部编人教版语文九年级上第7课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件1
【精选】部编版九年级上册语文第7课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课文重要知识讲解
1
【精选】部编版九年级上册语文第7课
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课文重要知识讲解
一、作者简介
雨果（1802~1885），19世纪法国浪漫主义文学的杰出代表，法国文学史上最伟大的诗人和小说家之一。他的创作期长达60年之久。作品包括诗歌、小说、剧本、哲理论著，给法国文坛和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。其代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。
二、故事背景
1856年~1860年，英、法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦片战争。打开中国大门后，看到富丽堂皇的宫殿园林，眼花缭乱的侵略军马上开始了疯狂的劫掠。接着，联军司令部下达了可以“自由抢劫”的通知，一万多名英法官兵争相入园，个个满载而归。连续多天的抢劫之后，英国人额尔金又提出：“只有烧毁圆明园一事，最为可行……此举能使中国皇帝产生最大的震动。”英国首相巴麦尊对此不仅同意，还说：“如果北京皇宫遭受同样对待，我将十分高兴。”1860年10月18日，3500名英军手持火把再度进入圆明园，到处点火。园内300多名太监、宫女和工匠葬身火海，这座巨大宫苑烈焰腾起三天，余烟月余不息。真可谓“一炬毁名园，千古江山留恨迹”。而作为强盗之一的巴特勒上尉，却想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓的“胜利”捧场。但是雨果，这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，他以人类的良知，于1861年11月25日写了这封回信，痛斥了英法联军的罪恶，同时对中国遭受的空前劫难寄予了深切同情。
三、理解词义
1.眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
2.晨曦：晨光。
3.瞥见：一眼看见。
4.赃物：贪污受贿或盗窃得来的财物。
5.箱箧：箱子。 2
6.制裁：用强力管束并惩处，使不得胡作非为。
7.荡然无存：形容原有的东西完全失去，不存在。
8.不可名状：不能够用语言形容。名，说出。
9.富丽堂皇：形容建筑物宏伟美丽。
10.丰功伟绩：伟大的功绩。
第7课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》讲义(含解析)九年级语文上册部编版
九上第7课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》
作者简介
雨果（1802~1885），19世纪法国浪漫主义文学的杰出代表，法国文学史上最伟大的诗人和小说家之一。他的创作期长达60年之久。作品包括诗歌、小说、剧本、哲理论著，给法国文坛和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。其代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。
故事背景
1856年~1860年，英、法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦片战争。打开中国大门后，看到富丽堂皇的宫殿园林，眼花缭乱的侵略军马上开始了疯狂的劫掠。接着，联军司令部下达了可以“自由抢劫”的通知，一万多名英法官兵争相入园，个个满载而归。连续多天的抢劫之后，英国人额尔金又提出：“只有烧毁圆明园一事，最为可行……此举能使中国皇帝产生最大的震动。”英国首相巴麦尊对此不仅同意，还说：“如果北京皇宫遭受同样对待，我将十分高兴。”1860年10月18日，3500名英军手持火把再度进入圆明园，到处点火。园内300多名太监、宫女和工匠葬身火海，这座巨大宫苑烈焰腾起三天，余烟月余不息。真可谓“一炬毁名园，千古江山留恨迹”。而作为强盗之一的巴特勒上尉，却想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓的“胜利”捧场。但是雨果，这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，他以人类的良知，于1861年11月25日写了这封回信，痛斥了英法联军的罪恶，同时对中国遭受的空前劫难寄予了深切同情。
原文阅读
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信①
雨果
这封书信饱含着深厚的人道主义精神，愤怒地谴责了侵略者的罪行，表达了对被侵略、被掠夺者的巨大同情，震撼读者心灵。有感情地朗读课文，并注意体味这篇短文的深刻内涵。
先生：
您征求我对远征中国的意见。您认为这次远征是体面的，出色的。多谢您对我的想法予以重视。在您看来，打着维多利亚女王和拿破仑皇帝双重旗号对中国的远征，是由法国和英国共同分享的光荣，而您想知道，我对英法的这个胜利会给予多少赞誉。
部编人教版九年级语文上册 第7课-就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
部编人教版九年级语文
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
【教学目标】
知识与能力
1.理解积累“珐琅、眼花缭乱、瞥见、箱箧、制裁、荡然无存”等词语。
2.了解相关的历史与艺术知识点。
3.反语嘲讽的语言效果。
过程与方法
1.培养速读能力、捕获筛选信息能力及思维能力。
2.透过或热情赞美或冷静嘲讽的语言，深挖文章的意蕴，感受悲剧的效果。
情感态度与价值观
1.朴素爱国情感及雨果伟大人格魅力的渗透。
2.教育学生要有广阔的胸怀和伟大的人格。要站在人类的角度考虑问题。
【重点难点】
教学重点
1.了解雨果的伟大情操。
2.辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。
教学难点
透过或赞或讽的语言，深挖文章的意蕴，感受悲剧的效果。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、新课导入
在1856年至1860年的第二次鸦片战争中，英法联军攻入了我国北京，对我国的艺术瑰宝圆明园进行了大肆的劫掠，并且焚烧了圆明园。在这件事之后，英法联军统帅之一巴特勒上尉就这次远征征求法国著名作家雨果的意见。雨果会对这件事有什么看法呢？今天，让我们来学习《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》这篇课文，学过之后，相信大家能找到这个问题的答案。
二、自主预习
1. 背景资料
维克多·雨果（Victor Hugo，1802年2月26日—1885年5月22日），法国作家，19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的代表人物，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。一生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章，在法国及世界有着广泛的影响力。
雨果的创作历程超过60年，其作品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合计79卷。其代表作有长篇小说《巴黎圣母院》《九三年》和《悲惨世界》，短篇小说《“诺曼底”号遇难记》。
2.知识链接
圆明园是一座供清朝皇帝游乐的花园，也是中国劳动人民智慧和血汗的结晶。在北京海淀附近，始建于康熙48年（1709年）。这座花园方圆十多公里，在这儿可以观赏到国内外四十个地方的有名风景。园内还珍藏着许多无价的珍宝，罕见的图书，珍贵的历史文物，因此它又是一座闻名世界的艺术馆、图书馆、博物馆。
就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信(教案)-部编版九年级语文上册
就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信（教案）-部编版九年级语文上册
一、教学内容
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》-部编版九年级语文上册。本节课主要教学内容包括：
1. 了解英法联军远征中国的历史背景，理解信件写作的时代背景；
2. 阅读与分析课文，掌握课文的篇章结构，理解作者鲁迅先生针对英法联军远征中国的观点和立场；
3. 学习并运用信件写作格式，分析课文中所运用的修辞手法，如对比、排比等；
4. 领悟鲁迅先生在信中所表达的反侵略、爱国思想，提高学生的民族自豪感和爱国情怀；
5. 分析课文中的关键词语、句子，加强学生对语文知识的积累和理解能力。
二、核心素养目标
1. 培养学生的文学鉴赏能力，通过分析课文《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，提高学生对文学作品的感知、理解和评价能力；
2. 强化学生的思维能力，尤其是批判性思维，使学生能够从多元角度审视历史事件，形成独立见解；
3. 增强学生的文化自信，通过学习鲁迅先生的爱国情怀，激发学生的民族自豪感，培养尊重和传承中华优秀传统文化的意识；
4. 提升学生的语言表达能力，通过学习信件写作格式和修辞手法，锻炼学生运用语言准确、生动、有逻辑地表达观点的能力；
5. 培养学生的合作精神，课堂活动中鼓励学生积极参与讨论，学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 理解课文《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》的历史背景，把握鲁迅先生的观点和立场，这是本节课的核心内容。举例：通过分析课文中的关键句子和词汇，如“帝国主义”、“侵略”等，理解作者对英法联军远征中国的批判态度。
- 掌握信件写作的格式和修辞手法，如对比、排比等，并能够学以致用。举例：分析课文中“你们不是来传播文明的，而是来传播灾难”的句子，理解对比手法在表达作者情感和立场中的作用。
- 培养学生的文学鉴赏能力，通过对课文内容的深入分析，提高对文学作品的评价能力。举例：讨论课文中的语言特色，如鲁迅先生使用的讽刺和挖苦的语调，如何增强了文章的感染力。
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
教材分析
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的一封信》是部编版版九年级上册第二单元第七课。本文是法国著名作家雨果就英法联军远征中国一事，愤怒谴责英法联军的强盗行为和毁灭世界奇迹圆明园的罪行，他深切同情中国所遭受的空前劫难，表现出对东方艺术、亚洲文明和中华民族的充分尊重。
学习这篇课文就要抓住本文的语言特色，教师要调动学生参与并融入课文的氛围中去，并为作者的强烈感情所感染。了解雨果的伟大情操。关注那段历史，探究被劫掠的根本原因，从而培养学生的爱国主义情怀。
学情分析
九年级的学生对英法联军远征中国的历史有了一定了解，这对走进文本、品味语言、感受人物形象特点奠定了基础。信息技术2.0的推广为语文课堂教学提供了方便，字词积累可以通过多媒体课件来完成，品味语言，反复推敲重点词句是难点，教学中可以借助多媒体技术、教师示范和学生互动交流的策略来共同完成。文本中赞美的语言和反讽的表达效果非常明显，适合改编成课本剧即兴表演，在活动中感受雨果的博大胸怀和高尚品格。教学设计中有对对联环节，既可以引导学生知道对联知识，还可以激发爱国热情。
教学目标
1、 能利用工具书识字词；规范书写。2、2、通过视频资源、朗读来把握文章的内容：盛赞圆明园的美；谴责侵略者的丑。
3、 品析文中赞美的语言和反讽语言的表达效果。
4、 体会雨果的博大情怀，加强爱国主义思想教育。
教学重难点：1、品味精彩语言。
2、体会爱国情怀。 教学过程
一、 情境导入
同学们，我们一起来欣赏一个世界奇迹： 展示圆明园的美（一分钟视频），老师画外音：这是圆明园，一个举世闻名的皇家园林，它有迷人的风景，宏伟的宫殿，玲珑的楼阁，里面还有无数的珍奇，它堪称人类文明的宝库。但是这个奇迹消失了。
（出示课题及作者雨果的照片，吸引学生，激发兴趣。）
同学们，你知道是谁干的吗？（英法联军）。对，雨果先生斥责他们为两个强盗。今天我们就一起来读雨果先生的一封信。
第8课 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信-九年级语文上册课文全解讲义(含答案).doc
部编人教版九年级上册课文全解第二单元
第8课 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
本单元所选的都是议论性文章。它们或谈人生，或议社会，或论教养，无不闪耀着思想的光芒。作者在阐述观点时，有时直接阐释道理，有时运用材料进行论证，论述严密，说服力强。阅读这类文章，可以深化我们对社会、人生的认识，提高思辨能力。学习这个单元，要了解议论性文章的特
点，把握作者的观点，区分观点和材料，理清论证的思路，学习论证的方法。
1.《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。这篇讲演针对听者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了“敬业与乐业”的重要性，以及怎样才能做到“敬业与乐业”，并殷切地希望大家发扬“敬业、乐业”的精神，去过人类理想的生活。
2.《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》以生动形象的语言和饱含深厚人道主义的精神，热情赞美了圆明园的美丽和艺术价值，强烈谴责了侵略者焚毁文明的罪行，表现出作者不畏强权，仗义执言的伟大气魄。
3.《论教养》文章从什么是教养，到剖析教养的重要表现——优雅风度，最后点出教养的本质是尊重。作者先列举了“无教养”的表现，再列举“有教养”的表现，再由“教养”转到“风度”，最后联系自己的人生体验，思考教养的真谛，呼吁大家做一个有教养的人。
4.《精神的三间小屋》是一篇集议论、描写、抒情于一体的说理性散文，作者由身体活动的空间引出对人心灵活动的空间的思考，独辟蹊径，通过对精神的三间小屋的描写、议论、抒情，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。
课文题目 文体 作者/出处 整体感知 每课一得
《敬业与乐业》 议论文 梁启超 文章针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深人论述了“敬业与乐业”的重要性 提炼中心论点
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》 议论文 雨果 文章谴责了英法联军远征中国的强盗行径，揭露了英法联军劫掠并毁灭圆明园的罪行。 过渡段的作用
第二单元 第八课 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信-【教材解读】部编版语文九年级上册
8
就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
知识助读•细梳理
助读资料
1.文题解读
题目交代了写信的缘由——英法联军远征中国,点明了写信的对象——巴特勒上尉。 雨果借写信的机会,愤怒地谴责了英法联军的强盗行为,给巴特勒等人当头一击。
2.作者简介
雨果(1802-1885),法国作家,法国浪漫主义文学的重要代表。代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》剧本《克伦威尔》《欧那尼》,诗作(历代传说集)等。
3.写作背景
鸦片战争后,英法两国不满足在华既得利益,制造借口,联合发动了侵略中国的第二次鸦片战争。1860年，英法联军进逼北京,对圆明园进行了震惊中外的抢劫和焚烧。洗劫、焚烧圆明园后.巴特勒上尉想利用雨果的显赫声望,让他给远征中国的所谓“胜利”捧场。雨果站在全人类立场上,于1861年11月25日大义凛然地写下了这封书信。
4.知识链接
圆明园简介
圆明园位于北京市海淀区。始建于康熙四十八年(1709),是清朝帝王用100多年创建和经营的.一座大型皇家宫苑。圆明园由圆明园、长春园、绮春园(后改称万春园)三园组成。圆明园是一座珍宝馆，里面藏有名人字画、秘府典籍、钟鼎宝器、金银珠宝等稀世文物,集中了中国古代文化的精华,是一座闻名世界的艺术馆、图书馆博物馆。圆明园也是一座异木奇花之园,名贵花木多达数百万株。完整目睹过圆明园的西方人把它称为“万园之园”。
基础知识
1.字音识记
琉璃．．(Iiú Ii) 珐琅．．(fà láng)
脂．粉(zhī) 朱鹭．(lù)
晨曦．(xī) 劫掠．．(jié luè)
(jǐ)给予 (jiǎo)角落
给 角
(gěi)给面子 (jué)角色
(qí)奇迹 (chuàng)创造
奇 创
(jī)奇数 (chuāng)创痛
九年级上册第二单元第7课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》教学设计
教学目标：
1．了解本文议论的特点，理清文章思路，准确把握作者的观点。
2．体会作者富有激情和想象力的语言，理解铺陈、反语等写作手法的表达效果。
3．了解雨果的伟大情操与人道主义精神，激发学生的爱国热情。
教学重难点：
1．重点：体会雨果的人性之美，拓展延伸，培养学生的审美情操。
2．难点：品味本文语言的多变，深挖文章底蕴，学习本文的讽刺艺术。
教学过程：
一、情境导入激发兴趣：
亲爱的同学们，大家好。上课之前，我们先来看一则老新闻。2019年4月16日，人类艺术的瑰宝巴黎圣母院突发大火，箭型塔尖坍塌。有人认为这是世界文明之殇，并为之痛心遗憾；也有人认为这是天道有轮回，因为我们中国曾经也有座世界奇迹，却被放火烧毁。同学们，对于这件事，你怎么看呢？
的确，1860年10月，曾经有一把火，在我们每一个中国人心中烙上了耻辱的伤痕。1861年11月，在和北京远隔千山万水的根西岛，法国作家雨果“站在世界文明的高度，握住文明和野蛮的标尺，大义凛然，对圆明园的被毁进行了义正辞严的总结”。
这，就是我们今天要学习的课文《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》。
二、初读课文整体感知
（一）介绍背景巩基础
1. 作者简介：
雨果（1802—1885），19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”，代表作品有《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
2．了解体裁：
书信格式：
①称呼：顶格。
②问候语：可以另起一行空两格。
③正文：在问候语下面一行，空两格起笔。这是信的主体，可以分若干段来写。
④祝颂语：以最一般的“此致”“敬礼”为例。“此致”一般在正文之下另起一行空两格书写（常用）。“敬礼”在“此致”的下一行顶格书写，后应该加上一个感叹号，以表示祝颂的诚意和强度。
部编人教版语文九年级上册第7课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》写作特色
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》写作特色
1.大量运用反语。
巴特雷上尉认为，这次远征是体面的、出色的、光荣的，他们期待的是雨果对英法的这个胜利给予盛大赞誉。雨果在愤激之下，用反语来形容强盗心理，讽刺强盗心理，像“丰功伟绩”“收获巨大”“文明”“野蛮”等反语正是强盗的口吻，有辛辣的讽刺意味。最后将自己对远征中国的强盗行为的严厉谴责说成“全部赞誉”，有极其尖锐的嘲讽意味。
2.巧妙的对比。
作者巧妙地将东方艺术典范圆明园与古希腊的巴特农神庙相比，突出了圆明园这一东方艺术典范在幻想艺术中的地位，作者将圆明园这一旷世奇园的富丽堂皇与英法联军对它的劫掠、焚毁相比，暴露出英法联军的滔天罪行（这样安排材料，以“美”衬托“丑”，越是写圆明园的美，就越是突现出侵略者毁灭人类文明的丑恶行径）；作者将额尔金父子对比，揭露出英法联军的侵略本性和反动本质；作者还将欧洲人的“文明”和中国人的“野蛮”相比，“野蛮”的中国人“耗费了两代人的长期劳动”，创建了“大的犹如一座城市”的圆明园，而“文明”的法兰西、英吉利“闯进了圆明园一个强盗洗劫，另一个强盗放火”，使圆明园荡然无存。这一对比，使英法联军的野蛮，中国人的文明都一清二楚了。
3.铺陈手法的运用。
文章一开始，作者就表露了巴特雷对英法联军远征中国的看法是“体面的，出色的”，之后，没有马上表明自己的观点，而是匠心独运，采取用墨如泼的铺陈手法，描绘圆明园的富丽堂皇，把这一中西合璧的艺术瑰宝神奇般地呈现于世人眼前。圆明园属于全人类，理应得到世人的珍惜、爱护，理应留给子孙万代观赏、享受，但是，它却被劫掠、焚毁了。作者尽情挥洒笔墨以渲染圆明园的美景，显而易见，也在为后文抒发感情、发表议论作铺垫。
2018年秋人教部编版九年级语文上册电子新教案：7就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
2018年秋人教部编版九年级语文上册电子新教案：7就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 1 / 3
7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
在世界文化宝库里 ，希腊有巴特农神庙 ，埃及有金字塔 ，罗马有斗兽场 ，巴黎有圣母院 ，
中国有圆明园。 可是 ，享有 “ 万园之园 ”美名的中国圆明园 ，1860 年 (清咸丰十年 )却被英法
联军一把大火烧为灰烬。 此后 ，人类尽失亚洲文明。英法联军的罪状 ，其本源是什么？中国
当年被侵略被打劫的根来源因是什么？一个多世纪以来中国有了什么觉醒和进步？今日中
华民族正处于伟大的中兴期间 ，我们应当如何坚定民族自信心？请你带着这些思虑 ，与我一
同走进《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》 。
1.有感情地朗诵课文 ，领会雨果的广博胸襟和崇高品行。
2. 体会本文特点鲜亮的语言。 3. 珍爱人类文明成就 ，尊敬人类文明创建 ，培育热爱全人类文化的感情。
一、新课导入 1856 年，英 、法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦片战争。作为侵略者之一的巴特
勒上尉，本想利用雨果的显赫名誉，让他为远征中国的所谓“成功”捧场。可是，雨果，这位正直的作家，他以人类的良心，怒斥了英法联军的罪恶，深切怜悯中国遭到的空前劫难，
写下了这封《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》 。
二、自学指导 (一 )—— 预习与沟通
1.朗诵课文 ，圈画文中生字词。
珐琅 (f à láng) 脂粉 (zhī) 惶恐 (hài) ．． ． ．
箱箧 (qia) 野蛮 (mán) 看见 (piē) ． ． ．
晨光 (xī) 眼花缭 乱 (li áo) 朱鹭 (lù)
． ． ．
2.理解文中要点词语。 不行名状： 不可以够用语言说明。 无影无踪： 指原有的东西完整失掉，一点也没有留下。
头晕眼花： 眼睛看见复杂纷纷的东西而感觉迷乱。