人教版八年级语文下册期末复习教案新部编本

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教师学科教案 [ 20 – 20 学年度第__学期 ]

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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰人教版八年级语文下册期末复习教案第一二课时复习内容 1、复习本册学过的生字生词，掌握音、形、义。 2、熟练运用学过的生字词。复习过程一、复习本册学过的生字生词，掌握音、形、义。 1、教师指导学生掌握关键词语，让学生读、抄一遍，掌握正确的读音和拼写规则，特别注意平常容易读错的字音和多音多义字的读音。 2、进行逐单元进行听写训练。（一般分开在课前进行） 3、完成试卷练习。（课后巩固为主）第三课时复习内容 1、复习古诗词、古文名句的默写。 2、学会初步赏析一些古诗或古文中的名句。复习过程一、学生复习要求背诵古诗和名篇。 1、学生诵读本册要求背诵的古诗。 2、教师指导学生熟记一些名句，会默写。 3、掌握重点，理解诗歌的主题思想，体会含义深刻的句子。二、默写练习。（主要针对后进生，以激励为主）。三、课后试卷练习巩固。第四、五课时复习内容 1、仿写句子。复习比喻、拟人等修辞方法的辨别和运用。 2、对对子。 3、名著导读。精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰复习过程一、仿写句子。（一）、明白仿写的意义及方法。 1、仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。只要被模仿的是句子的形式，不管是单句或复句，都列入仿句。 2、仿句考查的知识点：（1）、考查同学们对句式、修辞等知识的综合运用，要求同学们根据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有密切关联的句子。例如：生活就是一块五彩斑斓的调色板。希望就是________________________。 [解析]这道题目从句式上看是陈述句。在修辞上运用了比喻，同学们要注意比喻运用的得体，比喻的艺术贵在创新，要寻找新鲜、活泼的喻体，保持上下文的协调性。如：希望就是一颗永不陨落的恒星。希望就是一盏永不熄灭的明灯。（2）、考查同学们的语言表达能力，联想、想象能力，创新思维能力。例如：什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说，我开放的年龄多妩媚；月亮说，____________________________；海燕说，_______________________。太阳说，_________________________________。 [解析]该题是问答式的仿写，在回答上运用拟人的修辞，要求天下们针对性进行回答，有一定的开放度，但是在解题时，要注意结合回答对象的特点。如：我纯洁的心灵多明亮；我奋斗的人生极美好；我燃烧的青春极辉煌。（3）、是对同学们思想认识水平的检测，包括道德素质，审美意识、审美情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。。例如：人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；_________________________________________________ ，________________________,_________________ 。解析：这道题既是续写又是仿写，要求同学们对句子进行仔细分析品味，揣摩出句中所阐明的意义。除了要把握仿句的句式（如果……就……）及修辞（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蕴含的思想内容（奉献精神）。这就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。二、仿写练习训练。如：仿照例句，另写一个句子。例句：没有泥石的聚积，就没有高山的巍峨。没有_____________的聚积，就没有。 2．仿写下面划线的句子。芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的踊跃之情。秋高气爽，万山红遍，__________________________________________ 3．依照句子，从“成功/失败、得意/失意、顺境/逆境”三组词语中任选一组（也可自拟一组）仿写句子。要求：1句式基本相同；2修辞手法基本相同；3语意通顺。（2分）例：朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。仿：朋友是。 4．仿照例句，运用比喻，另写一组句子。（可选择新的本体和喻体，句意须前后关联，字数不一定与原句相同。）（4分）例：一棵树，精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰是一艘大地的船。大地的船，为春风升起绿帆。三、练习卷巩固。（二）对对子。复习过程一、掌握对对子的方法，并能进行简单的对对子。 1、教师指导方法：字数与词性的联系，内容的关联等。 2、教师示例：尝天下美洒——读世间好书（戏人间才子……） 3、学生尝试练习。如：甲：蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本。乙：______________，春香。(兰花、桂花、茶花、梅花、牡丹花、玫瑰花；夏香、秋香、冬香) A：父恩重如山。B：。 A：人比黄花瘦。B：。 A：日出惊山鸟。B：。（三）、名著导读。掌握名著导读的知识点。 1、教师引导学生明白本册三本名著的主要内容及相关知识点。 2、老师设计几个关键性问题，让学生去找答案。 3、问题的反馈。教师归纳答题的技巧。

第六、七、八、九、十课时现代文阅读复习内容 1、本册书中的课内讲读课文。 2、整体感知课文，理清文章思路，理解文章主要内容。 3、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 4、理解文章的主题思想。精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 5、联系自己的生活体验，对课文的内容和表达有自己的心得。复习过程一、整体感知课文，理清文章思路，理解文章主要内容指导学生再次把握各讲读课文的文章脉络，理清思路。二、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 1、教师让明确词语在不同的语言环境中会有不同的含义，或更具深刻的含义。 2、指导学生如何去理解在语言环境中词语的深刻含义。 A、上下文的联系。 B、词语句子的言外之意。 C、作品的写作背景。三、理解文章的主题思想。 1、理解作者表达的主题思想，划出文章中的重点句子，并能结合主题思想有较深的理解。 2、理解文章的主题思想的方法有： A、看文章的题目。 B、看文章的开头和结尾。 C、看文章的抒情、议论部分。 D、分析人物的性格。 E、综合各段段意。 F、分析文章的写作背景。这些方法要结合具体的文章去感悟，去理解，去运用，多做专题训练，才能提高自己的阅读水平。四、联系自己的生活体验，对课文的内容和表达有自己的心得。 1、教师在“阅读与思考”上指导学生，如何结合生活实际去理解文章。创作源于生活，我们读到的一些文章，往往好像就发生在我们身边，似曾相识，甚至有的学生好像自己亲身经历过。这时，我们就可联系自己的生活体验，运用正确的观点和态度，评价文章的真、善、美，精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰发表自己的看法，谈自己的感受。五、小结要提高阅读能力，一定要多读，多想，多训练，运用教师教给的阅读方法，解决新情境中的问题。课堂上大胆质疑，讨论归纳，提高阅读能力，积极参与。六、练习试卷巩固。第十一、十二、十三、十四、十五课时文言文复习内容 1、文言文实词、虚词积累。 2、文言文翻译。 3、文言文主要内容和写作特色。 4、古诗文的朗读和背诵。 5、重要的作家作品常识。复习过程一、文言文实词、虚词积累文言文实词的意思，有的可用加字的方法解释，有的可用换字的办法解释，这些词的词义古今变化不大，容易掌握。但有一些词的意思与现代汉语完全不同，值得我们特别注意，万万不可望文生义，以致造成错误。这些词有以下几种类型。（一）古今异义。有一些词，随着时间的推移，现代意义和古代意义已毫无关系，古今意义完全不同；也有一些词，古义和今义既有联系，又有区别，应该加以注意。（二）一词多义。有一些词，有它本来的意义，另外一些还有引申义，这造成词的多义现象。（三）词性活用。有一些词，通常用为一种词性，但有时活用为另一种词性。（四）汉字的通假。

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2020年人教版部编版八年级语文下册教案

第一课时
一、联系旧课，引出新课。
问：我们学过鲁迅哪些文章？
答：鲁迅的《从百草园到三味书屋》。这篇文章写了百草园中生活的趣味、欢乐和在三
味书屋读书的枯燥。通过鲜明的对比，表现了对大自然
，对自由生活的热爱，对束缚儿童
思想的封建教育的批判。 [来 t]
教师：《从百草园到三味书屋》是鲁迅回忆童年时代生活的文章，内容基本上是真人真事。今天我们要学的一篇文章，虽然也是写童年生活的，不过这是一篇小说，是在真人真事基础上的艺术概括，它的题目叫“社戏”。
2
8 第三单元
写作：学写读后感
2
9
综合性学习：古诗苑漫步
2
周
名著导读
2
课外古诗词诵读
2
第
10 期中复习期中复习及期中考试
4
周
科目时间
2017-2018 学年度第二学期教学进度表
语文
教学班级
八年级
教科书名称及册数
（ 2018 年审定）人教版八年级下册语文
每周节数
6 节总节数
实际教学时间 90 节需要教学时间 104 节
对城镇宅院中那种苍白无味的生活而言，无疑是新鲜有趣、极具魅力。因此，
“我”对这样
的“乐土”、这样的童年往事，“一直到现在”，也念念不忘。
五、小结。
1．教师再次强调有关鲁迅的重点介绍、课文的结构安排意图。
2．学生谈谈自己的感想与体会，提出质疑。
六、布置作业：
1．抄词（见《词语手册》）各三遍。
2．再读课文，找出文中表现景美情美故事美的句子（至少三句），并分别说说美在哪里。
四、研讨课文第一部分：
1．为什么作者说平桥村“在我是乐土”？“乐”主要表现在哪些方面？（学生找出相关的句子后讨论。）

部编人教版八年级下册语文教案全套

部编人教版八年级下册语文教案全套八年级下册语文教学计划一、指导思想：本期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，扎实基础。

对于八年级学生一方面继续坚持语文基础知识的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训练,开展综合性学习活动,全面提高学生的语文素养。

使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。

掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。

二、教材分析：本册教材为2018年春全新改版,共分为六个单元。

第一单元是以风俗人情为主题，且都出自大家、名家之手。

《社戏》展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷;《回延安》追忆了诗人当年在延安的战斗生活,描绘了与亲人见面团聚的场面,描绘了延安的新面貌,赞美了10年来党领导下的延安巨大的变化,歌颂了延安的光辉历史,展望了美好的明天；《安塞腰鼓》描写了黄土高原的壮阔、雄浑、激越、豪放的腰鼓场面；《灯笼》回忆了与灯笼的结缘，表现了作者对亲人的感激与怀念；写作：学习仿写；口语交际：应对。

第二单元是由生命之音为主题，这个单元主要以说明为主，通过本单元让学生学习说明文的说明顺序及方法，体会科普文章语言简洁、准确、生动的特点；培养讲究实证的科学态度，培养求真创新的科学精神。

写作：说明的顺序；综合性学习：倡导低碳生活。

第四单元是以名家讲坛为主题编写的，三篇演讲词，一篇议论文。

《最后一次演讲》闻一多先生在李公朴的追悼会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心；《应有格物致知精神》作者由古代文化典籍中引出观点，以王阳明和自己的实例为论据，论证了格物致知的真正含义；《我一生中的重要抉择》讲述了作者自己一生中重要的抉择——大力扶植年轻人，表现了作者质朴的胸怀；《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》演讲回顾了奥林匹克运动五年来的发展，指出了奥林匹克精神的实质，并提出了自己的美好祝愿；写作和综合性学习是在本单元的基础上，让学生撰写演讲稿和举办演讲比赛，增强对演讲知识的识记应用能力，体验多种活动经历。

(部编)新人教版八年级语文下册读读写写复习课程

(部编)新人教版八年级语文下册读读写写2018新人教版新八年级语文下册生字词第一单元1、社戏鲁迅钳qi án 撮cu ō 偏pi ān 僻p ì 行h án ɡ辈b èi 照zh ào 例l ì 欺q ī侮w ǔ 嘲ch áo 笑xi ào 宽ku ān 慰w èi 怠d ài 慢m àn 礼l ǐ数sh ù 撺cu ān 掇du ō 凫f ú水shu ǐ 吩f ēn 咐f ù 潺ch án 潺ch án 踊y ǒn ɡ跃yu è 家ji ā眷ju àn 皎ji ǎo 洁ji é 好h ǎo 歹d ǎi 2、回延安贺敬之登d ēn ɡ时sh í 糜m éi 子z ǐ 白b ái 馍m ó 脑n ǎo 畔p àn 眼y ǎn 眶ku àn ɡ3、安塞腰鼓刘成章畔p àn 蹦b èn ɡ跳ti ào 闪sh ǎn 射sh è 同t ón ɡ仁r én 恬ti án 静j ìn ɡ 飞f ēi 溅ji àn 困k ùn 倦ju àn 亢k àn ɡ奋f èn 晦hu ì暗àn 束sh ù缚f ù 羁j ī绊b àn 闭b ì塞s è 冗r ǒn ɡ杂z á 严y án 峻j ùn 搏b ó击j ī 震zh èn 撼h àn 磅p án ɡ礴b ó 辐f ú射sh è 渺mi ǎo 远yu ǎn 大d à彻ch è大d à悟w ù 叹t àn 为w éi 观ɡu ān 止zh ǐ 戛ji á然r án 而ér 止zh ǐ4、灯笼吴伯萧争zh ēn ɡ讼s òn ɡ领l ǐn ɡ域y ù斡w ò旋xu án 熙x ī熙x ī然r án 静j ìn ɡ穆m ù 思s ī慕m ù 怅ch àn ɡ惘w ǎn ɡ 锵qi ān ɡ然r án 褪tu ì色s è 暖nu ǎn 融r ón ɡ融r ón ɡ 马m ǎ前qi án 卒c ù 燎li áo 原yu án第二单元5、大自然的语言竺可桢榆y ú 萌m én ɡ发f ā 次c ì第d ì 翩pi ān 然r án 孕y ùn 育y ù 农n ón ɡ谚y àn 海h ǎi 棠t án ɡ 悬xu án 殊sh ū 销xi āo 声sh ēn ɡ匿n ì迹j ì 周zh ōu 而ér 复f ù始sh ǐ 花hu ā香xi ān ɡ鸟ni ǎo 语y ǔ 草c ǎo 长zh ǎn ɡ莺y īn ɡ飞f ēi6、阿西莫夫短文两篇臀t ún 骨ɡǔ骼ɡé 两li ǎn ɡ栖q ī 漂pi āo 移y í 岛d ǎo 屿y ǔ 褶zh ě皱zh òu 彗hu ì星x īn ɡ 潮ch áo 汐x ī 劫ji é难n àn 致zh ì密m ì 陨y ǔn 石sh í 追zhu ī溯s ù 天ti ān 衣y ī无w ú缝f èn ɡ7、大雁归来利奥波德雾w ù霭ǎi 缄ji ān 默m ò 迁qi ān 徙x ǐ 赌d ǔ注zh ù 沼zh ǎo 泽z é 瞄mi áo 准zh ǔn 狩sh òu 猎li è 水shu ǐ洼w ā 盘p án 旋xu án 喧xu ān 嚷r ǎn ɡ 邀y āo 请q ǐn ɡ 试sh ì探t àn 凋di āo 零l ín ɡ 咯ɡe 咯ɡe 模m ó糊hu 稀x ī疏sh ū 弥m í漫m àn 目m ù空k ōn ɡ一y ī切qi è 偷t ōu 偷t ōu 摸m ō摸m ō8、时间的脚印陶世龙踪z ōn ɡ迹j ì 装zhu ān ɡ置zh ì 腐f ǔ蚀sh í 沙sh ā砾l ì 山sh ān 麓l ù 粗c ū糙c āo 龟j ūn 裂li è 帷w éi 幕m ù 海h ǎi 枯k ū石sh í烂l àn第四单元13、最后一次讲演闻一多晓xi ǎo 得d é 卑b ēi 劣li è 无w ú耻ch ǐ 毒d ú手sh ǒu 污w ū蔑mi è 屠t ú杀sh ā 悲b ēi 愤f èn 捶chu í击j ī 恐k ǒn ɡ怖b ù 势sh ì力l ì 毁hu ǐ灭mi è 卑b ēi 鄙b ǐ 蛮m án 横h èn ɡ 赋f ù予y ǔ 光ɡu ān ɡ明m ín ɡ正zh èn ɡ大d à挑ti ǎo 拨b ō离l í间ji ān14、应有格物致知精神丁肇中探t àn 察ch á 埋m ái 没m ò 宣xu ān 告ɡào 探t àn 讨t ǎo 检ji ǎn 讨t ǎo 清q īn ɡ谈t án 特t è地d ì 彷p án ɡ徨hu án ɡ 激j ī变bi àn 格ɡé物w ù致zh ì知zh ī 袖xi ù手sh ǒu 旁p án ɡ观ɡu ān 不b ù知zh ī所su ǒ措cu ò15、我一生中的重要抉择王选贴ti ē切qi è枯k ū燥z ào 扶f ú植zh í 阻z ǔ碍ài 权qu án 威w ēi 趋q ū势sh ì 前qi án 沿y án 干ɡān 预y ù 堕du ò落lu ò 膏ɡāo 药y ào 剥b ō削xu ē 狡ji ǎo 辩bi àn 出ch ū类l èi 拔b á萃cu ì 多du ō多du ō益y ì善sh àn 阳y án ɡ奉f èn ɡ阴y īn 违w éi 招zh āo 摇y áo 撞zhu àn ɡ骗pi àn 风f ēn ɡ口k ǒu 浪l àn ɡ尖ji ān 强qi ǎn ɡ词c í夺du ó理l ǐ 平p ín ɡ易y ì近j ìn 人r én 不b ù修xi ū边bi ān 幅f ú16、庆祝奥林匹克运动复兴25周年顾拜旦浩h ào 劫ji é 指zh ǐ摘zh āi 襁qi ǎn ɡ褓b ǎo 萦y ín ɡ绕r ào 绚xu àn 丽l ì 枷ji ā锁su ǒ 拙zhu ō劣li è 肤f ū浅qi ǎn 目m ù睹d ǔ 奠di àn 定d ìn ɡ 挚zh ì爱ài 分f ēn 崩b ēn ɡ离l í析x ī 暴b ào 风f ēn ɡ骤zh òu 雨y ǔ 担d ān 惊j īn ɡ受sh òu 怕p à 行x ín ɡ将ji ān ɡ就ji ù木m ù 相xi ān ɡ辅f ǔ相xi ān ɡ成ch én ɡ 自z ì圆yu án 其q í说shu ō第五单元17、壶口瀑布梁衡铸zh ù 告ɡào 诫ji è 推tu ī搡s ǎn ɡ 霎sh à时sh í 驰ch í骋ch ěn ɡ 寒h án 噤j ìn 迂y ū回hu í 震zh èn 耳ěr 欲y ù聋l ón ɡ 前qi án 呼h ū后h òu 拥y ōn ɡ 怒n ù不b ù可k ě遏è18、在长江源头各拉丹冬马丽华扛k án ɡ 棱l én ɡ角ji ǎo 虔qi án 诚ch én ɡ 恭ɡōn ɡ顺sh ùn 蠕r ú动d òn ɡ 豁hu ò然r án 凄q ī凉li án ɡ 懈xi è怠d ài 敦d ūn 实sh í 蜿w ān 蜒y án 演y ǎn 绎y ì 安ān 营y ín ɡ扎zh ā寨zh ài 风f ēn ɡ云y ún 变bi àn 幻hu àn接ji ē踵zh ǒn ɡ而ér 至zh ì 历l ì历l ì在z ài 目m ù 川chu ān 流li ú不b ù息x ī 漫m àn 不b ù经j īn ɡ心x īn19、登勃朗峰马克吐温雇ɡù 翌y ì日r ì 陡d ǒu 峭qi ào 隧su ì道d ào 俯f ǔ瞰k àn 穹qi ón ɡ顶d ǐn ɡ 巍w ēi 峨é 皑ái 皑ái逗d òu 留li ú 缭li áo 绕r ào 妩w ǔ媚m èi 蔓m àn 延y án 浮f ú躁z ào 颠di ān 簸b ǒ 沟ɡōu 壑h è 旷ku àn ɡ野y ě打d ǎ嗝ɡé 络lu ò绎y ì不b ù绝ju é 轻q īn ɡ歌ɡē曼m àn 舞w ǔ 瞬sh ùn 息x ī万w àn 变bi àn 纷f ēn 至zh ì沓t à来l ái 名m ín ɡ副f ù其q í实sh í 和h é颜y án 悦yu è色s è20、一滴水经过丽江阿来砚y àn 蘸zh àn 轻q īn ɡ盈y ín ɡ 喧xu ān 哗hu á 驿y ì道d ào 矗ch ù立l ì 映y ìn ɡ照zh ào 闸zh á口k ǒu 苍c ān ɡ劲j ìn 犹y óu 豫y ù 翡f ěi 翠cu ì 眺ti ào 望w àn ɡ 擦c ā拭sh ì 硕shu ò大d à 亭t ín ɡ台t ái 楼l óu 阁ɡé 目m ù眩xu àn 神sh én 迷m í 五w ǔ彩c ǎi 斑b ān 斓l án。

部编人教版初中语文八年级下册教案（全册）

部编⼈教版初中语⽂⼋年级下册教案（全册）1 社戏第⼀课时新课导⼊ PPT出⽰唐诗社⽇鹅湖⼭下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。

桑柘影斜春社散，家家扶得醉⼈归。

唐·王驾学习⽬标学⽣齐读1.了解作者及本⽂的写作背景；掌握课⽂中重点字词，理解关键语句的深刻含义。

（重点）2.学习本⽂围绕中⼼选材叙事曲折有致的写法；理解景物描写对表达中⼼的作⽤。

（难点）3.体会作者对童年美好⽣活的回忆和留恋之情以及对劳动⼈民的深厚感情。

（重点）背景链接本⽂写于1922年10⽉。

当时，中国共产党刚成⽴，党领导下的⼤规模农民运动也还没兴起。

这时的鲁迅正⽣活在军阀⿊暗统治下的北京。

他⽇夜忧国忧民，为探索救国救民的道路⽽⽮志不渝地战⽃着。

《社戏》就是鲁迅在这样的背景下创作的⼀部短篇⼩说。

⼩说以作者少年时代的⽣活经历为依据，写了“我”⼆⼗年来三次看戏的经历：两次是⾟亥⾰命后在北京看京戏，⼀次是少年时代在浙江绍兴⼩村庄看社戏。

课⽂节选的是在家乡看社戏的部分。

字词学习◆⽣难字惮（dàn）踱（duó）棹（zhào）归省（xǐnɡ）⾏辈（hánɡ）撺掇（cuān duo）凫⽔（fú）橹（lǔ）旺相（xiànɡ）撮（cuō）桕树（jiù）怠慢（dài）篙（ɡāo）磕（kē）潺潺（chán）弥散（mí）蕴藻（yùn）家眷（juàn）筋⽃（dǒu）楫（jí）蹿（cuān）◆多⾳字（ xǐnɡ）归省（ shěnɡ）省⼼（hònɡ）⼀哄⽽散（hǒnɡ）哄骗（hōnɡ）哄笑◆词语集注乐⼟：安乐的地⽅。

消夏：消除、摆脱夏天的炎热，避暑。

怠慢：冷淡；客套话，招待不周。

惮：怕，畏惧。

⾃失：（听得出神）忘了⾃⼰。

棹着：划着。

归省：指出嫁的⼥⼉回娘家看望⽗母。

⾏辈：辈分。

撺掇：从旁⿎动⼈做某事。

凫⽔：游泳。

絮叨：翻来覆去地说。

2020年新人教部编版八年级语文下册(全册)优秀教案

2020年最新部编版最新审定版部编人教版八年级下册语文全册教案教案说明:本教案是最新审定人教版教材全册教案教学设计,教案内容详细环节齐全,可A4纸直接打印.学科任课班级任课教师：；年月日科目语文教学班级节数八年级教科书名称及册数人教版八年级下册语文节总授课节数节时间单元教学内容计划节数实授节数出入原因第12 3 周第一单元1社戏2回延安3安塞腰鼓4灯笼写作：学习仿写口语交际：应对2 22 22 2第45 6 周第二单元5大自然的语言6阿西莫夫短文两篇7大雁归来8时间的脚印写作：说明的顺序综合性学习：倡导低碳生活2 22 22 2第78 9 周第三单元9桃花10小石潭记11刻舟记12诗经二首写作：学写读后感综合性学习：古诗苑漫步名著导读课外古诗词诵读2 22 22 22 2第10周期中复习期中复习及期中考试9部编人教版第二学期教学进度表科目语文教学班级节数八年级教科书名称及册数人教版八年级下册语文节总授课节数节时间单元教学内容计划节数实授节数出入原因第111213 周第四单元活动探究任务一：学习演13最后一次演讲14应有格物致知精神15我一生中的重要16庆祝奥林匹克运动任务二：撰写演任务三：举办演讲比赛2 22 22 22 2第1415 16周第五单元17壶口瀑布18在长江源头各拉19登勃朗峰20一滴水经过写作：学写游记口语交际：即时讲话2 22 22 2第171819 20周期末复习21《庄子》22《礼记》23马说24唐诗二首写作：学写故事综合性学习以和期末复习及考试2 22 22 26部编人教版第二学期教学进度表人教部编版八年级语文下册全册教案1 社戏【教学目标】1．理清小说的故事情节和结构.整体把握故事情节.2．学习理解小说中的景美、情美、故事美,以及描写和表达方法.3．探究文中的深刻的思想内涵和语言特色.【教学重点、难点】1．学习小说围绕看戏这件事,记叙详略有致,疏密相间的写法.2．领会作者热爱农村,热爱劳动人民的感情.3．了解小说中的景物描写的特点及作用.4．掌握通过人物的语言、行动来刻画人物形象的写法.【课时安排】3课时.【教学过程】第一课时一、解题导入社,指土地神及祭祀土地神的活动.社戏,指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动.在绍兴,社日演戏是由来已久的了,南宋时,陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是戏场,社日儿童喜欲狂”的题咏.至清代,社戏成为戏剧的主要演出形式.同学们,你们看过社戏吗？好看吗？你们喜欢吗？如果你看过,那就请你把最有趣的情形展示出来和同学们一起分享；假如你没看过,那我们今天就和鲁迅先生一起去看看他笔下的社戏是什么样的,是否也能引起你们对看社戏的向往.（分别请学生谈谈有关社戏的课外体验,自然导入介绍作家作品及对“社戏”的补充介绍.）二、整体感知课文1．听课文录音或学生分读课文,提出要求：（1）标出自然段序号；（2）圈出读音有困难的字、词；（3）初步理出文章的大致结构.2．为生疏字注音（根据“词语手册”等实际情况作增删）,扫清文字障碍. 宕dàng 沁qìn 头昏脑眩xuàn 惮dàn 踱du?棹zhào 归省xǐng 行háng辈撺掇cuān duō　凫fú水撮cuō桕jiù楫jí旺相xiàng 3．学生复述课文主要内容.（先小组讨论再进行全班交流）三、研讨结构,把握情节：1．学生讨论课文的段落结构并复述各部分的大意.第一部分：十年间两次看京戏的回忆.（1）第一次看京戏的情形.（至“不由的毛骨悚然的走出了”）（2）第二次看京戏的情形.（至“我后无回路,自然挤而又挤,终于出了大门”）第二部分：平桥村随母归省的生活.（1）随母归省的时间地点缘由和平桥村的环境,突出平桥村是我的乐土. （2）交代乡间生活的小朋友的情况（热情、好客）和关系（平等）.（3）写平桥村的乐事（钓虾、放牛）.第三部分：在赵庄看社戏的全过程.（1）看社戏前的波折.（2）去看社戏途中的见闻感受.（3）在赵庄看社戏.（4）看社戏后,深夜归航.第四部分：看社戏后的余波.四、研讨课文第一、二部分：1．文章的重点是写看“社戏”,为什么用很大篇幅写在北京戏园里看京戏的情景？是否是多余之笔？（1）找出两次看京戏时的场面和人物描写的句子.（2）这些句子的作用是什么？明确：意在用看京戏的令人生厌反衬社戏的令人神往.欲扬先抑,增强小说的表现力.比如：戏院里的场面是那样的嘈杂、混乱、龌龊,这恰好与看社戏时和谐、清新的气氛形成鲜明的对照；“我”在戏院里向坐在近旁的胖绅士请教,对方“很看不起似的斜瞥了我一眼”,态度是那样的冷漠、傲慢,这恰好又与看社戏时小朋友们的互相友爱形成鲜明的对照；看京戏和看社戏,从一个侧面反映了京城生活和江南水乡生活的不同,显然,作者的感情是倾向于后者的.2．为什么作者说平桥村“在我是乐土”？“乐”主要表现在哪些方面？（学生找出相关的句子后讨论.）明确：（1）民风淳朴、乡民善良的乡村,对一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子来说,确实是自由快乐的天堂.“我”作为客人,在这里“得到优待”,钓到虾“照例是归我吃的”,小伙伴们对“我”体贴照顾的无微不至,在“看社戏”一节中这种友爱和照顾表现得淋漓尽致.。

新版部编人教版八年级下册语文全册教案(2019最新修订)

3安塞腰鼓1．有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。

2．理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。

3．理解文中一些句子的深刻含义，深入体会作者所歌颂的生命力量。

一、导入新课请观看一段安塞腰鼓视频。

(见光盘)刚刚欣赏的是有着“天下第一鼓”美称的安塞腰鼓。

这节课，我们学习陕北作家刘成章的散文《安塞腰鼓》，让我们一起去感受雄浑、壮阔、旺盛的生命的场面和磅礴的力量。

二、教学新课目标导学一：朗读课文，整体感知1．读课文。

(1)教师范读或放录音，学生听读，感受文章的感情基调。

(铿锵激越的朗读能深深感染学生，许多无法用语言表达的感情可通过读来悟出。

)(2)指导朗读。

例段一：第7段明确：本段描写安塞腰鼓表演开始时那种壮阔、豪放、火烈的场面，赞颂了那股喷涌而出的、不可扼制的生命力。

因此，“发狠了，忘情了，没命了”三个短句要读得简洁有力；“骤雨一样……强健的风姿”这组排比句要用急促的、富有跳跃性的节奏，来表现腰鼓场面的豪放、火烈、动力十足；最后，“多么壮阔、多么豪放、多么火烈”，要读出对腰鼓场面，对人的生命力的赞美之情。

例段二：第25、26、27段明确：写腰鼓表演达到了高潮，要把短句“愈捶愈烈！”的三次反复和一切都在“交织！……升华！”读得简洁有力、铿锵激越，使人体会到：腰鼓表演达到高潮，人的生命力被尽情释放，生命的一切在这释放中得以超脱和升华。

第一部分是鼓声响起之前，用中速，也不乏力量。

中间部分是鼓声响起来，语调就应该激越、高昂。

鼓声落，要读出悠远寂静、若有所思的情绪，语速稍慢。

(3)学生组内自主朗读，体会作品的情感、语调，然后推荐代表，比赛朗读。

2．知内容。

学生自由朗读课文，用“好一个________的安塞腰鼓”的句式对安塞腰鼓进行评价。

可填词、短语、句子；最好用文中的内容。

(学生各抒己见，可能有如下一些答案：“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“元气淋漓”“惊心动魄”“奇伟磅礴”“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”“每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止”“好一个痛快了山河、蓬勃了想象力”等等。

部编版八年级语文下册教案(5篇)

部编版八年级语文下册教案（5篇）部编版八年级语文下册教案（精选篇1）一、导入讲述《伯乐相马》的故事。

（见附录）这匹千里马最终得到了伯乐的赏识，但是不是所有的千里马都能被赏识，被重用呢？学了韩愈的《马说》，我们就知道了。

二、简介、写作背景及解题1、简介韩愈（768—824），唐朝著名文学家，自退之，自谓郡望昌黎，世称韩昌黎，河南河阳人，出身封建官僚家庭，“唐宋八大家”之首，有《昌黎先生集》。

2、写作背景《马说》大约作于贞元十一年至十六年间，也就是中唐时期。

其时，藩镇割据，宦官专权，朋党之争激烈，许多下层的地主阶级知识分子都怀才不遇。

韩愈本人的遭遇也是这样，初登仕途，很不得志，曾三次上书宰相毛遂自荐，可惜不得重用。

尽管如此，他仍然声明自己有“忧天下之心”，不会遁迹山林，但始终郁郁不得志，所以有“伯乐不常有”之叹。

3、解题请同学们看看标题，我们以前有学过与《马说》这个标题相类似的文章吗？（《爱莲说》、《师说》）。

谁来说说“说”是什么意思？生：“说”是古代的一种议论体裁，用以陈述对社会上某些问题的观点，与现代的杂文大体相似，“说”就是“谈谈”的意思，比“论”随便些，从字面上可以作“说说千里马”或“说说千里马的问题”。

三、初读课文要求读得流畅，注意语气、重音和停顿，在朗读中感知课文，1、学生范读（注意读准字音）2、自由朗诵，互读（同桌之间互读，指出彼此的好与不足）3、老师范读（注意有感情地朗读）4、全班齐读四、感知课文内容1、结合注释、工具书，小组之间讨论，共同翻译。

2、分小组比赛，谁能提出问题把对方难倒？（就自己不理解的或认为重要的问题来提问）3、派代表翻译课文，其他同学指出翻译的不足，并补充。

五、研读课文，品味意境1、小组讨论以下五个问题（男女生展开竞赛）①千里马与伯乐的关系是怎样的？（用原文回答）②千里马是客观存在的，为什么要说“世有伯乐，然后有千里马”？③“食马者”是怎样对待马的？（用原文回答）④“食马者”这样对待千里马造成了什么样的后果？（用原文回答）⑤“食马者”这样对待千里马的根本原因是什么？（用原文回答）哪一句点明了文章的中心？（老师读题，板书：伯乐、千里马、食马者）明确：①“世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。

(名师整理)最新部编人教版语文八年级下册第9课《桃花源记》精品复习课件

及郡下 j_ù_n____
刘子骥 _jì___
一词多义
①便舍船，从口入
(放弃、舍弃，动词)
②屋舍俨然
(房屋，名词)
①处处志之 ②寻向所志 ①寻向所志 ②未果，寻病终 ①复前行，欲穷其林 ②既出，得其船 ①武陵人捕鱼为业 ②不足为外人道
(作标记，动词) (标记、记号，名词） (寻找，动词) (随即、不久，副词) （这、那）
的特点
课文中的桃花源是作者虚构的一个环境优美、人民生活宁静安乐的理想社会。
世外桃源
发现
桃花源发现的时间、经过、景色幽静美丽
《桃花源记》：进入
以渔人行桃花源踪为线索：
所见所闻所历
环境良好与世隔绝民风淳朴
所感
和平安宁安居乐业
离开寻向所志…后遂无问津者桃花源
似有若无
一个：与黑暗现实相对照的美好社会
缘溪行---->(逢桃林 ) ---->至山前----入>(洞口 )游桃花源
（2017年江苏省苏州市中考题）
阅读《桃花源记》中的一段文字，完成下面问题。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
5. 下列句中加点词语意思相同的一项是( A )。
A. ①渔人甚异之
②父异焉，借旁近与之
B. ①有良田美池桑竹之属 ②属予作文以记之
C. ①此中人语云
②卒中往往语
D. ①便扶向路 ②向吾不为斯役，则久已病矣 6. 用现代汉语翻译文中田鸡画间鸣线小狗句路叫子交之。错声相可通以，互村相落听间到阡陌交通，鸡犬相闻。。 7作. 如者何虚辩构证出地的看理待想作社者会虚，构表出达的了理古想代社人会民？对没有