新PEP小学英语五年级Unit5_There_is_a_big_bed_整个单元课件
P48
1, What’s Zhang Peng’s room like ?
It’s big and clean.
2, What’s in his room ?
There is a______, ______, computer ________, and______. bed photo desk
恭喜你，你是今天的幸运星！
The seventh egg
Is this your bike?(做肯定回答)
The eighth egg
There is a book.(改为复数形式)
Let’s choose
• ( A )1. Who is English teacher? A.your B.he C.she • ( B)2.Li Peng can housework. A.does B.do C.dose • ( A )3.Tony is home. A.at B.in C.on • ( B )4. There is Enlish book. A.a B.an C./ • ( C )5. ---Do you like pears? --A.Yes, I can. B.Yes, I am. C.Yes, I do.
2、Is the photo nice?
3、Can you see a computer?
There is a/an… on/in/under/near the….
There is …
Unit 5 There is a big bed.
Part A let’s spell
Monday
Tuesday
Hushi Baotou
Erdos
Can we take a train?.
gift
I paint a rainbow for May.
Let’s go!
I wait a train in the rain.
What can you find?
rain
/eɪ/
rainbow paint wait
May’s home
Welcome to my party!
Let’s sing a birthday song !
Unit 5 There is a big bed
Part B Let’s learn Find and say
Where is the ball? It's in the box.
两人一组做 Where is the…? 问答练习
介词大考验
• Jerry is
on
the plate.
介词大考验
Look! Jerry is
in
the bottle.
介词大考验
• Jerry is under the cheese.
介词大考验
Tom is lying(躺)
behind
Jerry.
• Today is a rainy day.
Let’s paint a rainbow.
Today is Monday.
Listen and write? a __ny i Tod a y is Mond a y .It’s a r__
day.
I p_ _nt a r__ for May. ai a __nbow i a _, y I w_ ai On the w_ _t for a train. a_ y to M_ a_ y happy birthd_ a _. y I s_
活动二：Find and say（书上52页）
tree
chair bike cat flowers grandma grandpa
house
Homework
1.Copy the words of Let’s learn.
2.Talk about your bedroom with your friends.
球在哪儿?
It's beside the dog.
它在小狗旁边。
beside
在... 旁边
beside，beside,beside. It’s beside the dog.
Where is the ball? It's beside the dog.
=There is a ball beside the dog.
=There is a ball in front of the dog.
above ：一般指位置高于某物，但不一定 在正上方，也不接触另一物 ；不接触的
on ：表示在一物体上，强调两物相接触
Listen to the tape.
活动一：
A: Where is the light ? B: It’s over the desk. A: Where is my eraser ? B: I don’t know. A: Haha, it’s in my hand.
It’s a water bottle. There is a water bottle. There is a water bottle in the room.
Bike, bike, bike there is a bike.
clock
water bottle
plant
bike
photo
1, What’s Zhang Peng’s room like ?
Where is the ball?
球在哪儿?
It's in front of the dog.
它在小狗前面。
in front of
在... 前面
in front of,in front of. It’s in front of the dog.
Where is the ball?
It's in front of the dog.
它在小狗中间。
between
在... ...中间
between，between,between. It’s between the dogs.
Where is the ball? It's between the dogs.
=There is a ball between the dogs.
Where is the ball?
in
Where is the ball?
It's on the box.
on
Where is the ball? It's under the box.
under
Where is the ball?
球在哪儿?
It's behind the dog.
它在小狗后面.
behind
在... ...后面
Listen and read
m s b d k g w n l f
ai
t
m s b d k p g t w n r l f
ai
n
m s b d k p g t w n r l f
ai
l
l g pl k w tr h n f cl b d s t
ay
Look listen and write
Guessing game
bedroom photo clock
bike
water bottle
plant
There is a ... in the room.
Listen and fill in the blanks
Listen again and answer the questions: 1、What’s the bed like? It’s big. Yes, it is. Yes, I can.
What can you see in this room ? I can see (a/an) ….
Plant, plant, there is a plant .
Clock, clock, there is a clock .
Photo, photo, there is a photo .
Where is the ball?
球在哪儿?
It's above the dog.
它在小狗上面。
above
在... 上面
above，above,above. It’s above the dog.
Where is the ball? It's above the dog.
=There is a ball above the dog.
Let’s learn
Let’s play
Can you remember?
大的 big 小的 small 干净的 clean 脏的 dirty 好看的，漂亮的 beautiful pretty 精彩的 wonderful
What’s this? It’s a room. What’s the room like? It’s _______, _______ big clean and __________. beautiful
a closet
curtains an end table
a mirror
a trash bin a picture a shelf
a bed
a table
an airconditioner
a sofa
Unit5 My New Room
Part B Let's Talk
.
room There is a ______ This is my ______. clock (闹钟)， photo (照片) and a water a ______ ________ bottle(水杯) . I can see a ______ plant (植物) and a________ bike (自行车), too. I like my room very much. It’s so _________ beautiful (漂亮的) .
2020秋五E课堂人教PEP版英语五年级上册Unit 5 There is a big bed教学课件第三课时
2020/6/28
2020/6/28
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2、完成任务
✔ Some picture
✘ Some flowers ✘ Some toys
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（一）重点词语展示
in front of
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grandparent
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house
lots of
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1、播放录音。
Mike: This picture is pretty. Sarah: Yes, I Iike it, too. Zhang Peng: Let's go to the living room.
There are some nice picture there. Mike&Sarah: OK.
.
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（四）连词成句 1.three room there in chairs the are （.）
‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗
2.many there so are fish （.） ‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗
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2020/6/28
2020/6/28
（一）给图片标序号。
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A.pictures B.garden C.in 正确。
1.There are so many birds in the picture.
2.There are so many plants in the garden.
人教PEP版英语五年级上册Unit 5《There is a big bed》教案
人教PEP版英语五年级上册Unit 5《There is a big bed》教案一. 教材分析人教PEP版英语五年级上册Unit 5的主题是“There is a big bed”，主要讲述的是描述房间内物品的英语表达。
通过本节课的学习，学生能够掌握there be句型的运用，以及一些常见的房间内物品的英语单词。
本节课的内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对于学习新的句型和单词有较强的接受能力。
但部分学生在发音和听力方面还存在一定的困难，需要教师在教学中重点关注。
此外，学生之间的英语水平参差不齐，教师需要因材施教，确保每个学生都能跟上教学进度。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握there be句型的用法，学会描述房间内物品。
2.能力目标：学生能够熟练运用there be句型进行交流，提高英语表达能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：掌握there be句型的用法，学会描述房间内物品。
2.难点：正确运用there be句型，注意主谓一致和量词的使用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
2.任务型教学法：通过完成任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作精神。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.教具：图片、卡片、课件等。
2.教材：人教PEP版英语五年级上册Unit 5。
3.教学资源：网络资源、音响设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和卡片展示房间内物品，引导学生猜测物品的英文名称，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）播放课件，展示房间内物品的图片，引导学生用中文描述物品。
然后教授there be句型，让学生模仿并进行实际操作。
3.操练（10分钟）学生分角色扮演，用there be句型描述房间内物品。
2020秋五E课堂人教PEP版英语五年级上册Unit 5 There is a big bed教案第三课时
第三课时一、课时内容教科书第51页：B. Let’s try Let’s talk二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第五单元第三课时，围绕核心句型There are…展开内容。
包括Let’s try和Let’s talk二个板块。
Let’s try是听力训练，是为Let’s talk部分做铺垫的，是为让学生初步感知新句型而设计的。
教师在开始听力训练之前，可以先带领学生复习A部分所出示的There is…这一句型，然后阅读指令语，着重指出其中的三个复数名词pictures、flowers和toys，让学生对即将听到的听力内容有所推测。
Let’s talk是围绕B部分核心句型There are…而展开的一个对话场景，依然延续了A部分中Mike、Sarah参观张鹏家这一背景，通过他们三人之间的对话，呈现了There are…here，There are…in…的句型，让学生在参观完张鹏的卧室之后，又看到了张鹏家客厅的摆设——许多图片，许多植物，等等。
对话之后设计了一个自主练习，目的是让学生仿照对话中的表达方式，同时观察Let’s talk中的对话配图，用There are…和There is…句型继续讨论张鹏家客厅的其它陈设，比如两只小狗，两把椅子，许多书，一台电视机，一个书架等，通过这种对话练习，实现灵活运用新学句型，同时综合练习了A部分已学句型There is…，将本单元的两个主要句型在同一对话场景中展示出来，形成A、B两部分教学内容的整合，让学生在一个比较宏观的背景中体会这两个句型的相同点以及不同之处。
本课时是本单元B部分的首课时，是对A部分所学话题和知识点的深入，在整个单元中起推进与拓展的作用，重点掌握用There are…句型来描述家居陈设。
对话中呈现了三个There are…句型，加深了学生对该句型的认知度，接下来的自主练习，学生们看图片继续描述张鹏家客厅的陈设，从听对话到主动参与对话，从而达到熟练运用新句型There are…、巩固复习已学句型There is…的目的，本课时在情景对话中学习重点单词和重点句型，教师在讲授新课时应首先帮助学生们理解情景对话内容，明白什么时候运用什么句型。
人教版五年级英语上册_Unit5 There is a big bed.教学设计及反思
第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：
①Is Zhang Peng’s room nice?
②Is the bed big or small?
③Where is the computer?
Answer:
①Yes, it is.
②It’s big.
A. is B. are C. be
( )③- Is this your coat? - ___________.
A. Yes, it isn’t. B. No, it isn’t. C. No, it is.
( )④In my room I have two big __________.
A. bike B. bikes C. a bike
3. Check the answer
①B,②A,③B,④B
五、Summary
师生共同总结本节课学习的主要知识，学生说说自己还有哪些不懂的地方，师生一起讨论解决。
六、Homework
用英语向家人介绍自己的卧室。
板书设计
教学反思
Let’s learn
学习目标
1.能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is …”表达某处有某物。
③It’s on the desk.
第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。
4.学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。
5. Describe the picture
Unit 5 There is a big bed 教案-小学《英语》五年级上册-人教PEP版教科书
1.Ask Ss to listen and follow.
2.Ask Ss to choose the activities.
Activity1) Read the email.
Activity2) Fill in the blank and try to retell.
3.Think and try: If you are Robin ,how canyouhelp Mr Jones?
4.Group work: Talk about your dream house and show us.
4.1 Show the wechat moment of Mr Jones.
4.2 Ask sture it.
5.Emotional education .
三、情感目标
1.发挥积极性和想象力创造自己的理想家园。
2.培养学生乐于助人的处事态度和整理家居的意识。
3.培养学生及时整理家居物品的习惯。
Difficulties
(重点难点)
3.重点：学习文本，完成阅读任务。
4.难点：复述文本，合作完成微信朋友圈介绍你的理想家园。
Teaching Aids
(教学辅助)
课题
PEP五年级上册
Unit 5There is a big bed
Read and write
Instructed by
授课教师
Teaching Contents
(教学内容)
PEP Unit 5 There is a big bed.B Read and write
Prior
Knowledge
(已有知识)
3) Send a wechat moment about your real house.
人教PEP五年级上册英语说课稿Unit5Thereisabigbed第一课时
人教PEP五年级上册英语说课稿 Unit 5 There is a big bed 第一课时一. 教材分析《人教PEP五年级上册英语》Unit 5 “There is a big bed” 第一课时主要围绕家居用品和房间展开。
通过学习本课时，学生能够掌握表示家居用品的词汇，如bed, chr, table, sofa等，以及运用There be句型描述房间内有什么家居用品。
本课时主要通过图片和情景对话的形式，让学生在真实的情境中学习、运用英语。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但在本课时，学生需要掌握表示家居用品的词汇以及运用There be句型描述房间内有什么家居用品。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识目标：–学生能够掌握表示家居用品的词汇，如bed, chr, table, sofa等。
–学生能够运用There be句型描述房间内有什么家居用品。
2.能力目标：–学生能够在真实情境中听、说、读、写有关家居用品和房间的英语句子。
–学生能够通过图片和情景对话，提高自己的观察力和表达能力。
3.情感目标：–学生能够对家居用品和房间进行分类和描述，培养自己的审美观念。
–学生能够在小组活动中积极合作，共同完成任务，培养团队精神。
四. 说教学重难点•学生能够掌握表示家居用品的词汇。
•学生能够运用There be句型描述房间内有什么家居用品。
•学生能够正确运用There be句型，并在实际情境中灵活运用。
•学生能够根据图片和情景对话，进行有效的观察和表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：–情景教学法：通过设定家居用品和房间的真实情境，让学生在情景中学习、运用英语。
–任务型教学法：通过小组活动和小任务的形式，让学生在实践中掌握知识。
–交际型教学法：通过师生互动、生生互动，提高学生的口语表达能力。
人教版PEP版英语五年级上册 unit5There is a big bed Part B let'
There is __a_b_ir_d__beside_t_h_e_t_r_e_e.
—What can you see? —There is a bird _b_e_t_w_e_en__the tree and the flowers.
Wow! There is a _b_ir_d__a_b_ov_e__t_he__t_r_ee_._ .
Mr. Football,where are you ? Are you between the trees?
Yes,Yes,I’m between the trees.
Jenny,look! I’m between you and the tree now.
Mr.Football,where are you? I can’t find you .
Mr. Football,where are you ? Are you in front of the tree?
Haha, yes ,I’m in front of the tree. Jenny,you are in front of the tree,too.
Mr. Football,where are you ? Are you behind the tree?
Where is the ball?
Wow! it’s ___a_b_o_ve___ the dog.
Look! There is a cute bird!
There is a bird _in__f_ro_n_t_o_f_the tree . And there is a tree _b_e_h_in_d_the bird.
I’m above Jenny’s head . I’m between the trees .
孝感市四小五年级英语上册Unit5Thereisabigbed单元整体分析人教PEP版
Unit 5 There is a big bed一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第五单元，本单元的学习主题是利用There be…句型讨论家居陈设的摆放位置，总共设置了A、B、C三个板块的内容。
A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。
本单元的学习主题是讨论家居陈设的摆放位置，通过参观张鹏同学的卧室，为学生们展示了一些有关家居摆设的单词，并用一些表示相对位置关系的方位介词来讨论这些家居物品的具体摆放位置,重点呈现核心句型There be，具体包括There is…和There are…。
家，是我们从一出生就一直居住的地方，这是每个人最熟悉的场所，把自己家的样子介绍给其他同学，让他们了解自己的居住环境，这个与自己的生活息息相关的话题，可以瞬间激发学生们的浓厚情趣，让他们有话可说，使他们自然而然地把新的知识点融入到自己的真实生活中，并能很快达到内化的程度。
本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容即本单元两个核心句型的具体语言环境，Let’s learn 中所教学的重点词汇为学生练习使用关键句型提供多元化的素材，让学生们掌握更多常见的日常家居物品。
包括A部分出现的photo, clock, water bottle, bike, plant, 以及B部分出现的in front of, between, behind, above, beside。
这些词汇能够拓宽学生们的知识面，增加学生们的词汇量，为提高表达能力打下基础。
第五课时的Read and write和Let’s check均是为巩固本单元重点知识而设计的精简训练。
第六课时中的情趣故事是学生们最喜欢的板块，通过观看动画课件视频，模仿表演，学生们把本单元学会的新知识融入到虚构的故事情节当中，把故事内容活灵活现的展现在众人面前，让学生们感受着自己的进步、成功与喜悦s。
人教PEP五年级上册英语教案 Unit 5 There is a big bed 第六课时
人教PEP五年级上册英语教案 Unit 5 There is a big bed 第六课时一. 教材分析本课时的教材是PEP五年级上册英语，单元主题是“There is a big bed”。
本节课是该单元的第六课时，主要讲述卧室的物品及位置。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关卧室的词汇，如：bed, pillow, chr, desk, window等，并能用英语描述卧室的布局。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但部分学生在发音和词汇记忆方面还存在困难，需要教师的耐心引导和个别辅导。
此外，学生对卧室的布局和物品较为熟悉，有利于他们对本节课内容的理解和掌握。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇，如：bed,pillow, chr, desk, window等，并能用英语描述卧室的布局。
2.能力目标：学生能够运用所学词汇和句型，用英语描述自己的卧室布局。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注家居环境的良好情感。
四. 教学重难点1.重点：掌握本节课的主要词汇，如：bed, pillow, chr, desk, window等，并能用英语描述卧室的布局。
2.难点：能够正确运用句型“There is/are …”描述卧室的物品和位置。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作法。
通过设置卧室情境，引导学生参与各种活动，提高他们的学习兴趣和积极性。
同时，将学生分成小组，进行任务型学习，培养他们的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教师准备：教材、多媒体课件、实物道具、挂图等。
2.学生准备：带上自己的卧室照片，准备分享自己的卧室布局。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生谈论卧室的布局和物品。
如：“Do you like your bedroom? Why?”，“What’s in your bedroom?”，学生回答后，教师给予鼓励和反馈。
小学英语人教PEP五年级上册Unit5ThereisabigbedStorytime
Unit 5 There is a big bedC. Story time一、学习目标1、能理解故事内容；能理解并朗读故事；能理解并表演故事。
2. 能综合运用英语知识3. 学生能有爱护环境，垃圾分类的意识。
二、教学重点1. 能听说naughty、kick、busy、poor、catch等单词；2. 能读懂故事、填空任务并表演故事。
三、教学难点能读懂故事、填空任务并表演故事。
四、教学准备1. 教师准备多媒体课件、音频、动画；2. 教师准备易拉罐、头饰。
五、教学过程一、课前热身和导入。
1. Free talkT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: I’m fine, thank you.2. 教师播放歌曲“On in under歌曲”的视频，全班学生跟着视频唱歌曲，创设学习英语的氛围。
三、新课呈现（Presentation）A. Listen,read and underline the difficult words.B. Read in pairs.the story. Watch and thinkQuestions: the can is sad?2.Does the can go home at last?D.Enjoy the story again.Work in teams --More questions:1.Does bird , the bear, the monkey and the rabbit help the can ? Why or why not?2.is the can in picture 1,3,4,5?3.does the can feel?4.4. Where does Zoom put in the can?四、复习巩固A.Retell the story：There is a can_______the river. He wants to go home. He wants the bird to help him, but the says he is _____. A naughty bear ____ the can and he flies over Rabbit and Monkey. They say they are ____ for school. They don't help the can. The can falls _______ two two fish give the can to Zoom helps him go ______ at last. The can is so happy!B.Groups work--act it out.C.情感升华To protect the environment is to protect ourselves.保护环境就是保护我们自己。