三年级语文下册 新年的礼物教案 沪教版
新年的礼物
教学目标：
1.认识生字5个，积累相应的词句。
2.默读课文，理解内容，有感情的朗读课文
3.能够复述课文内容。
4.体验小学生积极向上、努力进步的愿望和感情。
教学重点：
1.通过苇苇把作业本作为新年礼物送给老师的过程，感悟到她的真诚和向上。
2.理解“新年到了，苇苇分明也长高了”这句话的含义。
教学时间：
1课时
教学准备：
多媒体 课件
教学过程：
一、音乐切入，激趣导读。
1.播放《新年好》，请同学们说说是什么歌曲？
2.谈话：同学们，新年马上就要到了，在这辞旧迎新之际，你会选择什么样的礼物送给你身
边的人呢？谈话激发学生的阅读兴趣，引导学生进行到自主学文环节。
二、自主学文，整体感知。
1.初读课文，整体感知。借助工具书，综合运用以有知识和生活经验自学课文，要求：（1）
自学生字词，读通课文；
（2）标出自然段序号。
（3）作者围绕“新年礼物”讲了一件什么事。
2.运用自己喜欢的方式再读课文，试着提出问题。
预测：
（1）为什么说“表弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物”这句话是什么意思？
（2）“一颗真诚的心”指什么？
（3）作业本被撕，表弟为什么那么生气？
3.小组交流，遇到疑难问题做好记录。
4.在学生自主学习和小组交流的过程中，师巡回指导。
三、群体合作，体验探究。
1.学习小组选派代表交流学习收获。
2.师梳理学生所解决的问题，重点特殊强调。
3.学生群体解疑，师着重在以下方面进行点拨：
为什么说“表弟给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物？”
（1）使学生认识到这是作者对表弟送给老是礼物的评价。
（2）作业工整，清楚，正确是每个学生应该做到的，所以说“算不上什么礼物”。
（3）联系表弟过去的毛病，对比现在对作业的态度，作业的情况，可以看出表弟是真心实意
改正缺点，尊敬老师。所以说是最好的礼物—一颗真诚的心。
4.孩子的作业本，这算什么礼物呢？可是作者却说是她最好的礼物，这是什么道理呢？学习
第三节。多可爱的孩子呀！我们要有感情地读好这节，读出她的美好心灵和纯真感情。（体会苇苇准
备礼物的真诚，朗读直到第三节，指名读、师生合作读）
5.讨论理解句子：
新年越来越近了，苇苇要送给老师的礼物，其实算不上什么礼物，却又是最好的礼物，是孩子
真诚的心。
新年到了，苇苇分明也长高了！
理解：文中“长高了”具体指的是什么？带着由衷的赞赏朗读这两节。
4、指导感情朗读。
四、课后延伸，形成能力。
1.学习了这篇课文，你会以什么样的形式表达你对老师和同学的祝福呢？
2.师总结：过年了，老师也送给大家一个礼物。
五、布置作业。
1.制作一张贺卡送给朋友
2.为父母做一件事，作为新年礼物表达你那颗真诚的心。
教后反思：
小组交流读是课堂教学中较活跃的语感实践活动，也是重要的信息传递形式。学生通过交流，
把自己读思过程中对课文内容和思想感情的理解表达出来，并在交流中相互启发、补充，为他们创
造了自我表现的机会，使他们在主动感知、愉快获取中体味到成功的愉悦。
三年级下册《礼物》语文教案
三年级下册《礼物》语文教案三年级下册《礼物》语文教案三年级下册《礼物》语文教案1教学目的：1.培养学生良好的说话习惯，说清自身喜欢的生日形式和原因。
2.进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体。
3.鼓励学生大胆陈说自身的见解，积极参与言语实践活动。
设计理念：口语交际是在“特定的环境”里进行的，口语交际教学也应在生活实际或者符合生活实际的交际情境中进行，所以在教学中注意通过创设情境来组织活动。
口语交际的核心是“交际”，强调的是人与人之间的沟通和推荐，所以在教学中要求推荐的双方处于互动的状态，听与说的双方都是主动的，双方的角色是随时互换的。
要求人人参与，实行“点面结合”的组织形式。
教学准备：让学生搜集有关过生日的图片以和本地过生日的习俗。
教学过程：一、激发兴趣，导入新课同学们，你今年几岁了?(绝大局部学生9岁，本地有逢1、3、6、9、15岁大庆的'习俗)你是怎样度过你的6岁或9岁生日的?你都收到过哪些生日礼物?学生踊跃发言，老师要求学生说完整话。
师小结：刚才老师听了大家的发言，感慨很多，发现有的同学生日过得热热闹闹，有的甚至风风光光，收到的生日礼物也是非常的精美甚至高贵。
当然也有的同学生日过得平平淡淡，收到的礼物也是平平经常。
尽管过生日各不相同，但生日都饱含着亲友对我们的爱和希望。
那么我们学生究竟应该怎样过生日呢?过生日要不要送礼物?送什么样的礼物合适呢?请看情景剧。
二、创设情境，为口语交际作准备情境l：一学生过生日，大摆宴席，热闹非凡。
(课件出示)情境2：一学生过生日，要求家长送这送那，但迫于条件，家长没答应，该生与家长怄气。
(学生扮演)情境3：一学生过生日，与家长一道，在院子里种下一棵小树苗。
(课件出示)讨论：你喜欢哪种过生日的方式?为什么?三、自主参与，小组内大胆陈说1.幻灯出示推荐的话题：(1)我们学生应该怎样过生日才有意义?(2)过生日要不要送礼物?送什么样的礼物?2.学生在学习小组内推荐讨论，要求小组内选出一名记录员，记下组内成员的意见，选出一名代言人，代表小组在班上陈说意见。
《新年的礼物》教案精选
《新年的礼物》教案精选一、教学内容本节课选自人教版小学语文三年级下册《新年的礼物》一文。
教学内容主要包括：文章阅读、生字词学习、语法点讲解、课文理解及拓展。
详细内容涵盖课文第一至三自然段，重点解析作者如何通过对新年礼物的描述，传递温暖和关爱。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读、书写生字词，理解课文内容，掌握课文中的语法知识点。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱他人、传递温暖的美好情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的隐喻和象征意义，体会作者传递的温暖和关爱。
教学重点：生字词的学习、课文阅读理解、语法知识点掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于新年礼物的故事，引发学生对本课的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，认读生字词，了解课文大意。
3. 合作探究：分组讨论，分析课文中的隐喻和象征意义，分享对课文的理解。
4. 课堂讲解：教师针对课文难点进行讲解，引导学生深入理解课文。
5. 例题讲解：通过讲解典型例题，帮助学生巩固所学知识。
6. 随堂练习：设计相关练习，让学生及时巩固所学内容。
六、板书设计1. 课题：《新年的礼物》2. 生字词：礼物、传递、温暖、关爱等。
3. 语法知识点：拟人、排比、设问等。
4. 课文结构：起承转合。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
a. 课文中的新年礼物是什么？b. 作者通过新年礼物传递了什么情感？（3）运用本节课所学的拟人、排比、设问等修辞手法，写一段话描述你收到的最特别的新年礼物。
2. 答案：（1）略。
（2）a. 新年礼物是关爱和温暖。
b. 作者传递了关爱他人、传递温暖的情感。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
《新年礼物》语文教案精选
《新年礼物》语文教案精选一、教学内容本节课选自部编版小学语文三年级上册《新年礼物》一课。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习比喻句和拟人句，培养想象力与表达能力。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受新年礼物的意义，培养学生的想象力。
2. 掌握本课生字词，学会比喻句和拟人句的运用。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：比喻句和拟人句的运用。
教学重点：课文阅读与理解，生字词的掌握，表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示新年礼物图片，引导学生谈论新年收到的礼物，引出本课主题。
2. 课文阅读与理解（15分钟）学生自读课文，教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 生字词学习（10分钟）学生学习生字词，教师指导书写，巩固记忆。
4. 句子分析与运用（10分钟）分析课文中的比喻句和拟人句，让学生学会仿写。
5. 实践情景引入（10分钟）设定一个新年送礼物的场景，让学生运用比喻句和拟人句进行表达。
6. 例题讲解与随堂练习（15分钟）教师讲解例题，学生进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 新年礼物课文内容：新年礼物意义、比喻句、拟人句生字词：礼物、惊喜、快乐、祝福句子仿写：新年礼物就像一束温暖的阳光，照亮我们的心灵。
2. 教学难点：比喻句和拟人句的运用七、作业设计1. 作业题目：（1）运用比喻句和拟人句，写一篇关于新年礼物的短文。
（2）抄写本课生字词，每个写三遍。
2. 答案：新年礼物就像一束温暖的阳光，照亮我们的心灵。
它是一句贴心的祝福，让我们感受到无尽的关爱。
小熊玩偶仿佛有了生命，用它那柔软的拥抱陪伴着我们度过每一个美好时光。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）让学生了解其他节日的礼物，进行文化交流。
三年级下册语文《礼物》教案
三年级下册语文《礼物》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能够正确地朗读课文《礼物》。
2. 能够理解课文中的生词和短语。
3. 能够复述课文的主要内容和情节。
1.2 技能目标1. 能够运用正确的语法和词汇表达课文中的情节。
2. 能够进行简单的阅读理解和分析。
1.3 情感目标1. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 培养学生对亲情的理解和珍惜。
第二章：教学内容2.1 课文内容2.2 生词和短语礼物：物品送给别人表示祝福或感谢。
亲情：家庭成员之间的感情。
爱：对人或事物的深深的感情。
第三章：教学方法3.1 朗读法通过朗读课文，让学生熟悉课文内容，培养学生的语感和表达能力。
3.2 讨论法通过小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，培养学生的思维能力和合作精神。
3.3 任务型教学法通过完成各种任务，如回答问题、填空、复述课文等，让学生运用所学知识，提高学生的语言运用能力。
第四章：教学步骤4.1 导入引导学生回顾上节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
4.2 朗读课文让学生朗读课文，注意语音语调和表情。
4.3 理解课文引导学生回答关于课文的问题，帮助学生理解课文内容。
4.4 学习生词和短语让学生学习和理解生词和短语，可以通过例句和练习来巩固。
布置作业，如复述课文、回答问题等。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的积极参与情况，包括朗读、回答问题和小组讨论等。
5.2 作业完成情况评估学生完成作业的质量，包括复述课文、回答问题等。
5.3 小组讨论评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和合作精神。
第六章：教学资源6.1 课文文本准备课文《礼物》的文本，确保文本清晰易读。
6.2 生词和短语卡片制作生词和短语卡片，用于课堂活动和复习。
6.3 教学图片或插图准备与课文内容相关的图片或插图，用于辅助学生理解和表达。
第七章：教学拓展7.1 角色扮演让学生分组进行角色扮演，模拟课文中的情节，培养学生的表演能力和创造力。
三年级下册语文《礼物》教案
三年级下册语文《礼物》教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
1.2 技能目标学生能够通过课文学习，培养阅读理解能力，提高写作技巧。
1.3 情感目标第二章：教学内容2.1 课文简介《礼物》这篇课文主要讲述了一个关于亲情和友情的故事，通过故事让学生感受到亲情的伟大和友情的珍贵。
2.2 生字词妈妈、爸爸、礼物、高兴、朋友等。
第三章：教学重点、难点3.1 教学重点学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
3.2 教学难点第四章：教学方法4.1 情境教学法通过创设情境，让学生更好地理解课文内容，感受故事中的情感。
4.2 互动教学法引导学生参与课堂讨论，提高学生的阅读理解能力。
第五章：教学步骤5.1 导入新课教师通过与学生互动，引出本课的主题《礼物》。
5.2 朗读课文学生齐读课文，教师指导学生正确朗读。
5.3 理解课文学生通过小组讨论，理解课文的大意，教师进行讲解。
5.4 学习生字词学生自读生字词，教师进行讲解，学生进行书写练习。
5.5 小结课堂教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
第六章：课堂活动设计6.1 课前准备让学生提前准备一个自己认为最有意义的礼物，用于课堂分享。
6.2 课堂分享学生分享自己带来的礼物，并简要说明理由。
6.3 小组讨论学生分成小组，讨论礼物背后的意义，思考友情和亲情的重要性。
6.4 小组展示各小组派代表进行展示，分享讨论成果。
第七章：课后作业7.1 家庭作业让学生根据课文内容，写一篇关于礼物的短文，可以是实物礼物，也可以是精神礼物。
7.2 家长参与家长参与孩子的写作过程，给予指导和鼓励。
第八章：评价方法8.1 课堂表现评价学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
8.2 课后作业评价学生课后作业的质量，关注写作内容和表达能力。
8.3 学生互评学生之间互相评价，共同进步。
第九章：教学反思9.1 教学效果教师在课后对自己的教学进行反思，总结成功的经验和需要改进的地方。
《新年的礼物》教案
4.注重课堂评价，及时发现学生的优点和不足，调整教学方法，提高教学效果。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了新年礼物的意义、生字词的学习以及“因为……所以……”句型的运用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对新年礼物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.文化传承与理解：以课文为载体，让学生了解和传承中华民族优秀传统文化，懂得感恩、尊重他人，增强民族文化认同感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-生字词的学习与应用：本节课的核心内容之一是生字词的学习，如“礼物”、“新年”等。教师应重点讲解这些词语的读音、书写和意义，并通过各种练习让学生在实际语境中运用，确保学生能够熟练掌握。
《新年的礼物》教案
一、教学内容
本节课选自人教版小学语文三年级下册《语文园地八》中的《新年的礼物》。教学内容主要包括：1.学习生字词，如“礼”、“物”、“新”、“年”等；2.熟悉课文内容，理解故事情节，体会新年礼物的意义；3.学会使用“因为……所以……”的句型表达因果关系；4.培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。通过本节课的学习，使学生能够在理解课文的基础上，学会运用所学生字词和句型，表达对新年礼物的期待与感激之情，同时培养良好的道德品质。
学生小组讨论环节，大部分学生能够围绕主题展开讨论，提出自己的观点。但在讨论过程中，我也注意到有些学生较为依赖同伴，自己的想法不够独立。针对这一点，我将在今后的教学中注重培养学生的独立思考能力。
1.鼓励更多学生参与课堂讨论，提高他们的表达能力。
(沪教版)三年级语文下册全册教案
（沪教版）三年级语文下册全册教案
新年的礼物
教学目标：
1.认识生字5个，积累相应的词句。
2.默读课文，理解内容，有感情的朗读课文
3.能够复述课文内容。
4.体验小学生积极向上、努力进步的愿望和感情。
教学重点：
1.通过苇苇把作业本作为新年礼物送给老师的过程，感悟到她的真诚和向上。
2.理解“新年到了，苇苇分明也长高了”这句话的含义。
教学时间：
1课时
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、音乐切入，激趣导读。
1.播放《新年好》，请同学们说说是什么歌曲？
2.谈话：同学们，新年马上就要到了，在这辞旧迎新之际，你会选择什
么样的礼物送给你身边的人呢？谈话激发学生的阅读兴趣，引导学生进行到自主学文环节。
二、自主学文，整体感知。
1.初读课文，整体感知。
借助工具书，综合运用以有知识和生活经验自学课文，要求：（1）自学生字词，读通课文；
（2）标出自然段序号。
完整教案请下载：。
三年级语文下册《礼物》课时教案设计【DOC范文整理】
三年级语文下册《礼物》课时教案设计【教学目标】正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。
理解“礼物”的含义，体会亲人的关爱与期望。
认字1个，写字6个。
理解“品读、博大、精彩、寄托、关爱、期盼、滋润”等词语。
学习课文前四小节的写法，仿写一段话。
【教学重难点】了解作者四次收到的礼物，并体会亲人对“我”的关爱和期望。
理解每件礼物的真正含义，学习课文前四小节的写法，仿写一段话。
【预习单】读通、读熟课文，自读课文3遍，会认本课新词，联系上下文理解词语的意思。
试着归纳课文的主要内容。
在你感触深的地方做批注。
预习《阅读与表达》的篇目——《我眼中的父亲》【教具准备】生字词卡片相关图片学生自带礼物【课时安排】两课时课时一、导入新课，板书课题，审题解题。
师：同学们，你们收到过亲人送给的哪些礼物？你们高兴吗？板题，齐读，引导学生对题目质疑。
二、预习反馈检查学生读书情况。
指名每组4号逐节读课文，重点纠正字音检查学生认字和写字情况。
出示生字卡片，指名认读组词理解词语意思精彩、寄托、关爱、期盼、滋润三、课文质疑读了课文后，你想提哪些问题？教师梳理并归纳板书。
四、初学课文，出示学习目标正确、流利、有感情地朗读课文。
请同学们自读课文，其他同学认真听，有错即停，同学们更正，老师书写易错字。
对文中生字在文中的读音进行标注。
五、出示自学指导认真朗读课文，并思考问题：这首诗歌主要写了哪些内容？文中亲人送了哪些礼物？我收到礼物后体会到什么？六、汇报交流每小组3号回答，1号补充。
优胜组加分。
七、总结检测感情朗读诗歌听写词语。
三年级下册语文《礼物》教案
三年级下册语文《礼物》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读课文《礼物》。
2. 能够理解课文的主要内容，体会课文中父母对子女的深厚爱意。
1.2 过程与方法1. 通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。
2. 学会通过细节描写来表现人物情感。
1.3 情感态度与价值观1. 感受父母对自己的关爱，学会珍惜亲情。
2. 学会感恩，激发回报父母的情感。
第二章：教学重点、难点2.1 教学重点1. 正确朗读课文《礼物》。
2. 理解课文内容，体会父母对子女的深厚爱意。
2.2 教学难点1. 理解课文中的细节描写，感受人物情感。
2. 运用细节描写来表现人物情感。
第三章：教学过程3.1 第一课时一、导入新课1. 教师出示礼物，引导学生谈论礼物。
2. 学生分享自己收到的最珍贵的礼物。
二、初读课文1. 学生自读课文，理解大意。
2. 教师检查学生对课文的理解。
三、学习课文1. 学生分组讨论，分析课文中的细节描写。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评。
四、感悟亲情1. 学生谈对课文内容的理解和感悟。
2. 教师引导学生体会父母的爱。
五、课堂小结2. 学生表示要珍惜父母的爱，回报父母。
第四章：作业设计4.1 作业内容1. 熟读课文《礼物》。
2. 写一篇关于父母爱的短文。
4.2 作业要求1. 正确、流利地朗读课文。
2. 用心体会父母的爱，写出真挚的感悟。
第五章：教学评价5.1 评价内容1. 学生对课文内容的掌握。
2. 学生对父母爱的理解和感悟。
5.2 评价方法1. 课堂问答。
2. 学生作业。
5.3 评价时间1. 课后一周内进行评价。
2. 家长参与评价。
第六章：教学反思6.1 教学效果教师需要对整个教学过程进行反思，包括学生的学习态度、课堂参与度、知识掌握程度等方面。
通过反思，教师可以了解自己教学的优点和不足，为下一次教学活动做好准备。
6.2 教学改进根据教学反思的结果，教师需要对教学方法和教学内容进行相应的调整和改进。
三年级下语文教学反思6新年的礼物_沪教版-精选教学文档
三年级下语文教学反思-6新年的礼物沪教版深感教师要上好一堂课必定对文本有一定地钻研。
这里的钻研可能不仅仅指教材本身中所蕴含的知识与技能，更包含情感态度价值观，而这往往容易被大多数教师所忽略。
初读《新年的礼物》，觉得这是一篇易教的文章。
文中苇苇这一人物前后表现可谓对比鲜明：前者的贪玩、粗心、马虎、似乎还知错不改；后者的认真、踏实、一丝不苟。
似乎褒后贬前是理所当然的。
教学时，教师往往会将情感的落脚点放在对后文那个懂事苇苇的赞扬上，而前面的苇苇无疑成了抨击的对象。
再读课文，发现作者的本意并非如此，前文的苇苇虽然有着一些缺点，依然是可爱的。
若如此时教师将落脚点放在对其的批评上，可能一开始就拉开了学生的情感距离，很容易让学生感到老师正在进行说教。
毕竟那看似顽皮的苇苇正是大部分这一年龄段孩子的缩影，聪明却有些贪玩，淘气却带着些可爱。
了解了这一点，教师在上课时就可将着眼点放在“新年到了，苇苇分明也长高了！”这句双关语的理解上了。
新年这个特殊的日子，本来从年龄上就意味着长大了一岁，长高了也是自然规律。
而此时的“分明”却道出了作者从内心发出的赞许：长高了，长大了，真的懂事了！是啊，人的长高只是生理意义的长大，并不意味人生意义的成熟，懂事了，知道该怎么做了，才是真正的长大了，苇苇长大了。
以此为突破口，深入解读课文，则可理解苇苇的懂事：了悟了老师的一番苦心，懂得用进步作为最好的礼物赠与老师。
而其间关键之物便是那作业本，它是孩子真诚地体现，进步的见证。
教学中需花些功夫，做足文章。
或许是情感的认同，在教学中我们可以惊喜地发现，学生学得很投入，他们的情感世界本随着文本逐渐丰富。
伴随着想象说话，一个个孩子仿佛自己就是那可爱的苇苇，正精心的准备着作业，无论是语文、数学等各个学科，还是各类意外的发生，他们都能应付自如，课堂上那些发自肺腑的语言，不就是孩子那一颗颗纯洁而真诚的心灵吗？而这种隐性知识的获得得益于教师对文本地钻研，对学生心理的把握。