八年级英语上册Unit 5 Section A 的教学设计与教学反思
八年级英语上册Unit 5 Section A 的教学设计与教学反思 发布者： 万润霞 发布时间： 2010-11-28 17:01:34 道真县三江中学 万润霞
新课程教学过程应从注重学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导学生亲自体验，亲自实践，积极参与，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的思维和综合语言运用的能力，使语言学习的过程成为学生主动思维和大胆实践、提高文化素养和培养学生自主学习能力的过程。我们可以清楚地看出，新课程标准要求以“学生为主体、教师为主导”的课堂教学模式，教师的角色应该从“演员”转变为“节目主持人”，把舞台真正还给学生，由学生当演员，唱主角，充分体现学生的主体地位，让学生在动中学、在乐中学，启发学生的思维、培养学生的学习能力和创新意识、提高教育教学质量。
下面是我对义务教育课程标准实验教科书八年级上册第五单元Section A 的教学设计，对如何将《英语新课程标准》的理念融入课堂教学作如下探讨 教材分析： 本单元教学以发出邀请、接受邀请、拒绝邀请为话题，主要应掌握会句型：Can you…?,Sure ,I’love to I’m sorry,Ican’t.I have to…学习情态动词can can’t的用法。这个话题与学生实际生活有关，贴近学生实际生活，而且问和答的 1.知识目标：掌握本课的大纲词汇和情态动词can及can’t的用法。 2.能力目标：1）能听懂与聚会有关的项目话题的简单会话。 2）能用can或can‘t表述能不能参加聚会的项目会话。 3.文化意识：了解国内外常见的聚会形式，以及聚会时应注意的礼貌问题。 4.学习策略：培养学生在大信息量（关于聚会表达）的语言活动中搜索处理语言信息，发现，归纳学习重点，从而掌握本单元重点学习内容。 教学内容：1.大纲词汇lesson another concert can can’t 新课标词汇: have to come to go to the movies I’d love to . 2.句型 He can / can’t … 教学重点：用情态动词can和can’t表示能不能参加聚会的句子 教学手段：多媒体。 教学步骤 教学第一个环节：创设情景，导入新课 1.将有关表示聚会的图片进行曲连接起来，向学生们展播，从而引出can can’t的用法。 2.要求学生以brainstorm的方式说出单词：lesson another concert 3.把1a中的图片和单词卡片给学生（4人一组）把词与图联系起来。(这是学生们做练习的情景) （以下是课堂练习内容） 4. 学习新单词 another concert lesson can can’t guitar lesson have to come to my party baseball game go to the concert 5. 检查单词 1）个人或集体朗读单词。 2）做游戏（根据老师所给的图片一人比划另一人猜出这个单词或一人用英语说出图片的意思另一人 猜出这个单词。（2组练习） 设计意图：教材中教学内容生词量较大，平时又很少遇到，学习起来比较枯燥，难以记住。但用音乐将图片连接起来，充满激情的音乐营造了欢快的学习气氛，使学生情绪高涨，同时又陶冶了学生的情操。说出已知的单词和图与词连接的练习，可以展示学生自主学习的成果。让学生听着音乐，看着图片，在不知不觉中学习了单词，并自然而然地让学生融于英语学习的情境中，大大激发了他们的学习兴趣，又以游戏的形式检查单词，有趣的画面，难忘的表演，吸引了学生的注意力加深了他们对单词的印象。为后面的学习内容打下了基础 在这个教学环境中，学生是活动的主体，教师只充当了“节目主持人”的角色。 第二个环节：师生互动，学习探究 1.看图片，回答问题 What’s the picture about? Birthday party. How many children in it ? Seventeen 2.听录音完成1b的练习（巩固所学单词） 3听录音完成2a的练习。 Can you come to my party? Sure,I’d love to. Can she go to the movies ? No, she can’t. She’s playing soccer. Can they go to the concert ? No, they can’t. They are going to the party . 4.让学生朗读2b和2c中的句子。学生通过观察，讨论，总结，归纳can的用法。 设计意图：听的环节是“输入”的过程，带着问题听，让学生在听的过程中有效捕捉自己所感知到的信息，同时又提醒学生注意观察并发现需要注意的表达方式，为后面的语言实践准备实用句型。这种让学生在具体的语境中发现新句型的教学方法，能有效地提高学生分析问题和解决问题的能力，调动学生学校的主动性和积极性，避免了传统的以教师为主体的语法说教，给学生提供了培养观察能力，分析能力和归纳总结能力的发展平台。学生们以小组讨论的方式进行观察，探讨，分析，归纳，得出正确结论。让所有的学生都参与到讨论的过程中来，这既体现了以学生为本的教育思想，又调动了学生的积极性与创造性。这样让学生们自己发现的规律要比老师讲解所学到的规律在脑海中的印象深刻得多，而且学生今后还容易运用所学习到的知识来解决问题。 第三个环节：合作交流，巩固提高 1．看图说话 （I can / can’t…He can / can’t… They… We…） 设计意图：在这个环节中，我向学生提供了具有直观性的图画，让学生觉得有内容说，新学的句型在这一活动中得充分运用和巩固。 （学生练习时的情景） 2．做链接游戏 2人一组。 (1) 第一个同学说 I can swim. 第二个同学说 I can’t swim, but I can play soccer (2) 第一个同学说：I can’t play the piano, but I can play the guitar 第二个同学说：I can’t play the baseball game ,but I can do my homework
设计意图：变换语境可以进一步启发学生的思维，对语言运用的能力要求又有所提高，有利于开发学生的创新能力和求异思维能力，这样的活动增加了英语课堂教学的趣味性，使学生学习的环境轻松愉快。 3.采访同学看谁能做：要求用句型 Can you …提问，用 I can…回答 根据我课前调查我写了以下词组 play basketball， sing well dance well, play the piano, go to the concert play soccer another time 学生们可以下位子采访，谁先找到这五位同学，谁得第一，并给与奖励。我又让能唱能跳的学生在班上即兴表演，又一次掀起了高潮。 设计意图：新课程标准倡导主动参与，乐于探索，勤于思考，培养学生收集和处理语言信息的能力。通过这一环节的练习，不但学生的语言技能得到了提高，而且他们的情感态度和学习能力都得到了培养，同时他们的语言知识还得到了复习和巩固。这样的练习可以充分调动学生的参与学习的主动性和积极性，激发学生的求知欲。 4. 让学生用What can you do? 及本节课所学的句型编一个对话，内容是学生会文艺部招聘人员。（两人一组） A: What club do you want to join? B: We want to join the music club. A: ___________________? B: I can sing / play basketball. A: ___________________? B: Yes, I can. A:____________________? B: No, ________________. A: Ok. Welcome to join us. 设计意图：让学生在学习中体验不同的角色，参与实践活动，主动与同伴合作交流，从而提高语言的表达能力。让所有学生全面参与学习过程，使学生的思维一直处于活跃的状态，提高课堂教学效率。
课后反思： 这节课后，老师们及时进行了综合评价，虽然他们认为这节课有亮点，但我认为还有不足之处：例如：在第一个练习中，是由我提供的图片，让学生们看图说句子，势必量少，也显得沉闷。如果我改为让每一个同学说一个句子，而且要求不能重复，并及时表扬造句积极的学生。那么全班就能说出52个句子，而且还能集中学生们的注意力。这样改进后，就能在有限的时间内，充分调动学生学习的兴趣，同时也能培养学生的口语表达能力。
教学反思： 新课标要求课堂教学要培养学生的情感因素，着力培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机和培养他们热爱生活的品质。在英语教学中适当运用游戏教学可使学生在玩中学，变无意注意为有意注意，使学生在游戏之中实实在在地进行语言的运用和交流，避免了枯燥无味的死记硬背，这样的教学能激发学生的学习兴趣，使学生学习英语的信心和决心得到增强，同时学生学习英语心理素质在游戏之中得到培养。新课程标准要求我们广大教师必须加强学习，不断丰富我们的知识、提高我们诸方面的能力。因为只有教师的综合素质得到提高，我们才有能力教好我们的学生。我作为一名英语老师，我要及时转换自己的角色和观念，做一名出色的节目主持人，组织好每一项课堂活动，把表演的机会给学生，让学生成为真正的“主角”，让学生时刻处在体验，实践，参与，合作与交流的活动中，努力建立平等和睦的师生关系，让学生喜欢自己的英语课。不断提高他们的学习能力，培养学生积极的情感态度，丰富学生学习生活，使学生的文化意识、生活意识等素养都得到全面发展和提高.
新目标版八年级英语上册素材：unit 5 SectionA 1a2反
Unit5 Do you want to watch a game show ? 1a-2d 课后反思本课的初步构思：歌曲视频引入，激发了学生们的学习兴致，快乐进入主题。
然后通过图片介绍电视节目的名称，并运用语境学习新单词，在此基础上学习新句型，还是通过视频，连续三个视频，播放学生熟悉的电视节目，看后教师引导学生谈对这些节目的看法。
在此基础上进行听力训练，我采取了改编，变成选择形式加强学生对听力的理解，同时加强应试训练。
然后出示第四段视频，根据视频内容两两对话。
小结之后进行拓展训练，小组讨论喜欢的电视节目并汇报，最后通过表演节目的方式对目标语言进行训练，在此基础上进行感情提升，结束本节课。
本节课的得与失：做得较好的地方有：1、采用歌曲视频进行热身活动，使学生能够很快积极地进入到英语学习的情境中。
2、适时运用多媒体教学，直观形象。
3、能通过学生已有的知识引入本课新授内容，使学生心中有明确的学习方向。
4、能根据实际情况大胆对教材进行整合，使教学内容更充实。
如，删减了1 b的听力，充实了1c的对话内容，还对听力活动进行了拓展延伸。
并适时紧扣本课话题对学生进行了德育教育。
5、很有亲和力。
对待学生的错误，能够耐心地通过教师引导或学生帮助等多种方式使学生理解自己的错误所在并进行改正，直至学生掌握，才进行下一个教学活动。
本课也有很多不尽人意的地方，主要表现在：1、有些时候，没有知识生成的过程。
比如对于shows 和news 等节目名称和代词的正确使用，基本上是老师告诉学生该用什么，不该用什么，而不是学生自己在实践应用中总结出来的，结果导致对话中总有学生出错。
这是教师思考替代学生思考的表现。
2、教师严重限制了学生的思维。
具体表现在：电视节目的呈现上和师生拓展对话上。
受教科书的影响，教师非要把学生引上某种回答方式上来，在学生自由对话的时候，没有及时擦掉其中的一些语句，导致学生的语言输出显得很机械。
3. 在个别操练环节，过渡太快，留给学生的思考时间不够充分，小组活动展示不够充分。
初中英语_八年级上册unit5教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计方案模板：教学设计方案作业要求：1.教学设计方案请参照模板要求填写；内容和格式必须与模板相符合；2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效。
学情分析学习本章之前，学生已经在七年级学习过如何表达自己喜欢的事物，而本单元主要通过一般疑问句的引导，引出表示个人观点的表达，对于学生而言，与生活实际较为贴近，因此，学起来较为简单。
本节内容较为简单，且涉及到学生兴趣的电视节目，学生学习起来比较容易，其次，本堂课的主要语法点为一般疑问句及其问答，以及五种表达态度的短语，在日常生活中使用频率较高，因此学生掌握良好，课堂氛围比较活跃。
Do you want to watch a game show? 教学反思汪运鸿八年级本节课是八年级上册第五单元Do you want to watch a game show? Section A 部分，主要通过对句型what do you think of ....进行练习让学生明白如何表达自己的情感。
学习 I like them. I love them. I don't like them. I can't stand them. I don't mind them. 等表达情感的日常用语。
同时本节课的重难点是让学生会使用一般疑问句对喜欢的电视节目作出评价，同时能正确运用回答语。
初中英语是对学生听说读写多方面的练习，这节课中四个技能的训练都能得意体现，但是有一些教学环节值得改进。
首先，在导入这个环节，我运用前几个单元学习的句型，What do you usually do in your free time?，与同学进行互动问答，当学生回答出I usually watch TV，引出本节课的话题TVshow。
之后通过学过的几种电视节目，利用几部著名的电视节目引出本单元的重点词汇。
之后，引出what do you think of ...?引导学生给出自己的感受，最后，总结新学习的电视节目表达和情感短语，利用小组活动进行操练。
八年级英语上Unit5SectionA优秀教案.docx
八年级英语上Unit5SectionA优秀教案新目标英语八年级上Unit5CanyoucometomypartySectionA 教案I.T eachinggoals （教学目标）:goal （知识目标）:a. learnandmastersomekeywordsandsentencepatterns: : haveapianolessonconcert another invitations tudyforatest Thanksford oing That' t oobad.goal （能力目标）:a. Goo nimprovingst udent ，sliste ningandreadi ngb・ Learntom asteraccepta nddeclineinv itations・g oal （情感态度目标）:Talkingabout dutyandobligations （谈论责任和义务）II.Te achingimport anceanddiffi culty （教学重难点）:Howtomake invitations, acceptanddec lineinvitati onsandreason s.III.Teac hingdesign 教学设计：Passthr ough “Canyouc ometomyparty ?" thissenten cepattern,le tSsmastersom ekeywordsand acceptanddec lineinvitati onstwogoals, andtalkingab outdutyandob ligationsthi semotiongoal ・IV.Teachi ngladder （教学步骤）:St epl Re visionRevi se: A:Canyo usingasong?BYes, lean. /No , lean" t・・・.・Letthestuden tsaskthisque stiononebyon e.Step2 Pre sentationL ookattheexpr essionsonthe screen:Sure, I dloveto ・ I’ msorry, Iha veto ________ ・ R ead theexpres sions tot heelavethestuden tsrepeatit.Step3Thisac tivityintrod ucesthekeyvo cabulary1. Focusattenti ononthescree n. Askstudentstotellwhats eeineachscen e.2. Pointo uttheblankne xttoeachofth ephrases.A skstudentsto writethelett erofthecorrectpictureint hisblankassandthestu omyparty?Hav umber2sgiven etheirownrea dentstorepea ethenumberIs oanswersplus sons ・ Ifneces teachone ・ Say tudentgiveye areason. Asks sary, leangiv ,canyoucomet sanswersandn tudentstogiveareasonandh3・ Pointoutthes impleanswer・ Askstudentst ofillinthebl anksindividu ally.thean swers: Ib2c3d 4e5aStep4Lis tening1. Pl aytherecordi ngforthefirs ttime・ Studen tsonlylisten2.playther ecordingasec ondtime, poin ttothepictur esWritethe nameofeachpe rsonnexttohi sorherpictur e3.Checkthea nswersStep5G roupwork1. Helpstudents formgroupsof four・ say, one ofyouisstude ntA. StudentA invitetheoth erthreestude ntstoyourpar ty. Theothers tudentssayye sornoRemembertogiveareas on2. Haveth estudentswor kingroupsSte pReadingLo okatthescree n. Letthestud entsreadthep assages・ Theg irlsreadA・ Th eboysReadBSt ep7PairworkLookatthepi cturesonthes creen. Letthe studentsdopa irworkStep8E xercisesTr anslatesomes entencesandp hrasesintoEn glish 1）那太糟糕了。
人教版八年级英语上Unit5SectionB2b教学设计
3.听力作业：
a.提供一段与本节课主题相关的英语听力材料，要求学生在家中听后，回答相关问题，检验听力理解能力。
b.推荐学生观看英文新闻报道或相关的英语视频，关注交通安全方面的内容，提高实际听力水平。
4.阅读作业：
1.学生在词汇方面的掌握程度，特别是动词过去式的变化规则，对部分学生来说可能是一个难点。教师应适时进行针对性讲解和练习，帮助学生巩固记忆。
2.学生在听说方面的能力参差不齐，部分学生可能对一般过去时的听力材料理解存在困难。教师应注重分层教学，提供不同难度的听力材料，以适应不同水平的学生。
3.学生在阅读方面，对文章主旨大意和细节信息的把握能力有待提高。教师应引导学生运用阅读策略，提高阅读效率。
5.提高阅读理解能力，通过阅读文章，理解并掌握文章的主旨大意和细节信息。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论、分享等方式，培养学生合作学习的能力，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.利用图片、情景创设等教学手段，帮助学生理解并记忆词汇和句型，提高学生的英语实际运用能力。
3.引导学生通过听力练习，培养良好的听力习惯，提高听力技巧。
3.引导学生思考以下问题：“What can we do when we see an accident?” “How can we protect ourselves and others from accidents?”从而导入本节课的主题。
（二）讲授新知
1.教师带领学生学习和复习与本节课相关的核心词汇和短语，如accident，happen，injure等，并通过例句展示它们在实际语境中的运用。
4.在情感态度方面，学生对英语学习的兴趣和积极性是关键。教师应关注学生的情感需求，创设有趣、贴近生活的教学情境，激发学生的学习兴趣。
八年级英语上册 Unit 5 Do you want to watch a game show教学反思 (新版)人教新目标版
Unit 5 Do you want to watch a game show 今天我进行了本单元最重要的环节---Reading部分的教学。
这节课对学生的要求很高，难度也较大，现在对本节课内容进行总结。
首先，我对本节课进行了总体设计，先让学生整体浏览全文，找出生单词，并对文章有初步的印象。
然后适时的讲解单词，让学生对文章不恐惧。
带着他们感兴趣的问题，信心百倍的去听录音，趁着学生们意尤未尽，解决刚才的问题。
然后再让学生听录音，要求学生注意语音语调，注意停顿等，并试着理解文章。
在两次听录音的基础上，对学生展开提问，以多种形式检查学生的理解情况。
及时纠正他们生单词的发音，本Reading的容量较大，需要两到三课时完成，所以这节课只能粗略的讲解，重点让学生熟悉单词，为下节课做好准备。
这节课基本贯穿了英语课堂的教学目标----提高全体学生素质。
让全体学生通过听、说、读、写等方面能力训练，使学生获得基础知识和使用交际英语的能力。
这节课学生基本上都动起来了，但是也有不足的地方，刚开始学生对出现太多的生单词有难以接受的心态。
所以造成了一点点的手忙脚乱，后来才适应。
教师应该及早点拨。
还有让学生大胆尝试不够好，自主学习时间太少，有待在下面的课堂教学中提高。
新目标版八年级英语上册素材：unit 5 SectionA 1a2反思
Unit5 Do you want to watch a game show ? 1a-2d 课后反思本课的初步构思：歌曲视频引入，激发了学生们的学习兴致，快乐进入主题。
然后通过图片介绍电视节目的名称，并运用语境学习新单词，在此基础上学习新句型，还是通过视频，连续三个视频，播放学生熟悉的电视节目，看后教师引导学生谈对这些节目的看法。
在此基础上进行听力训练，我采取了改编，变成选择形式加强学生对听力的理解，同时加强应试训练。
然后出示第四段视频，根据视频内容两两对话。
小结之后进行拓展训练，小组讨论喜欢的电视节目并汇报，最后通过表演节目的方式对目标语言进行训练，在此基础上进行感情提升，结束本节课。
本节课的得与失：做得较好的地方有：1、采用歌曲视频进行热身活动，使学生能够很快积极地进入到英语学习的情境中。
2、适时运用多媒体教学，直观形象。
3、能通过学生已有的知识引入本课新授内容，使学生心中有明确的学习方向。
4、能根据实际情况大胆对教材进行整合，使教学内容更充实。
如，删减了1 b的听力，充实了1c的对话内容，还对听力活动进行了拓展延伸。
并适时紧扣本课话题对学生进行了德育教育。
5、很有亲和力。
对待学生的错误，能够耐心地通过教师引导或学生帮助等多种方式使学生理解自己的错误所在并进行改正，直至学生掌握，才进行下一个教学活动。
本课也有很多不尽人意的地方，主要表现在：1、有些时候，没有知识生成的过程。
比如对于shows 和news 等节目名称和代词的正确使用，基本上是老师告诉学生该用什么，不该用什么，而不是学生自己在实践应用中总结出来的，结果导致对话中总有学生出错。
这是教师思考替代学生思考的表现。
2、教师严重限制了学生的思维。
具体表现在：电视节目的呈现上和师生拓展对话上。
受教科书的影响，教师非要把学生引上某种回答方式上来，在学生自由对话的时候，没有及时擦掉其中的一些语句，导致学生的语言输出显得很机械。
3. 在个别操练环节，过渡太快，留给学生的思考时间不够充分，小组活动展示不够充分。
人教版初中英语八年级上册Unit 5 (3a-Self Check)教学教案和教学反思
1. learn to write a movie review.
2. learn new words.
3. learn from traditional Chinese culture.Try our best to face difficulties in our lives. 教学重点：
1. Key vocabulary:
3-6 屏的设计是为了让 学生复习所学的短语， 学习新单词，导入 3a 课 文，为本节课的写作提 供话题素材。
Step 2 Presentation
(PPT 7-8)
Step 3 Language Points
(PPT 9-11)
Step 4 Writing (PPT 12-15)
Work on 3a. 1.Ask Ss to scan the words in the box. 2. Make Ss read the passage and then fill in the blanks in the movie review, using the words in the box. 3. Check answers and then make Ss read 3a and pay attention to the words.
Step 8 Homework (PPT 34)
Make a plan for this Sunday. e.g. I will go to see an action movie. I think it’s interesting and exciting. The newest action movie is hero. I will go to see it this Sunday.
八年级英语上册Unit-5-备课教案教学设计教学反思导学案(2页)
Unit 5 Do you want to watch a game show?Section A 1 (1a-1c)一、教学目标：1. 知识目标：1)能掌握以下单词及短语：sitcom, news, soap opera, mind, stand, talk show, game show, talentshow, sports show.2)能掌握以下句型：① What do you want to watch?② What do you think of talk shows?= How do you like talk shows?③I can’t stand them.④I don’t mind them.⑤I like/love them. / I don’t like them.2. 能力目标：能听懂简单的对话并会用英语简单表述关于电视节目的对话。
3．情感目标：培养爱好，并能处理好爱好与学习之间的关系。
二、教学重难点1. Important points：1) 学习掌握各类电视和电视节目的名称。
2) 学习并掌握陈述自己的看法、意见及喜好的句型。
2. Difficult points：掌握并能熟练运用陈述自己看法、意见及喜好的句型。
三、教学过程Ⅰ. Lead-inPlay some recording, and ask them to guess what these TV shows are and what kind of TV shows they are.Ⅱ. Presentation.1.Present different kinds of TV shows.Show some pictures of different kinds of TV shows to present the names of different kinds of TV shows.2.(1a) Match the TV shows with the pictures.3.Play a game.Divide the students into 6 group,then say the words quilkly, let’s see which group spend the shortest time.III. Listening1. (1b) Listen and number the shows (1-4) in the order you hear them.2. Play the recording again，ask them to find out what Jack think of talent show and talk show.3. Presentation.There is another girl V era, help her to anwser the idea of different kinds of TV shows.4.Summary.Summerize the sentences of different ideas of TV shows.IV. Group work1. T: Now,imagine you are a reporter, you want to interview some persons about their ideas ofdifferent kinds of TV shows,you will interview At least 2 people.2. Let some groups shows their act.3. According to the description of some kinds of TV shows, Ss guess what kind of show it is. V. Exercise.Do some exercise to train the language points.VI. Homework:Finish Unit5 1a-1c in the exercise book.板书设计：。
八年级英语上册Unit5教学设计与反思
八年级英语上册Unit5教学设计与反思教材分析：本单元教学以发出邀请、接受邀请、拒绝邀请为话题，主要应掌握句型：Can you…?Sure ,I’d love to./I’m sorry,Ican’t.I have to…学习情态动词can, can’t的用法。
这个话题与学生实际生活很有关联，贴近实际生活。
学生分析：我所任教的学校是农村乡镇学校，学生英语起点低，大部分学生在小学阶段就没有学习过英语，基础非常薄弱，小学升学考试中英语成绩就是十几分、甚至几分的成绩进入中学。
他们在学习的过程中出现听课吃力，单词记不住，不会运用学过的知识，对英语产生畏惧心理，课堂常常不能积极发言。
教学目标：1.知识目标：掌握本课的大纲词汇和情态动词can及can’t的用法。
2.能力目标：1）能听懂与聚会有关的项目话题的简单会话。
2）能用can或can‘t表述能不能参加聚会的项目会话。
3.文化意识：了解国内外常见的聚会形式，以及聚会时应注意的礼貌问题。
4.学习策略：培养学生在大信息量（关于聚会表达）的语言活动中搜索处理语言信息，发现，归纳学习重点，从而掌握本单元重点学习内容。
教学重难点：1.词汇lesson another concert can can’t have to come to go to the movies I’d love to2.句型He can / can’t3.用情态动词can和can’t表示能不能参加聚会的句子教学手段：多媒体。
教学步骤:1.创设情景，导入新课。
将有关表示聚会的图片进行曲连接起来，向学生们展播，从而引出can ,can’t的用法。
2.要求学生以brainstorm的方式说出单词：lesson another concert3.把1a中的图片和单词卡片给学生（4人一组）把词与图联系起来。
(这是学生们做练习的情景)（以下是课堂练习内容）4. 学习新单词another concert lesson can can’t guitar lesson have tocome to my party baseball game go to the concert5. 检查单词1）个人或集体朗读单词。
人教版英语八年级上册Unit5第1课时教案与反思O
第一课时SectionA(1a－2d) 知己知彼，百战不殆。
《孙子兵法·谋攻》原创不容易，【关注】，不迷路！重点单词news n．新闻节目；新闻mind v．介意；对(某事)烦恼stand v．忍受；站立educational adj.教育的；有教育意义的plan v．&n．打算；计划hope v．&n．希望discussion n．讨论；商量happen v．发生；出现expect v．预料；期待重点短语soapopera肥皂剧talkshow脱口秀节目games从……学习oneday有一天；总有一天重点句子1.—Windt.我既不喜欢，也不讨厌。
2.BecauseIaynotbeveryexciting，butyoucanexpecttolearnalotfromt.嗯，可能它们不那么令人兴奋，但是你可以期待从这些节目中学到很多。
6.IhopetobeaTVreporteroneday.我希望有一天成为一名电视记者。
教学难点让学生学会用目标语言表达喜好根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。
1．Idon'tmind/maɪnd/good，cleanfun，butenougovie.教育的4．Iaysoberup.希望5．Oeon.Youcan'texpect/ɪks'pekt/metobelievets?S1：Oyfavourite.Takemelaugeupwdown.S2：Tindt.S3：Ican'tstandt.Itaybetetess?(3)许多问题正在讨论中。
Manyquestionsareunderdiscussion.设计意图：引导学生运用结对练习法进行初步的语言实践，鼓励学生大胆开口，培养学生运用目标语言进行交际的能力。
环节3 学习2a－2d1．让学生浏览2a的单词及词组，然后听一遍录音，按照电视节目出现的先后顺序排序。