2020学年高中新教材湘教地理必修第二册课件：第1章 第1节 人口分布
湘教版高中地理必修第二册课后习题第1章 第1节 人口分布
第一章人口与地理环境第一节人口分布基础巩固目前,全球人口主要分布在北纬70°至南纬50°地区。
下图显示纬度每隔10°范围分布的人口占全球人口的比重。
结合下图,完成1~2题。
1.占全球人口比重最大的纬度范围是( )A.10°S~20°SB.20°N~30°NC.30°N~40°ND.40°N~50°N2.40°S~50°S范围人口分布稀少的主要原因为( )A.气候酷寒B.山地多,平原少C.陆地面积小D.干旱区面积大答案:1.B 2.C解析:第1题,依据题目信息,20°N~30°N占全球人口比重为23.2%,是最大值。
第2题,40°S~50°S主要是海洋,陆地面积狭小,人口稀少。
下面的两幅图表示我国的人口密度与海拔和年降水量之间的对应关系。
读图,完成3~5题。
图1图23.关于两图的解读,正确的是( )①图1中的纵坐标为海拔,图2中的纵坐标为人口密度②两图的纵坐标都为人口密度③图1中的横坐标为海拔,图2中的横坐标为年降水量④图2中的横坐标为海拔,图1中的横坐标为年降水量A.①② B.②③C.①④D.②④4.关于两幅图所表示的论断,正确的是( )①随海拔升高,人口密度均匀递减②随降水量减少,人口密度均匀增加③在1 000米以下随海拔升高,人口密度降低;1 000米以上,人口密度降速变慢④在1 000毫米以下随降水量增加,人口密度提高;1 000毫米以上增速变慢A.①②B.②③C.③④D.②④5.关于图中各点的说法,正确的是( )①图中A点可能位于青藏高原某地②图中C点可能位于四川盆地③图中B点可能位于塔克拉玛干沙漠④图中D点可能在东北平原A.①③B.②③C.①④D.②④答案:3.B 4.C 5.A解析:第3题,人口分布受地形、气候等因素的影响,平原地区人口密度大;降水适中的地区人口密度比气候干旱的地区大。
2024-2025学年新教材高中地理第1章人口与地理环境第1节人口分布教案湘教版必修第二册
2. 教学难点
（1）人口分布的规律及其影响因素：学生难以理解人口分布的规律以及各种影响因素之间的关系。例如，为什么在气候温和、降水较多的平原地区人口密度较大，而在干旱的荒漠地区人口密度较小。
（2）数据处理与分析能力：学生难以掌握收集、处理、分析与人口分布相关的数据信息。例如，如何从地图、图表、文献等途径获取人口分布数据，并运用这些数据进行地理分析。
2024-2025学年新教材高中地理 第1章 人口与地理环境 第1节 人口分布教案 湘教版必修第二册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
“2024-2025学年新教材高中地理 第1章 人口与地理环境 第1节 人口分布教案 湘教版必修第二册”的课文内容主要围绕人口分布与地理环境的关系展开。本节内容介绍了世界人口的地理分布特点，重点分析了人口分布的规律及其影响因素。通过本节课的学习，学生应了解世界人口的分布状况，掌握影响人口分布的主要因素，并能够运用所学知识分析实际问题。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为人口分布新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解人口分布知识点，结合实例帮助学生理解。
突出人口分布重点，强调人口分布难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕人口分布问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
- 书籍：《世界人口地理》、《中国人口地理》等，提供更深入的人口地理知识。
+人口分布第2课时课件2022-2023学年高中地理湘教版(2019)必修二
下表是各大洲距海岸200千米范围内的面积和人口比重表。据此完 成1～2题。
洲名
欧洲 亚洲 非洲 北美洲 南美洲 大洋洲 世界
面积所占 比例%
48.7 26.9 19.4 38.5 26.8 44.2 30.1
Hale Waihona Puke 人口所占 比例%54.9 47.3 45.1 51.3 62.8 94.3 50.3
注：面积和人口比重是指全大洲总面积和总人口的比重。
THAN KS
萨那是世界最不发达国 家之一也门的首都，位于海 拔约2 000米的山区。该国 水资源极度匮乏，粮食基本 依赖进口。读图完成7～8题。
7.下列关于萨那的自然地理条件的叙述正确的是( ) A．降水丰富，水源充足 B．气候温和，阳光充足 C．土壤肥沃，植被茂盛 D．地形平坦，周围耕地辽阔
解析：选B 从题干信息知“萨那位于海拔约2 000米的山区，该国水资源极 度匮乏”。从图中经纬度位置看，萨那位于热带沙漠气候区，降水少，A错误； 萨那海拔较高，因此气候温和，阳光充足，B正确；萨那位于热带沙漠气候区 （南北纬20度到南北回归线之间大陆内部和西岸，受副热带高气压带和信风 带控制，全年炎热干燥，降水很少），植被稀疏，C错误；萨那位于约2 000 米的山区，地形不平坦，D错误。
经济
经济因素对人口分布具有决定性影响
科技
科技进步可以改变人口分布状况。随着科学技术的进步，自然地理 环境对于人口的制约程度渐趋弱化。
我国人口分布特点——我国人口地理界线 瑷珲——腾冲线
又称：黑河——腾冲线
自 然 因 素 与“胡 焕 庸 线”
干湿度分区
气候分布图
自 然 因 素 与“胡 焕 庸 线”
P8 活动
（3）近一个世纪以来，虽然我国人口分布有了一定程度的变化，但胡焕庸先生 提出的人口分布对比线依然是我国人口分布差异的基线。议一议，在未来一段时 间，我国人口分布对比线是否会向西北方向移动？为什么？
人口分布(课件)高一地理(湘教版2019必修第二册)
活动
读课本6-7页活动题，回答下列问题
(2)在热带地区，人口稠密的地方通常不 在平原地区，而在山区和高原。读图12，对照世界地形分布图，找出能够说明 这一地理现象的实例。
例子：巴西人口集中分布在巴西高原， 而亚马孙平原人口较少；墨西哥人口 大部分位于墨西哥高原南部地区。
人文因素
经济发展水平 1.人口分布与经济活动密不可分。 2.人口分布受经济活动类型、规模的制约。
世界人口分布趋向性
世界人口分布极不平衡
世界人口在各大洲的分布状况差异很大 亚洲陆地面积不足地球陆地面积的 30﹪，但人口却占世界总人口的60﹪左 右。南极洲目前尚无定居居民。
就区域而言，东亚、东南亚、南亚以及 西北美东北部等，都是人口稠密区。
世界人口分布
4.8 0.5 8.5 9.7
16.9
59.6
高中地理湘教版必修第二册
第一章 人口与地理环境
第一节 人口分布
• 结合地理图表及相关资 料，描述人口分布的特 点及其规律。
• 运用相关资料，分析某 一具体地区影响人口分 布的因素。
目
录 C
O N T E N T S
01
02
03
世界人口分布
影响人口分布的因素
中国人口分布
01
世界人口的分布
世界人口分布极不平衡
1.分析爪哇岛人口密度特别大的原因。 2.议一议，影响人口分布的因素主要有哪些？
• 印度尼西亚人口分布
活动
1.分析爪哇岛人口密度特别大的原因。 自然条件优越：纬度低，属于热带雨林气候，全年高温多雨；岛上火山活动多， 广泛分布着肥沃的火山灰；岛上河流较多，灌溉水源充足，有利于农作物的生 长；岛上动植物资源丰富，食物来源充足。 人文因素：位置优越，港口多，交通便利；岛上城市众多，经济发达，产业活动 活跃。
湘教版高中地理必修二第一章第一节人口分布教学设计
湘教版高中地理必修二第一章第一节人口分布教学设计2篇湘教版高中地理必修二第一章第一节人口分布教学设计（一）【引言】人口分布是地理学中的重要内容之一，它关系到国家和地区的发展，也是人们生活的基本条件之一。
人口分布的不均衡性会影响到社会经济的发展，因此研究人口分布具有重要的理论和实践意义。
本文将从人口的集聚和分散特征、人口分布的影响因素以及人口分布的对策等方面进行教学设计。
【第一节：人口的集聚和分散特征】【知识目标】1. 了解人口集聚和分散的基本概念；2. 掌握人口集聚和分散的特征；3. 分析人口集聚和分散的原因。
【教学过程】步骤一：导入学生老师可通过提问的方式引入话题，如“你所在的城市有哪些人口集聚的特点？为什么？”既引起学生的兴趣，又能了解学生对人口分布的初步认识。
步骤二：呈现学习内容通过幻灯片或板书展示人口集聚和分散的定义，并解释其含义。
步骤三：学习人口集聚特征1. 指导学生自学课本P2-P3的有关内容，理解人口集聚的含义；2. 鼓励学生从身边的实际案例出发，总结人口集聚的特点，并进行小组讨论；3. 每个小组选择代表汇报他们的观点，并拓展对人口集聚特征的讨论。
步骤四：学习人口分散特征1. 引导学生进一步阅读课本P3-P4的内容，了解人口分散的含义；2. 学生以小组为单位，探讨人口分散的特点，并呈现他们的研究结果；3. 教师可以提问，引导学生对人口分散特征进行深入思考和探讨。
步骤五：总结特征要求学生将人口集聚和分散的特征整理出来，介绍并记录在黑板上。
步骤六：分析人口集聚和分散的原因1. 引导学生思考，为什么会有人口的集聚和分散现象？2. 学生进行小组讨论，整理出人口集聚和分散的原因；3. 学生代表向全班汇报，教师进行点评和引导，澄清学生对原因的理解。
【延伸探究】学生可自选城市、乡村或特定地区进行实地考察，通过问卷调查、访谈等方法了解和分析当地人口集聚和分散的原因，并撰写实地调查报告。
【小结】通过本节课的学习，学生对人口集聚和分散的概念、特征和原因有了更深入的理解，为进一步学习人口分布提供了基础。
湘教版高中地理必修二第一章第一节人口分布教学设计
先用10分钟独立完成活动内容，再用5分钟进行同学间讨论，并校对答案，准确描述出世界人口分布规律
两个活动内容相辅相成，从读图分析再到画图，学生对世界人口分布的规律有了全面的认识
【过渡】大家在结合“世界人口分布图”和“全球夜间灯光分布图”，找找世界上哪些地区人口分布稀疏，这些地区人口为什么稀少？
影响人口分布因素
【P.6活动1】下列人口稀少区域主要受什么因素影响？
以抢答形式完成
这些区域学生比较熟悉，难度不大，抢答可训练学生思维的敏捷性
【P.8活动1】即使在人口稀疏区，只要条件合适，也有人口分布会。黑河-腾冲线西北一侧人口较为稠密的地区：新疆绿洲地区、宁夏平原、河套平原、河西走廊，青藏高原南部河谷地区。
地理分布特点：分布不均匀，呈点状或带状分布。
人口较为稠密的原因：西北地区气候干旱，水源成为影响人口分布的决定性因素，在水源充足的绿洲和河流沿岸地区，人口稠密。青藏地区海拔高，气候寒冷，人口分布与海拔较低的河谷地区。
学生小组合作完成，作为必修二学习的评价依据
培养学生的地理实践力
【总结】受地形、气候等因素影响，温带或寒带的山区或高原，人口多分布在海拔较低的地区，而低纬度热带地区，人口多分布在海拔适中的山区和高原，这里气温和降水适中，排水通畅，疟蚊危害减轻，人口分布较为稠密。
【实例验证】大家读“世界人口分布图”，对照“世界地形分布图”，找出能够说明这一地理现象的实例。
学生总结影响人口分布的自然因素。阅读P.6“自然地理条件和人口分布”。
【湘教版】1.1 人口分布 教案(第1课时)-高中地理必修二
高中地理《人口分布》教学方案第1课时教学目标1.运用地图、视频等资料，分析和归纳世界人口分布的特点和一般规律。
2.运用中国人口分布图，总结中国人口的分布特点，培养学生的归纳总结能力。
重点难点【教学重点】1.知道人口分布和人口密度的概念及计算方法。
2.分析归纳世界人口分布的特点及表现。
3.归纳总结世界人口分布的一般规律。
【教学难点】1.从纬度、海陆位置、海拔等角度分析世界人口分布的趋向性，并总结世界人口分布的一般规律。
2.读图分析归纳中国人口分布的特点。
教学过程【课程引入】激趣导入，学生观看视频资料《胡焕庸线》，以大致了解中国人口分布不平衡的状况，激发起学生学习探究世界人口分布的特点和一般规律的兴趣。
【讲授新课】世界人口总体上仍在不断地快速增长，2011年世界人口总数已突破70亿。
你知道这些人口是怎么分布的吗？世界人口的分布有规律吗？如果有，一般规律是什么？今天这节课，我们将围绕这些问题展开学习和探究，从而获得这些问题的答案。
现在开始吧？（板书）第一章人口与地理环境第一节人口分布一、世界人口分布学生进行活动探究1：爪哇岛人口密度特点大的原因。
阅读教材P2“探究”材料，小组讨论并回答下列问题。
1.分析爪哇岛人口密度特别大的原因。
生：（可能的答案）1. 爪哇岛面积只有12万多平方千米，仅为全国土地的7%，但印尼2亿多人却有一半以上（1.4亿多人）住在该岛。
主要原因是自然条件优越：纬度低，属于热带雨林气候，全年高温多雨；岛上火山活动多，广泛分布着肥沃的火山灰；岛上河流较多，灌溉水源充足，有利于农作物的生长；岛上动植物资源丰富，食物来源充足。
从人文因素看，该岛位于印尼的主要岛屿之间，地理位置优越，港口多，交通便利；岛上城市众多，经济发达，产业活动活跃，所以该岛人口密度大。
（问题承上）阅读教材P2“探究”材料，小组讨论并回答下列问题。
2. 议一议，影响人口分布的因素主要有哪些？生：（可能的答案）2.影响人口分布的主要因素有自然因素与人文因素两个大的方面。
2020-2021湘教地理2教师用书：第1章 第1节人口增长模式含解析
2020-2021学年湘教地理必修2教师用书：第1章第1节人口增长模式含解析第一节人口增长模式学习目标:1。
知道世界人口增长的时空差异,会分析影响人口增长的因素。
2.学会人口增长模式的判断方法.（难点）3。
理解发达国家、发展中国家的人口增长特点及人口问题。
(重点）一、人口增长1．历程：在历史上,人口增长有快有慢,总体上呈不断加速的趋势，人口增长曲线是一条“J”形曲线。
2．人口自然增长率:指一定时期内人口出生率与死亡率相减的得数。
3．影响人口自然增长快慢的因素影响因素生物学规律育龄妇女占总人口的比重等从经济基础到上层建筑领域的多种因素经济发达程度、文化教育水平、医疗卫生条件、妇女就业状况、婚姻生育观、宗教信仰、风俗习惯、战争、自然灾害、人口政策等根本因素生产力的发展水平1．“高－高－低”模式自然增长率高原因生产力水平明显提高，医疗卫生事业得到迅速发展，粮食产量大幅度增加,人口死亡率显著下降3。
“低－低－低”模式分布主要发达国家特点出生率低死亡率低自然增长率低原因现代科学知识的普及,医疗卫生技术进步，人类生活水平和文化水平提升，人们的生育观念和生育行为也发生较大的变化我国政府十分重视计划生育工作，采取了一系列得力措施控制人口增长，人口出生率、死亡率、自然增长率都大幅度下降,我国人口增长模式正逐步由“高－低－高”模式向“低－低－低”模式转变。
（1)人口增长就是人口增加。
(）(2）人口自然增长率等于一定时期内出生人口数量与死亡人口数量之差. （）(3）文化教育水平高的地区人口的自然增长较慢。
（）（4)影响人口增长模式转变的根本因素是人的生育意愿。
(）（5)改革开放以来，农村青壮年劳动力流出，引发农业劳动人口老龄化。
应对农业劳动人口老龄化的主要措施是() A．扩大粮食的进口规模 B．提高农业机械化水平C．实施大规模休耕制度D．鼓励劳动力大量回流提示：（1)×人口增长是人口数量的变化，既可能是正增长，也可能是负增长。
湘教版(2019)高中地理必修第二册1.1 人口分布
课下自学（P8）“胡焕庸线” 腾冲
黑河
第 33 页
2.分析黑河—腾冲线的地理意义，讨 论该线与我国自然地理环境有哪些内 在联系。
①该线直观反映出我国人口分布的格局，线 的东南侧人口稠密，线的西北侧人口稀疏。 ②此线成为地理研究和国家决策的重要参考 依据。该人口线与400毫米等降水量线基本 重合，线东南侧受夏季风影响明显，降水充 沛，地形以平原丘陵为主。线西北侧位于非 季风区和青藏高寒区，降水较少，地形以高 原山地为主，线两侧自然地理环境差异显著。
C．气候和科技
D．地形和科技
【答案】 5.C
【答案】 6.A
【解析】 读图可知，甲地区位 【解析】 黑河—腾冲一线以西地区主要是青藏地区和西北内陆地区，
于青藏高原，地势高，气候高寒 地形复杂，气候条件恶劣，人口稀少；黑河—腾冲一线以东地区主要位
，不适宜人类居住，故C项正确。于我国季风区，平原面积广阔，气候条件优越，人口稠密，故A项正确。
左右的亚洲，面积
仅占地球陆地面积
的 30％！
欧洲地区
东亚地区
南亚地区
观察全球夜间灯光图，你能说出世界人口分布总体特征吗。
第 10 页
单位
（亿）
16
中 国
印
14.1 度
14
13.4
截止2018年，世界上人口过亿国家有13个！
思考：
12
人口超过1亿的国家，哪个大洲
10
最多？世界上是发达国家多还是
发展中国家多？
客观基础
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对人口分布的影响很大。 一般来说，沿河、沿湖地区人口稠 密。越是干燥的地区，水对人口分 布的影响就越大。
一、自然因素——水源
客观基础