湘美版画故事教案
二年级上册美术教案- 第一课 神奇的小画册︳湘美版
师：孩子们，准备好了吗，现在开始。
对他们的画进行评选，对画的好的进行鼓励，表扬，对差一点的进行激励。
好现在开始。
四、学生相互欣赏翻阅作品
1、学生把自己的作品翻给同学看，并讲讲其中的故事。
2、自评、互评。
3、学生交流制作小画册的感受，体会学习的乐趣。
学生寻找，并讲述图画中存在的缺项，想象补充。
1、教师出示两本小画册，一本为普通的画册，另一本为今天要学习的类型。
2、让学生对比欣赏，发现他们的相同之处和不同之处。鼓励学生质疑。
二、将小画册贴在黑板上，请几个小朋友来翻翻看：
1、你发现了什么？有趣吗？
2、请你来给它编个故事，看谁编的故事最有趣。
3、怎么样，这个小画册好玩吧，我们也来试一试；学生展开想象。
四、作业设计：自己做一个神奇的小画册，然后画上有趣的形象。
拓展思维发散，分组进行添画比赛。(通过讨论、比赛、欣赏，使学生思维更活跃，同时巩固衔接问题)
1．讨论：小画册除了画人物之外，还能画什么?
2．分组比赛：各组同学按座位顺序逐个上台轮流画。
3．评析作业，解决衔接问题。板书：巧妙衔接。
4．欣赏画册，巩固知识。学生自主表现，教师指导。(明确作业要求，引导学生创作表现)
五、板书设计：神奇的小画册制作步骤：折、剪、贴、想、画
第3课时
一、组织教学：
师生问好，镇定情绪。
二、导入新课；
师；小朋友们，这节课我们先把我们的作品完成，然后来评一评谁画的最好，好吗？
三、讲授新课；
师：但在绘画时应该注意几个问题：
绘画时应注意形象的外形特征，认真勾画。
在色彩上应尽量采用 亮的颜色。
背景应画的更丰富一些。
1、神奇的小画册
第1课春节到(课件)湘美版美术四年级下册
江南年画 苏州桃花坞木版年画传自南宋 临安（杭州）。南宋文化经一 百多年的发展，融会了江南文 化的精秀细巧，形成了与当时 的新中原文化大不相同的兼容 性的精雅文化风格。自元朝起 ，元明两代戏曲杂剧和小说传 奇硕果累累，社会上刊印发行 的剧本、小说几乎都附有木刻 插图，带动中国古代版画艺术 达到了顶峰。
• 教学难点：学习刻画不同形态的年画娃娃，学会刻画不同表情和动态。
Today's Discussion
春节的由
来
春节，是集除旧布新、拜神祭祖 、祈福辟邪、亲朋团圆、欢庆娱 乐和饮食为一体的民俗大节。春 节历史悠久，起源于早期人类的 原始信仰与自然崇拜，由上古时 代岁首祈岁祭祀演变而来，在传 承发展中承载了丰厚历史文化底
评一评
1.谁设计的年画娃娃最有特点 2.谁设计的背景？最丰富 3.你最喜欢？谁的年画
？
课后作业
课后作业
2.寻找生活中其他题材的年画并观察特点 。
作品欣赏
绘画过程
一、画人物
素材参考-人物
素材参考-人物
素材参考-人物表情
二、画元素
注意前后遮挡关系
素材参考-锦鲤
素材参考-新年元素
素材参考-新年元素
三、画背景
注意前后遮挡关系
素材参考-新年边框
素材参考-新年边框
素材参考-祥云
素材参考-背景
知识拓展
总结： 题材 （一）神仙与吉祥物 吉祥物包括狮、虎、鹿、鹤、凤凰等瑞兽祥禽，莲花、牡丹等花卉，摇钱树 、聚宝盆等虚构品，通过隐喻、象征或谐音等手法表示吉利祥瑞的意义，表 达辟邪禳灾、迎福纳祥的主题。 （二）世俗生活 主要包括人们的生息劳作、节令风俗、时事趣闻等。 （三）娃娃美人 表达了人们早生贵子、夫妻和美的良好愿望。 （四）故事传说 取材于历史事件、民间故事、神话传说、笔记小说以及戏曲等，常见的有《 三国演义》、《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》、《白蛇传》、《牛郎 织女》等。人们往往通过这类题材增长了知识，并接受了传统的道德教育。
二年级下册美术教案-第二十一课 猴子上树 ︳湘美版
湘教版小学美术二年级下册第21课《猴子上树》教案设计学校：黑石小学科目：美术教师：朱晓琴课题第21课《猴子上树》课时1课时教材湘版义务教育课程标准实验教科书《美术》二年级下册课型造型表现教学目标1.掌握制作玩具“猴子上树”的基本方法，并能找出其他可行的方法；2.在添画、黏贴等装饰处理中，使活动具有一定的情节性；3.在活动中体验探究、合作的乐趣。
重点掌握制作玩具“猴子上树”的基本方法。
难点进行大胆的想象表现。
教具准备师：课本、步骤图、教具、大纸片、颜色笔、剪刀、胶水生：课本、彩色折纸、剪刀、颜色笔、胶水教学过程教学设计：一、导入新课师：同学们，老师知道你们最喜欢听故事了，所以今天上课之前，老师想给你们讲一个小故事。
（故事内容：在一个小树林里住着一只小猴子（教师手拿三角形的小猴子出示），这只小猴子可喜欢吃桃子了。
有一天，小猴子在树林里散步，不小心摔了一跤“哎呦！”小猴子叫了一下，正当小猴子准备爬起来时，它发现，它的眼前出现了一棵长满桃子的桃树（出示三角形制作的桃子树），这可把小猴子开心坏了，它忘记了刚刚摔跤的疼痛，可是小猴子刚刚摔疼了，爬不了树了，你们愿意帮助小猴子爬上树摘桃子吗？）师：这是老师今天给你们带来的新玩具，课本上给这个玩具取了一个好听的名字，叫《猴子上树》（板书）。
二、讲授新课师：同学们，请你们认真看着这个玩具，告诉我，它由几部分组成？猴子由哪部分做成？树是什么形状的？你们有谁知道它又是怎样做出来？小结：三角形的树和猴子，树是先折了再画。
师：表扬你们，我们班的同学最聪明了。
现在老师还想考考你们，你们看，老师这里有一张《猴子上树》的制作步骤图，下面请大家拿出桌面那张方形大纸片，跟着老师所提供的步骤图，试着折叠出来，比设计理念：通过边讲故事边演示玩法来吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
透过观察，引导学生分析“猴子上树”的组成部分。
比哪个同学最快速将它折出来。
制作步骤图：→→→（完成）1.请最快折叠出来的学生当小老师讲解折法，老师和其他同学一起跟着学，完成树的造型，学生在讲解自己制作方法的同时，如有发现不对或不足的地方，教师在旁及时指出并纠正。
四年级下册美术教案第二课变形的魅力湘美版(1)
《变形的魅力》教学设计教材分析：本课的设置在于从生活现象中发现事物变形及变化的趣味，由此引入美术创作中的变形及变化表现手法的学习。
本课分为两个课时，我说的为第二课时——画人物局部变形黑白画教学目标；1、学习人物局部变形画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，认识美术创作中的变形及变化表现手法。
2、能善于观察与发现，提升观察与思维的品质，发现想象与个性化创造的能力。
3、养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的学习习惯与生活态度，抒发热爱生活的情感。
教学重点；通过对事物整体外形变化的关注，创造独特的新形象。
教学难点；运用点、线、面疏密组织的技巧，处理黑、白、灰的变化效果。
教具准备；课件学具准备：勾线笔、彩笔、美术本第二课时：重复局部变形学情分析：《变化的魅力》是湘教版美术四年级下册第四课内容，属于“造型•表现”学习领域。
这节课面对的是四年级的学生，这个年龄段的学生已经开始留意身边的变形现象，也能欣赏一些设计作品。
根据现实进行再现的人物形象，特别是漫画人物，以它诙谐、幽默、夸张的形象深受学生喜欢，学生的学习积极性很高。
但是，想要学生掌握变形的方法，并用其来创造新形象，还有一定的难度，因此，在学习《变化的魅力》这节课时，应重点分析人物变形规律，探究变形方法及黑白灰的装饰效果。
教学过程：一、欣赏导入1、视屏导入《哪吒闹海》片段2、问：在视频中，你觉得哪吒最厉害的地方在哪里？（三头六臂），象“三头六臂”的造型方式我们叫他“局部重复”，导入新课。
二、方法探讨1、说一说，在电影或神话故事中，你所知道或见到过（摄影作品、动物人物）的类似的局部重复形象，请描述下他的样子，他是否有超能力？2、在电影或神话故事中一般局部重复的还有：眼睛、头、手、上半身、身体和上肢重复或腿和其他部位的重复等图片让学生欣赏。
3、讨论：如果要你去创造，你会创造一个什么样的超人或神人？（同桌分享讨论结果，表达创意想法）找学生说出自己的想法。
4、小训练：请你将想要创造的形象，试着把轮廓简单地画出来。
三年级下册美术教案第六课 风来了 湘美版 (4)
这些白色卡片的背后都写了一句话，谁能说说的你的卡片背后写了什么？
对，每张卡片背后都写有需要你画出的风中的事物。
23、现在我找同学来读读作业要求。（课件）
老师这里还有三个小提示。提示一：请注意风向造成所画事物的变化。提示二：根据音乐提示3步完成。1、起稿、2、涂色；3、组合装饰。提示三：又快又好有奖励。
对，所以微风给我们的感受是：凉爽、舒适。给我们带来的变化只是：轻轻飘动。（示范画出柳树。）
16、当风生气时变成了大风。（课件）看看大风中的环境和人物，谁能说说大风给你什么样的感觉？
那在大风中你和环境有什么变化？小柳树呢？
所以大风给我们的感受是：寒冷、行动不便、呼吸困难……给我们带来的变化是：随风摆动。（示范画出柳树。）
播放风的声音
用画笔画画。
会。
学生画。
学生展示。
想。
①风中晾在衣架上的衣服跟平时有什么不同？②为什么动画片中的雨是倾斜的？③风中人物的头发、服装、表情跟平时有什么不同？④风中的人物为什么走路很吃力？
好看。
衣服飘起来了。
风吹的缘故。
头发和衣服都飘起来了，表情变得难受。
逆风，风的阻力。
不能。通过头发、衣服、树叶的飘动。
柳树。
凉快、舒服……
头发轻轻飘起，没什么变化。柳树的枝叶轻轻飘动。
走不动、冷……
头发、衣服被吹起，表情狰狞，树枝被风拉扯。
害怕、恐惧。
人快飞起来了，树快吹断了。
第一张左，第二张右，第三张右，第四张右。根据人物的头发、衣服和表情判断的。
辫子、腰带、衣摆飘起来了，风把帽子吹走了捡帽子，头巾被吹起用手紧紧捂住，顶风弯腰，背风行走……
17、当风勃然大怒时变成了台风。（课件）台风一般伴随着大雨，看看台风中的环境和人，说说台风给你什么样的感受？
湘美版七年级美术上册全册教案.doc
美术教案教材学段: 任教班级: 教师姓名:所属学校: 七年级上册2011年下期第一课你我他 (1)第二课我的故事 (4)第三课向日葵 (8)第四课梅竹精神 (12)第五课花圃 (16)第六课和平鸽 (21)第七课灯与光 (24)第八课门 (27)第一课你我他【教学目标】1、知识与技能：能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征。
了解表现人物特征的方式，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。
2、过程与方法：欣赏作品以及指导教学。
3、情感态度与价值观：培养学生关爱他人，尊重他人的品质。
【教学重点】人物的脸形和表情。
【教学难点】人物肖像画的表现。
【教学课时】共2课时【课前准备】各种特征的肖像画和摄影作品，以及相关材料。
【教学过程】第一课时一、新课导入1、同桌之间相互说说对方的特征。
2、说说对方给你的第一印象是什么？3、仔细观察，你的同桌有哪些比较明显的特征?（如脸型、五官、发型等）。
4、用较为简洁的语言说说自己的特征（如脸型、五官、性格等）。
二、新课教学1、作品分析：宫六朝的一副素描作品 -------- 《小女孩》出示作品：学生观察、讨论人物特征。
教师简单介绍《小女孩》。
2、作品分析：罗中立的一张油画作品一一《父亲》出示作品：学生观察、讨论、猜想人物特征。
3、比较刚才所看的作品，让学生说说感受、特征，教师总结。
4、教师发一些头像素描作品（复印件），让同学们相互讨论，把老农的质朴、善良、勤劳的品性生动地表现出来。
5、临摹练习：让学生选择一副画家的肖像画作品来临摹，仔细地体会画家的用笔技巧。
（教师行间指导：表扬较为好的，纠正差的。
）三、本课小结1、本课教学内容概述。
2、本课学习情况小结。
3、布置下节课任务。
第二课时一、导入上节课，同学们都积极参与讨论，作业也完成得不错，但有的同学在临摹作品时没有仔细观察，我们来看一看这些同学的作业有什么问题？二、教学1、教师引导学生分析五官的比例关系，重点关注五官在不同角度观察时的特点。
三年级美术上册《老师您好》教案 湘教版
老师您好教学目标：1、能抓住教师的形象神态惊醒进行描绘,提高观察力。
2、能记忆或想象画出师生之间印象最深刻的故事，发展绘画表现力。
3、以教师节为契机，深化学生对老师的感情教学重点：学会找到熟悉人物的特点。
教学难点：能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。
教学准备：教具：课件学具：任何一种作画工具、白纸、课本教学过程：第一课时：一、激趣：讲教师Good morningGood morning1、今天我想给大家说一个有关我小时候的故事，想听吗？2、教师讲述小学时自己与老师的故事，让学生能清晰地感受到你对老师的热烈的感情。
语气要温和。
你从老师的这段往事中感受到什么？板书课题3、不仅我对自己的老师怀着敬爱之情，古往今来教师都是最受人们敬爱的。
我们的毛爷爷更是如此，让我们来了解一下他对自己的恩师究竟是如何评价的，用上了哪些词语？请你先来猜猜。
（学生自由发挥后，再出示信。
先简单介绍信的背景，再分析字里行间几个简单的词语中包含的格外深情的对恩师的敬重。
）4、不知道同学们身边是否也有一位让你值得尊敬和喜爱的老师呢？能描述一下他的相貌吗？让我们感受一下这位老师的形象。
5、引导学生通过回忆，说一说形象特征。
主要从五官、发式、衣着等方面来找特点。
鼓励学生说得生动点，可以做一些夸张的描述。
评老师：我这儿有几幅画的老师的形象。
仔细观察后，来评价画中的老师有可能是教什么科目的？他的年龄多大？身高多少？五官中最有特点的是那部分？……为什么？1、你看了这些作品，对画中的老师形象还有什么疑问？（鼓励学生提问题，在解决问题的过程中，学生能更好的体会人物特征的作用。
）2、它们采用的表现方法相同吗？你知道分别是用什么材料或工具来画的吗？画老师1、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？（1）学生自由回答。
2、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？要抓住几个方面的主要特征来描绘，将教师尽量画大，最好在背景上或人物手中的穿插画上一些和他工作相关的物品。
湘美版四年级下册美术教案
湘美版四年级下册美术教案湘美版四年级下册美术教案第一课：过春节教学目标：1.知识目标：通过互联网搜索了解“春节”，并结合自己的经历描述相关内容，研究发现身边事物，加深对传统文化的了解。
2.技能目标：学生能够以绘画的形式表达自己对美好生活的喜爱和赞美之情，用不同的材料制作小礼物表达节日愉快和美好祝愿。
3.情感目标：培养学生热爱生活的情感，激发对美好生活的热爱之情。
教学重点：通过了解春节的历史、文化、俗，加深对民族传统文化的了解。
引导学生大胆创作绘画，从色彩、线条运用等方面有目的地研究。
教学过程：1.创设情境、导入新课：教师引导学生回忆《春节序曲》并询问学生每年的什么时候是“春节”。
2.探索新知：教师介绍春节的相关活动，如扫除、贴春联、贴窗花、倒贴“福”字、年画、爆竹、舞龙舞狮、逛庙会等，鼓励学生选择喜欢的活动进行绘画。
3.展示学生作品：学生展示自己的绘画作品，并分享自己对春节的感受。
4.总结评价：教师引导学生回顾本节课的研究内容，并询问学生的收获和体会。
第二课：变形的魅力教学目标：1.知识目标：研究人物变形画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，认识美术创作中的变形及变化表现手法。
2.技能目标：提升观察与思维的品质，发现想象与个性化创造的能力。
3.情感目标：养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的研究惯与生活态度，抒发热爱生活的情感。
教学重点：透过变形现象，寻找变形的规律与特点，创造独特的新形象。
教学过程：1.教具准备：凸面镜、不锈钢勺子、彩色作业纸、2B铅笔、画好变形后脸部线条的作业纸、相框。
2.教师介绍人物变形画的表现方法，并引导学生观察生活中的事物变形现象。
3.学生使用凸面镜、不锈钢勺子等工具进行观察和实验，创造独特的新形象。
4.学生使用彩色作业纸和2B铅笔绘制变形后的脸部线条，并将作品装裱在相框中展示。
5.教师引导学生回顾本节课的研究内容，并询问学生的收获和体会。
自主研究，练点、线、面的组织排列，尝试画出自己喜爱的黑白画。
(完整版)一年级下册《袋鼠妈妈的口袋》教案湘教版
一年级下册《袋鼠妈妈的口袋》教案湘教版教材分析《袋鼠妈妈的口袋》是湘教版美术一年级下册第8课教学内容，本课属于造型表现学习领域，是为了培养学生亲近动物，感受大自然中超越物种限制的爱，感受人与自然的和谐之美而设置的课程。
可爱的小袋鼠从袋鼠妈妈的“袋子”里进进出出，这是学生感兴趣的话题，教材中范图以拟人的绘画方式展示了袋鼠妈妈与小袋鼠的各种活动，为学生提供了想象素材和方法，使学生在了解认识并且掌握袋鼠画法的同时，学会爱会爱护袋鼠，爱护小动物。
学情分析一年级的孩子刚从幼儿园进入小学，经过一个学期的学习，基本对学校的规章制度，学生的行为准则已经接受，但是注意的稳定性不够，无意注意仍起重要作用。
一年级下半学期的学生，对美术绘画的概念都有一个大概的了解，并且大多数学生都学会了一些绘画技巧，美术绘画成了他们表达自己情感的重要途径，他们很乐于分享自己情感和作品。
袋鼠妈妈一直是孩子们喜欢的一个动物形象，而且他们也知道袋鼠妈妈的口袋里装的是袋鼠宝宝。
大多数孩子对于袋鼠的了解可能仅限于此。
教学目标．了解关于袋鼠的形态、习性特征。
2．能想象画出有关袋鼠妈妈口袋的趣事。
3．在创作和欣赏中体验学习美术的愉悦。
教学重难点重点学习袋鼠的形态特征并引导想象。
难点能抓住袋鼠的形态特征进行绘画表现。
教学策略与设计说明认知策略和技能策略教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图故事导入：2分钟今天老师要给大家讲一个关于袋鼠口袋的故事，边看ppt上的图画边听老师讲故事《袋鼠妈妈逛超市》。
学生认真听调动学生的兴趣新授：.介绍袋鼠3分钟师：袋鼠们的口袋好实用啊，不仅可以装袋鼠宝宝，还可以装好多东西，每一个袋鼠都会有口袋吗？师：不是的，只有袋鼠妈妈长有前开的育儿袋（也就是雌性袋鼠），但雄性没有，也就是袋鼠爸爸是没有育儿袋。
小袋鼠就在袋鼠妈妈的育儿袋里被抚养长大，直到它们能在外部世界生存。
接下来听老师来给你们介绍一下袋鼠吧。
老师在介绍袋鼠的时候，同学们不仅要仔细听而且要认真观察袋鼠。
湘美版八年级下册画故事评课
画故事评课在八年级下册的《画故事》一课教学中，教科书上有一幅名家作品是本课重点赏析的作品。
在第一个班的教学中，我是根据教科书内容组织的教学。
其实刘继卣的《大闹天宫》作品一共创作了八幅，而课本中只是选取了八幅中的一幅来欣赏。
无论从作品的完整性还是给学生的视觉效果都显得单薄了一些，让学生来谈谈对作品的认识和感受，大家也不是太愿意说，而且对该画家刘继卣也几乎没人知晓，只简单的几句“画得细致，人物多”就没什么感想了。
为了让大家认识画家，充分的感受作品并有感而发，我在另外两个班教学中，对这个欣赏的环节做了补充。
我把画家的生平介绍给了大家，并把完整的《大闹天宫》八幅作品都找来给大家欣赏。
刘继卣先生的作品《大闹天宫》和《武松打虎》是典型名作，享誉海外。
他身前曾说：“我要上而追溯传统，下而博彩众长，以自己的画笔写出自己的见解。
”《大闹天宫》作品属于中国工笔重彩组画，共有八幅，绢本，石色，画家在1955年（37岁）创作完成。
八幅作品的命题分别是：降石猴禀议天庭、弼马温怒归山中、齐天大圣战神兵、蟠桃园内问真情、醉罢瑶池食仙丹、下界为王会亲友、火眼金睛千钧棒、大闹天宫孙悟空。
画家依据丰富的想象力和原作的相关文字描述，精细、准确地表现和描绘了场景的瞬间。
作品的造型大量采用了传统中国画的表现技法，使人们感受到画家功底之深和对民族文化艺术的继承。
在讲解介绍的同时，我以多媒体以幻灯片的形式不断显示着这八幅作品，学生的兴趣和注意力顿时被调动起来。
教室里惊叹声一片，还有好几个学生让我把图片放大，放大，一片盔甲，一朵云彩，一撮猴毛，他们都要细致的欣赏，赞叹着画家精湛的画工。
此时我乘胜追击，用课件出示了几个问题让学生分组学习讨论：1、根据八幅的命题讲讲画中表现的情节是怎样紧扣主题的；2、作品中的角色造型和场景设计有什么特点；3、画面的构图是怎样突出主体和主题的。
学生们交谈着自己的想法，课堂气氛轻松而活跃。
的确，利用网络信息量大，还具有交互性、开放性的优势，能为美术课堂学生自主学习及合作交流提供更为广阔的空间。
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湘美版画故事教案
【篇一：画故事教案】
说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家上午好！
我今天说课的课程名称是《画故事》。
我将分为六个部分来完成说课：说教材、说教法学法、说教学手段、说教学过程、说板书设计、说教学反思。
一、说教材
（一）教材地位和作用
本节课选自于湖南美术出版社八年级下册美术第三单元第一课。
本
节课的内容是绘制有故事情节的画面，提炼故事的高潮或矛盾焦点
等关键的要求诉诸画面。
是人通过画面直观感受到文本故事的精髓
所在。
而本节课是对造型表现认识的丰富和提升，激发学生的学习
兴趣和动手能力。
本节课是理论认识与绘画动手实践相结合的综合
性课程，运用绘画表现的方式讲故事，拓展了学生绘画表现的空间。
并为下节课组画的学习奠定基础。
（二）教学目标
知识与技能目标：了解单幅画与多幅画的特点和表现方式，各绘制
故事。
使画面之间连贯和有节奏感。
过程与方法目标：能运用各种美术工具和技巧表现故事，突出故事
人物的动作和表情。
情感态度与价值观目标：体验造型活动乐趣，
敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣，培养对民族优秀传
统文化的热爱。
（三）教学重点、难点
依据课程标准的具体要求，通过对教学目标的分析，从学生实际情
况来看，我把教学重点设定为：1.画面的构图组织和表现能力；
2.将造型表现的学习转化为动手创作和绘制画面的实际能力；
3.强化创意的高度，降低绘制的难度。
教学难点为：1.将文学情节转化成画面直观形象的组织表现技巧；
2.场景的塑造、人物的塑造、矛盾冲突的制造。
二、说教法学法
（一）教学方法
根据本节课偏重动手实践的特点和教师的教学实际水平，依据设置
的教学目标，强调师生互动。
在课堂教学中我主要起到引导者的作用，学生是课堂的主体，用多媒体辅助教学。
让学生观察、探究、
创造，以培养学生自主探究知识的能力。
让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过实际的操作，让学生更多地体验一种成就感，进一
步激发他们强烈的创造欲望。
为了让学生突出重点、突破难点、可
以采用多媒体辅助教学法、观察法、讨论法、合作学习法和实践创作。
（二）学习方法
根据个体身心发展规律的特点，中学生处于人生阶段身心发展最迅
速时期的人，学生是具有主观能动性的教育对象，我们可以了解到
此时的学生具有发展的可能性与可塑性，已经掌握了基本的造型表现，有一定的概括能力，能够从而提升自己的能力，在学习过程中
遇到的问题，或者学生比较棘手的问题，教师进行适当的引导，最
后同学生一起总结归纳。
三、说教学手段
为了拉近学生与教材的距离，借助多媒体播放一段民间小故事作为
辅助，激发学生的学习兴趣，使学生从观察中得到启发，不局限于
想象力而大胆创作。
让其感性认识上升到理性认识。
四、说教学过程
凯洛夫提出，教学过程是一种认识的过程，依据学生认识具有间接性、交往性、教育性等心理特征，从本课程的性质、此节课的教学
目标实际出发，使三维教学目标和谐统一于教学中，全面推行素质
教育，发展学生智力和体力，培养学生自主感和创造力，我将教学
程序分为5个环节：
（一）导入新课
上课开始，我采用创设情景激趣活动导入方法，小组讨论交流一个
故事，题材可以
是历史故、童话故事、民间传说故事或者是有趣的生活故事。
当教
师讲《老鼠娶亲》故事并出示图片。
每个同学用画面的形式向大家
讲述一个故事。
引出课题。
利用迁移理论中的正迁移，把《老鼠娶亲》这类的故事启发式联想到更多大家熟知的文本故事，激发他们
的学习兴趣与欲望，紧紧抓住学生的注意力，使学生迅速集中思维，激发兴趣，积极主动地参与到画故事的学习。
（二）讲授新课
根据教育学的基本理论，学生以学习间接经验为主，所以讲授是课堂教学主要形式，能够在短时间内让学生获得大量系统的知识。
教师为了应该发挥其主导作用，对本节课的教学目标进行合理安排，此环节为本节课的重点部分。
又根据学生身心发展的特点和维果斯基的“最近发展区”理论，发挥学生的主体地位，考虑学生的个别差异性，尽量做到因材施教。
设置如下讲授过程：
1.欣赏《老鼠娶亲》图片
问题：（1）说一说作品怎样在迎亲队伍中突出新郎和新娘？
（2）猫在画面中起到什么作用？
教学指导：（1）优先凸显民族优秀传统文化中的相关内容；
（2）注重选择一些形式活泼有趣，适于学生动手绘制表现的画面形式，以激发学生的学习兴趣。
2.加深理解
结合所学欣赏丰子恺作品《孔乙己》，结合学生的文学基础，对应画面上体现的特
定文学情节进行更深入的理解分析，从人物神态到形象组织，体验孔乙己典型性格特点的显现，从而深入理解在画面上如何具体提炼故事高潮或者矛盾焦点等知识内容。
3.教师演示，画故事《皇帝的新装》
⒋尝试表现
（1）用铅笔工具为你喜欢的故事绘制插画草图。
（2）初步细化加工这草图，提升整体画面效果，细节可概括，但画面主体形象的基
本位置、形态、组合关系，包括相关的必要场景要有所交代。
⒌展示与评价
学生展示自己完成的作品，教师积极让学生自评、互评，探讨各自作品的特点与不足。
（三）巩固课程
根据杜威主张的“在做中学”的教育理念，为此及时把本节课学到的单幅画的基本知识，纳入到学生已有的知识系统中，加强它们之间的联系。
在课堂上通过随堂绘画和小组互相点评，有效的巩固本节课的重点，又发挥班集体的教育作用，从而培养学生独立思考和群体意
识的习惯。
（四）作业布置
学生学习间接经验要以直接经验为基础。
为进一步加深对知识的巩固，了解学生所学知识理解的程度，以及实际运用知识的能力，培
养独立自主解决问题的能力，紧扣教学目标，体现了马克思所说
的:“教育与生产劳动相结合是实现人全面发展的唯一方法”,设计如下
具体、可行、适度的作业：1.运用单幅画的形式，绘制出能够体现一定故事情节的铅笔创作草图。
2.能够用简要文字，对应表达自己画
面绘制的主要创作意图。
本节课我们学习的内容是单幅画的特点及其表现技巧，怎么样用单
幅画画故事，并完成了草图，下节课我们重点描绘细节，刻画人物
的表情和神态。
五、说板书设计
画故事
六、说教学反思
我通过此次的说课稿，我发现本节课整体上既实现了赏析与绘画动
手实践都深入学习的教学目标，又让学生掌握和理解了单幅画的重
难点知识。
但是发现学生因为造型技巧的问题不敢下笔的问题，希
望下次教学设计让学生绘画大家熟悉的卡通人物作为故事主题形象，从而化解学生对于造型表现的恐惧感。
我的说课内容到此结束，恳请各位评委老师提出宝贵意见，比便在
今后的教学中不断改进。
再次，表示感谢！
叠加空间层次色块
多幅画故事空间透视形象场景组织
【篇二：湘教版_初中美术八年级下册_第3课_画故事_
备课教案】
初中美术备课（湘教版）
八年级下册
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初中美术备课（湘教版）
八年级下册
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【篇三：3、《画故事》教案及教学反思】
初中美术备课表
八年级下册第 14 页
第 15 页。