07370540环境科学概论
2015年浙江农林大学环境科学概论招收硕士研究生入学考试试题大纲考研大纲[推荐阅读]
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2015年浙江农林大学环境科学概论招收硕士研究生入学考试试题大纲考研大纲[推荐阅读]第一篇：2015年浙江农林大学环境科学概论招收硕士研究生入学考试试题大纲考研大纲附件4浙江农林大学硕士研究生入学考试《环境科学概论》考试大纲一、考试性质浙江农林大学硕士研究生入学《环境科学》考试是为招收农业环境保护及相关专业的硕士研究生而设置的具有选拔功能的水平考试。
它的主要目的是测试考生对农业环境保护内容的掌握程度和应用相关知识解决问题的能力。
二、考试的基本要求要求考生全面系统地掌握环境科学的基本概念、理论和主要研究方法，熟悉环境科学在自己专业领域中的应用，了解环境科学的主要发展趋势和前沿领域，具有应用环境学知识分析、认识和解决环境和资源问题的能力。
三、考试方法和考试时间本试卷采用闭卷笔试形式，试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
四、考试内容和考试要求(一)环境学概论考试内容1.环境污染、污染源、污染物和优先控制污染物等基本概念；2.污染物的迁移转化；3.水体富营养化；4.温室效应、光化学烟雾、酸雨；5.土壤污染及修复；6.污染物生物富集7.全球环境问题及我国主要环境问题考试要求1.了解环境污染、污染源、污染物和优先控制污染物等基本概念2.掌握主要重金属污染物（汞、铅、镉等）和持久性有机污染物在环境介质中的迁移转化过程3.掌握水体富营养化形成机理以及主要的环境影响4.了解温室效应、光化学烟雾、酸雨的形成机理及主要控制方式5.掌握土壤污染的成因、污染特点、污染物在土壤中的迁移过程、土壤污染主要修复方式；6.了解污染物生物富集和生物放大的过程7.了解全球主要环境问题以及我国主要环境问题主要参考书目1.杨志峰等主编.2010.环境科学概论.北京: 高等教育出版社2.戴树桂编著.2006.环境化学北京: 高等教育出版社编制单位：浙江农林大学研究生院编制日期：2014年9月16日第二篇：2014年宁波大学招收硕士研究生入学考试大纲--615生物化学考纲-考研大纲生物化学与分子生物学初试考纲★071010生物化学与分子生物学615《生物化学》：一、考试科目简介《生物化学》是生命科学、医学、药学和化学等专业的一门基础课程。
环境科学概论课程教学大纲
《环境科学概论》课程教学大纲课程名称：The base of environmental science课程编号：100201总学时数：48学时学分：3学分课程类别：专业必修课教材：《环境学概论》（高等教育出版社、刘培桐、薛纪渝、王华东）。
参考书目：1.刘天齐、林肇信、刘逸农主编，《环境保护概论》，北京高等教育出版社，1982.72.王羽亭、井文涌、何强编，《环境学导论》，北京清华大学出版社，1985.93.殷维君，《环境保护基础》，武汉工业大学出版社，1998.94.马玉琴，《环境监测》，武汉工业大学出版社，1998.95.张小平编，固体废物污染控制工程，化学工业出版社，20046.胡亨魁主编,《水污染控制工程》,武汉理工大学出版社,2003。
7.李连山，《大气污染控制工程》，武汉工业大学出版社，2003。
8.肖洪亮，《噪声污染控制》，武汉工业大学出版社，1998.9《课程内容简介》：《环境科学概论》以人类生态系统的基本原理为依据，系统论述环境的发生和发展，以及人类活动引起的主要环境要素（大气、水、土壤等）的污染问题和污染物在环境中的迁移转化规律，并以环境质量评价、环境规划及污染综合防治等方法和手段实现环境质量的调控。
一、课程的性质、目的及任务《环境学概论》是资源环境与城乡规划管理专业必修的一门重要的专业基础课程。
它以人类生态系统的基本原理为依据，系统论述环境的发生和发展，以及人类活动引起的主要环境要素（大气、水、土壤等）的污染问题和污染物在环境中的迁移转化规律，并以环境质量评价、环境规划及污染综合防治等方法和手段实现环境质量的调控。
１．课堂教学要求讲授具有严密的系统性，条理性，应紧密结合现实内容。
应注意调动学生的积极主动性，充分给予学生发表自己观点的机会。
２．自学安排要求参阅与环境有关的国内外论文杂志及报刊，及时了解世界环境问题新动态，应注意与本专业的环境问题有关的文章并作笔记。
３.实践性教学环节安排计划参观淄博市污水处理公司的污水处理工艺流程，或参加环保公益活动。
环境科学专业课程
环境科学专业课程环境科学专业课程旨在培养学生对环境问题的认知和解决能力。
通过学习环境科学专业课程，学生将了解环境科学的基本理论和方法，并将其应用于解决实际环境问题。
一、环境科学概论环境科学概论是环境科学专业的入门课程，主要介绍环境科学的基本概念、发展历史、研究内容和研究方法。
学生通过学习环境科学概论，了解环境科学的学科性质和研究对象，为后续课程的学习打下基础。
二、环境监测与控制技术环境监测与控制技术课程主要介绍环境监测的原理、方法和技术。
学生将学习如何进行环境监测以及如何利用监测数据评估环境质量。
此外，课程还将介绍环境控制技术，包括减排技术和废物处理技术，以及环境管理系统的建立和运行。
三、环境生物学环境生物学是研究生物在环境中的相互作用和适应性的学科。
该课程主要介绍生物与环境之间的相互关系，包括生物对环境的适应和响应机制，以及生物对环境的影响。
学生通过学习环境生物学，将了解生物与环境之间的关系，为环境保护和生态恢复提供科学依据。
四、环境化学环境化学是研究环境中化学物质的分布、迁移、转化和归宿的学科。
环境化学课程将介绍环境中常见的化学污染物及其特性，以及化学分析和检测方法。
学生将学习如何评估环境中的化学污染，以及如何利用化学方法进行环境修复。
五、环境微生物学环境微生物学是研究微生物在环境中的分布、功能和作用的学科。
该课程将介绍环境中的常见微生物群落及其功能，以及微生物在环境修复和资源利用中的应用。
学生通过学习环境微生物学，将了解微生物在环境中的重要作用，为环境保护和生态修复提供技术支持。
六、环境风险评估与管理环境风险评估与管理课程将介绍环境风险评估的原理和方法，以及环境风险管理的策略和措施。
学生将学习如何评估环境风险，包括风险识别、风险评估和风险管理，并了解环境政策和法规对环境风险管理的要求。
七、环境法与政策环境法与政策课程将介绍环境法律法规和环境政策的基本原理和内容。
学生将了解环境法律法规的制定和执行，以及环境政策的制定和实施过程。
《环境科学概论》教学大纲
《环境科学概论》教学大纲
一、课程基本信息
课程编号：xx
课程名称：环境科学概论
英文名称：Introduction to Environmental Science
课程属性：通识教育选修课
总学分：2
总学时：32
周学时：3
先修课程：无
考试形式：开卷
适用专业：非环境学专业
二、课程教学目的
理解环境及环境问题，了解当今世界国诸如气候变化、生物多样性减少、土地荒漠化等主要环境问题的成因、影响及适应对策；掌握大气、水、土壤等环境要素中常见污染物的种类，环境污染原理及其在环境要素内部及要素间的迁移转过程及机理；理解人口、能源与环境的相互关系及可持续发展的基本理论；具备对环境问题的分析判断能力；让理科、工科、农科、文科的学生都够牢固树立环境保护意识和可持续发展理念，推动其将来成为国家实施可持续发展和环境保护战略的骨干和核心力量，对于提高我国环境保护与可持续发展的能力建设具有重要意义。
三、教学基本要求
1. 授课方式与要求
教师讲授；课后小阅读和讨论发言；课后大阅读和完成读书报告，并抽取部分同学进行课堂幻灯汇报；期末开卷考试。
2. 考试评分与建议
期末开闭考试占70％，小阅读和讨论课发言出勤占30％。
四、程基本内容及学时分配
五、教材及主要参考书目
《环境科学概论》:杨志锋.北京:高等教育出版社。
《环境保护与可持续发展》：钱易，唐孝炎主编.高等教育出版社。
高校环境科学专业环境科学概论知识框架
高校环境科学专业环境科学概论知识框架环境科学，作为一门综合性学科，涉及了多个学科领域，如地理学、生物学、化学等。
高校环境科学专业的学习，首先需要掌握环境科学的概论知识框架，这将为后续的学习和研究提供基础和指导。
本文将介绍高校环境科学专业的环境科学概论知识框架。
一、环境科学的基本概念环境科学旨在研究人类与自然环境之间的相互作用关系，以及环境变化对人类社会和生态系统的影响。
环境科学的研究范围涵盖了环境污染与治理、生态系统保护与恢复、资源利用与循环等领域。
二、环境科学的学科内容1. 环境地理学环境地理学研究环境要素的空间分布和相互关系，包括地形地貌、气候、水文、土壤等环境要素对环境质量和生态系统的影响。
2. 环境生物学环境生物学研究生物体与环境之间的相互作用关系，包括生物多样性保护、生态系统功能与稳定性等方面的内容。
3. 环境化学环境化学研究环境中的化学物质及其迁移转化规律，包括环境污染物的分布、浓度、来源和转化过程等方面的内容。
4. 环境工程学环境工程学研究环境保护与治理的技术和方法，包括废水处理、大气污染控制、固体废物处理等方面的内容。
5. 环境法学环境法学研究环境保护相关的法律法规和政策，包括环境法律体系、环境法规的制定与实施等方面的内容。
三、环境科学研究的方法与技术环境科学的研究方法和技术对于科学研究和环境保护具有重要意义。
常用的方法和技术包括实地调查、实验室分析、模型模拟、遥感技术等。
1. 实地调查实地调查是环境科学研究的基础，通过对环境样品的采集和观测，获取相关数据用于后续的研究和分析。
2. 实验室分析实验室分析是环境科学研究的重要手段，通过实验室中的仪器设备对环境样品进行化学、生物等方面的分析和检测。
3. 模型模拟模型模拟是一种基于数学模型的方法，能够模拟和预测环境系统的动态变化和响应，对环境决策和管理具有指导作用。
4. 遥感技术遥感技术利用卫星或飞机等遥感平台获取地表信息，可以实现对大范围区域环境的监测和评估。
现代环境科学概论
现代环境科学概论第一章绪论第一节环境及其组成一、环境的基本概念环境:是相对于中心事物而言的。
广义地说，与某一中心事物有关的周围事物，就是这个事物的环境。
环境科学研究的环境是以人类为主体的外部世界，其中心事物是人。
在此定义下的环境包括自然环境和社会(人工)环境。
社会(人工)环境:指人们生活的社会经济制度和上层建筑的环境条件，如构成社会的经济基础及其相应的法律、政治、宗教、艺术、哲学的观点和机构等，它是人类物质文明和精神文明发展的标志。
自然环境:是人类赖以生存和发展的必要物质条件，是人类周围各种自然因素的总和。
即客观世界或自然界。
分为四个层次:目前人类生活的自然环境(即生物圈)、地理环境、地质环境、宇宙环境。
生物圈:地壳表面全部有机体(生物)及它发生相互作用的其他自然环境因素的总称。
其范围大体上包括大气圈的下层、岩石圈的上层以及整个水圈和土圈。
二、环境容量与环境要素环境容量:指人类生存和自然生态不致受害的前提下，某一环境所能容纳污染物的最大负荷;与环境空间大小、环境自净能力的强弱、各环境要素的特性、污染物本身的物理化学性质相关;只要用于环境质量的分析、评价和控制，并为国家制定环境标准和排放标准以及工业规划提供依据。
环境要素:构成人类环境整体的各个独立的、性质不同而又服从于整体演化规律的基本物质组分，又称环境基质;分为自然环境要素(包括水、大气、阳光、岩石、土壤等非生物环境要素以及动植物、微生物等生物环境要素)和社会环境要素;第二节环境问题及其与社会经济发展的关系一、环境问题的分类自然造成的环境问题(第一或原生环境问题):是自然环境中原来就存在的，有害于生物(人类)生存的因素，如火山、地震、厄尔尼诺现象、台风、非典型肺炎和禽流感等流行病以及病虫害等所造成的对环境的破坏;人类造成的环境问题(第二或次生环境问题):是人类所造成的环境破坏。
主要包括以下方面:1、不合理开发利用自然资源，使自然环境遭受破坏(自古以来就有的)2、城市生活和现代工农业发展等所引起的环境污染(后来才发生发展的)3、战争，尤其是现代战争。
环境科学概论课程教学大纲
《环境科学概论》课程教学大纲课程代码：080232012课程英文名称：Introduction to environmental science课程总学时：32 讲课：32 实验：0 上机：0适用专业：环境工程环境科学其它非专业大纲编写（修订）时间：2017.6一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标《环境科学概论》是环境工程专业必修的一门重要的专业基础课程。
它以人类生态系统为研究对象，系统论述人类生态系统环境的发生和发展，以及人类活动引起的主要环境问题、污染物在环境中的迁移转化规律。
阐述环境科学分支学科及其在环境治理与保护中的作用。
使学生能够分析污染控制工程、环境污染综合防治对可持续发展的影响，并培养学生自学能力与终身学习能力。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求１.环境概念、环境基础理论、环境问题等基础知识；２.环境基础学科、环境分支学科体系；３.环境问题产生原理及防治途径与手段。
４.培养学生分析问题、解决问题的能力；５.培养学生自学与终身学习能力。
（三）实施说明1.教学方法。
重点讲述课程难点，以学生课后自主学习为主，重点培养学生的自主学习、终身学习意识，具有不断适应环境与发展的能力。
2.教学手段。
以学生为中心，教师引导为主，课堂与课外结合方式，重点培养学生的自主学习、终生学习能力。
3.适当聘请校外管理与技术人员开展环境保护讲座。
（四）对先修课的要求先修物理、化学课程。
（五）对习题课、实践环节的要求学生根据所学知识及课外查阅文献，学会循序渐进运用所学知识分析环境问题、综合进行环境保护与污染防治。
（六）课程考核方式1.考核方式：考查2.考核目标：重点考核学生掌握的概念及基础理论，综合分析环境问题并进行污染综合防治。
3.成绩构成平时成绩0-50%，大作业占50-100%。
（七）参考书目1.《环境科学概论》，杨志峰、刘静玲编，高等教育出版社，2012.10；2.《环境科学概论》，方淑荣编，清华大学出版社，2011.7；3.《可持续发展与生态文明》，周敬宣，化学工业出版社，2009.9；4.《环境学导论》，王羽亭、井文涌、何强编，北京清华大学出版社，1985.9；5.《可持续发展导论》， Rogers.P.P、Jalal.K.F、郝吉明等，化学工业出版社，2008.7；二、中文摘要以人─地环境复合系统的基本原理为依据，系统论述了环境的发生和发展，并深入剖析了环境问题产生的根源，系统阐述了环境科学及其相关交叉学科的基础理论和规律，结合学科前沿领域、热点问题及最新的研究成果，探讨实现可持续发展的有效途径。
环境科学概论教案
环境科学概论教案教案标题：环境科学概论教案教学目标：1. 了解环境科学的基本概念和研究领域；2. 掌握环境科学的基本原理和方法；3. 培养学生的环境意识和环境保护意识；4. 培养学生的科学研究能力和问题解决能力。
教学内容：1. 环境科学的定义和发展历程；2. 环境科学的研究领域和重要性；3. 环境科学的基本原理和方法；4. 环境问题的产生原因和影响；5. 环境保护的重要性和方法。
教学步骤：第一课时：1. 导入环境科学的概念和意义，引发学生对环境问题的思考；2. 介绍环境科学的定义和发展历程，让学生了解环境科学的基本概念；3. 分组讨论，让学生总结环境科学的研究领域和重要性。
第二课时：1. 复习上节课的内容，引导学生回顾环境科学的基本概念和研究领域；2. 介绍环境科学的基本原理和方法，包括环境监测、环境评估、环境规划等；3. 组织学生进行小组讨论，让学生探讨环境科学的研究方法和应用。
第三课时：1. 复习上节课的内容，检查学生对环境科学的基本原理和方法的理解；2. 分析环境问题的产生原因和影响，引导学生思考环境问题的复杂性；3. 引导学生分析具体的环境问题案例，让学生了解环境问题的实际情况。
第四课时：1. 复习上节课的内容，引导学生回顾环境问题的产生原因和影响；2. 强调环境保护的重要性，让学生认识到环境保护对于人类生存和发展的重要性；3. 分组讨论，让学生提出环境保护的方法和措施。
教学方法和手段：1. 教师讲授结合学生讨论的方式，激发学生的学习兴趣；2. 多媒体教学手段，使用图片、视频等多种形式展示环境科学的内容；3. 小组讨论和案例分析，培养学生的合作能力和问题解决能力；4. 实地考察和调研，让学生亲身体验环境科学的实践。
教学评估：1. 课堂讨论和提问，检查学生对环境科学的理解和掌握程度；2. 小组讨论和案例分析的报告，评估学生的问题解决能力；3. 实地考察和调研的报告，评估学生的实践能力和科研能力。
《环境科学概论》考试复习重点知识汇总-复习重点笔记(考前狂背版)
考试复习重点资料（最新版）资料见第二页封面第1页《环境科学概论》知识点汇总（各校通版）考试复习重点01章《环境与环境科学》01节环境及环境特征一、环境概念1.环境（概念＇与一主体有关的周围客观事物的总和。
环境是一相对概念，随中心事物变化而变化。
中心事物与环境存在着对立统一。
人类环境指以人类为主体的生存空间，包括直接或间接影响人类生存发展的自然因素和社会因素。
《中华人民共和国环境保护法》第二条：环境是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。
2.环境类型按环境主体分：人类环境自然人工生物环境按空间分：星际环境全球环境区域环境聚落环境{城市乡村院落等｝二、环境要素及其特点1.环境要素：也称环境基质，是构成人类环境整体的各个独立的、性质不同的而又服从整体演化规律的基本物质组分。
一般分为自然环境要素和社会环境要素（人工环境要素）。
但通常是指自然环境要素，包括水、大气、生物、岩石、土壤，以及声、光、电磁辐射等。
环境要素组成环境的结构单元，环境结构单元又组成环境整体或称环境系统。
地球表面各种环境要素及其相互关系的总和即地球环境系统。
2.特点（1）最小限制律：环境质量受诸要素中处于最劣状态的那个环境要素的控制。
（2）等值性：无论任何一个要素，只要它处于最劣状态，对环境的影响是相同的。
（3）整体性大于各个体之和（4）出现先后，互相联系，互相依赖三、环境效应及其特点1.环境效应：指环境受到污染后所发生的一系列反应。
包括（1）环境生物效应生态系统生态系统中诸要素变化，导致生态系统变化的效果。
（2）环境化学效应酸雨、光化学烟雾在环境条件的影响下，物质之间化学反应所引起的环境效果。
（3）环境物理效应噪声、沙尘暴、矿区沉陷由于物理作用引起的环境效果。
2.环境特性——由于人类的干扰和破坏，环境表现的特性（1）整体性：环境保护没有地区的界限（2）有限性①人类活动空间有限②环境稳定性有限环境自净能力（污染物进入环境以后引起一系列的物理、化学、生物变化，最终污染物被清除。
《环境科学概论》考试大纲及答疑 重点.
《环境科学概论》考试大纲考试大纲的性质环境科学概论是环境科学专业的专业基础课，为帮助考生明确考试复习范围和有关要求，特制定本考试大纲。
本考试大纲适用于报考南京林业大学硕士学位研究生的考生。
考试内容第一章环境与环境科学及环境学环境及其组成；近代环境科学及环境学。
第二章当代世界环境问题环境问题及其与社会经济发展的关系；当前世界关注的全球环境问题；我国的环境问题；解决环境问题的根本途经。
第三章生态学基础生态学的含义及其发展；生态系统的概念和功能；森林生态系统；生态平衡；生态学的一般规律。
第四章生态学在环境保护中的应用全面考察人类活动对环境的影响；充分利用生态系统的调节能力；解决近代城市中的环境问题；综合利用资源和能源；在环境保护其他方面的应用。
第五章城市生态系统城市生态系统的结构与功能；城市生态系统的研究任务与方向；城市生态系统的研究方法。
第六章人口的增长与控制人类人口的增长；未来一百年的世界人口；环境保护与人口控制；我国人口的控制问题。
第七章粮食问题粮食在人类生活中的重要作用；目前世界粮食的供应情况；农药污染的防治与发展方向；利用生态学原理提高粮食产量。
能源与环境当前世界能源的消耗情况；能源利用对环境的影响。
未来的能源供应利用生态学原理解决能源供应问题；太阳能的利用；未来的核能；地热能。
我国的能源供应与环境保护问题我国能源的现状；如何解决我国的能源问题。
第十一章水资源及其利用与保护关于水资源的一些基本概念；世界水资源的利用情况；我国水资源的特点；水资源的利用和保护。
第十二章海洋污染海洋与人类的关系；海洋污染的现状；海洋污染的特点；海洋污染对环境的影响；海洋污染的控制。
第十三章大气的污染大气的组成；大气污染的形成和污染源；一次污染物和二次污染物。
大气污染物各论；空气污染和人体健康。
第十四章大气污染气象学地球大气圈的结构；影响大气污染的气象因素；空气污染对气候的影响。
第十五章全球性大气环境问题的形成机制与其防治对策全球变暖与防治对策；臭氧层破坏与防治对策；酸沉降与防治对策。
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环境科学概论
Introduction on Environment Science
课程编号 ：
07370540
学 分：
2
学 时：30（其中：讲课学时： 30 实验学时： 0 上机学时： 0）
先修课程： 无机化学、分析化学
适用专业： 无机非金属材料工程、冶金工程、金属材料工程、高分子材料与工程、 材料成
型与控制工程
教 材：《环境化学教程》，刘兆荣，谢曙光， 王雪松 编，化学工业出版社，
2010
年第 2 版
开课学院： 材料科学与工程学院
一．课程的性质与任务
《环境科学概论》是一门综合性课程，涉及多种其它学科知识，具有与实际生 产和生活活
动密切相关的特征。随着现代化科学技术和现代社会文明的同步发展， 环境保护问题与国计民
生的密切关系愈来愈受到人们的关注。因此，本课程在环境 类学生的学习中具有重要的地位，
同时，由于材料在制造和使用过程中不可避免地 涉及到一定的环境污染问题，因此本课程也将
对材料类专业学生具有指导意义。
环境工程教学的基本任务是： 通过课堂教学，使学生了解环境问题的发生和发展概况，了
解并掌握存在于大 气圈、水圈、土壤圈中化学污染物质的种类、来源，基本化学性质，与环境体
系的 反应过程和迁移规律，对人类健康和生态系统的影响及有害有毒污染物的处理与处 置方法，
并与所面临的全球性、区域性以及局部地区特别是本专业所涉及的实际环 境问题相结合，建立
环境可持续发展概念，提高环保意识，使学生具备一定的从事 环境保护管理与实践所需基本知
识和基本技能。通过本课程的学习可使学生拓宽学 科专业面，增强工作的适应能力，为今后从
事解决有关于材料制造与应用过程中设 计的具体环境问题提供必要的知识基础。
二、课程的基本内容及要求
第一章 绪论
1.
教学内容
（1）本课程的性质、研究对象与方法、目的、任务
（2）人类活动与环境问题
（3）环境科学发展与现状
2.
学习绪论的基本要求
（1）了解本课程的性质、研究对象与方法、任务
（2）了解世界关注的几种环境问题；
（3）了解环境科学的发展与现状。
3.
重难点
（1）重点是掌握学习本课程的几个基础概念；
（2）难点是了解人类活动与环境问题间的相互关系。 第二章 大气环境
1.
教学内容
（1）大气圈和大气化学
（2）对流层化学、光化学烟雾
（3）酸沉降 酸雨的发展现状、酸化过程及其环境影响及对策
（4）
大气颗粒物 颗粒物的种类，二次颗粒物的形成机制，颗粒物的化学组成
（5）平流层臭氧 臭氧的形成与破坏、臭氧层损耗物质
（6）温室效应
（7）微环境空气污染
2.
基本要求
（1）了解大气圈和大气化学的基本知识；
（2）了解对流层化学基本内容，掌握光化学烟雾产生机理；
（3）掌握酸雨的发展现状、酸化过程及其环境影响和对策；
（4）了解大气颗粒物的种类、形成机制、化学组成及环境健康效应；
（5）掌握平流层臭氧的形成与破坏机制、臭氧层损耗物质种类及 耗损机理；
（6）掌握温室效应及温室气体；
（7）了解室内空气污染问题的由来，室内气态、颗粒污染物。
3.
重难点
（1）重点是掌握气候变化、酸沉降与臭氧损耗等发生在大气圈的物理化学过程
（2）难点是大气圈主要物质循环和对流层化学反应。
第三章 水环境
1.
教学内容
（1）水环境 天然水的组成及性质，水中主要离子和溶解氧，天然水的水质指 标
（2）水化学 天然水中的酸碱化学平衡，氧化还原技术在水处理中的应用
（3）水体主要污染物及治理 水体污染物种类及来源
（4）水处理方法，污水回用和节约用水
2.
基本要求
（1）了解水环境及水化学相关知识；
（2）掌握水体主要污染物及治理，重点掌握水体富营养化和水处理方法。
3.
重难点
（1）重点是水体环境中主要化学物质的存在形态、迁移转化规律和化学反应机 理
（2）难点是水体环境中化学物质对生态环境的影响。
第四章 土壤环境
1.
教学内容
（1）土壤的组成和性质
（2）土壤环境的污染与防治
（3）土壤重金属污染化学 重金属的存在形态及迁移转化，重金属在土壤中的 行为
（4）化学农药在土壤中的迁移转化
（5）化学肥料在土壤环境中的行为
（6）固体废物及其对土壤的污染，土壤污染的防治
2.
基本要求
（1）了解土壤的组成与性质，了解土壤环境的污染和土壤重金属污染化学； （2）掌握
化学农药和化学肥料在土壤中的迁移转化；
（3）掌握固体废物及其对土壤的污染。
3.
重难点
（1）重点是化学物质，包括各种污染物进入土壤后的化学行为及其影响 （2）难点是化
学农药、化学肥料和重金属在土壤中的迁移转化。
第五章 环境科学其他专题
1.
教学内容
（1）城市、农村生态与环境，环境质量评价
（2）环境噪声及其控制
（3）放射性污染及防治
2.
基本要求
了解城市、农村生态与环境，建立可持续发展意识，了解环境质量评价方法， 了解环境
噪声造成的危害及其现有的控制方法，了解放射性污染的分类、危害及防 治。
3.
重难点
（1）重点是环境噪声和放射性污染的危害和控制方法。
（2）难点是了解环境质量评价方法。
三、课程学时分配
早节 讲课 实验 上机
氏U
第一
早
绪论
4
第二早 大气环境
12
第三章 水环境
6
第四章 土壤环境
6
第五章 环境科学其它专题
2
四、大纲说明
第五章环境科学其他专题可根据授课情况作适当增减 五、参考书目
1. 《环境科学原理》，窦贻俭，李春华，南京大学出版社，1998年3月第1
版
2. 《环境科学基础》，黄儒钦主编，西南交通大学出版社，2002年7月第2
版
3. 《环境学》，陈英旭主编，中国环境科学出版社，2001年3月第1
版
制定人：霍向东 审定人:
批准人：
2013年4月15
日
课程简介
课程编码 ：
07370540
课程名称 ：环境科学概论
英文名称：
Introduction on Environment Science
学 分：
2
学 时： 30（其中：讲课学时： 30 实验学时： 0 上机学时： 0） 课程内容： 课程按
照圈层专题分类讲述，内容涉及大气圈、水圈、土壤圈中化学污 染物质的种类、来源、
基本化学性质，与环境体系的反应过程和迁移规律，对人类 健康和生态系统的影响及有
害有毒污染物的处理与处置方法，全面深入地论述这些 过程的机制和规律，并注重反映
环境科学及环境工程领域最新研究成果和进展。重 点使学生了解环境问题的发生和发展
概况，建立环境可持续发展概念，提高环保意 识，使学生具备一定的从事环境保护管理
与实践所需基本知识和基本技能。
选课对象 ：无机非金属材料工程、冶金工程、金属材料工程、高分子材料与工程、 材
料成型与控制工程专业本科三年级学生
先修课程： 无机化学、分析化学
教 材：《环境化学教程》，刘兆荣，谢曙光，王雪松 编，化学工业出版社， 年第 2 版
2010