高中地理第二章地球上的大气第一节冷热不均引起大气运动第1课时大气的垂直分层与受热过程试题必修1
1
第1课时 大气的垂直分层与受热运动
(时间:45分钟 满分:100分)
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知识点
题号
易 中 难
大气的组成和垂直分层 10、15 1、2、3、12、13
大气的受热过程 4、5、8 6、7、9、14 11
一、单选题(每小题5分,共60分,每小题只有一个正确选项)
下图是某地某日垂直温度变化(℃/100米)时空分布图。读图,回答1～3题:
1.该日此地发生大气逆温现象的时段是( )
A.8:00～16:30 B.17:00～23:00
C.16:30～7:00 D.23:00～5:00
2.发生大气逆温现象的最大高度约为( )
A.500米 B.100米
C.350米 D.150米
3.当某地大气发生逆温现象时( )
A.空气对流运动更加显著
B.抑制污染物向上扩散
C.有利于成云致雨
D.减少大气中臭氧的含量
解析:1.C 2.C 3.B 注意图中曲线表示的是每上升100米气温变化的幅度,实线表示气温
随高度上升而升高,必然出现逆温现象;实线上的数字反映由地面向上大气升温幅度越来越
小,但都是升温,所以实线表示的时间段和高度范围都出现了典型的逆温现象。逆温发生时,
空气对流运动受到阻碍,不利于近地面污染物向上扩散。
(2016·四川成都高一检测)读“大气受热过程示意图”,回答 4～5 题:
4.图中表示近地面大气主要直接热源的序号是( )
A.① B.②
C.③ D.④
2
5.燃烧柴草防御霜冻的做法,有利于( )
A.增强① B.增强②
C.增强③ D.增强④
解析:4.C 5.D 第4题,近地面大气的主要直接热源是地面辐射。第5题,在夜间燃烧柴草
有利于增强大气逆辐射,使地面升温,防御霜冻。
6.(2017·安徽芜湖期末)下面四幅气温垂直分布图反映了一次雾霾天气的生消过程。读图,
正确反映雾霾天气生消过程的是( )
A.a→b→c→d B.d→a→b→c
C.c→d→a→b D.b→c→d→a
解析:D 雾霾生成的过程是出现逆温的过程,雾霾消失则逆温现象消失,即气温随海拔升高
而降低。
(2017·安徽合肥期末)读“合肥市逐日最高、最低气温变化图和大气热量平衡示意图”,
回答第7题:
7.下列关于合肥逐日气温的说法,正确的是( )
A.19日最高气温出现在当天的12:00,因太阳高度达一天中最大,②作用最强
B.20日最低气温出现在当天的0:00,因④作用降到一天中最弱
C.22日昼夜温差小于19日,因为22日比19日②弱,③强
D.22日昼夜温差小于其他日期,因为22日比其他日期①强,④强
解析:C 一天中的最高气温一般出现在14:00前后,最低气温出现在日出前后,故A、B错
误,22日昼夜温差小于19日,因为22日出现阴天,与19日相比②太阳辐射弱,③大气保温作
用强,故C对,D错。
某学校地理兴趣小组做了如图所示实验:做甲、乙两个相同规格的玻璃箱,甲底部放一层
土,乙底部不放土。中午同时把两个玻璃箱放在日光下,16分钟后,同时测玻璃箱里的气温,
结果发现底部放土的甲箱比没有放土的乙箱足足高了3 ℃。读图,回答8～9题:
3
8.该实验主要目的是测试( )
A.大气的温室效应 B.大气主要的直接热源
C.气温的日变化 D.大气的热力运动
9.甲箱温度比乙箱温度高的原因是( )
A.太阳辐射强弱差异 B.大气吸热强弱差异
C.地面辐射强弱差异 D.大气辐射强弱差异
解析:8.B 9.C 实验的结论是底部放土的甲玻璃箱比没有放土的乙玻璃箱气温足足高了
3℃,主要原因是土对气温升高起了决定性作用,验证了地面是大气主要、直接的热源,反映的
是地面辐射强弱的差异。
10.(2017·山东师大附中期中)下图为大气垂直分层示意图。有关①、②层的叙述,正确的是
( )
A.①层大气以平流运动为主
B.②层大气以对流运动为主
C.①层大气适合于飞机飞行
D.雾霾天气的出现与①层大气出现逆温现象有关
解析:D ①层是对流层,大气以对流运动为主,②层是平流层,大气以水平运动为主,①层天
气现象复杂多变,不适于飞机飞行,①层大气会出现逆温现象,不利于雾霾的扩散。
浙江省山地丘陵广布,适宜茶树的生长,但春季易受霜冻天气影响。为此,当地茶园引进
了“防霜冻风扇”(如图1)。当夜晚温度降到4℃时,风扇会自动打开,从而减轻霜冻对茶树
的伤害。图2示意茶园某时气温垂直分布。读图,回答11～12题:
11.“防霜冻风扇”最适宜的安装高度为( )
A.9～10米 B.7～8米
C.6～7米 D.4米以下
12.关于风扇的作用原理,正确的是( )
4
①风扇可以把高处的暖空气往下吹到茶树上 ②风扇吹出的热风可以使茶树免受霜冻影响
③风扇的转动可以增强近地面空气对流运动程度
④风扇转动可带动空气流动,阻止上层冷空气下压
A.①③ B.②④ C.②③ D.①④
解析:11.B 12.D 第11题,据图2可知,在7～8米时大气温度最高,故此时把风扇装在此处,
可以把热风吹向茶树,减小地面对流,有效地防霜冻。第12题,根据图2所示,在7～8米处气
温最高,风扇启动后,可把该处暖空气吹到茶树上,故可以防止茶树冻伤,①正确;风扇本身不
可以吹出热风,②错;近地面(0～4米)存在空气对流运动,风扇吹下来的暖空气,会削弱近地
面的对流运动,③错;风扇的转动使下层空气循环,阻止了上层冷空气下压,④正确。
二、非选择题(共40分)
13.读图,回答下列问题:(26分)
(1)该图反映的是 纬度地区大气的垂直分层,理由
是
。(8分)
(2)A层大气热量主要来自 ,该层天气现象复杂多变的原因:
① ;② 。
(12分)
(3)图中50～85千米高度范围内,气温随高度变化的特点是 ,依据所学
的知识可以推测该高度范围内大气运动以 运动为主。(6分)
解析:第(1)题,根据对流层的厚度约12 km,判断该地区位于中纬度地区,对流层的厚度在高
低纬度的分布是不均的。第(2)题,A层为对流层,由于近地面大气对太阳辐射的吸收作用弱,
而对地面长波辐射具有很强的吸收能力,故判断对流层的直接热源是地面。由于该层大气的
气温分布上冷下热,对流显著,且几乎集中了全部的水汽和固体杂质,故天气现象复杂多变。
第(3)题,直接根据图示判断50～85千米高度,气温随高度升高而递减,则气温上冷下热,故
大气运动应以对流运动为主。
答案:(1)中(2分) 该地对流层的高度为12 km,而对流层的高度在低纬度为17km～18km,在
高纬度为8km～9km(6分)
(2)地面辐射 该层集中了大气中几乎全部的水汽和固体杂质 空气对流显著(12分)
(3)气温随高度上升而下降 对流(6分)
14.读“大气对地面的保温作用图”,分析回答下列问题:(14分)
5
(其中A是太阳辐射,B是大气吸收的太阳辐射,C是大气反射的太阳辐射,D是到达地面的太
阳辐射,E是地面反射,F是地面辐射)
(1)图中字母I是 。从数量上看,A>D的原因是受
作用的影响。(8分)
(2)全球变暖主要是因为 (填两个字母)增大的结果,晴天的气温日较差比阴天的气
温日较差更 (填“大”或“小”)。
(6分)
解析:第(1)题,根据图中箭头指向可以判断,字母I是大气逆辐射;从数量上看,A>D的原因是
受大气削弱作用(吸收、反射和散射)的影响。第(2)题,全球变暖主要是大气中二氧化碳浓度
增加,吸收地面辐射,增强大气逆辐射造成的,符合的是G和I;晴天的气温日较差比阴天的气
温日较差更大。
答案:(1)大气逆辐射 大气削弱(8分)
(2)G、I 大(6分)
人教版高中地理必修一第二章第一节冷热不均引起大气运动--ppt课件
没有大气的月球情况
有大气的地球的情况
大气 上界
（一）大气的削弱作用 （二）大气的保温作用
大气逆辐射
二、热力环流
1、概念：由于地面的冷热不均，而引起的空 气环流。这是大气运动的最简单形式。 3_clip.mp4
2、热力环流的形成
低气压
高气压
低气压
高气压 遇冷B
低气压 受热 A
高气压 遇冷C
思考： 气压、气温、高度三者之间的关系
辐射 • D.阴天云量多，白天削弱了到达地面的太阳
辐射，夜间增强了大气逆辐射
D 1、下面少数民族的对话，正确的是 (
)
A.高山族人说：“我们这里纬度低，太阳高度角大，太 阳辐射最强”
B. 鄂伦春人说：“我们这里纬度高，夏季白昼长，日照 长，故太阳辐射最强”
C. 维吾尔族人说：“我们这里深居内陆，气候干旱，晴 天多，云量少，太阳辐射最强”
• 2、朱开山一家燃烧柴草防御霜冻的做法，有 利于( )
• A、增强a辐射 B、增强b辐射
• C、增强c辐射 D、改变b的辐射方向
气温日较差：是一天中气温最高值与最低值之差。
• 3.一般说来，阴天比晴天的气温日较差小， 原因是（ ）
• A.阴天云量多，大气对流旺盛，把大部分热 量传给大气
• B.阴天云量多，大气的保温作用强 • C.阴天大气水汽含量多，水汽强烈吸收地面
风向判断方法：1、作水平气压梯度力：高压 低压 2、北半球右偏，南半球左偏
• 下图为“南半球某地海平面等压线分布”
示意图，风向正确的是（C）
？
1.同一高度：气温高、气压低； 气温低、气压高；
不同高度：海拔越高气压越低； 近地面气压的高低与高空相反
高中地理人教版第二章地球上的大气第一节冷热不均引起大气运动 热力环流
《热力环流》教学设计一、设计思想热力环流的形成过程是本单元的基础，也是理解大气运动的突破口。
因此，学好这部分内容是学好大气运动的基础，起到分散降低教学难度、便于学生掌握的作用。
重视联系学生身边的地理案例，激发学生探究问题的精神，使学生学习到对他们终身发展十分有用的地理知识，渗透了新课程的思想理念：“学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理”，让学生初步学会用所学的地理知识去解释生活中的一些现象。
二、教材分析选自人教版高中地理必修1第二章第一节冷热不均引起大气运动第二课时热力环流。
热力环流内容前后之间的关联性很强，具有承上启下的作用,上承接上一节课第一课时大气的受热过程，下又为接下来要学习的“风”、“三圈环流”、“季风环流”、“常见的天气系统”等知识打好基础。
三、学情热力环流所教授的对象是高一新生。
热力环流所涉及的内容与学生生活实际联系紧密，却是学生看不见，摸不着的，抽象的，需要学生有较强的空间想象能力，但这对于高一的学生来说，是很困难的。
密切联系生活，通过实验视频观察、图示教学、提问、读图训练，让学生掌握热力环流原理，使学生学习到对生活有用的地理。
四、教学目标：1、知识与能力①掌握热力环流的定义，读懂热力环流示意图，理解热力环流的形成过程。
②通过绘制热力环流图，培养学生的读图能力和动手能力。
③能够利用热力环流原理，解答生产、生活中的局地环流问题，达到知识拓展的目的。
2、过程与方法①通过实验观察，获得热力环流直观具体的认识；同时解释实际生活中的现象，培养学生分析思考概括能力，并将其转化为地理语言。
②通过读图分析，自主归纳变化规律。
③通过理论联系实际，使学生认识从感性上升到理性。
3、情感态度与价值观①激发学生探究地理问题的兴趣,使学生养成求真、求实的科学态度。
②通过分析、理解、观察热力环流和局地环流，培养学生探索自然、热爱科学的精神，树立“学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理”的思想。
高中地理“双案五步”生本教学模式研究系列课例2.1大气的组成和垂直分层【预学案设计】
高中地理“双案五步”生本教学模式研究系列课例第二章地球上的大气第1节冷热不均引起的大气运动预学案设计人：李治预学时间：______年_____月____日班级：__________姓名：_________座号：_________小组：_________ 【学习目标】——确立预期的学习成果【核心概念】——我们需要掌握哪些核心概念【预学任务】1.地面辐射——地面吸收大气削弱的太阳辐射以后，温度升高，向外辐射，这种现象就叫地面辐射。
2.大气辐射——大气辐射：近地面的大气吸收地面辐射的热量后，温度升高，向上辐射，这种现象就叫大气辐射。
3.大气逆辐射——大气辐射射向地面的那部分辐射，因方向相反，称之为大气逆辐射。
课程标准：1.运用图表等资料，说明大气的组成和垂直分层，及其与生产和生活的联系。
2.运用图表说明大气受热过程。
学习目标：1.了解大气的主要成分及其作用热量来源、，理解大气的垂直分层依据及各层的显著特点；2.理解大气受热过程及大气温室效应的原理。
3.理解热力环流的基本原理，能阅读、绘制简单的大气环流示意图。
核心素养目标：1.通过读图、分析相关图表，说出大气受热过程，训练学生的地理实践力。
运用图标资料，通过对比分析法、案例分析法来分析大气对太阳辐射的削弱和保温作用，培养学生的综合思维。
2.通过预学、析学和归学三个方面，帮助学生理解大气受热过程及大气温室效应的原理，使学生形成人地协调观。
一．课本：【读图1】读图说出低层大气组成及其成分的作用(第1、2组)【学有所思】——向老师反馈预学问题，记录自己的学习收获主要特征2.低层大气各成分的作用表（第3.4.小组） 大气组成作 用 干洁空气 O2 N2CO2 O3水 汽固体杂质3.利用生活中的案例说明水汽和固体杂质的含量因时因地而异（第5.6.小组）4. 大气的垂直分层的依据有哪些？它可以分为哪几层？阅读地图册大气的垂直分层图（第7.8.小组）5. （第9小组）列表比较大气各层的主要特征。
高中地理必修一 大气的受热过程、热力环流
3.图中大气污染危害较大的是（C ）
A.春季
C.白天
B.秋季
D.黑夜
例：读大气运动状况图，回答下列问题。
（1）该图表示的是大气运动的最简单形式，称_____ 热力
环流，形成这种环流的原因是_______________ 地面受热不均 。
（2）B、D两处比较，气压高的是______ B ；A、E两处
吸收和 反射等 大部分太 阳辐射到 达地面
热过程
最后结果：地面是
大气的直接热源
垂直运动 热力环流
环流的形成
水平运动
1.“天雨新晴，北风寒彻，是夜必霜”，造成“是夜必霜” 的原因主要是下图中的（ C ）
A.a减弱
B.b减弱
C.c减弱
D.d减弱
读材料，结合下图回答2、3题
2.导致图示现象发生的大气运动形式最有可能是（B ） A.热力环流 C.季风环流 B.海陆风 D.山谷风
3、大气对地面的保温作用
太阳
二氧化碳、水汽 云层（对流层大气）
地面吸收、升温
大气中水汽和二氧化碳的含量，会对气温产生什么影响？
大气中的水汽和二氧化碳能大量吸收地面长波辐射，使大
气逆辐射增强，大气的保温作用增强。气温较高。 晚秋和冬季霜冻为什么发生在晴朗的夜晚？ 晴朗的夜晚云量少，云层薄，
大气逆辐射弱。
比较，气压高的是____ A ；E、F两处比较，气压高的是
______ E ；A、C两处比较，气压高的是_____ C 。
（3）如果此处代表城市与郊区的环流，那么A、B、C 三处为城市的应该是_____ A 。考虑到城市风所携带的
污染物对郊区的影响，卫星城应建在_____________ 城市热岛环流
之外。
人教版高中地理必修一第二章第1节《冷热不均引起大气运动》课件(共29张PPT)
大气对太阳辐射的削弱作用 随纬度和时间变化的规律
• 思考：太阳辐射是大气增温的主要 因素吗？
2. 大气与地面辐射
过 （1）地面增温……吸收太阳辐射
（2）大气增温……吸收地面长波辐射
太 程 （3）大气保温……大气逆辐射
阳
射向宇宙空 间
辐
射
地 大气吸收 、
面
反射、
大 气 吸
大 气 辐 射 大气上界
大气 上界
低
月球 大气对太阳辐射具有削弱作用
地球
大气对地表具有保温作用
二、热力环流
• 大气运动的能量来源？ • 大气运动的根本原因？ • 大气运动的方向？ • 大气运动的最简单的形式
？
等压面：连接气压相等的点所形成的平面。理想状 态下同一平面气压值相等。
低气压
高气压
低气压
1000
1002
高气压 B
臭氧
反射 云
空气分子、细小尘埃
散射
地面
太阳暖大地
由以上讨论可知太阳辐射在通 过大气的过程中只有少量被吸收、 反射、散射，很大部分 透过大气被 地面所吸收，太阳成为地表重要的 热量来源，地面获得能量
青藏高原的天空
思考:
相邻两 地景观 为何如 此大的 差异?
藏族姑娘
成都美女
都是这么年轻, 怎么皮肤…..?
冷
低气压
A 热
高气压
C 冷
1004 1006
大气的运动方向有垂直运动、水平运动
低气压 B′
高气压
高气压 A′
低气压
低气压 C′
高气压
1000
1002 1004 1006
B
A
C
冷
高中地理 第二章 地球上的大气 2.1 冷热不均引起大气运动课件高一必修1地理课件
2021/12/11
第十四页，共三十页。
知识点一
知识点二
2.等压面图的判读与应用
(1)概念。
等压面是空间气压相等的各点所组成的面,常用来表示同一水平面上不
同区域的气压状况及差异。
(2)分布规律和特点。
①气压的垂直递减(dìjiǎn)规律。大气密度随高度增加而降低,导致同一地
点气压在垂直方向上随高度增加而降低。
②近地面与高空等压面凹凸方向相反。
2021/12/11
第十五页，共三十页。
知识点一
知识点二
③等压面的凹凸与气压高低的关系。
地面冷热不均,导致同一水平面上出现气压差异,进而等压面发生弯曲,
即等压面凸向高空的为高压,下凹的为低压,可形象记忆为“高凸低凹(dī āo)”。
(具体如下图所示)
注:高压、低压是相对于同一水平面而言的。
第二页，共三十页。
目标
(mùbiāo)
导航
预习(yùxí
)导
引
一、大气的受热过程
1.大气的热源。
太阳辐射能是地球大气最重要的能量来源;地面是近地面大气主要、直
接的热源。
2.受热过程。
(1)A太阳辐射能在穿过大气层时,部分被大气吸收或反射,大部分到达地
面。
(2)地面吸收A太阳辐射能而增温,同时又以B长波(chángbō)辐射的形式向大
气传递热量,使大气增温。
(3)大气在增温的同时,将部分热量以C大气逆辐射的形式返还给地面,
对地面起保温作用。
2021/12/11
第三页，共三十页。
目标
(mùbiāo)
导航
预习(yùxí
)
导引
3.意义。
影响着大气的热状况、温度分布和变化,制约着大气的运动状态。
人教版 新教材 高中地理 第二章 地球上的大气 知识点总结
高中地理必修第一册第二章地球上的大气知识点总结第一节大气的组成和垂直分层大气的组成一、大气的组成1、组成：干洁空气+水汽和杂质（了解）2、干洁空气（掌握）⑴、概念：低层大气中除去水汽和杂质以外的混合气体⑵、干洁空气成分体积分数：N₂ 78%，O₂ 21%，0.93% 氩气，0.038% CO₂, 0.032% 杂气⑶、组成成分的作用①氧(O)：人类和其他生物维持生命活动所必需的物质；②氮(N)：地球上生物体的基本元素；③二氧化碳(CO₂)：绿色植物进行光合作用的基本原料；具有保温作用；④臭氧(O₂)：大量吸收紫外线,使大气增温，对生物具有保护作用。
3、水汽和杂质水的相变：水的三种状态之间的转化（了解）⑴、作用：①含量少，但在天气变化中扮演重要角色，产生云、雨、雾、雪等天气现象；②伴随着热量的吸收和释放，直接影响地面和大气温度；③杂质作为凝结核，是成云致雨的必要条件。
⑵、降水的条件：①水汽②凝结核③温度（了解）二、人类活动与大气（了解）人类不合理的活动，正在不断的改变着大气的成分和含量。
1、体现：大量污染物的排放（工业废气和汽车尾气）和对森林的乱砍乱伐2、实例：①温室效应形成过程及其影响（掌握）化石燃料燃烧和植被砍伐-CO₂增多-气温上升-全球变暖-冰川融化-海平面上升-淹没沿海低地②臭氧空洞危害：使得大量的紫外线穿越大气层，进入近地面，严重威胁各种生物的生命安全。
臭氧空洞发生在南北两极或极地上空3、氧气含量对人体产生的影响（了解）适当的缺氧环境利于激发运动员的运动潜能，但含氧量太低会危害人体健康甚至危及生命。
大气的垂直分层（全部掌握）一、大气的垂直分层1、分层：对流层平流层高层大气2、分层依据：温度运动状况密度二、各垂直分层的的特点1、对流层⑴、范围：平均厚度：12Km，低纬度：17-18Km,中纬度：10-12Km，高纬度：8-9Km。
⑵、气温垂直变化：随高度升高而降低，顶部气温将至-60℃;对流层大约高度每升高1000米，气温降低6℃⑶、大气运动状况：上冷下热，对流运动显著⑷、密度气压：密度大、气压大⑸、水汽尘埃：集中了大气圈质量的3/4和几乎全部的水汽、杂质，大气的污染物也集中于此层。
新教材2023年高中地理 第2章 第1课时 大气受热过程和热力环流课件 新人教版必修第一册
3．云层对太阳辐射、大气逆辐射影响示意图
(1)白天，云层的反射作用明显，地面温度比晴天低；夜间，云层的 大气逆辐射作用显著，地面温度比晴天高。因此，晴天比阴天的昼夜温 差大。
(2)由图可知，白天和夜间都存在大气逆辐射，而且大气逆辐射白天 比夜间还要强。
典例剖析
例题1 (2020·北京丰台区期中)下表是我国华北某地天气状况数 据。如图是“地球表面受热过程示意图”。读图，据此完成(1)～(3)题。
其过程可以归纳为：
[方法技巧] 可用“一个关键、四个步骤”来记忆热力环流原理 “一个关键”：确定近地面两地区的冷热。热容量大的地球表面， 白天气温较低，夜晚气温较高；热容量小的地球表面，白天气温较高， 夜晚气温较低。
“四个步骤”： (1)热上升、冷下沉——近地面受热，空气上升；近地面冷却，空气 下沉。 (2)热低压、冷高压——近地面热的地方形成低压，近地面冷的地方 形成高压。 (3)近地面和高空气压性质相反——近地面为高压，高空为低压；近 地面为低压，高空为高压。 (4)水平方向气流由高压流向低压。
3．常见的三种热力环流形式 (1)海陆风 ①成因分析——海陆热力性质差异是前提和关键。 ②影响与应 用：海陆风使海 滨地区气温日较 差较小，夏季气 温低，空气较湿 润，是避暑的好 地方。
(2)山谷风 ①山谷风成因分析——山坡的冷热变化是关键。 ②影响与应用：山 谷(小盆地)常因夜间冷的 山风吹向谷底(盆地)，使 谷底(小盆地)内形成逆温 层，大气稳定，易造成 大气污染。故山谷(小盆 地)地区不宜布局大气污 染型工业。
知识点 问题探究
大气热力环流
热力环流实验 步骤： ①将略大(如50×40×20 cm)的废弃包装纸盒，正面去掉，留下其他 5个面，横放在桌上，让盒子开口的那面，正对观察者。 ②关上门和窗，在纸盒内一端放入点燃的蚊香(或香烟)，另一端放 上冰块。