普通话单双音节字词训练PPT参考幻灯片
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2023REPORTING 普通话课件(完整版)ppt课件•普通话概述•普通话语音基础•普通话词汇与语法•普通话口语表达技巧•普通话听力训练与提高•普通话水平测试与评估目录20232023REPORTINGPART01普通话概述普通话的定义与特点01普通话是中国的国家通用语言，以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
02普通话具有语音清晰、语调自然、语意明确、表达流畅等特点，是人们日常交流、工作学习、文化传承的重要工具。
普通话的历史可以追溯到古代汉语，经过长期的发展和演变，逐渐形成了现代普通话的语音、词汇和语法体系。
在近代以来，随着中国的现代化进程和国际化趋势，普通话的地位和作用越来越重要，成为全国范围内的通用语言。
为了推广和普及普通话，中国政府采取了一系列措施，如制定相关法规、开展宣传教育活动、推广普通话测试等。
在学校教育中，普通话也被列为必修课程之一，通过课堂教学和实践活动，提高学生的普通话水平和语言表达能力。
在社会生活中，普通话也被广泛使用，成为各种场合下的主要交流语言，促进了不同地区、不同民族之间的交流与融合。
2023REPORTINGPART02普通话语音基础声母普通话中有21个声母，包括b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s 。
韵母普通话中有39个韵母，包括a、o、e、i、u、v、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ve、er、an、en、in、un、vn、ang、eng、ing、ong等。
声母与韵母的拼合关系不同的声母和韵母可以组合成不同的音节，形成丰富的语音。
声调普通话中有四个声调，分别是阴平（ˉ）、阳平（ˊ）、上声（ˇ）、去声（ˋ），不同的声调可以改变词语的意思。
音变在连读或语流中，由于相邻音节的相互影响或表情达意的需要，有些音节的读音会发生变化，包括轻声、儿化等。
语音规范化与标准语音规范化推广普通话，促进汉语规范化，是我国语言文字工作的重要任务。
普通话培训材料_基础发音.pptx
r 的发音方法为：先发一个sh，气流不要 断，发音部位不变，加入声带振动的发音动作， 就可以得到一个r的发音。问题是，许多人发ri 可以，但一旦加上其他韵母时，就会不由自主 地发成 l 音，如把“然”发成“蓝”，把“容” 发成“龙”。主要问题是：一，舌尖与上腭接 触的部位和面积不正确；二，在未完成整个音 节的发音前就先把舌头“弹”出了。
根据鼻辅音韵尾的不同，鼻韵母可分为两种：前鼻韵母，由元 音和前鼻辅音（舌尖鼻辅音）韵尾n构成；后鼻韵母，由元音和后 鼻辅音（舌根鼻辅音）韵尾ng构成。
1、前鼻韵母训练： 前鼻韵尾n与声母n发音部位相同，即舌尖抵满上齿龈；区别在于 声母n要除阻，韵尾n不除阻。 an——漫谈 繁难 淡蓝 坦然 橄榄 ian——变迁 偏见 电线 连绵 沿线 uan——贯穿 宽缓 专断 转弯 婉转 üan——渊源 全权 源泉 圆圈 en——人参 本分 深圳 愤恨 沉闷 in——亲近 尽心 殷勤 金银 琴音 ün—— 均匀 纭纭 军训 允许 uen——温顺 温存 昆仑 论文 分寸
（－）单韵母发音训练 单韵母，是由一个元音音素构成的韵母。普通话有10个元音，
都可以充当单韵母。 单韵母的不同音色是由三方面造成的：
舌位的前后 舌位的高低（即开口度的大小） 唇形的圆扁
训练要领
①单韵母的发音特点是，发音时舌位、唇形及开口度按发音要 求维持发音状态，始终不变，没有动程。
②发音时要注意口腔、舌位及唇形的配合： 舌位的前、央、后，是指发音时舌头隆起部分的前后。 舌位的高、半高、半低、低，是指发音时舌头隆起部分的最高 点同上跨距离的大小而言。
r 声母的发音练习(一) 忽然 容易 鱼肉 容貌 招惹 融化 热情 湿润 柔软 干扰 犹如 瑞雪 峥嵘 如何 叫嚷 输入 细弱 松软 任何 人民 然而 如果 光荣 仍然 腐乳 刀刃 富饶
根据鼻辅音韵尾的不同，鼻韵母可分为两种：前鼻韵母，由元 音和前鼻辅音（舌尖鼻辅音）韵尾n构成；后鼻韵母，由元音和后 鼻辅音（舌根鼻辅音）韵尾ng构成。
1、前鼻韵母训练： 前鼻韵尾n与声母n发音部位相同，即舌尖抵满上齿龈；区别在于 声母n要除阻，韵尾n不除阻。 an——漫谈 繁难 淡蓝 坦然 橄榄 ian——变迁 偏见 电线 连绵 沿线 uan——贯穿 宽缓 专断 转弯 婉转 üan——渊源 全权 源泉 圆圈 en——人参 本分 深圳 愤恨 沉闷 in——亲近 尽心 殷勤 金银 琴音 ün—— 均匀 纭纭 军训 允许 uen——温顺 温存 昆仑 论文 分寸
（－）单韵母发音训练 单韵母，是由一个元音音素构成的韵母。普通话有10个元音，
都可以充当单韵母。 单韵母的不同音色是由三方面造成的：
舌位的前后 舌位的高低（即开口度的大小） 唇形的圆扁
训练要领
①单韵母的发音特点是，发音时舌位、唇形及开口度按发音要 求维持发音状态，始终不变，没有动程。
②发音时要注意口腔、舌位及唇形的配合： 舌位的前、央、后，是指发音时舌头隆起部分的前后。 舌位的高、半高、半低、低，是指发音时舌头隆起部分的最高 点同上跨距离的大小而言。
r 声母的发音练习(一) 忽然 容易 鱼肉 容貌 招惹 融化 热情 湿润 柔软 干扰 犹如 瑞雪 峥嵘 如何 叫嚷 输入 细弱 松软 任何 人民 然而 如果 光荣 仍然 腐乳 刀刃 富饶
普通话PPT
普通话水平等级 一级 甲等 朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确 无误，语调自然，表达流畅。测试总失分率在3%以内。 乙等 朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确 无误，语调自然，表达流畅。偶有字音、字调失误。测试 总失分率在8%以内。 二级 甲等 朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调 自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、 边鼻音等）有时出现失误。语汇、语法极少有误。测试总 失分率在13%以内。
第一、二题模拟题： 一、读单音节字词100个 铡 白 杀 鹤 痣 舌 逮 若 池 筛 得 卷 字 给 二 鳃 棉 宰 拣 凹 淋 槽 品 婶 朝 腔 挠 巷 泡 柄 藕 另 邹 氢 轴 旅 腹 岸 努 榄 筑 瘫 哭 判 粗 忍 藏 穷 午 缸 震 纺 挂 忙 耍 憎 祸 乘 索 荀 正 踹 缝 坏 梦 隋 戏 褪 溺 霞 款 总 颊 环 掖 蒜 谢 弯 爹 舜 飘 损 表 掘 闯 修 撞 玖 童 约 胸 劝 孔 徐 宋 绒 群 俊 翁 略 二、读双音节字词50个 把手 美妙 盆地 逆流 铁道 强盛 凝结 快速 轮廓 小孩儿 酗酒 略微 穷苦 捐献 雄壮 法郎 配合 号召 约会 一下儿 反映 北面 运动 放心 更加 居然 普遍 亲戚 抓紧 有点儿 讲座 推广 问题 群众 原料 荣辱 闯荡 酸楚 琐碎 串供 催促 婶婶 揣测 耍弄 惨败 傻眼 崽子 使馆 早产 死扣儿
第一节讲 声母 一、声母的发音： （一）发音部位 1、双唇音 b p m 上唇－下唇 2、唇齿音 f 上齿－下唇 3、舌尖前音z c s 舌尖－上齿背 4、舌尖中音d t n l 舌尖－上齿龈 5、舌尖后音zh ch sh舌尖－硬腭 6、舌面音j q x 舌面－硬腭前 7、舌根音g k h 舌面后－软腭
乙等 朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音 有不到位现象。难点音较多（平翘舌音、前后鼻尾音、 边鼻音、fu - hu 、 z - zh -j 、送气不送气、i- ü 不分、 保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等）， 失误较多。方言语调不明显，有使用方言词、方言语法 的情况。测试总失分率在20%以内。
第一、二题模拟题： 一、读单音节字词100个 铡 白 杀 鹤 痣 舌 逮 若 池 筛 得 卷 字 给 二 鳃 棉 宰 拣 凹 淋 槽 品 婶 朝 腔 挠 巷 泡 柄 藕 另 邹 氢 轴 旅 腹 岸 努 榄 筑 瘫 哭 判 粗 忍 藏 穷 午 缸 震 纺 挂 忙 耍 憎 祸 乘 索 荀 正 踹 缝 坏 梦 隋 戏 褪 溺 霞 款 总 颊 环 掖 蒜 谢 弯 爹 舜 飘 损 表 掘 闯 修 撞 玖 童 约 胸 劝 孔 徐 宋 绒 群 俊 翁 略 二、读双音节字词50个 把手 美妙 盆地 逆流 铁道 强盛 凝结 快速 轮廓 小孩儿 酗酒 略微 穷苦 捐献 雄壮 法郎 配合 号召 约会 一下儿 反映 北面 运动 放心 更加 居然 普遍 亲戚 抓紧 有点儿 讲座 推广 问题 群众 原料 荣辱 闯荡 酸楚 琐碎 串供 催促 婶婶 揣测 耍弄 惨败 傻眼 崽子 使馆 早产 死扣儿
第一节讲 声母 一、声母的发音： （一）发音部位 1、双唇音 b p m 上唇－下唇 2、唇齿音 f 上齿－下唇 3、舌尖前音z c s 舌尖－上齿背 4、舌尖中音d t n l 舌尖－上齿龈 5、舌尖后音zh ch sh舌尖－硬腭 6、舌面音j q x 舌面－硬腭前 7、舌根音g k h 舌面后－软腭
乙等 朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音 有不到位现象。难点音较多（平翘舌音、前后鼻尾音、 边鼻音、fu - hu 、 z - zh -j 、送气不送气、i- ü 不分、 保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等）， 失误较多。方言语调不明显，有使用方言词、方言语法 的情况。测试总失分率在20%以内。
普通话的音节优秀PPT课件
普通话音节的结构特点
? 1．结构简明，界线清晰。 ? 普通话一个音节就构成一个语言单位，相当于一个语素，
听觉上也非常易于辨析。 ? 2．乐音居多，响亮悦耳。 ? 汉语的音节可以没有辅音，但是不能没有元音，音节结构
中元音占绝对优势。由于乐音成分比例大，决定了汉语语 音比 较清晰响亮。 ? 3．抑扬顿挫、富于变化。 ? 每个音节都必须有声调，声调是汉语音节结构中不可 缺 少的成分。不同声调音节交错搭配，抑扬顿挫，增强语音 的节奏感。
? ?上面的表只能说明普通话声韵配合关系的概貌， 并没有反映出每个声母和每个韵母的配合细节
随堂练习
? 下列每组字的韵母均有韵头的是 __.
?
A、有 就 迎 B、碗 雪 眼 C、文 句 舞 D、纸 花 鱼
? 下列双音节词，两个音节的韵母都是开口呼的是＿＿．
?
A.背包 B.调查 C.歌谣 D.梦幻
? 普通话语音中，开齐合撮四呼都能拼合的声母是
1.一个音节最多有四个音素，最少可以 是一个音素。 2.元音在音节中占优势。 3.音节可以没有辅音，辅音只在音节的 开头或末尾出现，没有两个辅音相连的 音节。 4.音节不能没有声调和韵腹，可以没有 声母、韵头和韵尾。
判断正误
? A．一个音节至多有四个音素。 ? B．元音在音节中占优势，韵腹是音节中的主元音。充当
? ?从听觉角度入手，认为音节与声音的响度有 关，一个音节只有一个响度中心，在一连串 的语流里，有多少个响度中心，就有多少个 音节。
? ?从发音角度入手，认为音节与发音器官的张 驰有关。一个音节，发音器官是从紧张增强 到强峰再到松弛的一个过程。在一串语流里， 有多少次这样的张弛过程，就有多少个音节。
?
A.gkh B.jqx C.bdg D.nl
公务员普通话水平测试培训 (第二讲) 单双音节 语流音变 选【精品-ppt】
变化规律。
一、声母（21个，不包括零声母）
• bpmfdtnlgkhjqx • zh ch sh r z c s • （一）闽南人的学习难点： • 1、容易混淆的： • ①平翘舌zh ch sh — z c s • ②f—h • ③n—l — r
• 2、发音不到位的： • ①j q x 发成尖音 • ②g k h 发音部位偏前
• （二）攻克难点：
• ①平翘舌zh ch sh — z c s • 辨音、记字
• A、辨音：两组声母发音部位不同、发音方法相 同
• 翘舌音：舌尖和硬腭前端
• 平舌音：舌尖和上齿背
• 要求：找准发音位置，读准音节，避免错误与缺 陷。
• B、记字
• a.形声字偏旁类推
• 式——式 试 拭 弑 轼
• b. 记少不记多
• 练习：发f时上门齿轻轻接触下嘴唇，让气 流从上齿和下唇当中挤出来。
• B、记字：
• 常用字中f声母的字约110字，可根据形声 字偏旁类推。
• 例如：分——芬纷吩汾粉份忿氛等
• ③区分n——l
• A、辨音：两个声母发音部位相同、发音方 法不同
• n鼻音 l边音
• 练习：发n时软腭下降，气流从鼻孔出来。 也可以用后面加一个陪衬音的方法来练习， 如：
• 例如：甘 衫 贪 参 森 金 兼 尖 针 咸 深 心 吻 婶 阴 忍 妗。
• ③记单边的字
• 练习：读好作品26号中前后鼻韵母的字。
• （前鼻韵母60字， 后鼻韵母52字，共112 字）
三、声调
• 1、声调是指一个音节发音时高低升降的变化。
• 2、普通话有四个调类（阴平、阳平、上声、去 声） 。
四、音节
• 吐字发音要“字正腔圆”，“声母如堤岸，韵母 似流水”。
一、声母（21个，不包括零声母）
• bpmfdtnlgkhjqx • zh ch sh r z c s • （一）闽南人的学习难点： • 1、容易混淆的： • ①平翘舌zh ch sh — z c s • ②f—h • ③n—l — r
• 2、发音不到位的： • ①j q x 发成尖音 • ②g k h 发音部位偏前
• （二）攻克难点：
• ①平翘舌zh ch sh — z c s • 辨音、记字
• A、辨音：两组声母发音部位不同、发音方法相 同
• 翘舌音：舌尖和硬腭前端
• 平舌音：舌尖和上齿背
• 要求：找准发音位置，读准音节，避免错误与缺 陷。
• B、记字
• a.形声字偏旁类推
• 式——式 试 拭 弑 轼
• b. 记少不记多
• 练习：发f时上门齿轻轻接触下嘴唇，让气 流从上齿和下唇当中挤出来。
• B、记字：
• 常用字中f声母的字约110字，可根据形声 字偏旁类推。
• 例如：分——芬纷吩汾粉份忿氛等
• ③区分n——l
• A、辨音：两个声母发音部位相同、发音方 法不同
• n鼻音 l边音
• 练习：发n时软腭下降，气流从鼻孔出来。 也可以用后面加一个陪衬音的方法来练习， 如：
• 例如：甘 衫 贪 参 森 金 兼 尖 针 咸 深 心 吻 婶 阴 忍 妗。
• ③记单边的字
• 练习：读好作品26号中前后鼻韵母的字。
• （前鼻韵母60字， 后鼻韵母52字，共112 字）
三、声调
• 1、声调是指一个音节发音时高低升降的变化。
• 2、普通话有四个调类（阴平、阳平、上声、去 声） 。
四、音节
• 吐字发音要“字正腔圆”，“声母如堤岸，韵母 似流水”。
普通话学习完整ppt课件
❖ 5）、韵母是ui、un、ün、in，丢掉i、n，加 er，如麦穗儿、没劲儿。
❖ 6）、尾音是nɡ，丢掉nɡ ， 小偷儿 ❖小刀儿 纸条儿 针尖儿
精选
绕口令
❖ 进了门儿，倒杯水儿，喝了两口儿运运气儿， 顺手儿拿起小唱本儿，唱了一曲儿又一曲儿， 练完了嗓子我练嘴皮儿。
❖ 2．三个上声字连用（根据结构和意义来划 分）：
❖ ①上声+上声+上声——→阳平+阳平+上声： ❖ 勇敢者 五百里 展览馆 百米跑 水彩笔 ❖ 场景美 处理品 举手礼 ❖ ②上声+上声+上声——→半上+阳平+上声： ❖ 写检讨 找厂长 孔乙己 老保守 纸雨伞 ❖ 耍笔杆 炒米粉
精选
❖ 3、“一、不”的变调及其训练：
❖ 亮堂堂 红彤彤 慢腾腾 绿油油 沉甸甸 文绉 绉 3．AABB式的形容词，第二个A的声调读为轻 声，BB一律读为阴平调：
❖ 别别扭扭 大大咧咧 痛痛快快 规规矩矩 漂漂 亮亮
精选
5、儿化韵的音变规律：
❖ ① 韵尾是a 、o、e、u时，原韵不变，直接 加“r”。
❖ 在那儿 nàr 白兔儿 tùr ❖ ②韵尾是i、n时（in 、un 除外），丢韵尾，
3、f和h的辨正及训练：
❖ ①f和h的发音方法一样，都是清擦音，区别 在发音部位，h是舌根音，f是唇齿音。
❖ ②f和h的训练（部分例子）：
❖ Ⅰ.反复朗读分清f和h：
❖ h——f：护肤 呼风 划分 活佛
❖
虎符
❖ f——h：繁华 防护 发挥 废话
❖
凤凰
精选
化肥 复活
❖ Ⅱ.对比练习： ❖ 弧度——幅度 护花——复发 ❖ 互利——富丽 皇后——房后 ❖ 换人——犯人
❖ 6）、尾音是nɡ，丢掉nɡ ， 小偷儿 ❖小刀儿 纸条儿 针尖儿
精选
绕口令
❖ 进了门儿，倒杯水儿，喝了两口儿运运气儿， 顺手儿拿起小唱本儿，唱了一曲儿又一曲儿， 练完了嗓子我练嘴皮儿。
❖ 2．三个上声字连用（根据结构和意义来划 分）：
❖ ①上声+上声+上声——→阳平+阳平+上声： ❖ 勇敢者 五百里 展览馆 百米跑 水彩笔 ❖ 场景美 处理品 举手礼 ❖ ②上声+上声+上声——→半上+阳平+上声： ❖ 写检讨 找厂长 孔乙己 老保守 纸雨伞 ❖ 耍笔杆 炒米粉
精选
❖ 3、“一、不”的变调及其训练：
❖ 亮堂堂 红彤彤 慢腾腾 绿油油 沉甸甸 文绉 绉 3．AABB式的形容词，第二个A的声调读为轻 声，BB一律读为阴平调：
❖ 别别扭扭 大大咧咧 痛痛快快 规规矩矩 漂漂 亮亮
精选
5、儿化韵的音变规律：
❖ ① 韵尾是a 、o、e、u时，原韵不变，直接 加“r”。
❖ 在那儿 nàr 白兔儿 tùr ❖ ②韵尾是i、n时（in 、un 除外），丢韵尾，
3、f和h的辨正及训练：
❖ ①f和h的发音方法一样，都是清擦音，区别 在发音部位，h是舌根音，f是唇齿音。
❖ ②f和h的训练（部分例子）：
❖ Ⅰ.反复朗读分清f和h：
❖ h——f：护肤 呼风 划分 活佛
❖
虎符
❖ f——h：繁华 防护 发挥 废话
❖
凤凰
精选
化肥 复活
❖ Ⅱ.对比练习： ❖ 弧度——幅度 护花——复发 ❖ 互利——富丽 皇后——房后 ❖ 换人——犯人
普通话教学完整ppt课件
水平测试的技巧与策略
技巧 字正腔圆，发音清晰 控制语速，保持流畅
水平测试的技巧与策略
01
注意停顿和重音
02
策略
充分准备，熟悉测试流程和要求
03
水平测试的技巧与策略
针对自身弱点进行有针对性的练习 多听多说，提高口语表达能力
水平评估的方法与结果应用
机器评估
使用智能语音技术进行评估
人工评估
由专业测试员进行评分和点评
韵母
普通话中有39个韵母，包括a、o、e、i、u、v 等单韵母，ai、ei、ui等复韵母，以及an、en、 in等鼻韵母。
声母与韵母的拼合规律
介绍声母与韵母拼合时的发音规律和技巧，如声 母的发音部位、韵母的发音口型等。
声调与变调
01
02
03
普通话的四个声调
阴平、阳平、上声、去声 ，分别对应不同的音高和 音长变化。
情感表达
通过语音语调和肢体语言等手 段，真实自然地表达情感，增
强表达的感染力。
情感控制
根据表达需要，适度控制情感 ，避免过度或不足的情感表达 。
情感共鸣
了解听众的情感需求，通过讲 述故事、分享经历等方式，引 发听众的情感共鸣。
情感升华
在表达中适时升华情感，提升 表达的层次和深度，使听众产
生更强烈的共鸣和认同。
变调规律
介绍普通话中的变调现象 ，如上声变调、去声变调 、“一”和“不”的变调 等。
声调与语义关系
阐述声调在普通话中的重 要作用，不同的声调可以 区分不同的词义。
音节与拼音
音节的概念
音节是语音的基本单位， 由声母、韵母和声调构成 。
拼音方案
介绍普通话的拼音方案， 包括声母表、韵母表和声 调符号等。
普通话培训课程PPT课件
2021
4
• 二 级：
• 甲等： 朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标 准，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌 音 前后鼻尾音 边鼻音等）有时出现失误。语汇 语法极少有误。测试总失分率在13%以内。
• 乙等： 朗读和自由交谈时，个别调值不准，声 韵母发音有不到位现象。难点音较多（平翘舌音 前后鼻尾音 边鼻音 fu - hu z - zh -j 送气不送 气 i- ü不分 保留浊塞音 浊塞擦音 丢介音 复 韵母单音化等），失误较多。方言语调不明显， 有使用方言词 方言语法的情况。测试总失分率 在20%以内。
• 限时：3分钟。超时扣分(3-4分钟扣0.5分，4分 钟以上扣0.8分)。
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2.读双音节词语50个
目的：除考察应试人声母 韵母和声调的发音 外，还要考察上声变调 儿化韵和轻声的读音。
要求：50个双音节可视为100个单音节，声母 韵母的出现次数大体与单音节字词相同。此外， 上声和上声相连的词语不少于2次，上声和其他 声调相连不少于4次；轻声不少于3次；儿化韵不 少于4次(arurierüer)，词语的排列要避免同一测 试项的集中出现。（要横着念，不能竖着念）
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4．舌尖中音 d t n l 是由舌尖与上齿龈构成阻 碍而发出的音。
5．舌尖后音 zh ch sh r 又叫翘舌音，是由舌 尖与硬腭前部构成阻碍而发出的音。
6．舌面音 j q x 是由舌面前部与硬腭前部构成 阻碍而发出的音。
7．舌根音 g k h 是由舌根与软腭构成阻碍而发 出的音。
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• 平翘舌相混：
虽说 虫子 挫折 痤疮 吵嘴 嘴唇 创造
普通话培训最新PPT课件
车陈程冲除船吹沙蛇筛省 双书上顺赏日入如忍软蓉 让然柔哲摄珍生使食双硕
2024/3/12
28
难点声母训练
• 双音节：（翘舌音) 庄重 主张 支柱 转折 政治 挣扎 郑重 制止 找准 真挚 争执 超产 长城 船厂 车床 出产 长处 乘车 初春 出处 串场 山水 双手 闪烁 神圣 沙石 绅士 手术 审视 设施 烧水 闪失 仍然 柔韧 容忍
• 三级乙等：朗读和自由交谈时，声韵母发音失误 多，方音特征突出。方言语调明显。词语、语法 失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。得 分在60分以上。
2024/3/12
10
普通话水平测试的内容
• 朗读单音节字词(100个)：10分 • 朗读双音节字词(50个)：20分 • 朗读短文(400个音节以上)：30分 • 命题说话(3分钟)：40分
37
难点声母对比训练
1.两字词的比较 f、h 开发-开花 开方-开荒 公费-工会
2024/3/12
23
声母错误
• 将一类声母读成另一类声母，造成音节的别义错 误。
• 常见错误：
– 将n读成l，或将l读成n，或将n读成ng； – 将z c s读成zh ch sh，或将zh ch sh读成z c s； – 将送气音p t q读成同部位的非送气音b d j或相反； – 将普通话音系中不同部位的声母换位，如h-f，zh-j； – 将r读成z l n或零声母，或将零声母读成m ng；
• 查 语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。
• 限时3分钟，单向说话缺时1分钟以内，扣1-3分，1分钟 以上扣4-6分，单向说话不满30秒，计为0分；
• 题目由事先抽签的2个题目中选择
2024/3/12
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命题说话: 3分钟, 40分
2024/3/12
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难点声母训练
• 双音节：（翘舌音) 庄重 主张 支柱 转折 政治 挣扎 郑重 制止 找准 真挚 争执 超产 长城 船厂 车床 出产 长处 乘车 初春 出处 串场 山水 双手 闪烁 神圣 沙石 绅士 手术 审视 设施 烧水 闪失 仍然 柔韧 容忍
• 三级乙等：朗读和自由交谈时，声韵母发音失误 多，方音特征突出。方言语调明显。词语、语法 失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。得 分在60分以上。
2024/3/12
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普通话水平测试的内容
• 朗读单音节字词(100个)：10分 • 朗读双音节字词(50个)：20分 • 朗读短文(400个音节以上)：30分 • 命题说话(3分钟)：40分
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难点声母对比训练
1.两字词的比较 f、h 开发-开花 开方-开荒 公费-工会
2024/3/12
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声母错误
• 将一类声母读成另一类声母，造成音节的别义错 误。
• 常见错误：
– 将n读成l，或将l读成n，或将n读成ng； – 将z c s读成zh ch sh，或将zh ch sh读成z c s； – 将送气音p t q读成同部位的非送气音b d j或相反； – 将普通话音系中不同部位的声母换位，如h-f，zh-j； – 将r读成z l n或零声母，或将零声母读成m ng；
• 查 语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。
• 限时3分钟，单向说话缺时1分钟以内，扣1-3分，1分钟 以上扣4-6分，单向说话不满30秒，计为0分；
• 题目由事先抽签的2个题目中选择
2024/3/12
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命题说话: 3分钟, 40分
[精选]公务员普通话水平测试培训 单双音节 语流音变 选择判断推荐PPT
• “山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚 厚的雪，万里江山，变成了粉Байду номын сангаас玉砌的世界。” （作品10号）
• 如果在顿号处都作停顿，不免有词化的感觉。
• 5、朗读不流畅（包括回读）（视程度扣 0．5分、1分、2分）
• 回读；字化、词化、句化；不熟练等。
• 6、 注意语速恰当（模仿录音磁带的语速）
▲第五模块：说话
• 一、说话的测试目的 • 说话项目主要是测查应试人在没有文字凭
借的情况下说普通话的水平，重点测查语 音标准程度，词汇、语法规范程度和自然 流畅程度。（此项成绩占30％，不少于3分 钟） • 二、按不同文体搭配的30道说话题签：
• 1—4 2—10 3—30 5—14 6—17 • 7—9 8—12 11—13 15—18 16—21 • 19—20 22—24 23—28 26—27 29—25
• ③逻辑重音的错误
• 例：作品5号：“那欢乐的叫喊声，把树枝上的雪 都震落下来。”重音应放在“震落”，与“叫喊 声”呼应，如放在“都”字上就是犯逻辑重音的 错误。
• ④句调（语句音高的高低升降曲折等变化）不当 • 普通话主要有四种句调：降调、升调、平调、曲
折调 • a、陈述句的句调一般是句末下降的，上扬就不对。 • “今天的节目就到这里了，再见！”（港台腔，
三、“说话”训练要作好三个准备
• （一）30道说话题材料的准备。
• 1. 题目归类 • “说话”是以单向说话为主，即应试人根
据抽签确定的话题说话，所以在测试前要 做好充分的准备。按文体分说话题大致分 为记叙和议论两大类，可以按类型分开准 备。
• ①记叙类：1、2、3、5、6、7、8、11、15、 16、19、22、23、26、29：议论类……可把记 叙类的题目再细分为：
• 如果在顿号处都作停顿，不免有词化的感觉。
• 5、朗读不流畅（包括回读）（视程度扣 0．5分、1分、2分）
• 回读；字化、词化、句化；不熟练等。
• 6、 注意语速恰当（模仿录音磁带的语速）
▲第五模块：说话
• 一、说话的测试目的 • 说话项目主要是测查应试人在没有文字凭
借的情况下说普通话的水平，重点测查语 音标准程度，词汇、语法规范程度和自然 流畅程度。（此项成绩占30％，不少于3分 钟） • 二、按不同文体搭配的30道说话题签：
• 1—4 2—10 3—30 5—14 6—17 • 7—9 8—12 11—13 15—18 16—21 • 19—20 22—24 23—28 26—27 29—25
• ③逻辑重音的错误
• 例：作品5号：“那欢乐的叫喊声，把树枝上的雪 都震落下来。”重音应放在“震落”，与“叫喊 声”呼应，如放在“都”字上就是犯逻辑重音的 错误。
• ④句调（语句音高的高低升降曲折等变化）不当 • 普通话主要有四种句调：降调、升调、平调、曲
折调 • a、陈述句的句调一般是句末下降的，上扬就不对。 • “今天的节目就到这里了，再见！”（港台腔，
三、“说话”训练要作好三个准备
• （一）30道说话题材料的准备。
• 1. 题目归类 • “说话”是以单向说话为主，即应试人根
据抽签确定的话题说话，所以在测试前要 做好充分的准备。按文体分说话题大致分 为记叙和议论两大类，可以按类型分开准 备。
• ①记叙类：1、2、3、5、6、7、8、11、15、 16、19、22、23、26、29：议论类……可把记 叙类的题目再细分为：