新苏教版二年级数学下册《分类统计》优质课教案
《分类统计》教学设计
教学内容：苏教版国标本第四册94—95页。
教学目标：
1．使学生经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，并学会用统计表来表示数据的整理的结果。
2．使学生在学习统计的过程中发展数学思维，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。
3．组织学生参与合作交流的学习活动，培养学生学习数学的积极情感和良好的合作习惯。
教学重点：让学生经历统计的活动过程，体验不同标准下统计结果的多样性。
教学难点：会用统计表正确表示数据整理的结果。
教学准备：电脑、自制课件。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
小朋友们还记得我们学校的运动会吗？
今天，我们一起到动物学校去参加“动物运动会”，好吗？仔细观察，从这幅图上，你想知道些什么？
二、合作学习，探索新知
（一）按运动的项目统计
1．提出问题
米老鼠负责本次比赛的后勤工作，他看到运动员的服装都不统一，于是，决定给跳高运动员们每人发一套红色运动服，给长跑运动员每人发一套蓝色运动服。
可是每种运动服该准备几套呢？米老鼠这下可犯了难，你有什么好办法吗？
可以数一数，这就是我们今天要学习的新本领——统计。
（揭题：统计）
要知道红色运动服和蓝色运动服各需要几件，先要知道参加跳高的和参加长跑的小动物各有几只。
也就是根据小动物参加的项目进行统计。
1.整理填写表格
出示书94页第一张统计表。
师：这是老师画的一张简单的统计表，看表格中的跳高和长跑指的就是运动员参加的不同的项目。
（板书：项目）
想在这个统计表中看出一共有多少只小动物，怎么办？（增加“合计”一栏）
合计是什么意思？你能把这张统计表填写完整吗？
1.交流汇报
汇报统计结果，说说你从表格中知道了些什么。
米老鼠的问题现在能解决了吗？你能来帮它解决一下吗？
（二）按动物的种类分类
1.提出问题
快到中午了，厨师小猪开始准备午饭了，小狗喜欢吃骨头，小猴喜欢吃水果，小兔喜欢吃萝卜。
每样该准备几分呢？你能帮他想想办法吗？
要知道每样几份，就要知道什么？（小狗、小猴、小兔各有几只）
这是根据什么分类的？（动物种类）
1.收集、整理数据
只要统计出小狗、小猴、小兔的只数，就可以了。
1.交流汇报
从这张表格中你知道了什么？谁能看着统计表来回答米老鼠的问题了？
（三）比较小结
出示两张统计表，提问：上面两次统计有什么不同？
小结：虽然都是统计的小动物的只数，但统计的分类标准不同。
第一张统计表是按照运动的项目来统计的。
第二张是按照动物的种类来统计的。
有什么相同的地方？如果合计不相同，又说明什么？看来合计还是检验自己统计结果是否正确的一个重要依据。
（四）尝试解决问题
裁判长小鹿也来了解情况，要求你们向它们推荐最合适的统计表，你觉得推荐哪个比较好呢？
我向小鹿推荐的是统计项目的那张，因为当裁判员就应该知道有哪些比赛项目，分别有多少选手参加，这样才能更好的组织比赛。
三、应用实践，巩固新知
（一）想想做做1
1、提出问题
小动物们运动的口都渴了，一个个把杯子拿出来倒水喝，瞧！你能将这些杯子也分分类吗？你想怎么分？
2、学生独立解决问题，填表格
3、说说从表格中知道了哪些信息
4、比较两张表格，证明结论
（二）想想做做2
1、提出问题
过渡：在我们全班小朋友的努力下，运动会终于圆满完成了，很多小动物因为表现出色，受到了表彰，米老鼠拿出了一大堆的奖章，（出示图片），你能帮它来分类整理一下吗？
填写统计表。
说说两张统计表分别是按照什么来统计的？从表中又知道了什么？
（三）统计照片。
小朋友们，比赛结束后，摄影师还为每位运动员摄影留念了呢？咱们一起去看看（出示照片）
喜欢这些照片吗？假如让你来统计这些照片的情况，你打算怎么统计？
学生小组自由讨论，后交流按什么统计，分哪几类。
四、总结
小朋友们，今天我们一起学习了什么知识？你有哪些收获呢？
小结：我们发现对同一事物，根据需要可从不同角度观察，有多种分类的方法，分类标准不同，得到的统计结果也是不一样的，但合计应该是一样的。
想一想，除了统计运动会、杯子、奖章、照片，我们还能用今天学习的知识统计生活中的哪些事物？（学生自由发言）
其实我们可以统计生活中的很多事物，图书室的阿姨要对图书进行一定的分类整理，五彩缤纷，不同季节开的花，各式各样的积木，（形状颜色）我们用的各种文具（笔功能，颜色）
师：其实，统计的多样性在我们的生活中无处不在，那就让我们都来做生活中的有心人，去学好数学、用好数学。
作业设计：统计同学们喜爱的球类活动。
苏教版二年级数学下册《数据的收集和整理》教学设计(优质课教案)
苏教版二年级数学下册《数据的收集和整理》教学设计【教材分析】《数据的收集与整理》是苏教版小学数学二年级下册第八单元的教学内容。
本课是在学生学习过简单的分类的基础上教学的，这是学生初次接触统计活动。
通过这部分内容的教学，可以使学生初步体验数据的收集、整理和分析过程，初步积累数据整理和分析的经验，为继续学习收集和整理数据，描述和分析数据，认识统计表和统计图打下基础。
【教学目标】1.使学生能够根据具体情境，初步学会提出问题，根据问题找出分类标准，会用自己的方法记录和呈现数据，并根据收集的数据解决问题。
2.让学生经历简单的数据收集、整理和分析的过程，学会按不同标准分类标准整理相关的数据，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。
3.在数据的收集和整理的过程中，获得一些成功的体验，从而进一步激发学习数学的兴趣，积累数学活动经验。
【教学重难点】重点：会用符号记录数据，会按不同标准分类整理数据，体验不同标准下统计结果的多样性。
难点：根据问题的需要，正确地分类、收集、整理数据。
【设计理念】本设计以培养学生“四能”为核心，让学生经历从具体情境中提出问题——分析问题——收集数据——解决问题的过程，使他们充分感受到收集和整理数据的必要性，促进学生创新意识的形成。
同时，本设计扶放结合，在追问与反思中，让学生反思自己的学习过程，掌握基本的学习方法，让学生成为课堂的主体。
【设计思路】学生之所以要学习数据的收集和整理，是因为有收集和整理数据的需要。
基于这样的认识，本设计首先引导学生从具体情境中提出问题，然后分析解决问题所需的信息，再按不同标准进行分类整理、收集数据，最后解决问题的过程，同时把教材中的练习简单的分类收集数据改成自主提问、自主分类，使收集和整理数据成为一种学习需要，而不仅仅是一项任务。
【教学过程】一、情境引入，回顾分类谈话：小朋友们，星期天，老师去买水果，正好看到路边有两个水果店。
（出示两组图片）你认为老师会去哪家水果店呢？学生交流。
二年级《分类统计》说课稿
二年级《分类统计》说课稿一、教材分析《分类统计》是二年级数学课程中的重要内容，它旨在帮助学生了解统计的基本概念，掌握分类统计的方法，并能在实际生活中应用。
本节课将通过生动的实例和有趣的活动，使学生对统计产生兴趣，并培养他们的统计观念。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解分类统计的概念，掌握分类统计的方法，并能进行简单的应用。
2. 过程与方法：通过实例演示、小组讨论、实践活动等方式，让学生亲身体验分类统计的过程，培养他们的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：通过本节课的学习，让学生感受到数学与生活的密切联系，培养他们学习数学的兴趣和合作精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握分类统计的方法，并能进行简单的应用。
2. 教学难点：正确理解分类统计的概念，学会对复杂数据进行分类统计。
四、教具准备1. 多媒体课件；2. 统计表格；3. 实物教具：苹果、梨、香蕉等水果。
五、教学过程1. 导入新课：通过多媒体展示一些生活中的分类统计实例，如某超市的商品销售统计、某城市的气温变化统计等，让学生感受分类统计的广泛应用。
然后引出本课的主题——分类统计。
2. 新课讲解：首先，通过一个简单的实例来解释什么是分类统计。
例如，对于一些水果：苹果、梨、香蕉等，我们可以按照颜色、形状或种类进行分类统计。
通过这个实例，让学生明白分类统计的基本概念和方法。
然后，进一步讲解如何进行分类统计。
可以让学生小组讨论，尝试用自己的语言来描述分类统计的过程。
最后，教师进行总结和补充。
3. 巩固练习：通过一些具体的练习题和实践活动，让学生亲自动手操作，加深对分类统计的理解和应用。
例如，可以让学生对班级里同学的身高、体重、年龄等进行分类统计，或者对一些植物的高度、花朵的数量等进行分类统计。
通过这些活动，让学生更好地掌握分类统计的方法，并培养他们的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
4. 归纳小结：通过小组讨论和总结的方式，让学生自己概括出本节课所学的知识点，并提醒他们要注意的问题。
(苏教版)二年级数学下册教案-统计1(1)
统计教学内容：苏教版小学数学第四册第94页的例题，第95页“想想做做”第1、2题。
教材简析：本节课的教学是在学生已经积累了一定的统计经验，以及初步认识简单的统计表的基础上进行的。
通过本节课的学习，能使学生体会到统计结果在不同标准下的多样性，为今后进一步学习统计知识打下基础。
统计的本质是数据信息的处理。
例题提供了动物运动会的场景图，先引导学生从不同的角度观察，引出不同的分类，从而收集到不同的数据。
接着呈现相应统计表让学生整理数据，并思考分析两次统计有什么不同，使学生体验到不同的分类可以得到不同的结果。
通过以上收集数据、整理数据、分析数据的活动，使学生充分经历了数据信息处理的全过程，突出了统计活动的本质特征。
教学目标：1.使学生经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，并学会用统计表来表示数据整理的结果。
2.在学习统计的过程中发展数学思考，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。
3.组织学生参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯。
教学重点：让经历统计活动的过程，体验不同标准下统计结果的多样性。
教学难点：根据统计需要，正确地分类、收集、整理数据。
教学准备：多媒体课件、实物投影仪、作业纸。
课前活动：生命在于运动。
小朋友们，你喜欢运动吗？那你最喜爱的体育运动项目是什么呢？（让有运动经验的小朋友简要描述运动过程，其他小朋友跟着操练一番。
）教学过程：一、创设情境，导入新课。
1.创情境：小朋友们，一年一度的动物运动会在美丽的宾城拉开了帷幕，你们想去看看吗？（课件出示运动会场景图）瞧，运动场上可热闹啦！2.观察汇报：现在，先请小朋友静静的观察30秒，而后同桌两人交流信息，看看谁从画面获得的信息多？接着两人自主推荐一人汇报信息。
二、合作学习，探索新知。
1.按运动项目统计。
（1）创情境：刚才小朋友们的精彩汇报，赢得了动物委员会会长山羊伯伯的赞许，他决定从我们小朋友中间选几个为运动会服务的志愿者，你们乐意吗？不过，山羊伯伯说了，先得思考几个问题，才能获得志愿证。
苏教版数学二年级下册教案统计
苏教版数学二年级下册教案统计一、教材概述苏教版数学二年级下册是小学数学必修的教材之一。
涵盖了小学二年级下学期的所有数学知识点，包括数的认识、加法、减法、长度、重量、时间、图形、分数等等。
通过本教材的学习，学生将掌握基本的数学概念以及数学运算的方法。
二、课程设置本教材总共有15个单元，每个单元内容都非常详实且合理。
其中有些单元是延续上册的内容，有些单元则是全新的内容。
具体的单元设置如下：1.数的认识2.运算初步3.长度的认识4.长度的比较5.重量的认识6.重量的比较7.时间的认识8.时间的比较9.图形的认识10.名称和性质11.分数初步认识12.分数的认识13.分数的比较14.分数的加减15.分数的综合应用每个单元的内容都非常丰富，老师可以根据学生的具体情况进行灵活的安排，确保学生能够充分掌握每个知识点。
三、教学方法在教学过程中，老师可以采用多种方法来教授学生不同的数学知识。
下面列举了一些常见的教学方法：1.形象教学法：通过各种图形、模型和实物来让学生更形象地了解数学知识。
2.比一比法：通过比较多种事物来引导学生逐渐认识大小等数学概念。
3.体验教学法：通过让学生亲身体验各种数学操作，比如测量、计算等来引导学生主动探索。
4.合作学习法：将学生按照能力分成小组，通过小组合作、互相学习来提高整个班级的学习成效。
以上方法可以根据具体情况进行灵活的组合和应用，以达到最佳的教学效果。
此外，老师还需要注意给学生提供充足的练习，以巩固所学知识。
四、教学重点由于每个单元的内容都非常详实，因此每个单元的教学重点都不尽相同。
下面列举了一些比较重要的教学重点：1.第二单元加法和减法：需要引导学生熟练掌握加法和减法的运算方法。
可以通过各种比一比和实际操作来巩固知识。
2.第五单元重量的认识：需要引导学生熟练掌握重量单位的认识和换算方法。
可以通过制作秤、比一比重量等方式来进行教学。
3.第八单元时间的比较：需要让学生掌握各种基本时间单位的换算方法，并能够熟练比较不同时刻的时间大小。
苏教版二年级下册《统计》教案
二年级下统计教案教学内容：苏教版二年级下册教科书94~96 。
教学目标：1、知识与技能：使学生经历简单数据的收集、整理和分析的过程，学会用统计表表示数据整理的结果，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。
2、过程与方法：能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题，发展数学思考。
3、情感态度与价值观：组织学生参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯，获得成功的体验。
教学重难点：重点：按不同标准分类整理数据，并学会用统计表来表示数据整理的结果。
难点：据统计需要，正确地分类收集整理数据。
教学准备：多媒体课件 教学过程：一、创设情景，导入新课。
谈话：生命在于运动！同学们还记得去年举行的民族运动会吗？小动物们也兴奋起来了，瞧，它们的比赛真热闹啊!”再通过提问：“看了这幅图，你想知道些什么? ”（学生可能提出很多问题，如：有哪些动物参加了运动会，它们各有几只？有哪些比赛项目？）问题是数学的心脏。
学会提问的孩子，你已经是个小数学家咯！带着这些问题，进入我们今天的新课学习。
（板书课题：统计）二、活动尝试，师生探究： (一)提出问题：（1）小熊猫和小猪看着运动员们都在为班集体争夺荣誉，心里可着急了，也想为集体做点事。
大象老师禁不住他们的请求，就说：那你们就为运动员做好服务工作吧!小熊猫：请你给跳高运动员每人发一套红色运动服，给长跑运动员每人发一套绿色运动服。
小猪：你就给运动员们准备他们爱吃的餐点吧！放学前把你们的方案先给我过目一下。
（2）这可把它们难住了，该怎么准备呢？你们能帮帮它们吗？ （3）学生想办法，小组交流。
(二)收集数据：要求：请小朋友按刚才讨论的方法分类整理，你想帮谁哪只小动物设计方案，赶紧动手试试吧。
反馈：哪个小朋友愿意把自己的统计表拿上来给大家介绍介绍？ （学生在实物展示台上展示自己的表格） 跳高 长跑 一共 5只 8只 13只交流时，让学生说一说为什么这样设计统计表的？学生交流后，小结：为了使统计表所表达的信息更清楚，要在表格的前面加上一栏，注明表中每个项目的意思，像这张表格，是按动物的种类进行统计的，第一行表示各种动物的名称，就写上“动物种类”，第二行是每种动物的只数，就写上“只数”，后面的每个数就不要再写单位了。
苏教二下《统计》
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学数学二年级下《统计》一、教案背景1面向学生：小学2,学科：数学2,课时：13,学生课前准备：统计单，课本二、教学目标1、让学生经历数据的整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，并会利用统计表来表示数据整理的结果。
2、使学生在学习统计的过程中发展数学思考，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。
3、在合作交流活动中，培养学生学习数学的积极情感和良好的合作学习习惯。
三、教材分析《统计》是苏教版义务教育课程标准实验教科书第九单元第一节的内容。
本单元教材主要教学用统计表按不同标准分类整理数据，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。
在此之前的学习中，学生已经积累了一定的统计经验，会用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理简单的数据，会用画“V”的方法记录简单随机事件中的数据，初步认识了简单的统计表和方块统计图。
本单元内容的教学，将有助于学生进一步体验数据的收集、整理和分析过程，掌握用统计表表示数据整理结果的方法，积累开展统计活动的经验，并为学生以后学习复式统计表打下基础。
四、教学方法小组活动，收集数据，统计探究。
五、教学过程一、创设情境，导入新课：师：今天动物学校正在举行运动会，我们一起去看看，好吗？（课件出示动物运动会画面）师：咔嚓一声，摄影师把精彩的一刻留在了画面上。
师问（1）：哪些动物参加了运动会？（2）它们参加了哪些项目的比赛？预设生：小猴、小狗、小兔参加了运动会，它们参加了长跑和跳高比赛。
师小结：是呀，它们有的跳高，有的长跑，个个精神抖擞，身手不凡。
二、合作学习，探究新知。
（一）提出问题。
师：再按价格分类统计。
可这儿还空着，填什么呢？（出示第二张表格）六、回顾总结。
师：一节课将近尾声了，通过今天的学习，你又什么收获？统计能帮我们解决生活中的很多问题，在今后的学习中我们还会研究更多关于统计的知识。
六、教学反思本节课结束之后，第一感觉是，时间较紧张，由于是放在下午上，课时只有35分钟，最后的学生统计活动部分结束仓促，未及时得出最后结果。
苏教版小学数学二年级下册教案统计
苏教版小学数学二年级下册教案统计1. 前言本文档为苏教版小学数学二年级下册教案的数据统计报告。
通过对教案进行仔细的分类和统计，分析出教育教学工作中的一些问题，以期能够更好地促进教学质量的提高。
2. 教案数量在苏教版小学数学二年级下册课程中，共有39个单元，每个单元包括若干个课时。
经过仔细统计，本次数据分析共涉及到了873个不同的教案。
3. 教案类型根据教案的内容特点和学习目标，我们将教案分为以下四种类型：•探究型教案：共有196个，占总数的22.45%。
这些教案非常注重学生的主动探究和思考，通过引导学生自主思考和创造性实践，促进他们对知识的深入理解和掌握。
•讲授型教案：共有396个，占总数的45.38%。
这些教案以传授知识为主，通过老师的精心组织和讲解，让学生能够形成比较系统和全面的认识，为后续的学习奠定坚实的基础。
•运用型教案：共有108个，占总数的12.38%。
这些教案主要是在学生掌握基本知识的基础上，通过一系列游戏和实践操作，提升学生的实践能力和综合运用能力。
•思维型教案：共有173个，占总数的19.79%。
这些教案主要通过启发学生的思维能力，引导他们从多个角度去思考同一个问题，最终达到深入理解和探究的目的。
4. 教案难易度为了更加准确地评估教案的难易度，我们对每个教案的难度进行了细致的评估，分别划分为以下三个等级：•难度较低：共有372个，占总数的42.61%。
•难度适中：共有307个，占总数的35.16%。
•难度较高：共有194个，占总数的22.23%。
其中，难度适中的教案数量最多，符合教育教学工作的基本规律，即在适当的难度下提供足够的训练和挑战，进而促进学生的进步。
5. 教案评价为了了解教案在实际教学过程中的效果，我们向多位教师和学生进行了调查和访谈。
根据反馈结果，我们得到了以下几个方面的评价：•内容丰富：许多教案具有很好的教学效果，能够充分发挥学生的学习潜力，让他们能够在轻松的学习氛围下掌握知识。
二年级数学下册《统计》优秀教学设计
二年级数学下册《统计》优秀教学设计二年级数学下册《统计》优秀教学设计作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的二年级数学下册《统计》优秀教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
二年级数学下册《统计》教学设计1教学目标：1．通过活动、观察和讨论，学生会整理简单的数据。
2．在日常生活和学习中会看简单的统计表并会填写。
教学重点：数据在工农业生产及科技工作中的作用。
教学准备：投影片、学习用品（多种）、米尺。
教学过程：一、创设场景，进入角色1．先看我们学校的男、女生人数及全校各年级人数的统计表。
（投影出示）2．动手计算各段（指低、中、高三段）的学生总数，算出后填人表内。
3．进行小组比赛，算出全校的学生总人数。
（每个小组以2人为代表，到黑板上写出总人数。
不事先指定，由学生自发上来书写答案，快而对者为优胜者）。
二、自学例1，指名解释1．仔细观察画面的意图并设问：（1）画面所呈示的事由是什么？（2）为什么要用“正”字来记数？（3）“正”字的数据转换用的乘法口诀是哪几句？2．依照要求，填人数据。
（1）看仔细，填正确，把数字填上去以前应当先再次看一遍数据是否正确。
（2）先请中等学生说出最多、最少的车属哪类车。
（3）平均每分钟开过多少辆？三、设计活动，选出队长1．教师布置去林场帮助植树，分男、女生两个队；要选出男生和女生中各2名队长。
（以无记名投票方式在教室里当场投票）男生面向黑板（讲台）由一名培训过的学生唱票。
女生背朝黑板（讲台）由一名培训过的学生唱票。
其余同学都作记录。
2．选出的学生向全班同学表示决心，其余同学拍手表示祝贺。
并且教师在最后予以小结。
类似这样的选法，要求每位学生都能掌握。
四、课内练习，独立完成1．做第“练一练”中的第一题。
（1）先明事，再理数。
试问有几种学习用品？（2）先检查，再填数。
2．补充本小组学生的身高、体重表。
苏教版二年级下册《统计》教案
苏教版二年级下册《统计》教学设计教学目标：1、让学生经历数据的整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，并会利用统计表来表示数据整理的结果。
2、使学生在学习统计的过程中发展数学思考，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。
3、在合作交流活动中，培养学生学习数学的积极情感和良好的合作学习习惯。
教学重点、难点：让学生经历统计活动的全过程，体验不同标准下统计结果的多样性。
教学过程：一、创设情境，导入新课：师：今天动物学校正在举行运动会，我们一起去看看，好吗？（课件出示动物运动会画面）师：卡擦一声，摄影师把精彩的一刻留在了画面上。
师问（1）：哪些动物参加了运动会？（2）它们参加了哪些项目的比赛？预设生：小猴、小狗、小兔参加了运动会，它们参加了长跑和跳高比赛。
师小结：是呀，它们有的跳高，有的长跑，个个身手不凡。
二、合作学习，探究新知。
（一）提出问题。
师：大家再看，这是小熊笨笨，它是运动会的工作人员，它也有任务，你听：课件小熊笨笨说：“运动员都在奋力拼搏，我也要为运动会出一份力，先给每个运动员买一份特别的礼物吧，给跳高的运动员买玩具飞机，给长跑的运动员买玩具赛车，两种礼品应该各买几份呢？（教师贴图:玩具飞机、玩具赛车）师：是呀，玩具飞机要买几架？玩具赛车要买几辆呢？师：大家再听：课件小熊笨笨说：“我还要给每个运动员买一份特色午餐，给小狗买骨头套餐，给小兔买萝卜套餐，给小猴买桃子套餐，哎呀，这三种套餐又得各买几份呢？（教师贴图：小狗的骨头套餐，小兔的萝卜套餐，小猴的桃子套餐）师：小狗的骨头套餐，小兔的萝卜套餐，小猴的桃子套餐得各买几份呢？（二）解决问题1、师：假如你是小熊你准备怎样来解决礼品问题，又怎样解决套餐问题呢？先自己想一想，也可以和同桌悄悄地商量一下。
2、交流方法。
师：首先谁来说说你准备怎样解决礼品问题？（我买几架玩具飞机？买几辆玩具赛车呢？预设生：数一数跳高的运动员有几只就买几架玩具飞机，长跑的动物有几只就买几辆玩具赛车。
二年级下册数学教案-8.1 统计｜苏教版
《统计》教学目标:1、知识与技能：使学生经历简单数据的收集、整理和分析的过程，学会用统计表表示数据整理的结果，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。
2、过程与方法：能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题，发展数学思考。
3、组织学生参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯，获得成功的体验。
教学重、难点：重点：让学生经历统计活动的过程，体验不同标准下统计结果的多样性。
难点：根据统计需要，正确地分类收集整理数据。
教具准备：多媒体课件教学过程:一、导入出示情境图师：同学们，你们看到了什么？（生答）师：是的啊，小动物们都来参加森林运动会，想一展身手，孩子们，看了这幅图，你想知道什么？（生答）师：我把同学们想知道的和老师想知道的问题都放在这里。
1、我想知道猴子有几只？小兔有几只？小狗有几只？2、我想知道一共有多少只小动物？3、我想知道有哪些比赛项目？每个比赛项目分别有多少小动物参加？二、新课1、师：其实这些问题都可以用统计的方法来解决！（课件出示第一个表格）介绍第一个表格是按照比赛的项目来进行统计的，主要是调高和长跑2个项目，你能按照表格的分类整理一下，把结果填在表里吗？第一个表格由教师带着孩子完成，同时提问这里的合计是指什么，教师根据学生的回答做适当的小结和评价。
2、然后出示第二张表格。
师：谁能说说这个表是根据什么标准来统计的？（生答）师：你能按照表格的分类整理一下，把结果填在表里吗？（学生自主统计）集体汇报结果，教师做适当小结和评价。
3、师：孩子们，这两个统计表我们一起完成了。
咱们一起来比较一下这两个统计表。
上面两次统计都是从这幅中统计出来的，咱们比一比有什么不同？（生答）有没有相同的地方？（生答）你从每个统计表里知道了什么?(生答)如果回头过来看看一开始同学们想知道的问题，你会选择哪个统计表? （生答）师做简单小结。
三、巩固练习1、想想做做第一题老师带着学生完善表格，学生独立收集整理数据并填表，集体订正统计结果，并交流比较两次统计的结果，说说你知道了什么？师做简单小结。