小学二年级上册美术课件-第17课动物乐园-人美版(13张)ppt课件
人美版小学美术二年级上册《第3课 捏泥巴》word教案 (2)
《 捏 泥 巴 》教 学 设 计
一、设计理念：
本课根据美术课程标准要求，运用传统的泥塑造型方法，了解祖国优秀民间艺术文化。欣赏泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法。教师可以更大限度的发挥创造性，设计出有趣多样的教学活动，从学生的问题和兴趣出发，激发学生的好奇心和求知欲，在活动中掌握探究，合作的学习方法，使学生形成对身边世界的兴趣，培养发现和解决问题的能力。本课主要是让学生在以前泥塑基础上，学会用团、搓、压、捏等简单方法进行设计制作。在活动中通过老师引导、启发，学生玩，使其接受式的学习方式转变为自我创造创新形式的学习方式，开发其创造性思维，提高其审美意识。
二、学情分析：
小学三年级的学生多为八九岁，自主意识逐渐形成，有很强的好奇心和求知欲，但动手能力及创造力没有机会发挥。泥塑是中华民族的一种传统雕塑工艺，具有悠久的历史。其活动本身就是一项很好的、既能锻炼其动手能力又能体现其创新创造能力的活动项目。针对学生好奇心强，并有初步的造型能力和接受新生事物较快的特点，开展一个以泥塑为主题的综合实践活动，为学生提供一个认知三维世界的学习和释放空间；帮助学生，通过“玩泥巴”来了解泥土特性，体验自然世界中存在的乐趣。
三、教学目标：
1、使学生通过实践的操作掌握基本的泥塑、泥条盘筑等方法制作陶艺作品。提高学生的形体塑造能力。
2、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。
3、通过小组合作，培养学生合作意识、积极参加实践活动在有限的时间内制作出一件自己满意的陶艺作品。体会玩陶的乐趣，培养良好的卫生习惯和行为习惯。
四、教学重点、难点分析：
重点：在活动中让学生放飞其创造欲，提高动手能力和审美意识，让同学们在动手中找到童趣。
难点：学习、运用泥塑、泥条盘筑的方法制作出完美的形象，在完美的基础上体现其设计思想，真正在制作过程中体验创造的快乐。
二年级上册美术教案- 第3课 捏泥巴 ▏人美版
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美术二年级上 人美版 第3课《捏泥巴》教案
教学目标：1、知识与技能：初步了解陶艺的起源与制作过程。学习手捏成型的泥塑基础技法，创作一件泥塑作品。
2．过程与方法：本课教学通过情景教学法、观察法、实践法等教学方法，引导学生感受泥性，了解泥塑的创作过程，感悟泥塑的美感，启发学生创作美观、实用的陶艺器皿。
3、情感态度与价值观：通过本课学习，使学生体验泥巴带来的乐趣，感悟灿烂的彩陶文化，形成良好的审美取向，唤起学生对学习泥塑的兴趣，激发学生的创作欲望，在创作中表达美好的情感，体验成功的乐趣。
教学重点：学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的悠久历史文化，引导学生以生活用品为题材进行创作。
教学难点：泥塑器皿的制作方法及塑出有特色而器皿。
教学方法：情景教学法、讲授法、演示法、协作法、实践法
教具准备：陶泥、教具、课件、抹布、一次性纸杯
课时安排：1课时（第1课时）
教学过程：
一、课前准备
课前同学们跟随老师一起演唱《捏泥巴》歌曲，通过歌曲可以让学生快速进入本节课的状态，起到收心并激发兴趣的作用。
二、导入新课
初冬的一场大雪让我们的校园变得一片雪白，同学们你们开心吗？老师看到大家都在操场上愉快地玩耍，你们有没有试着做一个可爱的小雪人或者捏一个雪球呢？
跟冬季的冰雪一样，在我们的生活中有一种东西随处可见，可以手捏成型，那就是泥巴（展示）。同学们觉得泥巴在我们生活中有哪些作用呢？对于学生的回答教师进行小结。
今天我们试试看用它能做出什么有趣的东西来呢。让我们一起走进今天的课程《捏泥巴》。
（通过情景激趣教学，由同样是可以手捏成型的大雪引出泥巴，这样让学生能更形象直观的感受到泥巴的特性，让学生们感知到泥巴也可以跟冰雪一样手捏成型，并感受到泥巴的丰富作用，怀有一颗感恩之心。）
三、讲授新课
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其实在远古时代，我们的祖先已经尝试着用泥来捏制各种美观实用的生活用品。看看他们都捏制了什么？（体会中国陶艺的悠久历史文化。）
2023最新-最新浙美版二年级上册美术教案(优秀4篇)
最新浙美版二年级上册美术教案（优秀4篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？以下是可爱的编辑帮助大家收集的最新浙美版二年级上册美术教案（优秀4篇），欢迎参考。
浙美版二年级上册美术教案 篇一1、引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。
2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
3、培养学生的动手动脑能力。
1、彩泥制作方法的掌握及其运用。
2、彩泥的色彩搭配。
利用彩泥大胆地造型
教具：范作、各种动物、植物和人物头部的图片，彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。
学具：彩泥、垫板、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。
教学课时：1课时
一、回忆导入
小朋友，去年我们做过许多《香甜的水果》，还记得吗？是用什么做的？（橡皮泥）对，橡皮泥不但能做香甜的水果，还可做出许多其它有趣的东西来。揭示课题──《有趣的彩泥》。
二、启发讨论
1、拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么？
2、学生自由回答，老师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只要你喜欢的都可以做。
三、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法
1、出示材料，并引导学生配色。（以蝴蝶为例）
想一想蝴蝶是什么样子的，请学生来想象。学生说，老师现场制作（头、身子、翅膀、眼睛、触须等），并由学生挑选颜色搭配，（提醒学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一个蝴蝶。
2、启发学生想象，利用生活中事物来添加景色
以蝴蝶在花丛中飞舞，请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上鲜艳的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用绘画的方式）
四、交流探究学习
1、师：看了刚才蝴蝶的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物？植物？人物或者其它的东西呢？（语言激趣）
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人美版二年级上册美术教学计划
一、 学情分析：
本册教学对象是二年级学生，经过一年的美术学习，大部分学生 对美术学习有着浓厚的兴趣和丰富的想象力，并且具有一定的分析判 断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。但是由于学 生年龄较小，部分学生自理能力较差，总有一部分学生不记得带或带 错美术工具，作品缺乏表现力，还有部分学生完成作业比较较慢，缺 乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。
二、 教材解析
本学期选用的是人美版第三册教材，该册教材编排有很多漂亮的 图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参 考和学生自学。全册活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综 合、由课内到课外的原则，注重将观察、想象和表现能力的发展结合 到具体的学习活动中；注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和 尝试；注重学科内容和学科间的综合效应。便于教师对教材的深入挖 掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探索、改革。利于学生兴趣的 培养。
三、 学习目标：
1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情
感，进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
厶在美术游戏体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，用纸 以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所 闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 3、 鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己 的感受。
4、 采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索 体验活动，发展学生综合解决问题的能力。
5、 安全地使用各种材料和工具。
四、重点、难点分析：
(1) 、教学重点：
1、 通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习美术的兴趣, 培养良好的学习习惯。
2、 引导学生欣赏、评价自己或别人的绘画作品，培养学生热爱 绘画艺术，热爱生活的情感和健康向上的审美情感。
3、 发展学生想象力，创造力，进一步熟练彩笔、油画棒的表现 技巧。启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从中体验生活的 乐趣。
人美版小学二年级美术上册教学计划
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二年级上册美术教学计划
一、指导思想：
以《基础教育课程改革纲要》为总指针，以《美术课程标准》（实
验稿）为依据，为切实做到从具体学情出发，充分利用新教材提供的
条件，实现《美术课程标准》提出的要求，结合本校实际特制定本教学计划。
二、学情分析：
本册教学对象是二年级第一期学生，有以下特点：学生有浓厚的绘
画兴趣；学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完
整的画面构思、表现；学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。
三、教材分析：
各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学
生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。全册共19课，活
动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则，教材编排方式较一年级教材有所改变，所以教学的设计也要有所
变化：
1、更加重视学生活动的设计。
2、加强了美术学科与其它学科的综合。
3、各学习领域没有十分明确的划分，它们总在一定程度上进行了综合。
四、教学目标：小学学习资料欢迎下载
１、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情
感。
２、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各
种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造
型活动的乐趣。３、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所
闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作
活动的乐趣。
４、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己
的感受。５、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索
体验活动，发展学生综合解决问题的能力。
五、教学措施：
1、注重审美能力的培养教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美
情趣。
2、注重创新精神和创新能力的培养
让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助
学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，
人教版二年级上册美术教案15篇
人教版二年级上册美术教案15篇
人教版二年级上册美术教案1
第 一 课 时
教学重点：
能说出现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点。
教学难点：
比较民间与现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点的异同。
教学过程：
1、 活动一：分享与表现。
把自己喜欢的玩具带回来与同学分享，并向大家说说自己为什么喜欢？如何玩？
同学们都毫无拘束的交流玩具玩,并且大胆的探讨玩具的特点。
2、 活动二：发现与探秘。
我们来到什么地方？你发现了什么？它们叫什么？谁知道他们的故事？它们会动、会说、会唱的秘密在哪里？
通过讨论他们踊跃举手回答问题。
3、 活动三：欣赏与描述。
选一件自己喜欢的民间玩具，说说玩具给你什么感觉？什么地方使你这种感觉？ 4、 活动四：比较与探究。
a、 选一件自己喜欢的民间玩具与一件现代玩具进行比较，找出异同点。
b、 探究现代玩具逗趣与科学益智结合的特点。
c、 探讨玩具功能与审美性的双重作用。
第 二 课 时
5、 活动五：创作与评价。
a、 用线条设计自己喜欢的、想象中的现代玩具；
b、 布置小玩具画展。
c、 提出评价要点，引导评价。
d、 教师小结。
教学后记：
能画出玩具的基本特征，构图饱满。
人教版二年级上册美术教案2
一、学情分析：
本册教学对象是二年级学生，经过一年的美术学习，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣和丰富的想象力，并且具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。但是由于学生年龄较小，部分学生自理能力较差，总有一部分学生不记得带或带错美术工具，作品缺乏表现力，还有部分学生完成作业比较较慢，缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。
二、教材解析 本学期选用的是人美版第三册教材，该册教材编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。全册共21课，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则，注重将观察、想象和表现能力的发展结合到具体的学习活动中；注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试；注重学科内容和学科间的综合效应。便于教师对教材的深入挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探索、改革。利于学生兴趣的培养。
小学美术二年级上册全册教案
二年级上册美术教学计划
一、指导思想：
以基础教育课程改革纲要为总指针,以美术课程标准实验稿为依据,为切实做到从具体学情出发,充分利用新教材提供的条件,实现美术课程标准提出的要求,特制定本教学计划;
二、学情分析：
本册教学对象是二年级第一期学生,有以下特点：学生有浓厚的绘画兴趣；学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力,能进行完整的画面构思、表现；学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标;
三、教材分析：
各课内容的编排有很多漂亮的图片,展示了学生活动过程及其学生作品图片,便于教师进行教学参考和学生自学;全册共19课,活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则,教材编排方式较一年级教材有所改变,所以教学的设计也要有所变化：
1、更加重视学生活动的设计;
2、加强了美术学科与其它学科的综合;
3、各学习领域没有十分明确的划分,它们总在一定程度上发生综合;
四、教学目标：
１、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣,培养学生热爱美术的情感;
２、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣;
３、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想,并能进行简单组合和装饰,体验造型活动和设计制作活动的乐趣;
４、鼓励学生观察生活、欣赏美,能用简短的话语大胆表达自己的感受;
５、采用造型游戏的方式,组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动,发展学生综合解决问题的能力;
五、教学措施：
1、注重审美能力的培养
教学中,要创造条件,多给学生感悟优秀美术作品的机会,引导学生展开想象,进行比较;让学生谈谈自己的感受,提高他们的审美情趣;
2、注重创新精神和创新能力的培养
让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力;要帮助学生获得亲身体验,形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向,激发创新的欲望;
人美版美术表格教案第三册
美术学科学期教学计划
( 年 月------------------- 年 月)
年级:二年级 教师:
(一)学生情况分析:(包括基本情况、美术基础、学习态度等)
二年级总人数110余人，孩子们的整体美术素质较好，基础较扎实，有一定的造型能力，学生学习兴趣浓厚，加之本年级的家长对孩子的全面发展到位，使我们的美术教育教为顺利，该年级学生的认识水平提高较快，视野开阔，想像较丰富。
（二）本学期的总要求：（美术方面：智力开发和才能培养，双基训练）
该教材的必备美术知识与技能为基础，注重贴近孩子的学校生活和社会生活，孩子们应自主、主动、合作、探索、生动活拨地学习。与此同时训练学生正确的观察方法，概括方法，在手工课中训练学生的动手能力，综合运用材料的能力。
（三）教改及提高教学质量的具体措施（含课外活动安排）
为使跟期更加积极主动的学习，提高教学质量，提高对学生对美术的兴趣，决定从以下几个方面采取措施：
1：落实教学认真积极主动地听课学习，严谨认真的备课，轻松愉快地授课，使学生每节课都能轻松高效地获知
2：以主动、探交, 、合作的方式呈现教学内容。
3：丰富随堂欣赏，体现人文内涵。
4：熟悉吃透教材，把握教学目标同时苦练内功，提高自身素质。
5：积极参加校内外各种活动提高自身，教育教学水平。 美术学科教学内容及教学进度安排表
年级：二年级 教师：
周次 课题 教时 教学内容 作业要求 教具准备 备 注
1 收心教育 1 欣赏“连年有余”提高艺术欣赏力. 挂图 展示上期优秀作品
我和昆虫 2 通过对昆虫的描绘介绍自己喜欢的昆虫，培养学生. 录像
2 我和昆虫 3 深入观察的能力，画幅和昆虫在一切玩耍的铪 彩笔、油画棒 范画
奇妙的爬行 4 观察各种漂亮的爬行动物，培养学生的观察能力
【最新】人美版小学美术二年级上册全册教案
二年级上册
美术教案
任教教师：张宗琼
2011年秋季
二年级上册美术教学计划
一、指导思想：
以《基础教育课程改革纲要》为总指针，以《美术课程标准》（实验稿）为依据，为切实做到从具体学情出发，充分利用新教材提供的条件，实现《美术课程标准》提出的要求，特制定本教学计划。
二、学情分析：
本册教学对象是二年级第一期学生，有以下特点：学生有浓厚的绘画兴趣；学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现；学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。
三、教材分析：
各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。全册共19课，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则，教材编排方式较一年级教材有所改变，所以教学的设计也要有所变化：
1、更加重视学生活动的设计。
2、加强了美术学科与其它学科的综合。
3、各学习领域没有十分明确的划分，它们总在一定程度上发生综合。
四、教学目标：
１、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。
２、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 ３、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。
４、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
５、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。
五、教学措施：
1、注重审美能力的培养
教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。
2、注重创新精神和创新能力的培养
让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。
人美版小学美术 第五课 亲亲密密一家子 教学设计 (1)
第五课 亲亲密密一家子 教学设计
1教学目标
1．能通过仔细的观察，表现一家子亲亲密密的生活场景。
2．学习运用水粉颜料在T恤上进行绘画一家子的亲密场景。
3．激发学生的爱心，培养丰富的情感世界。
2学情分析
亲情是我们永远不能割舍的情感，也是激励我们美术创作的永不干涸的灵感源泉。高年级学生已有相对丰富的生活经历和情愿积累，以及较细腻的表现手法和掌握多样的表现形式。但往往羞于表达自己的情感，创作思维不够大胆，画面比较拘谨。基于此年龄段学生特点，本课原本要求的技法是粉印版画，而教师大胆地把表现技法调整为了水粉颜料在T恤上作画。通过这种新颖的形式更加激发学生的创作兴趣，表达对亲情的关注。让学生在身心情感体验中获得知识技能，体验到美术学习所带来的无穷乐趣，作品更加精彩纷呈。
3重点难点
教学重点：运用水粉颜料在T恤上绘画的形式，表现一家子亲亲密密的生活场景。
教学难点：具体情节的表现、颜料水分的掌握。
4教学过程
一、趣味导题，激发兴趣
1．师：前段时间，湖南卫视有一档亲子类综艺节目十分火爆，你们知道是什么节目吗？（生：《爸爸去哪儿》）
2．出示田亮、田雨橙一家人偶。
3．引出课题：《亲亲密密一家人》
二、创设情境，探究互动
创设情境：今天我们班分成八个家庭，和田雨橙一家进行一次亲情旅行，看看哪个家庭在这次旅程中表现最突出，收获最多。
（一）第一站：幸福花园
1．通过直观演示，了解动态变化。
（1）播放《爸爸去哪儿》视频片段
（2）请同学们也来说说记忆中一家人最难忘、最快乐的时光。
（3）教师用人偶摆出各种亲密动态，并请二、三位同学上台尝试摆动态。
（板书：动态表现） 1.尝试添画，学会表情画法。
（1）提问：这组人物中好像还缺少什么？（生：表情）
你觉得此刻他们的表情应该是怎样的呢？（并让生做一做表情）
（2）田雨橙想请同学们来为他们一家人添画表情，谁想来挑战一下？
（请三位生上台试画，师生评价并修改表情）