应用文写作教学进度表[2页]
应用写作课的学习计划
应用写作课的学习计划一、目标设定1. 学习目标：通过应用写作课程的学习，提高自己的写作能力，掌握应用写作的基本技能和方法，能够准确理解和运用写作技巧，合理组织语言材料，写出高质量、有效果的应用文。
2. 能力目标：掌握应用写作的理论知识，熟练掌握不同类型应用文的写作技巧，提高自己的写作表达能力和应用文写作修炼。
3. 学习时间：每周至少安排3小时学习时间，包括课上学习和课下练习，课程结束后也要保持一定的学习和练习时间，巩固所学知识和技能。
4. 学习成果：通过学习和练习，完成老师布置的写作任务，提高自己的写作水平，在学习结束时，能够熟练掌握应用写作的基本技能和方法，写出高质量、有效果的应用文。
二、学习内容1. 写作理论知识：学习应用写作的理论知识，包括修辞学、语言学、逻辑学等相关知识，理解写作的基本原则和规则，掌握好写作的基本要领。
2. 应用文基本写作技巧：学习不同类型应用文的写作技巧，如书信、便条、通知、邀请函、建议信、申请书等，了解其结构、语言特点和写作要点。
3. 写作表达能力提升：通过模仿、练习，提高个人的写作表达能力，注重写作的规范、准确和流畅，使应用文写作达到高标准。
4. 资料收集和整理：学习如何收集有效的写作素材，如图表、数据等，并掌握整理、归纳、分析等基本方法，使得写作材料更加有力和准确。
5. 语言运用和修辞技巧：学习如何正确运用语言和修辞手法，丰富自己的写作语言，并能在写作中有效地运用修辞技巧，使文章更具说服力和感染力。
三、学习方法1. 课上学习：认真听讲，积极参与课堂讨论，不懂的地方要及时提问，与老师和同学多交流，扩大自己的写作视野，收集更多的写作材料和素材。
2. 课下练习：认真完成老师布置的写作任务，多进行写作练习，模仿优秀的应用文范文，对写作技巧进行深入学习和练习，不断积累写作经验和提高写作技能。
3. 多阅读、多积累：尽可能多地阅读一些好的应用文范例，扩大自己的阅读面，积累更多的写作素材和写作经验，提高自己的写作水平。
应用文写作课程学习计划范文
应用文写作课程学习计划范文一、学习目标1. 培养写作技能：通过系统学习，提高写作能力，包括语言表达能力、逻辑思维能力、情感表达能力等。
2. 提升文学素养：通过学习文学作品，提高文学鉴赏能力，增加文学知识量，扩大文学视野。
3. 提高写作认知：学习写作规范、方法，掌握写作技巧，提高写作水平。
4. 培养独立思考能力：通过写作能力的提高，培养独立思考和逻辑推理能力。
二、学习内容1. 写作基础知识：包括写作规范、写作技巧、写作方法、写作类型等。
2. 文学作品鉴赏：阅读并学习不同类型的文学作品，包括小说、散文、诗歌等，分析其用词、句式、结构以及作者思想意图等。
3. 语言表达：学习修辞手法、语言运用等，提高语言表达能力。
4. 写作实践：通过大量的写作练习，提高写作能力。
三、学习计划1. 第一阶段：确定学习目标，调整心态。
（1）确定写作课程学习目标，明确未来想要达到的写作水平。
（2）调整心态，树立信心，认真对待每一次学习。
2. 第二阶段：学习基础知识，提高语言表达能力。
（1）学习写作规范：了解写作的基本规范，包括结构、逻辑、语言规范等。
（2）学习写作技巧：学习不同类型的写作技巧，比如描述、叙事、议论等。
（3）学习修辞手法：学习修辞手法，提高语言表达的魅力。
（4）练习写作：练习不同类型的写作，提高语言表达能力。
3. 第三阶段：学习文学作品鉴赏，提升文学素养。
（1）阅读文学作品：阅读不同类型的文学作品，包括名著、现当代文学作品等。
（2）分析文学作品：分析作品的结构、人物、题材、主题等，掌握分析文学作品的方法。
（3）模仿练习：进行文学作品的模仿练习，提高文学创作能力。
4. 第四阶段：写作实践，提高写作认知。
（1）大量写作练习：进行大量写作练习，包括短文、作文、小说等，提高写作能力。
（2）反思与总结：对每一篇作品进行反思与总结，找出不足之处，不断完善自己的写作。
四、学习方法1. 主动学习：主动获取写作知识和技巧，积极参与课堂讨论和小组活动。
最新应用文写作教学计划(模板20篇)
最新应用文写作教学计划(模板20篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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应用文写作上课计划
应用文写作上课计划Planning a class can be a daunting task, as it requires a careful balance between engaging content, interactive activities, and clear learning objectives. When designing a class plan, it is important to consider the needs and preferences of the students, as well as the overall goals of the course.规划一堂课可能是一个令人望而生畏的任务，因为它需要在引人关注的内容、互动活动和清晰的学习目标之间保持平衡。
设计课程计划时，重要的是要考虑学生的需求和偏好，以及课程的整体目标。
One key aspect of class planning is setting clear learning objectives. These objectives should be specific, measurable, achievable, relevant, and time-bound (SMART). By clearly defining what students are expected to learn and achieve by the end of the class, teachers can better tailor their lesson plans and assessments to meet these goals.课程规划的一个关键方面是设定清晰的学习目标。
这些目标应该是具体的、可衡量的、可实现的、相关的和时间限定的（SMART）。
通过清晰地定义学生在课程结束时应该学到和实现的目标，教师可以更好地调整他们的课程计划和评估措施来实现这些目标。
学习计划 关于应用文写作的学习计划模板
学习计划关于应用文写作的学习计划模板应用文写作学习计划
适用群体：全体学生
一、学习内容与目标
1. 学习内容：学习相关应用文写作知识，如投诉信、询问信、个人简历等；
2. 目标：了解应用文写作的基本形式，学习相关的表达技巧，熟练掌握应用文的写法，提高应用文写作能力。
二、学习资源与时间安排
1. 学习资源：精心挑选的相关书籍与资料、网络资源、教师提供的讲义资料等；
2. 时间安排：每周安排不低于三小时的学习时间，总时间安排不低于四十小时；
三、实施方式
1. 首先通过阅读精心挑选的相关书籍与资料，学习应用文写作所必需的知识，熟悉学习内容；
2. 然后，针对教师提供的案例，进行讨论与分析，进行深入学习；
3. 并在网络资源上进行练习，多种多样的类型与写法；
4. 师生互动的环境中，学习应用文表达技巧；
5. 学习内容的最终巩固，进行实操，进行实际操作，提高实践能力。
四、考核办法
1. 每个学生在学习结束后，按要求完成相关应用文写作；
2. 学习小结——进行文章书写，记录学习过程中的所有情况；
3. 考核内容——根据所学知识，记录自身的学习成果，汇总形成完整的文章；
4. 考核结果——依据实际情况，评估学生的学习成绩，进行总结。
五、最终目标
1. 旨在达到拥有自信心，熟练掌握应用文写作能力；
2. 促进学生理解不同应用文类型的写作要点，熟悉不同表达形式；
3. 提升学生正确使用正式语言、恰当选择用词的能力；
4. 使学生能够自如地利用基本知识与技能，写出符合要求的规范应用文。
应用文写作计划
应用文写作计划
一、写作目的
本文是课程《应用文写作》的学习计划，旨在通过认真的学习，让学生具备准确书写应用文的能力，以此满足学习和生活中的需求。
二、写作内容
1、学习具体内容：
（1）掌握应用文的基本知识，包括报告、书信、申请表等；
（2）学习应用文的特征，包括文体，格式，内容，语言等；
（3）通过实例学习开头写作，掌握应用文的写作技巧；
（4）学习应用文的尾部整理，学习节奏的处理等；
（5）通过实践，了解并实践应用文的编写方法。
2、学习方法：
（1）通过课堂讲解、练习，掌握应用文的基础知识；
（2）通过更多的阅读，积累写作的实践经验；
（3）通过实际练习，掌握整体框架及细节处理的技巧；
（4）采用讨论、研讨、合作等形式，加强课堂交流，形成合作学习的氛围；
（5）定期检查作业，帮助学生及时总结学习结果。
三、学习时间
本课程的学习时间安排如下：
第一周：学习基本知识，了解应用文的特点；
第二周：学习文章的开头写作等；
第三周：学习文章的结尾整理及语言表达；
第四周：综合应用，通过练习掌握技巧。
四、考核方式
本课程的考核方式包括：
（1）课堂练习：每次课程将安排一些练习，学生可以通过练习来检测自己的学习成果；
（2）作业考核：每周完成一篇应用文练习，老师将定期给出反馈；
（3）期末考试：通过期末考试，考核学习成果。
五、总结
通过本次学习，学生不仅掌握了应用文写作的知识和技巧，还培养了良好的写作习惯，为以后的学习和工作打下了坚实的基础。
教师应用文写作教学计划正式样本
文件编号：TP-AR-L3415In The Work Environment, In Order To Meet The Social Productivity, The Work Efficiency Improvement Items. At The Same Time, The Reasonable Planning Is Made For The Sake Of Not Affecting The Normal Order.（示范文本）编制：_______________审核：_______________单位：_______________教师应用文写作教学计划正式样本教师应用文写作教学计划正式样本使用注意：该计划资料可用在竞争激烈的工作环境中，为满足社会的生产力，所进行的工作效率提高事项。
并在工作的步伐得到加快的同时，为不影响正常的秩序而进行了合理的规划。
材料内容可根据实际情况作相应修改，请在使用时认真阅读。
投身应用文教学，我们要攻“四关”----语言;格式;材料;结构。
小目标是：使学生语句表达有感觉;格式框范有意识;材料处理有方法;结构安排懂逻辑。
这是在过去基础写作方面的延续和提高。
在非智力因素的调教方面，要攻克的薄弱环节是“态度”、“兴趣”、“注意力”。
这些，都同我们执着培育学生的“社会人”和“职业人”素质密切相关着。
上学期，我们从教到考都突出了这条主线。
虽然我们的课题研究和探索已获得验收和嘉奖，但，教改尚未成功，同志仍须努力!我们必须十分重视在学院“建示”背景下，推进“项目包引领、工作室化教学”的新模式对应用文教学带来的牵动和制约，做到顺势而为。
为此，部门在拟定方案时，先出初稿，广泛征求意见，集思广益，建立共识，使行动不致失偏。
各位应根据“院情”和“学情”，针对具体的教学班，制定出切实可行的施教方案，在实践中继续摸索路径，坚定前行。
整合各位老师的意见，已将原排规章制度、报告和请示的课时改为“机动一”，各位老师可结合自己所教班级的专业特点自行安排更合适的教学内容。
2024年秋学期部编版小学语文六年级上册教学计划及其教学进度表
2024年秋学期部编版小学语文六年级上册教学计划和教学进度表一、学情分析本学期由我担任六年级语文教育教学工作，本班共有学生40人，其中男生20人，女生20人。
学生自主识字能力、自主阅读能力、个人解决问题的能力均有一定基础。
多语文生能正确美观地书写，正确流利有感情地朗读课文。
有些学生作文能力强，写作时洋洋洒洒，把作文作为一种乐趣，但也有个别学生未能很好地掌握，缺乏表达技巧，不能把平时读书积累到的优美词句运用到习作中去。
因此本学期要着力于学生习作水平的提高。
二、教学内容与教材分析本册教材共分为八个单元，共28篇课文。
在第一、二、三、四、六、七、八单元分别安排了一个语文园地。
在第二、四、六、七单元分别安排了口语交际内容。
在第四单元安排了快乐读书吧内容。
在每个单元都安排了习作内容，并且在第五单元安排了两篇习作例文。
第一单元以“触摸自然”为主体，描绘了美丽的自然风光和浓郁的民俗风情。
作者在描述时均融入了丰富的想象和联想。
要求阅读时能从所读的内容想开去，要提示学生在阅读时基于课文内容、联系生活实际想开去。
习作要求以别的事物的角度看世界，体验变形后的生活和经历。
要求发挥想象，把变形后的经历写下来，注意把重点部分写详细。
第二单元有鲜明的价值导向，反映了革命斗争的事，引导学生感受革命者英勇斗争、不怕牺牲、乐观的精神。
本单元重点在于了解文章是怎样点面结合写场面的。
关注整个场景的同时也要注重描写个体的表现，用点面结合的写法记一次活动，强调要写出印象深刻的重点部分。
引导学生体会整体面貌和局部细节刻画的有机结合的思想，并运用到习作中。
第三单元是阅读策略单元，要求学生根据阅读目的筛选有价值的阅读材料，减少无关材料的对阅读的干扰，选用恰当的阅读方法，有目的的进行阅读，提高阅读效率。
本单元对有目的的阅读进行了有层次的安排。
引导学生迁移运用方法，逐步实现有目的的阅读能力的提升。
第四单元是以现实生活为题材的小说，刻画了普通人物在面临困难时闪现的人性光辉。
应用文的主旨_应用文写作_[共2页]
4应用文写作方的权利与义务，以此为凭证，如有任何一方违约，都要以此追究责任。
概而言之，应用文是办事的，有着极强的时效性，某件事处理之后，其作用也随之消失。
但是有些应用文，它不仅有现实的作用，而且还是真实的历史记录，并根据有关规定立卷、整理、归档，作为文献资料供后人参考，起凭证作用。
（四）法律法规作用自古以来，应用文就有发布法律和行政法规的作用，进入现代社会以来，国家立法机关，针对社会的实际需要出台更多更细致的法律法规，以达到以法治国的目的。
国家立法机关制定的各种法律、法规，行政机关的条例，以及各企业事业单位制定的规章、制度等都要通过应用文来颁布。
这些法律文书、规章制度都属应用文的范畴，一经公布，有很强的约束力，任何人都要自觉遵守，不得违反，否则将会受到不同程度的处罚。
应用文在这方面的作用，对规范人们的行为，加强社会主义法制，维护社会秩序的稳定，构建社会主义和谐社会有着功不可没的重要作用。
第二节 应用文写作的主旨与选材一、应用文写作应遵循普通写作的一般规律应用文作为一种特殊的文体，实用性强是其突出特点。
但应用文的写作过程同样要遵循普通写作的一般规律。
应用文写作过程中需要遵循的写作学中写作活动的基本规律主要有：“物—意—文”转化律、多元因素统一律、点化调整渐深律以及知行结合通变律。
文章写作首先要实现“感知飞跃”，这个飞跃就是由“物”到“意”的能动转化，然后，把经过“感知飞跃”形成的观念或意象，把内孕构建的文章蓝图，再进一步地加以整理和深化，使之更加深刻、完整、严密、精细，更有逻辑性、条理性，并用书面语言表达出来，使之成文，这就是由“意”到“文”的转化。
“物—意—文”转化律是写作活动最基本的规律，任何作者，写任何文章，都必须遵循这一规律。
文章是写作客体的诸多因素和写作主体的诸多因素发生碰撞、契合、熔铸、创造的产物。
正是多元因素通过写作实践发生的相互联系、相互制约、相互作用和相互融合，才形成了文章这一完整、统一的有机体。
应用文写作教学大纲
应用写作教学大纲一、教学目的要求(一) 教学目的应用写作是一门针对性、实用性很强的基础课程。
通过学习，使学生系统、熟练地掌握应用文写作的基础理论、基础知识和基本技能，获得较强的应用文写作能力，以适应将来工作的需要，服务于经济建设。
学习应用文体的写作，必须研究应用写作的特点和规律；研究应用写作的聚材途径、运思方式和表达技巧；研究多种应用文体之间写作上的同异关联；以及写作训练由易而难，由熟而生的程序过程等。
(二) 要求应用文是一种有特定写法和特定适用范围的文体。
它种类多，渊源长，用途广。
与人们实际工作生活联系最直接、最紧密、最广泛。
对学生来说，主要进行各种应用文体的能力训练，操作性很强。
因此，在学习中要求做到以下几点：1、掌握基本概念内涵，了解本课程的性质。
只有这些知识、理论搞清楚了，能力训练则事半功倍。
因此，要仔细研读、辨析课本中的基本概念内涵。
2、理解有关原理实质，从写作过程上了解和掌握应用写作聚积材料、运思方式、表达技巧等，对写作原理了然于心，写作中才能融会贯通。
3、适当地读书。
其中除读一些语言学、逻辑学、历史学、美学、哲学、社会学等著作外，阅读还要有所专攻，有所选择，这就是对应用文章中例文的阅读。
例文是学生从写作理论通向写作实践的桥梁。
它可以帮助学生加深对所学文体的感性认识，又可用来指导学生印证写作理论。
同时，典型的例文还是学生仿写的好样板。
4、训练和强化学生基本的应用思维能力，这是应用写作的基本能力，是一种跨文体的写作基本功。
应用文一般都是为着解决某些具体问题而作，其写作的全过程也集中反映为解决问题的过程，也就是利用思维解决问题的过程。
思维的重要性不仅仅在于它是解决问题的重要手段，而且，思维在很大程度上决定和影响着文章的结构，只有想清楚，才能写清楚，这就要求学生在学习应用文时，一定多思、深思，能举一反三，触类旁通。
5、多写多练，由“知”而“能”。
应用写作教学通过练习，整个学习过程必须落实到一个“写”字上，光学不练是学不好应用文写作的。
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第三节 通知、通报
第四节 报告、请示、批复
根据案例写作通知、报告和请示
第六周
10月10日至10月16日
实训
第七周
10月17日至10月23日
实训
第八周
10月24日至10月30日
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第五节函、纪要
根据案例写作函和纪要
公务文书综合训练
第九周10月31日至11月6日
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第四章 会议文书写作与实训
第一节 会议日程、会议议程
第十五周
12月12日至12月18日
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第三节市场调查报告、市场预测报告
第四节 经济活动分析报告、可行性研究报告
根据案例写作市场调查报告和可行性研究报告
第十六周12月19日至12月25日
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第七章 司法文书写作与实训
第一节 起诉状、上诉状
第二节答辩状、申诉状
根据案例写作起诉状
第十七周
12月26日至1月3日
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第八章 信息文书写作与实训
第一节 启事、声明
第二节 海报、广告
根据案例写作海报和广告
第十八周
1月4日至1月1日
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第三节 消息、通讯
第四节解说词导游词
根据案例写作消息和解说词 期末总复习
第十九周
1月2日至1月8日
系主任签名：2016年9月6日学院(部)分管领导签名：2016年9月8日
说明：1．本教学进度表由主讲教师负责填写,于开学后二周内送教师所在院（部）分管领导审核、签字后确定。
第四节 会议记录、会议提案
根据案例写作会议主持词和会议记录
第十三周
11月28日至12月4日
8
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第五章 礼仪文书写作与实训
第一节 介绍信、证明信
第二节 感谢信、贺信
根据案例写作感谢信
第十四周
12月5日至11月日
8
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4
第六章 经济文书写作与实训
第一节 招标书、投标书
第二节意向书、协议书、经济合同
根据案例写作经济合同
周 次
日 期
周学时
其 中
教学内容摘要
(章节名称、讲述内容提要、实验的名称、课堂讨论的题目、作业等)
讲课
实验课
习题课
课堂讨论
其他环节
第一周
9月5日至9
月11日
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第一章 应用文写作基础知识与实训教学概述
第一节 应用文写作基础知识
第二节 应用文写作实训教学指导
第二周
9月12日至9月18
4
2
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第二章 事务文书写作与实训
第二节 开幕词、闭幕词
根据案例写作开幕词和闭幕词
第十周
11月7日至11
月13日
实训
周 次
日 期
周学时
其 中
教学内容摘要
(章节名称、讲述内容提要、实验的名称、课堂讨论的题目、作业等)
讲课
实验课
习题课
课堂讨论
其他环节
第十一周
11月14日至11
月20日
实训
第十二周
11月21日至11月27日
4
2
2
第三节 会议主持词、会议报告
第一节 个人简历、自荐信写作个人简历和自荐信
第二节计划、总结根据案例写作计划
第三周9月19日至9月25
4
2
2
第三节Байду номын сангаас简报、调查报告
第四节 述职报告、竞聘报告根据案例写作调查报告
第四周
9月26日至10月2日
4
2
2
第三章公务文书写作与实训
第一节公文概述
第二节 公告、通告根据案例写作通告
第五周
10月3日至10月9日
2．此表一式三份，其中任课教师留一份，教师所在学院（部）留一份，送交教务处一份。