮助，儿童能够达到潜在的发展水平，这是教育的重要依据。
试题三：判断题题目：根据埃里克·埃里克森的心理社会发展理论，青少年期的核心冲突是‘自我同一性对角色混乱’。
A. 正确B. 错误答案：A解析：埃里克森的理论指出，青少年期的核心冲突确实是‘自我同一性对角色混乱’，这一阶段的发展任务是个体形成自我认同。
试题四：简答题题目：请简述马斯洛需要层次理论的基本内容。
答案：马斯洛的需要层次理论将人的需要分为五个层次，从低到高依次为：1. 生理需要：如食物、水、睡眠等。
2. 安全需要：如安全感、稳定感、保护等。
3. 归属与爱的需要：如友谊、亲情、爱情等。
4. 尊重的需要：包括自尊和他人对自己的尊重。
5. 自我实现的需要：实现个人潜能，追求自我实现。
试题五：案例分析题题目：小明在数学课上总是走神，不专心听讲。
老师发现，小明对数学没有兴趣，而且经常在数学考试中得分很低。
请你运用教育心理学理论，分析小明的问题并提出解决策略。
答案：分析：小明可能处于埃里克森心理社会发展理论中的‘勤奋感对自卑感’阶段。
在这一阶段，儿童需要通过勤奋学习来获得成就感，否则可能会产生自卑感。
解决策略：1. 激发兴趣：通过设计有趣的教学活动，如游戏、小组合作等，提高小明对数学的兴趣。
2. 个性化教学：根据小明的实际水平，提供适合他的学习材料和任务。
教师资格证考试教育学及教育心理学试题库含答案(背诵版)
教师资格证考试教育学及教育心理学试题库含答案（背诵版）一、选择题1. 教育的本质是一种（）A. 实践活动B. 科学实验C. 社会现象D. 个人修养答案：C2. 教育的基本要素不包括（）A. 教育者B. 受教育者C. 教育影响D. 教育环境答案：D3. 教学过程中教师主导作用与学生主体作用相统一的规律，表现为（）A. 教师的主体作用B. 学生的主导作用C. 教师的教要适应学生的学D. 学生的学要适应教师的教答案：C4. 下列哪种教学原则体现了教师主导与学生主体相统一的关系（）A. 启发性原则B. 循序渐进原则C. 巩固性原则D. 量力性原则答案：A5. 教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性主要表现在（）A. 认识对象的间接性与概括性B. 认识方式的简捷性与高效性C. 教师的权威性D. 认识的无限性与上升性答案：A、B6. 下列关于教学过程基本规律的描述，错误的是（）A. 直接经验与间接经验相统一的规律B. 掌握知识与发展能力相统一的规律C. 教师主导与学生主体相统一的规律D. 传授知识与思想教育相统一的规律答案：D7. 下列哪种教学模式是以学生为中心的教学模式（）A. 传递—接受教学模式B. 自学—指导教学模式C. 引导—发现教学模式D. 目标—导控教学模式答案：C8. 下列哪种教学策略主要运用发现法、探究法、问题解决法等进行教学（）A. 指导—自学教学策略B. 情境—陶冶教学策略C. 自主—合作教学策略D. 引导—发现教学策略答案：D9. 下列哪种教学方法是教师通过引导学生独立思考、积极探索、提高学生分析问题和解决问题能力的方法（）A. 讲授法B. 谈话法C. 讨论法D. 引导—发现法答案：D10. 下列哪种德育方法是通过指导学生在活动中自我教育、自我修养、自我监督的方法（）A. 说服教育法B. 榜样示范法C. 实际锻炼法D. 自我修养法答案：D11. 下列哪种德育模式是以学生为中心，注重学生个性发展，以培养创造性为目标的模式（）A. 认知性德育模式B. 情感性德育模式C. 价值澄清模式D. 体谅模式答案：D12. 下列哪种学习理论认为学习是一个有始有终的过程，分为动机、领会、获得、保持、回忆、概括、操作八个阶段（）A. 行为主义学习理论B. 认知主义学习理论C. 建构主义学习理论D. 加涅的信息加工学习理论答案：D13. 下列哪种教学评价方法是在学期或单元教学结束后，对学生学习成果进行比较评价的方法（）A. 目标评价法B. 常模参照评价法C. 差异评价法D. 等级评价法答案：B14. 下列哪种教学策略是在课堂教学中，教师对学生的学习行为进行适时监控和指导的方法（）A. 先行组织者策略B. 反馈—矫正教学策略C. 情境—陶冶教学策略D. 自主—合作教学策略答案：B15. 下列哪种教学模式是以学生为中心，注重学生自主探究、合作交流，以培养学生的创新能力和实践能力为目标的模式（）A. 传递—接受教学模式B. 自学—指导教学模式C. 引导—发现教学模式D. 目标—导控教学模式答案：C二、填空题1. 教育是有目的地培养人的（）活动。
2023年度四川省教师招聘考试《教育心理学》高频考题汇编(含答案)
2023年度四川省教师招聘考试《教育心理学》高频考题汇编(含答案)学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为( ) 。
A.变化B.改变C.变式D.突出2.把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中，以加深、加宽对各种事物的认识的思维过程是（）。
A.分析与综合B.比较C.抽象与概括D.具体化3.通过对狗等动物的训练，研究提出条件反射学说的著名学者是（）。
A.桑代克B.斯金纳C.华生D.巴甫洛夫4.当某教师在课堂上时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。
与这种课堂纪律有关的领导类型最可能是（）。
A.专断型B.民主型C.放任型D.无法确定5.小老鼠通过尝试--错误进行的“迷宫”问题解决模式属于（）A.独立的发现学习B.有指导的学习C.有意义的学习D.接受学习6.心智技能形成中出声的外部语言阶段，不出声的外部语言阶段和内部语言阶段可以合称为（）A.原型定向B.原型模仿C.原型操作D.原型内化7.已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）。
A.2岁B.4岁C.6岁D.8岁8.操作技能形成的具体途径（）A.模仿B.练习C.想象D.学习9.奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为（）。
A.知识学习和技能学习B.概念学习和意义学习C.接受学习和发现学习D.机械学习和意义学习10.通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（)。
A.智力技能B.知识迁移C.智力D.思维程序11.心理健康表现个人具有生命的活力、积极的内心体验和良好的（）。
A.社会适应B.社会化人格C.精神面貌D.精神状态12.在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是（）A.加涅B.斯金纳C.托尔曼D.桑代克13.形式简单，能够有效地测量学生对知识联系的掌握情况，且易于计分的题型是（）。
四川省中学教师资格认定考试(教育心理学)A级模拟试卷6(题后含答
四川省中学教师资格认定考试（教育心理学）A级模拟试卷6(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 5. 填空题 6. 名词解释题7. 简答题8. 论述题单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1．下列关于学生学习的特点中，不正确的是( )A．有效性B．组织计划性C．直接性学习为主，间接性学习为辅D．年龄差异性正确答案：C解析：学生学习以间接性学习为主，直接性学习为辅。
2．人们对事物的爱憎、趋避的心理及行为倾向是( )A．投射B．发展C．回归D．态度正确答案：D3．变换各种直观材料或者事例呈现的形式，以突出事物的本质特征被称为( )A．变式B．举例C．范例D．综合正确答案：C4．“一个已经形成的可以改变的联结，如不应用，就会使这个联结减弱。
”桑代克把这称为( )A．准备律B．应用律C．失用律D．效果律正确答案：C5．研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是( )A．年龄上无明显差异B．中等年龄的学生C．年龄较大的学生D．年龄较小的学生正确答案：D解析：一般而言，更易受到期望效应影响的是低年级学生。
6．根据布鲁姆的学习评定分类，一般在学期末进行的是( )A．配置性评定B．形成性评定C．总结性评定D．有效性评定正确答案：C解析：布鲁姆把评定分为三类：配置性评定、形成性评定、总结性评定。
其中，配置性评定是在学期开始时或开始前施行，形成性评定是在教和学的过程中进行的，总结性评定一般在学期末进行。
7．“学生学会点头敬礼，学会课堂常规”属于加涅学习分类中的( )A．连锁学习B．刺激一反应联结学习C．信号学习D．言语联想学习正确答案：B解析：刺激-反应联结学习是训练学生对某一刺激或刺激群作出明确的反应。
当学生对某刺激作出正确的反应因而受到鼓励或认可时，这种联结会加强，也就是说学生获得了正确的反应习惯。
8．一种学习对另一种学习产生积极的影响叫( )A．顺向迁移B．逆向迁移C．正迁移D．负迁移正确答案：C解析：根据迁移的性质可把迁移分为正迁移和负迁移。
2023年度四川省教师招聘考试《教育心理学》备考题库(含答案)
2023年度四川省教师招聘考试《教育心理学》备考题库（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.在学校教育过程中直接观察被试者某种心理活动的客观表现，从而对他进行了解的方法是（）A.观察法B.调查法C.临床个案法D.自然实验法2.在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是（）。
A.知识B.应用C.综合D.评价3.编制课程表时，尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象性的学科（）。
A.随机安排B.分类安排C.集中安排D.交错安排4.学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（）领导方式的典型反应。
A.民主型B.放任自流型C.仁慈专断型D.强硬专断型5.提出“经验+反思=成长”的教师成长公式的心理学家是（）A.波斯纳B.科顿C.皮亚杰D.布卢姆6.教育心理学的初创时期的著作内容多是以（）的原理解释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。
A.普通心理学B.儿童心理学C.教育心理学D.学习心理学7.心理辅导的目标有两个，一是学会调试，二是（）。
A.行为矫正B.学会适应C.寻求发展D.克服障碍8.在教育心理学的研宄中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（）A.观察法B.实验法C.调查法D.临床个案法9.在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是（）A.合作学习B.情景教学C.发现学习D.程序教学10.到工厂进行参观访问属于（）。
A.模象直观B.形象直观C.感知直观D.实物直观11.不属于心智技能的是（）。
A.阅读B.吹拉弹唱C.运算D.记忆12.发散项目的范围和维度是指发散思维中的哪项特征？（）A.变通性B.流畅性C.独创性D.独立性13.群体是中学生健康成长、顺利完成个体社会所必须的（）。
A.教育条件B.社会条件C.客观条件D.物质条件14.看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）A.强化B.惩罚C.消退D.逃避条件作用15.根据布鲁姆的学习评定分类，一般在学期末进行的是（）A.配置性评定B.形成性评定C.总结性评定D.有效性评定16.在教“鸟”的概念时，分别以麻雀、鸡和蝙蝠为例，是为学生提供（）。
2022年四川教师资格证考试小学教育心理学真题及答案
四川教师资格证考试小学教育心理学真题预测及答案一、单选题(本大题共15小题。
每题2分。
共30分)1、在学校教育中，起核心作用旳是【B】。
A、教学媒体B、教师C、学生D、教学环境【解析】：学校教育需要按照特定旳教学目旳来最有效地组织教学，教师在其中起着核心旳作用。
2、只能进行自我中心思维旳小朋友，其认知发展处在【A】。
A、前运算阶级B、感知运动阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段【解析】：自我中心是前运算阶段旳小朋友思维旳典型特点。
3、桑代克旳学习理论被称为【A】。
A、尝试—错误说B、认知—发现理论C、联结—认知理论D、故意义接受学习论【解析】：桑代克旳学习理论被称为尝试—错误说。
4、唯一得到心理学家公认旳动机划分措施是【C】。
A、学习动机内容旳社会意义B、学习动机旳作用与学习活动旳关系C、学习动机旳动力来源D、学习动机旳理论【解析】：学习动机旳动力来源，是所有旳动机划分措施中，唯一得到心理学家公认旳，并且对教育实践具有相称重要旳应用价值。
5、一种学习中所习得旳一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习旳影响，这种迁移是【D】。
A、正迁移B、横向迁移C、特殊成分迁移D、非特殊成分迁移【解析】：一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得旳一般原理、措施、方略和态度等迁移到其她学习中去。
6、教师在授课过程中声音要洪亮，所根据旳感知规律是【A】。
A、强度律B、差别律C、活动律D、组合律【解析】：教师在授课过程中声音要洪亮，所根据旳感知规律是强度律。
7、技能形成旳必要条件是【D】。
A、学校教育B、知识C、迁移D、应用【解析】：应用是技能形成旳必要条件。
8、从完整旳问题解决过程来看，【C】是首要环节。
A、理解问题B、提出假设C、发现问题D、检查假设9、心理卫生教育最合适旳时期是【B】。
A、幼儿阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段【解析】：学龄期小朋友是心身发展可塑性最强旳时期，小学阶段是心理卫生教育最合适旳时期。
教师资格证教育心理学测试题及答案
教师资格证教育心理学测试题及答案一、单项选择题（每题2分，共40分）1. 教育心理学的研究对象是（）。
A. 教育与心理的关系B. 教育过程中的心理现象C. 教育心理学的理论体系D. 教育心理学的应用领域2. 教育心理学的基本研究方法是（）。
A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 案例分析法3. 教育心理学的发展经历了（）阶段。
A. 1个B. 2个C. 3个D. 4个4. 教育心理学的研究任务包括（）。
A. 揭示教育过程中的心理现象及其规律B. 探讨教育心理学的理论体系C. 评价教育实践中的心理问题D. 以上都是5. 教育心理学的研究方法包括（）。
A. 观察法、实验法、调查法B. 观察法、实验法、访谈法C. 观察法、实验法、测量法D. 观察法、实验法、调查法、测量法6. 下列属于教育心理学研究对象的是（）。
A. 教师的专业发展B. 学生的认知发展C. 教育过程中的情感问题D. 以上都是7. 教育心理学的研究方法中，观察法的特点是（）。
A. 有目的、有计划B. 主观性强C. 对研究对象无干扰D. 以上都是8. 教育心理学的研究方法中，实验法的特点是（）。
A. 有目的、有计划B. 对研究对象无干扰C. 可重复性强D. 以上都是9. 教育心理学的研究方法中，调查法的特点是（）。
A. 有目的、有计划B. 主观性强C. 对研究对象无干扰D. 以上都是10. 教育心理学的研究方法中，访谈法的特点是（）。
A. 有目的、有计划B. 主观性强C. 对研究对象无干扰D. 以上都是11. 教育心理学的研究方法中，测量法的特点是（）。
A. 有目的、有计划B. 主观性强C. 对研究对象无干扰D. 以上都是12. 教育心理学的研究方法中，实验法与观察法的区别在于（）。
A. 研究对象不同B. 研究目的不同C. 研究方法不同D. 研究结果不同13. 教育心理学的研究方法中，实验法与调查法的区别在于（）。
A. 研究对象不同B. 研究目的不同C. 研究方法不同D. 研究结果不同14. 教育心理学的研究方法中，观察法与访谈法的区别在于（）。