部编版六年级道德与法治上册第8课《我们受特殊保护》知识点考点归纳整理
【部编人教版】小学六年级上册道德与法治《8我们受特殊保护》优质课说课稿
【部编人教版】小学六年级上册道德与法治《8 我们受特殊保护》优质课说课稿一. 教材分析《8 我们受特殊保护》这一课是部编人教版小学六年级上册道德与法治的内容。
本节课的主要内容是让学生了解未成年人受到的特殊保护，以及这些保护对于未成年人的重要性。
教材通过生动的案例和引人思考的问题，引导学生认识和理解未成年人保护法等相关法律法规，培养学生学会自我保护的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律意识，对于一些基本的法律概念有了一定的了解。
但是，对于未成年人保护法等相关法律法规的了解还相对较少，对于如何运用法律保护自己的权益还不够清楚。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生了解和思考未成年人受到特殊保护的原因和意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解未成年人受到的特殊保护，以及这些保护对于未成年人的重要性，提高学生的法律意识。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生学会自我保护的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，珍惜生命，自觉遵守法律法规，自觉维护社会秩序的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解未成年人受到的特殊保护，以及这些保护对于未成年人的重要性。
2.教学难点：如何引导学生理解并学会运用法律保护自己的权益。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学手段，生动形象地展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组图片，让学生观察并思考未成年人受到的特殊保护，引发学生对课程的兴趣。
2.案例分析：教师呈现一个典型案例，引导学生分析案例中未成年人受到的特殊保护，以及这些保护对于未成年人的意义。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对于未成年人受到特殊保护的理解和看法。
4.情景模拟：学生分组进行情景模拟，模拟未成年人受到特殊保护的场景，增强学生的实践能力。
新部编版小学六年级上册道德与法治《我们受特殊保护》说课稿 附反思含板书【共两套说课稿】
新部编版小学六年级上册道德与法治说课稿第四单元法律保护我们健康成长第八课《我们受特殊保护》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《我们受特殊保护》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、说教材教材分析第一框《我们是未成年人》，明确“我们”是未成年人，教育学生既要有权利意识，也要有义务观念。
其设计意图是让学生知道，我国法律规定未满18周岁的公民为未成年人，未成年人享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
首先，通过以“活动园”中家长关于“未成年人的特殊之处”的看法为引子，引导学生讨论“与成人相比较，未成年人具有的特殊之处”。
其次通过“知识窗”的学习，明确不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
最后，通过“活动园”中王阿姨与邻居刘律师的聊天，进一步明确未成年人作为家庭中的一员，应该做一些力所能及的家务，锻炼未成年人承担责任的能力，培养未成年人的责任意识。
二、说学情六年级的儿童虽然心理、生理都不够成熟、社会经验不足，自我保护的意识和能力有限，但其心智巳经有很大发展，对很多问题己经有自己的看法，对家庭事务己经有了参与的愿望和初步能力。
大多数的六年级儿童内心向往快快长大，并勇于尝试从家庭、社会、学校这类首属群体和个人性较强的生活空间走进公共生活空间，开始对公共生活感兴趣并有一定的参与意识，但对自己的权利和义务并不明晰，因此有必要对其进行未成年人相关法律知识教育，在让学生了解自己的义务的同时，学会负责任，承担自己应尽的义务。
三、教学目标：情感、态度、价值观：明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非、美丑的能力。
知识：了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
人教版(部编)道德与法治六上8《我们受特殊保护》 说课稿
人教版（部编）道德与法治六上8《我们受特殊保护》说课稿一. 教材分析《我们受特殊保护》是人教版（部编）道德与法治六上第8课的内容。
本课主要围绕未成年人的特殊保护展开，通过分析未成年人受法律保护的原因和保护措施，让学生了解自己在法律上的特殊地位和受到的特殊保护。
教材内容丰富，案例生动，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的法治意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法治观念，但对未成年人受特殊保护的原因和具体措施了解不多。
学生在日常生活中可能遇到一些法律问题，但缺乏解决问题的方法和能力。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的法治素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解未成年人受特殊保护的原因和保护措施，认识自己在法律上的特殊地位。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生学会运用法律知识解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的法治意识，培养学生的法律素养，使学生懂得珍惜自己的特殊保护，做一个知法、守法、用法的好公民。
四. 说教学重难点1.教学重点：未成年人受特殊保护的原因和保护措施。
2.教学难点：如何引导学生理解未成年人受特殊保护的重要性，以及如何运用法律知识解决问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示未成年人受特殊保护的案例，引起学生对课题的兴趣，导入新课。
2.讲授新课：讲解未成年人受特殊保护的原因和保护措施，让学生了解自己在法律上的特殊地位。
3.案例分析：分析典型案例，引导学生运用法律知识解决问题，培养学生的实践能力。
4.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己对未成年人受特殊保护的认识和体会，提高学生的法治素养。
部编版六年级道德与法治上册第8课《我们受特殊保护》精美课件(带视频)
《中华人民共和国居民法》第二条
公务员应当具备的最低年 《中华人民共和国公务员法》第十一条 龄条件
小提示
很多法律规定都涉及具体年龄的节点，不同年 龄阶段在法律上具有不同的意义。有些法律规 定达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相 应的义务或责任。
说一说
我国把低于18岁的人称为未成年人，那么，与成年人相比，未成年人 有哪些特殊之处？
思考
划定成年人与未成年人的年龄界限有什 么重要意义呢？除了18以外，你还知道 哪些特殊的年龄节点吗？
一些重要的年龄节点
年龄(周岁) 不同年龄在法律上的意义
法律依据
义务教育小学入学年龄
无行为能力与限制行为能 力
《中华人民共和国义务教育法》第十一条
《中华人民共和国民法总则》第十九 、的分界 二十条
准许在道路上驾驶自行车 、三轮车的最低年龄
《 中华人民共和国道路交通安全法 实施条例》第七十二条
因违法行为而可能受到刑 法处罚的最低年龄
《中华人民共和国刑法》第十七条
因违法行为而可能受到行 政法处罚的最低年龄
《中华人民共和国行政处罚法》 第 二十五条
未成年人可以离开监护人 单独居住
《中华人民共和国预防来成年人犯 罪 法》第十九条
中国公民应当申请请领取 居民身份证
流浪乞讨儿童探访：被父母出租给丐头 按月领“工资”
河南太康县张集镇，有父母将孩子出租给“丐头”去各 地流浪乞讨，乞儿任芳芳就是其中一名，芳芳鼻孔间的 隔膜严重缺损，她说是被“丐头”打的。时年8岁的任芳 芳从5岁开始，跟着翟雪峰的杂技大篷车全国流浪，3年 间共为家里挣回3.7万元工资。当她被送回家里时，头上 有大片的疤痕，鼻孔间的隔膜严重缺损，四肢都有明显 的伤痕，更要命的是，她还患上了癫痫，每次发作都躺 倒在地，口吐白沫。据任芳芳说，她的伤痕和脑病，都 是3年卖艺生涯挨打所致。因为这些伤害，翟雪峰支付了 2.2万元赔偿金，在协议中，任芳芳的遭遇被描述为“在 外边出了车祸”。
部编版六年级上册《道德与法治》第四单元简答题
第四单元法律保护我们健康成长08我们受特殊保护1、哪些是专门为未成年人制定的法律？答：①《中华人民共和国义务教育法》②《中华人民共和国未成年人保护法》③《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
2、《中华人民共和国义务教育法》是一部怎样的法律？答：我国为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质而制定的法律，于1986年通过，经2006年和2015年两次修正。
强调教育公平、教育均衡的理念，关注弱势群体的受教育问题是这部法律的重要特点。
3.《中华人民共和国未成年人保护法》明确了对未成年人哪些方面的保护？答：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。
4.青少年犯罪的特点是什么？答：青少年犯罪的特点已经呈现出低龄化、手段智能化、团伙性和暴力性犯罪增多的特点。
5.怎样有效预防未成年人犯罪？答：①关键在于集合全社会力量，创造有利于未成年人健康成长的良好环境。
②作为未成年人，要从小养成遵纪守法的好习惯，知法、守法，铭记“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。
6.什么是留守儿童？答：留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满16周岁的未成年人。
7、为什么要关爱和保护农村留守儿童？答：关爱和保护农村留守儿童，不仅关系到未成年人的健康成长、家庭幸福与社会和谐，也关系到我国农村经济和社会的可持续协调发展。
09知法守法依法维权答：公民享有人身权、财产权、选举权、和被选举权、受教育权以及参与经济、文化、社会生活等各项权利。
2、我们该怎样维护自身的合法权益？（我们该怎样维权？）答：法律是保护我们权利的最有效、最有力的手段。
当权利受到侵害进，我们应当运用法律手段依法维权，而不能采用违法方式维权。
同时，权利的行使和保护也有边界。
权利人应当在法律的范围内行使和保护权利，而不能超越法律范围滥用权利，超越法律的诉求得不到法律的支持。
3、面对校园欺凌行为，我们该怎么做？答：我们应该勇敢地对欺凌行为说“不”。
部编版六年级道德与法治上册《我们受特殊保护》优秀备课说课稿
部编版六年级道德与法治上册《我们受特殊保护》优秀备课说课稿一. 教材分析《我们受特殊保护》这一课是部编版六年级道德与法治上册的一篇文章。
文章主要讲述了未成年人受到法律的特殊保护，以及未成年人如何保护自己。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于培养学生的法律意识和自我保护意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律知识，对未成年人受法律保护这一概念有一定的了解。
但部分学生对法律知识的掌握还不够深入，对如何保护自己的方法还不够明确。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，帮助学生深入理解教材内容。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解未成年人受到法律的特殊保护，知道法律是如何保护未成年人的权益的。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高自我保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解未成年人受到法律的特殊保护，以及法律是如何保护未成年人的。
2.教学难点：如何让学生理解并掌握未成年人如何保护自己的方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、教师讲解等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示未成年人受法律保护的图片，引导学生思考未成年人为什么需要特殊保护。
2.案例分析：列举相关案例，让学生了解未成年人受到法律的特殊保护，以及法律是如何保护未成年人的权益的。
3.小组讨论：让学生分组讨论，如何保护自己的权益，分享自我保护的方法。
4.教师讲解：针对学生的讨论结果，进行总结讲解，强调未成年人如何保护自己的重要性。
5.课堂小结：让学生复述本节课的主要内容，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：我们受特殊保护•未成年人受法律的特殊保护•法律如何保护未成年人的权益•未成年人如何保护自己八. 说教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
部编版道德与法治六年级上册《8. 我们受特殊保护》课件(共3课时)
家庭是构成社会的基本单位，也 是未成年人生活、成长的主要场所。
（2）父母对教育未成年人负有怎样 的责任和义务？
父母作为未成年人的法定监护人， 有管教和保护未成年子女的权利和义 务。
（3）未成年人应该怎样对待父母的 教导？
作为未成年人，应听从父母的教 导，孝敬父母。子女在成年后，还有 赡养扶助父母的义务。
道德与法治六年级上册
第四单元 第8课
第一课时 我们是未成年人
一、教学导入
按照我国的居民身份证法，16周 岁的中国公民应当申领身份证。这是 16周岁在法律上的意义。
二、我们是未成年人
1.我国法律对法定成年年龄的规定
阅读教材第72页第一段，说一说 未成年人和成年人的年龄界限是多少 周岁。
18周岁。
（6）结合“活动园”的内容，分析 下未成年人犯罪的主要特点。
青少年犯罪手段多样，主要以财 产类犯罪（抢劫罪、盗窃罪、抢夺罪） 为主。
（7）结合“活动园”的内容，从青少年 自身的角度说说怎样预防犯罪。
例如：克服不良行为，慎重交友， 提高道德修养水平，增强法律意识等。
三、小结
为保护未成年人的合法权益，我 国制定了《中华人民共和国义务教育 法》《中华人民共和国未成年人保护 法》《中华人民共和国预防未成年人 犯罪法》。保护未成年人的健康成长 是全社会的责任。
(1)义务教育有什么重要性？ 义务教育关乎中国教育事业的发
展。全面提高义务教育质量，不仅有 助于促进教育公平，而且对全民族素 质的提高和民族的复兴具有重要意义。
（2）制定义务教育法的目的是什么？
《中华人民共和国义务教育法》是我 国为了保障适龄儿童、少年接受义务教 育的权利，保证义务教育的实施，提高 全民族素质而制定的法律。
部编版道德与法治六年级上册8 我们受特殊保护
2.“法律小博士”说一说,专门为未成年人制定这些法律有什么意义?
为什么制定《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》也是对未成年人的保护?
采用“法律小博士”的方式来激发學生的求知欲,增强學生學习相关保护未成年人的法律的兴趣,目的是让學生了解《中华人民共和国义务敎育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》这些专门法律可以保护自己.
课题:8 我们受特殊保护
科目:道德与法治
敎學对象:六年级
课时:第2课时
提供者:
单位:
一、敎學内容分析
敎材分析第二框《专门法律来保护》,一起了解专门为未成年人制定的法律——《中华人民共和国义务敎育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》,培养學生的法律意识,學会运用法律武器,维护自己的合法权益.
1.为未成年人的健康成长提供法律保障,已成为我国法治建设的重要议题.我国制定了专门的法律,以更有效地保护未成年人,促进未成年人身心健康发展.请“法律小博士”来介绍专门为未成年人制定的法律.
2.请“法律小博士”来说一说,专门为未成年人制定这些法律有什么意义?
为什么制定《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》也是对未成年人的保护?
五、敎學重点及难点
了解专门为未成年人制定的法律——《中华人民共和国义务敎育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》.知道未成年人获得法律帮助的方式和途径.學会运用法律武器,维护自己的合法权益.
六、敎學过程
敎师活动
學生活动
设计意图
一、“律小博士”——介绍专门为未成年人制定的法律
部编六年级道德与法治上册第8课《我们受特殊保护》优质课件
一些重要的年龄节点
《中华人民共和国义务 教育法》第十一条
6--7周岁，义务教育小 学入学年龄
《中华人民共和国民法 总则》第十九、二十条
8周岁，无行为能力与 限制行为能力的分界
《中华人民共和国道理 交通安全法实施条例》
第七十二条
12周岁，准许在道路上 驾驶自行车、三轮车的
最低年龄
《中华人民共和国刑 法》第十七条
学校关爱和社会关爱
学校关爱和社会Hale Waihona Puke 爱关爱留守儿童活动园
父母不在身边，生活缺少照料， 学习缺乏引导，心事无人诉说，许多 农村留守儿童遭遇着物质与精神的双 重贫困。请同学们就如何关心、帮助 留守儿童提出建议。
谢谢
力比较弱
不同国家的法定成年年龄一样吗？
知识窗
美国成年年 龄是16周岁
英国、德国、和 法国成年年龄是
18周岁
世界各国的法律对成年年龄 的规定是不同的，未满成年
年龄的就属于未成年人
日本、瑞士 的成年年龄
是20周岁
奥地利和意大
利的成年年龄 是21周岁
很多法律规定都涉及具体年龄的节点，不同年 龄阶段在法律上具有不同的意义。有些法律规 定达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相 应的义务或责任。
有哪些？
视频中父母放任孩 子辍学违反了哪些 法律？
知识窗
《中华人民共和国义务教育法》是我国为了 保障适龄儿童、少年接受义务教育权利，保 证义务教育的实施，提高全民素质而制定的 法律，于1986年通过，经2006年和2015年 两次修正。强调教育公平、教育均衡的理念 ，关注弱势群体的受教育问题是这部法律的
12 14 16
我们要不要做家务？
“小小辩论会” 我们要不要做家务？
统编部编版小学道德与法治六年级上册8《我们受特殊保护》 课件
很多法律规定都涉及具体年龄 的节点，不同年龄阶段在法律上具 有不同的意义。有些法律规定达到 一定的年龄才享有相应的权利，承 担相应的义务或责任。
知识窗
一些重要的年龄节点
年龄(周岁) 不同年龄在法律上的意义
法律依据
6-7
义务教育小学入学年龄
《中华人民共和国义务教育法》第十一条
8
无行为能力与限制行为能力 的分界
爸爸，妈妈，你们休息一会儿，让我来刷碗、扫地、擦地吧。 我们也是家庭中的一员，也要为这个家做一些事情。
板块二：专门法律来保护
为未成年人的健康成长提供法律保障，已成为 我国法治建设的重要议题。我国制定了专门的法律， 以更有效地保护未成年人，促进未成年人身心健康 发展。
你知道有哪些专门为未成年人制定的法律？
知识窗
不同国家的法定成年年龄 世界各国的法律对成年年龄的规定是不同的，未满成 年年龄的就属于未成年人。例如，美国的成年年龄是16周 岁，英国、德国和法国的成年年龄是18周岁，日本、瑞士 的成年年龄是20周岁，奥地利和意大利的成年年龄则是21 周岁。
我的发现 世界各国的法律对成年年龄的规定是不同的，未 满成年年龄的就属于未成年人。法定的成年年龄具有 重要的意义，有些法律规定只有达到一定的年龄才享 有相应的权利，承担相应的义务或责任。
结构图示
板块一：我们是未成年人
在我国，未满18周岁的公民为未成年人，18周岁 以上的公民为成年人。根据2010年第六次全国人口普 查数据，未成年人超过我国人口数量的五分之一。
在家长会上，家长们聊到未成年人的特殊之处，有这样一些看法。
未成年人 好奇心强，什 么都想尝试一 下。
未成年人 的社会经验少， 是非观正在形 成中……
两部法律的侧重点不同：《中华人民共和国未成年人保护法》重在对未成年人合 法权益的保护；《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》则重在对不良行为、违法行 为以及犯罪行为的预防和矫治。
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部编版六年级道德与法治上册知识点考点归纳整理
第四单元法律保护我们健康成长
第8课我们受特殊保护
我能行：
一、填空题：
1、在我国，未成年人是指未满 18 周岁的公民。
2、很多法律规定都涉及具体的年龄节点，比如，准许在道路上驾驶自行车、三轮车的最低年龄是12 周岁，公务员应当具备的最低年龄是 18 周岁。
3、专门为保护未成年人成长而制定的法律有《中华人民共和国义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》。
二、判断题（请在题目后的括号中画“√”或画“×”）
1、世界各国的法律对成年年龄的规定是不同的，美国未满16周岁的公民就属于未成年人。
（√）
2、《中华人民共和国刑法》第十七条规定：因违法行为而可能受到刑法处罚的最低年龄是16周岁。
（ X ）
3、全面提高义务教育质量，有助于教育公平。
（√）
4、作为未成年人，要铭记“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。
（√）
5、少年兴则中国兴，少年强则中国强。
（√）
6、关爱和保护农村留守儿童，是各地学校的重要职责。
（ X ）
三、单项选择题
1小明的爸爸被施工队拖欠工资，你建议张东的爸爸依《》申请劳动仲裁。
（ A ）
A、劳动法
B、刑法
C、治安管理处罚法
D、行政处罚法
2、放学回家时，陈某被几个高年级的男生拦住，不仅被打，身上的零花钱也被抢走。
你认为他应当（ D ）
A、害怕讲出去再次被打，只能忍气吞声，对谁都不说
B、再找几个人，把欺负自己人教训一顿
C、请家长去打欺负自己的人
D、向有关部门咨询或寻求法律帮助。
3、李某的爸爸经常在酗酒后打他，他应该用哪部法律保护自己。
（ A ）
A、《反家庭暴力法》
B、《未成年人保护法》。