湘艺版-音乐-四年级下册-(演唱)《歌唱二小放牛郎》教案
音乐-打印版
（演唱）歌唱二小放牛郎 教案
1教学目标
1、情感态度价值观目标：通过欣赏、学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，增强学生的民族意识，激发学生的爱国热情和乐观向上的生活的态度。2、过程与方法目标：通过歌曲学习让学生知道现代小学生应该担任的责任，从我做起，从身边的小事做起，从小树立责任心和远大的革命理想。3、知识与技能目标：能用自然连贯的声音演唱歌曲，能把握歌曲的速度、力度和情感有表情的演唱歌曲通过歌曲学唱更深的体会叙述性的歌曲的演唱方式，激发和发展学生对音乐的兴趣。
2学情分析
四年级的学生已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，但是，重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常规、欣赏音乐和演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。
3重点难点
教学重点：1、唱会歌曲《歌唱二小放牛郎》2、感受歌曲《歌唱二小放牛郎》优美动听、悲凉的情绪。
教学难点：1、学生讲故事环节、第三段速度的把握、第七段结束句。2、歌曲的段落较多，且一字多音处较多，曲调委婉，学生连贯演唱应多加学习。3、集体协作完成歌曲的表演唱。
4教学过程
一、导入
同学们好（唱）！今天我给同学们带来一首歌，请同学们听一听，稍后回答老师的问题。
二、欣赏
刚才这段音乐中提到了一个人——王二小，他是一个什么样的人？为什么离开了放牛的地方？去了哪里？做什么去了呢？请一位同学说一说他说的好不好！？（好！）
1、讲故事，了解歌曲背景（让学生讲，教师引导或整理）
2、问一问
⑴、王二小的故事发生在什么时间、什么地方？
1942年10月25日（农历九月十六），河北省涞源县上庄村。
⑵、王二小出生在什么时间、什么地方？他是少先队员还是儿童团员？
王二小，1929年1月22日生于河北省涞源县上庄村，是儿童团团员。
3、欣赏《歌唱二小放牛郎》 音乐-打印版
这首歌，好不好听？（好听！）跟老师学一学这首歌好不好？（好！）
三、学唱
这首歌曲一共七段，下面我们先着重学一下第一段，因为，这七段的旋律基本上是一样的，除了最后一段结束句有一点变化，其他都一样。先学第一段，稍后我们学习其他几段。
1、喂唱（2遍）
2、连唱（2遍，跟琴伴奏）
3、练唱（3分）
4、齐唱（1遍，跟琴伴奏）
5、试唱（第二至七段，1遍）
第七段结束句着重练习。
6、齐唱（第一至七段，1遍，跟琴伴奏）
加表情演唱：第一二段讲述地，第三段紧张地，第四段、五段讲述地，第六、七段怀念地赞颂地。
四、表演唱
1、分组比赛唱（1-6段每组一段，第七段齐唱）
2、分组比赛唱（每两段或多段为一个单元比赛唱）
3、学生独唱（每组推荐一名同学演唱一段，跟1顺序相反，第七段抢唱）
4、学生组合唱（两个或多个学生合作演唱）
5、男、女声领唱+合唱（1遍）
第一段：男独领唱 第四段：男生齐唱
第二段：女独领唱 第五段：女生齐唱
第三段：全体合唱 第六、七段：全体合唱
6、领唱+哼唱+附加段（第五段后加一段阿唱）+合唱
第一段：男独领唱+哼鸣 第二段：女独领唱+哼鸣
第三段：全体合唱 第四段：男生齐唱
第五段：女生齐唱 附加段：两组啊唱
第六、七段：全体合唱
7、干扰唱（“轮唱”）比赛（每两组为一个赛组）
8、接龙唱（每人一句，循环唱，全班同学参与）
好，王二小的歌曲我们就唱到这里，那么除了王二小，同学们还知道哪些革命小英雄呢？（潘音乐-打印版
冬子、张嘎、刘胡兰!)下面请同学们看几张图片，看你能不能认出是那个小英雄？
五、欣赏
1、电影《闪闪的红星》插曲《红星歌》
今天，我们学习了《歌唱二小放牛郎》，又欣赏了红星
歌，同学们有什么感想吗？是呀，一方面，他们热爱自己的家乡、热爱自己的祖国，不畏强敌，巧妙的跟敌人周旋，最终赢得胜利的曙光。另一方面，他们这种不畏艰难，不畏强暴的、勇于克服困难的精神和勇于同敌人斗争的品质值得我们学习！在我们今天和平年代，我们更应该珍惜现在的生活，勇敢的面对一切困难和挑战，做一个勇于奋斗的好少年！同学们说，是不是呀？（是）
湘艺版音乐四年级下册第9课《歌唱二小放牛郎-1-范唱》教案
湘艺版音乐四年级下册第9课《歌唱二小放牛郎-1-范唱》教案
一. 教材分析
《歌唱二小放牛郎》是一首富有革命教育意义的歌曲，选自湘艺版音乐四年级下册第9课。歌曲以优美流畅的旋律、朗朗上口的歌词，歌颂了放牛郎勇敢机智、热爱祖国的精神风貌。通过学唱这首歌曲，学生可以感受到抗日战争时期我国儿童的英勇无畏，增强民族自豪感，同时培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，并对音乐产生浓厚的兴趣。但在演唱过程中，部分学生可能对歌曲中的关键词语和旋律把握不够准确，需要教师在教学中进行针对性的指导。此外，学生对抗日战争时期的历史背景和放牛郎的故事了解不多，需要在教学过程中加以补充。
三. 教学目标
1. 让学生掌握歌曲《歌唱二小放牛郎》的词曲，能够独立演唱。
2. 培养学生对抗日战争时期儿童的英勇事迹的了解和敬仰，增强民族自豪感。
3. 提高学生对音乐的欣赏能力，培养音乐审美情趣。
四. 教学重难点
1. 歌曲中的关键词语和旋律的准确演唱。
2. 理解抗日战争时期放牛郎的英勇事迹，体会歌曲所表达的爱国情感。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过讲述放牛郎的故事，引导学生进入歌曲情境，感受歌曲的韵味。
2. 示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高演唱准确性。
3. 小组合作法：分组演唱、讨论，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
4. 音乐欣赏法：引导学生欣赏歌曲，培养音乐审美情趣。
六. 教学准备
1. 准备歌曲《歌唱二小放牛郎》的乐谱和歌词。
2. 制作多媒体课件，展示放牛郎的故事和歌曲背景。 3. 准备录音机、音响等教学设备。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
讲述放牛郎的故事，引导学生了解抗日战争时期儿童的英勇事迹，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（5分钟）
展示歌曲《歌唱二小放牛郎》的乐谱和歌词，让学生对歌曲有一个整体的认识。
湘艺版音乐四年级下册第9课《歌唱二小放牛郎-1-范唱》教学设计
湘艺版音乐四年级下册第9课《歌唱二小放牛郎-1-范唱》教学设计
一. 教材分析
《歌唱二小放牛郎》是一首具有民族特色，富有感染力的儿童歌曲。歌曲以生动的形象，优美的旋律，展现了抗日战争时期，我国少年儿童的英勇机智，不畏强敌的精神风貌。歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和接受能力较强。他们在学习过程中，能够积极主动地参与到音乐活动中，对具有民族特色的音乐作品有较高的兴趣。但在演唱过程中，部分学生可能会对歌曲中的装饰音和节奏变化有所困扰。
三. 教学目标
1. 让学生了解歌曲的背景，感受歌曲的韵味。
2. 学会歌曲，并能流畅地演唱。
3. 培养学生对民族音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点
1. 歌曲中的装饰音和节奏变化的掌握。
2. 歌曲的情感表达。
五. 教学方法
1. 示范法：教师范唱，学生模仿。
2. 互动法：学生分组演唱，教师点评指导。
3. 情景教学法：创设情境，让学生身临其境感受歌曲。
六. 教学准备
1. 教学课件：歌曲音频、视频，相关图片等。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等。
3. 教学资料：歌曲乐谱。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟） 教师播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，让学生初步感受歌曲的韵味。引导学生谈论歌曲背景，了解歌曲创作的历史背景。
2. 呈现（5分钟）
教师展示歌曲乐谱，让学生初步认识歌曲的旋律。引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的装饰音和节奏变化。
3. 操练（10分钟）
教师分段教授歌曲，让学生反复练习，掌握歌曲的旋律和节奏。针对歌曲中的装饰音和节奏变化，进行针对性训练，让学生能够流利地演唱。
4. 巩固（5分钟）
学生分组演唱，教师点评指导。通过互动法，让学生在演唱过程中，互相学习，共同提高。
5. 拓展（5分钟）
教师引导学生探讨歌曲的主题，让学生了解抗日战争时期，我国少年儿童的英勇机智，不畏强敌的精神风貌。进而引导学生思考，如何将这种精神传承下去。
小学音乐湘文艺版四年级下册《(演唱)歌唱二小放牛郎》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D011
小学音乐湘文艺版四年级下册《（演唱）歌唱二小放牛郎》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《歌唱二小放牛郎》
教学目标：
1能自主地运用速度，力度，音色的变化来表现歌曲《歌唱二小放牛郎》的情境；
2.了解王二小的英雄事迹，学习王二小坚强勇敢的品格，增强民族自尊心和爱国主义情怀；
3.能用恰当的方式演唱歌曲。
重点：能用不同的速度，力度，音色和表情学会演唱歌曲；
难点：能积极参加以上音乐活动，引导学生进行不拘一格的探究和表现。
教具：多媒体，钢琴，课件
教学活动：
（一） 设置情境，歌曲导入
师：同学们，上课之前，我们一起先来听一首歌曲，它的名字叫《大刀进行曲》！听完这首歌，请同学们告诉老师你的心情是怎样的？
生：心里充满激情，特别激动，为抗日战争的胜利感到骄傲．．．．．．
师：是的，这首充满正能量的歌曲让我们想起了那些为和平而牺牲的英雄们。今天呢，我们要来学习一首歌颂为抗日战争献出宝贵生命的小英雄，让我们来轻轻的歌唱二小放牛郎。
(二)欣赏音乐，步步感知
1.练习发声
老师弹奏《歌唱二小放牛郎》的主旋律。 学生用“呜”音中速哼唱和快速哼唱两遍。
2.讲诉音乐故事
（1）故事的第一部分
a.欣赏第音乐
一边播放第一段音乐，一边讲诉：不知不觉我们已经来到了王二小的家乡—河北
湘艺版音乐四年级下册《歌唱二小放牛郎》曲谱说课稿1
湘艺版音乐四年级下册《歌唱二小放牛郎》曲谱说课稿1
一. 教材分析
《歌唱二小放牛郎》是一首湘艺版音乐四年级下册的曲目。这首歌曲以朗朗上口的旋律和生动的歌词，讲述了放牛郎王二小的英勇事迹。歌曲分为两个部分，第一部分描绘了王二小放牛的场景，第二部分则展现了王二小在面对敌人时的勇敢和智慧。整首歌曲充满了童趣和爱国情怀，旨在培养学生的爱国情操和音乐素养。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的感知能力。他们在学习过程中，需要通过深入理解和感受歌曲的内涵，进一步培养自己的音乐素养和情感表达能力。同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对于富有童趣的歌曲更容易产生共鸣。
三. 说教学目标
1. 让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《歌唱二小放牛郎》。
2. 通过学习歌曲，培养学生对音乐的感知能力和情感表达能力。
3. 引导学生了解歌曲背后的故事，培养学生的爱国情操。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《歌唱二小放牛郎》。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及对学生音乐素养的培养。
五. 说教学方法与手段
1. 采用情景教学法，让学生在生动的场景中感受歌曲的内涵。
2. 运用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力和音乐素养。
3. 利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉和听觉体验。
六. 说教学过程
1. 导入：通过播放《歌唱二小放牛郎》的音频，引导学生进入歌曲情境。
2. 学唱歌曲：让学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
3. 分组演唱：将学生分成若干小组，进行分组演唱，培养学生的团队协作能力。 4. 歌曲讨论：让学生谈论自己对歌曲的理解和感受，引导学生深入理解歌曲内涵。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的主题和情感表达。
七. 说板书设计
板书设计如下：
《歌唱二小放牛郎》
1. 场景描绘：放牛、嬉戏
湘艺版音乐四年级下册第9课《歌唱二小放牛郎-1-伴奏》教学设计
湘艺版音乐四年级下册第9课《歌唱二小放牛郎-1-伴奏》教学设计
一. 教材分析
《歌唱二小放牛郎-1-伴奏》是湘艺版音乐四年级下册第9课的一首歌曲。这首歌曲以抗日战争时期的一个少年英雄——王二小为题材，描绘了他机智勇敢地对抗日本侵略者的英勇事迹。歌曲旋律激昂，歌词充满童真，富有教育意义，有助于学生了解抗日战争的历史，培养学生的爱国情怀。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌曲的节奏、旋律有一定的感知能力。但部分学生可能对抗日战争的历史了解不深，需要在教学中进行引导。此外，学生对歌曲的表现手法和情感表达可能有不同的理解，需要在教学中进行探讨和指导。
三. 教学目标
1. 让学生了解歌曲的背景，理解歌曲的主题，培养学生的爱国情怀。
2. 学会歌曲的歌词，掌握歌曲的旋律，能用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱歌曲。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点
1. 歌曲中的节奏变化和音准把握。
2. 对歌曲背景和主题的理解。
五. 教学方法
1. 讲授法：讲解歌曲的背景和主题，引导学生了解抗日战争的历史。
2. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3. 练习法：分组练习，纠正学生的演唱错误。
4. 讨论法：引导学生探讨歌曲的表现手法和情感表达。
六. 教学准备
1. 准备多媒体课件，展示歌曲的图片和文字资料。
2. 准备钢琴或其他伴奏乐器。
3. 准备歌词和旋律谱子。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用多媒体课件，展示歌曲的图片和文字资料，引导学生了解抗日战争的历史，引入歌曲《歌唱二小放牛郎-1-伴奏》。
2. 呈现（5分钟）
教师演唱歌曲，学生跟随模仿，熟悉歌曲的旋律和歌词。
3. 操练（10分钟）
学生分组练习，教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。
4. 巩固（5分钟）
教师选取部分学生进行演唱展示，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
小学音乐湘文艺版四年级下册《(演唱)歌唱二小放牛郎》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D010
小学音乐湘文艺版四年级下册《（演唱）歌唱二小放牛郎》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《歌唱二小放牛郎》
教学目标
1. 通过欣赏、演唱歌曲，了解抗日小英雄王二小的事迹，从中受到情绪的感染，接受爱国主义的思想教育。
2. 认识和分析歌曲叙事的方式。
3. 以情带声，用较连贯的气息和自然而较委婉的声音表现自己对音乐的感受。
教学重、难点
1. 欣赏并演唱歌曲，感受并表现歌曲的情绪。
2. 能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲。
3. 多段歌词连贯地聆听和记忆。
教材分析
《歌唱二小放牛郎》
这是一首以发生在抗日战争时期的真实故事为题材而创作的叙事歌曲。歌曲浓郁的民歌风格旋律，像阵阵清风传颂着一个动人的故事：放牛娃王二小以自己的勇敢和机智，把日本侵略军带进了我军的埋伏圈，使我们的老乡和干部得到安全，敌人受到了惩罚，然而我们的小英雄却献出了自己的生命。这种叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的，采用了起承转合的四句体单乐段结构。以一个精心锤炼、富于概括力的曲调配以多段歌词，曲调优美动听，又略带悲凉的色彩，感情容量较大，充分寄托着人们对抗日小英雄的哀思。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、导入新课
1. 讲述英雄的故事。
欣赏《英雄儿女》视频片段。
2. 学生说一说自己知道的小英雄故事。
二、欣赏歌曲
湘艺版音乐四年级下册第9课《歌唱二小放牛郎-5-范唱》教学设计
湘艺版音乐四年级下册第9课《歌唱二小放牛郎-5-范唱》教学设计
一. 教材分析
《歌唱二小放牛郎-5-范唱》是湘艺版音乐四年级下册第9课的一首歌曲。这首歌曲以朗朗上口的旋律和生动的歌词，讲述了放牛郎王二小的英勇事迹，体现了他勇敢、机智、乐于助人的精神风貌。歌曲分为两个部分，第一部分描述了王二小放牛的情景，第二部分表现了他在抗日战争中英勇救国的壮丽事迹。整首歌曲充满了童趣和爱国情怀，易于学生演唱和理解。
二. 学情分析
四年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够熟练地识谱、唱歌。他们在学习过程中表现出对音乐的热爱和好奇心，愿意主动参与到音乐活动中。然而，部分学生对抗日战争的历史背景和英雄人物的了解不够，需要在教学过程中加以引导。此外，学生对民族音乐的特点和演唱技巧还需进一步培养。
三. 教学目标
1. 让学生了解抗日战争时期的历史背景，认识英雄人物王二小，培养学生的爱国情怀。
2. 学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎-5-范唱》，感受民族音乐的魅力。
3. 培养学生良好的音乐审美能力，提高音乐素养。
4. 通过对歌曲的学习，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点
1. 掌握歌曲的旋律和歌词。
2. 理解歌曲的历史背景和英雄人物，感受歌曲的爱国情怀。
3. 培养学生的音乐审美能力和演唱技巧。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过图片、故事、视频等方式，引导学生了解抗日战争时期的历史背景，认识英雄人物王二小，激发学生的爱国情怀。
2. 示范法：教师范唱歌曲，学生跟随模仿，培养学生的演唱技巧。
3. 小组合作法：学生分组演唱、讨论，提高学生的团队协作能力。
4. 音乐欣赏法：引导学生聆听、分析歌曲，培养学生的音乐审美能力。
六. 教学准备 1. 图片、视频等教学素材。
2. 乐谱和歌词。
3. 音响设备。
4. 教学课件。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用图片和视频介绍抗日战争时期的历史背景，讲述英雄人物王二小的故事，激发学生的爱国情怀。
湘教版音乐四下《歌唱二小放牛郎》教案
四年级音乐：
《歌唱二小放牛郎》教学设计
大满镇兰家寨小学 祁小燕
教学目标：
1、情感目标
①初步了解中国的抗日战争，激发其爱国主义思想。
②了解歌曲内容，抒发对二小的敬佩和怀念之情。
2、技能目标
①引导学生进行听赏（女声独唱）——改编——听赏（童声合唱），感受速度、力度、演唱形式、歌词、情绪等相关因素对表现音乐作品的作用。
②引导学生用不同的方式（朗诵、舞蹈、小品、歌唱等）进行歌曲表演，培养其丰富的创作能力和表现能力。
教学重点、难点：
1、对独唱歌曲进行改编。
2、用不同的方式（朗诵、舞蹈、小品、歌唱等）进行歌曲表演。
教具准备：
课件、钢琴、绘画用品
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、创设情境，了解时代背景。
1、听赏歌曲《松花江上》（电视播放VCD碟片）
问：你从歌曲中知道了些什么呢？
（设计意图：通过歌曲，让学生了解在中国历史发生的一件大事——日本的侵略
战争，从歌曲中知道战争给人民带来的深重灾难。）
2、欣赏影片《铁道游击队》、《地道战》、《地雷战》的部分镜头。
问：你从画面中看到了些什么？
生讨论回答：中国人民通过不同的方式在同敌人进行斗争。
（设计意图：让学生了解中国人民英勇抗日的情况……通过让学生“看电影”，
一下子吸引了学生的注意力，很好地激发了学生的学习兴趣。）
三、欣赏歌曲《二小放牛郎》
1、导入：你知道当时的孩子们是用怎样的方式在抗日的呢？（站岗、放哨、送信等）今天，老师请同学们从歌声中去听一个动人的故事，一个发生在抗日战争时期的一位抗日小英雄的故事。
2、师讲述故事（用优美、委婉的歌声讲述）——出示歌词，投放连环画。
问：①演唱形式？情绪？
②从歌声中知道了些什么？
（设计意图：有了第二环节的辅垫后进入第三环节——欣赏歌曲《二小放牛郎》，
湘艺版音乐四年级下册第9课《歌唱二小放牛郎-4-范唱》教案
湘艺版音乐四年级下册第9课《歌唱二小放牛郎-4-范唱》教案
一. 教材分析
《歌唱二小放牛郎》是一首富有童趣的民歌，歌曲以放牛郎为主人公，描述了他在田野里快乐地放牛、唱歌的情景。歌曲旋律简单、节奏明快，易于学生学习和演唱。本节课是湘艺版音乐四年级下册第9课的内容，通过学习这首歌曲，让学生感受民歌的魅力，培养他们对音乐的热爱和表现力。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏有一定的认识。但部分学生可能对民歌的了解较少，需要在教学中进行引导。学生在歌唱方面，部分学生自信心不足，害怕唱错，需要在教学中给予鼓励和指导。
三. 教学目标
1. 让学生感受民歌的魅力，培养他们对音乐的热爱。
2. 学会演唱《歌唱二小放牛郎》，提高学生的歌唱能力。
3. 通过音乐教学，培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 教学重难点
1. 歌曲的旋律和节奏。
2. 学生自主学习、合作学习的能力。
五. 教学方法
1. 示范法：教师范唱，学生模仿。
2. 互动法：学生分组演唱，互相评价。
3. 启发法：教师提问，学生思考回答。
4. 实践法：学生自主练习、合作演唱。
六. 教学准备
1. 教学课件：歌曲《歌唱二小放牛郎》的音频、视频资料。
2. 乐器：钢琴、吉他。
3. 教学道具：图片、卡片。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
教师播放《歌唱二小放牛郎》的音频，引导学生听唱歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。随后，教师简要介绍歌曲的背景和意义。
2. 呈现（10分钟）
教师展示歌曲的歌词，引导学生跟读歌词，注意发音和音准。然后，教师逐句教唱歌曲，学生跟唱。对于难点句子和旋律，教师可以反复示范，直至学生掌握。
3. 操练（10分钟）
学生分组进行演唱练习，每组选择一段歌词进行演唱。教师巡回指导，纠正发音和音准问题。演唱结束后，各组互相评价，教师总结评价。
4. 巩固（10分钟）
教师邀请几名学生上台，进行歌唱表演。其他学生观看表演，学习优秀的地方。教师针对学生的表演进行点评，给予鼓励和建议。
湘教版音乐四下歌唱二小放牛郎教案
四年级音乐：
《歌唱二小放牛郎》教学设计
大满镇兰家寨小学 祁小燕
教学目标：
一、情感目标
①初步了解中国的抗日战争，激发其爱国主义思想。
②了解歌曲内容，抒发对二小的佩服和怀念之情。
二、技术目标
①引导学生进行听赏（女声独唱）——改编——听赏（童声合唱），感受速度、力度、演唱形式、歌词、情绪等相关因素对表现音乐作品的作用。
②引导学生用不同的方式（朗诵、舞蹈、小品、歌唱等）进行歌曲演出，培育其丰硕的创作能力和表现能力。
教学重点、难点：
一、对独唱歌曲进行改编。
二、用不同的方式（朗诵、舞蹈、小品、歌唱等）进行歌曲演出。
教具预备：
课件、钢琴、绘画用品
教学进程：
一、组织教学，师生问好。
二、创设情境，了解时期背景。
一、听赏歌曲《松花江上》（电视播放VCD碟片）
问：你从歌曲中明白了些什么呢？
（设计用意：通过歌曲，让学生了解在中国历史发生的一件大事——日本的入侵 战争，从歌曲中明白战争给人民带来的深重灾难。）
二、欣赏影片《铁道游击队》、《地道战》、《地雷战》的部份镜头。
问：你从画面中看到了些什么？
生讨论回答：中国人民通过不同的方式在同仇敌进行斗争。
（设计用意：让学生了解中国人民英勇抗日的情形……通过让学生“看电影”，
一下子吸引了学生的注意力，专门好地激发了学生的学习爱好。）
三、欣赏歌曲《二小放牛郎》
一、导入：你明白那时的小孩们是用如何的方式在抗日的呢？（站岗、放哨、送信等）今天，老师请同窗们从歌声中去听一个动人的故事，一个发生在抗日战争时期的一名抗日小英雄的故事。
二、师讲述故事（用优美、委婉的歌声讲述）——出示歌词，投放连环画。
问：①演唱形式？情绪？
②从歌声中明白了些什么？
（设计用意：有了第二环节的辅垫后进入第三环节——欣赏歌曲《二小放牛郎》，