小学六年级数学上册培优辅差教学计划(2017-2018第一学期)
六年级数学上册培优辅差计划
六年级数学上册培优辅差方案“教好每一个学生”是每一个老师的不懈追求，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原那么，从后进生抓起,课内探究与课外辅导相结合，让学生克制自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。
在学生中形成“赶、帮、超”的浓重气氛,使每个学生学有所长，学有所用，进步数学学习成绩，全面进步教学质量。
一、“培优”工作目的1、认真落实“培优”工作方案，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进展。
2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。
3、通过“培优”活动，使班级的多数学生能认识到学习数学的重要性，激发学生学习数学的兴趣。
培优对象:xxx,xxx,xxx,xxx,xxx二、后进生情况分析^p情况大体如下:缺乏明确的学习目的，学习态度极其不端正，而且所要掌握的根底知识很不扎实，数学的口算才能、计算才能极差，理解应用题的才能差了。
加上有着不良的学习习惯:课堂上不认真听讲，没有动脑筋的习惯，作业也不能自己独立完成(经常抄袭)。
所以学习成绩一直很差。
本着教育要面向全体，平等对待每一个学生，让每一个学生都学习进步的时机,我应该有责任、义务和耐心去面对他们，转化他们。
辅差对象:xxx,xxx,xxx,xxx,xxx三、“辅差”工作目的1、培养学生学习的兴趣，激发他们积极参与学习活动，调动学习的主人翁意识。
2、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。
3、培养他们自觉、自控、独立的才能，以进步学习程度。
四、“培优辅差”工作措施1、老师理解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的开展。
在“吃透两头”的根底上，通过分层教学目的的设计和施行，使快者快学,慢者慢学,先慢后快,全面提升。
2、老师坚持做到每节课“层级化”训练清楚，练习由浅入深，表达层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步进步自己的思维程度。
六年级数学培优辅差工作计划
六年级数学培优辅差工作计划
六年级数学培优辅差工作计划如下：
1. 确定目标：设定明确的目标，包括提高学生的数学成绩和能力，解决学生数学学习中的困难和问题。
2. 分析学生：对学生进行分析，了解每个学生的数学水平、学习习惯和存在的问题，确保针对性的辅导。
3. 设立辅导班：根据学生的需求和问题设立不同的辅导班，分层次进行辅导。
4. 制定教学计划：根据学生的需求和课程要求制定详细的教学计划，包括每周的教学内容和任务安排。
5. 提供教辅资料：提供符合学生水平的教辅教材和资料，辅助学生进行学习和练习。
6. 每周测评：每周进行一次数学测评，评估学生的学习情况，及时调整教学方法和内容。
7. 跟踪学生进展：定期跟踪学生的学习进展，与家长保持沟通，解决学生在学习过程中的问题和困难。
8. 激励学生：通过奖励机制和激励措施，激发学生学习的积极性和动力。
9. 结果评估：定期进行成绩评估和效果评估，总结经验，持续优化教学方案和辅导措施。
通过以上工作计划的实施，可以有效提高学生的数学水平和成绩，帮助他们克服困难，更好地掌握数学知识。
部编版六年级上册数学培优辅差计划
部编版六年级上册数学培优辅差计划目标本计划的目标是帮助六年级学生在数学方面取得进步和提高。
通过培优辅差，我们将帮助学生巩固基础知识，充实数学技能，并提升解决数学问题的能力。
计划内容1. 知识巩固：我们将重点复六年级上册数学教材中的重要知识点，包括数的认识、数字的运算、计算技巧等。
通过强化基础，提高学生的数学素养。
2. 解题训练：我们将为学生提供大量的数学题目，并设计不同难度的练，让学生反复实践和应用所学知识。
通过解题训练，提高学生的问题分析和解决能力。
3. 课外辅导：我们将提供额外的数学辅导课程，帮助学生解决在研究中遇到的问题和困惑。
辅导将通过个别或小组形式进行，以满足不同学生的需求。
4. 研究计划：我们将制定详细的研究计划，包括每周的研究目标、阶段测试、复计划等。
学生可以按照计划有序地进行研究，提高研究效率。
5. 研究反馈：我们将定期对学生进行研究情况评估和反馈，及时发现问题并给予指导。
同时，鼓励学生自我评价和反思，促进研究的持续进步。
策略1. 个性化教学：我们将根据学生的研究特点和水平，采用个性化教学策略，充分发挥学生的潜力和优势。
2. 激励机制：我们将设立激励机制，如奖励制度、竞赛活动等，鼓励学生积极参与和努力研究数学。
3. 多媒体教学：我们将充分利用多媒体技术，结合图表、动画等形式，使数学内容更加生动有趣，激发学生的研究兴趣和积极性。
4. 合作研究：我们将倡导学生之间的合作研究，鼓励他们互相交流、讨论和合作解题，培养团队合作和沟通能力。
实施方案1. 招募优秀数学教师和辅导员，组成专业团队。
2. 制定详细的培优辅差计划，并与学生和家长进行沟通，确保他们的理解和支持。
3. 开展培优辅差课程，按计划进行知识巩固、解题训练和辅导活动。
4. 定期进行研究情况评估和反馈，及时调整计划和教学策略。
5. 组织激励活动，激发学生的研究热情和积极性。
6. 定期与学生家长沟通，共同关注学生的研究进展和问题解决。
小学数学培优教学计划5篇
小学数学培优教学计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级数学上学期培优补差计划
六年级数学上学期培优补差计划背景数学是所有科目中最重要的一门学科，同时也是很多学生感到难以掌握的一门学科。
在六年级数学学科中，有些学生可能已经开始出现落后于同学、课堂表现不佳的情况，如果不及时进行补救，这些孩子可能会逐渐落后，最终导致成绩的下降。
因此，为了帮助这些学生提高数学成绩，提高数学学习兴趣，学校制定了本文档所述的六年级数学上学期培优补差计划。
目的培优补差计划的目标是通过针对性的教育和辅导，帮助学生在数学学科上取得更好的成绩和学习效果。
具体目的包括：1.提高学生对数学的认识和理解，激发学生学习数学的兴趣和热情；2.引导学生掌握数学的基本概念和基本运算方法，提高学生的数学能力和技巧；3.帮助学生及时发现和纠正数学学科中的问题和困难，及时补充和强化数学学科的知识点和技能点；4.通过定期测评和跟踪评估，及时发现和纠正学生在数学学科中的问题，促进其进步。
内容本计划包括以下内容：1.课内教学针对该计划的学生，在课堂教学中将重点强化基础知识和基本技能，确保其掌握数学的基本概念和基本运算方法，并对其进行巩固和强化。
同时，在教学中适当增加知识难度和题目难度，提高学生的数学能力和技巧。
2.课外辅导学校将对该计划的学生提供免费的课外辅导服务，辅导时间为周六下午。
辅导内容将是针对学生在数学学科方面存在的问题进行针对性辅导，以及培养学生的学习兴趣和热情。
3.个性化学习计划学校将制定个性化学习计划，为学生量身定制学习方案。
计划将根据学生的数学水平和学习能力，明确学习目标和方法，为学生提供更加有效的学习支持和帮助。
4. 评估及监测学校将通过定期的学情评估，及时跟踪学生的学习情况和成绩变化，及时发现和纠正学生存在的问题和困难。
同时，学校还将定期召开家长会，向家长汇报学生的学习情况和改进措施。
实施效果随着计划的实施，我们期望学生的数学成绩和学习兴趣将得到提高，具体效果如下：1.提高学生的数学知识掌握水平，增强学生的数学素养；2.提高学生的数学技能，减少因计算错误引起的成绩损失；3.提高学生的数学学习兴趣和自信心，促进其进一步深入学习数学学科；4.减少学生退步的可能性，把本学年的数学成绩竞争力发扬到最高。
六年级上册数学培优辅差差工作计划
六年级上册数学培优辅差差工作计划六年级上册数学培优辅差差工作计划六年级上册数学培优辅差工作计划201*-09-01为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我班学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,培优补差工作有着十分重要的必要性。
通过这次期中测试进一步了解到班上学生的情况,班上的学困生主要有:毛星力、张兴怀、杨森、杨佩佩、李芷超、蒲阳等;优等生有:毛逸飞、张屹、杨淼等.针对这些情况我定出了一(二)班的培优补差计划:(一)思想方面的培优补差。
1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
(二)有效培优补差措施。
利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导、提高“因,材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下:1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。
2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”基础题,第二层“选:做题”中等题,第三层“思考题”--拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4.培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。
六年级培优辅差工作计划(9篇)
六年级培优辅差工作计划（9篇）六年级培优辅差工作计划（精选9篇）六年级培优辅差工作计划篇1一、培优工作计划1、要分年级分学科对各班的优秀生进行培优思想教育，培养学生热爱科学，渴求知识的性趣和愿望。
2、各教研组要认真制订培优工作计划，做到：定培训时间，定培训地点，定培训教师，定培训内容，定培训目标，定培训措施。
3、辅导教师每大周培优不少于一次。
每次辅导要有详实的辅导记录，辅导前，要把教案交年级组长审定，辅导后，交教导处存查。
4、一学期对培训的学生进行一次考试和问卷，及时了解各科教师的培训情况及学生的反映。
5、培优期间，要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。
6、建立学科兴趣小组，加强对优生的个别辅导，提升优生的性趣爱好。
7、培养优秀学生对读书室、阅览室的情感，创设有利于学科尖子才能发展的环境与条件。
8、引导优秀生向古今中外的名人名家学习，保护好孩子的好奇心，激发他们的求知率。
9、辅导教师要有计划有目的的为优生送资料，介绍方法，鼓励他们拔尖成才。
为了搞好培优工作，教导处要及时组织竞赛与检查，积累这方面的典型事例，发现优秀辅导教师与学生中的拔尖人才，确保培优工作落到实处。
二、辅差工作计划学困生的不良行为是由于其不良的心理因素造成的。
如，行为上的盲目性、心理上的逆反性、家庭及周围的影射性，都直接影响着孩子的进步，他们受惯了批评，得不到爱心，常常明知故犯，不求进取，根据“学困生”的心理特点，特制订以下补差计划：1、为了满足家长及学生那种急切的补课欲望，要分年级分学科对各班级中的“学困生”进行全面补课、切实加强补差工作中的常规管理。
2、首先要帮助“学困生”克服自卑感、建立自信心。
补课教师要建立对每位“学困生”的尊重心与信任感，设身处地的体谅和接纳学生的过失与困惑，满怀耐心地不断激励他们成为生活中的强者。
3、爱护“学困生”要从三方面做起：①生活学习中多鼓励；②目标的确定要因人而异，最好让“学困生”本人来制定；③对于“学困生”的不良习惯，不可操之过急，要把爱心化为一种关注和期待，笑纳“学困生”的各种进步。
六年级数学培优补差工作计划
六年级数学培优辅差工作计划一、指导思想为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课，上课，批改作业，定期评定学生成绩，优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优辅差措施，制定培优辅差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优辅差工作中，力争取得好成绩。
二、学生情况分析本班共有学生59人，从整体情况来看，大部分学生学习积极性较高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，但差生也不少，他们基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，差生得到较大进步。
差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。
具体表现如下：1、上课精神不集中。
2、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。
3、平时不认真审题，读不懂题目的要求。
4、交作业不按时或作业没完成。
5、基础知识不扎实。
6、答题速度缓慢。
三、培优辅差对象及措施通过上学期的期末测试结果以及平时的观察，进一步确定班上学生的情况。
1、思想方面的培优辅差。
（1）做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
（2）定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
2、培优辅差措施利用课余时间和课后时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：（1）课堂上后进生板演，中等生订正，优等生解决难题。
（2）安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
（3）课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层“选做题”——中等题，第三层“思考题”——拓广题。
数学培优补差教学计划5篇
数学培优补差教学计划5篇仔细对待学习，进展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活跃起来。
下面是我整理的数学培优补差教学打算精选5篇，盼望大家喜爱。
数学培优补差教学打算1当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素养教育和培育学生的创新精神，如何为学生的终身进展打好基础。
为了全面提高学生学习的主动性和主动性，实行以点带面，全面提高。
一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、仔细选择好培优补差的对象。
3、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。
4、仔细做好学生的辅导工作，每周至少3次的辅导，辅导要有针对性和可行性。
二、具体内容1、补差内容：全册教材。
2、培优内容：思维能力方面的训练。
三、培优补差对象和形式对象：优等生：王钊君、张煜轩、刘婉婷、肖润钰、叶家宝后进生：王瑞、王丽、张子豪、陈峰、杜昭、王梦凡形式：1、利用课堂时间随机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相协作四、具体措施1、利用课堂时间随机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐烦指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，关心后进生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增添他们学好数学的信念。
发觉他们的优点和成果就准时表扬，以此来提高他们的学习成果。
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生，我准备制定课外资料让他们学习，布置要求较高的作业让他们独立思索。
同时，在每天放学后定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础学问进行稳固，对把握特殊差的学生，进行个别辅导。
平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比方：看谁进步快、看谁作业得总分多、看谁成果好等。
六年级数学上学期培优补差计划
六年级数学上学期培优补差计划1. 前言数学作为一门重要的学科，对于学生的发展和综合素质的提高都有着重要的意义。
然而，由于不同学生的学习能力和基础差异较大，导致在学习过程中出现不同的情况，一些学生可能会出现学习困难或者滞后等情况。
为了帮助这部分学生提高自己的学习能力，培养其数学素养，我们制定了本次六年级数学上学期培优补差计划。
2. 培优补差计划的意义本次计划主要是针对存在数学学习困难和滞后的学生，通过给予针对性的辅导和培训，帮助这些学生提高自己的数学素养，增强自己的数学能力，以便更好地适应学校数学教学的要求，提高学习成绩和学习兴趣。
特别是对于那些基础较差的学生，本次计划的实施将有助于他们在数学学科上的追赶，使得在今后的学习和竞争中不被较优秀的同学甩在身后。
3. 具体措施3.1 规定学习时间和任务根据学生的情况，定期规定学生的学习时间和学习任务，严格监督学生的学习情况和学习进度。
在平时学习中，我们还将采用小组合作学习的方式，让学生们相互配合，共同学习，推动学习进度和学习效果的提高。
3.2 分析原因，找到问题所在对于存在学习困难和滞后情况的学生，我们将重点分析他们的问题所在。
例如，是因为学生的基础薄弱，没有打好数学的基础，还是因为学习方法不当，没有掌握学习技巧。
一旦找到问题所在，我们将采取针对性的措施，给予适当的帮助和指导。
3.3 教学方式的探索对于不同的学生，我们将采用不同的教学方法，例如对于滞后学生，我们将采用单独批项教学的方式，让学生们集中学习那些薄弱之处，而对于弱势学生，我们将采用术媾教学的方式，让学生们了解一些数学的小技巧，以提高学习效果和成绩。
3.4 学科综合辅导数学学科的学习，涉及到多方面的知识和技巧。
为了让学生更加深入地理解和掌握数学知识，我们还将安排一些学科综合辅导课，让学生可以学习到与数学相关的科学知识，以开拓自己的眼界和提高自己的兴趣。
4. 希望通过本次计划的实施和开展，我们希望能够帮助学生们克服自己的学习难题，提高数学能力和成绩水平，让学生们更好地适应学校数学学科的要求，并为将来的学习和发展打下坚实的基础。
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小学六年级数学上册培优辅差教学计划(2017-2018第一学期)
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小学六年级数学上册培优辅差教学计划(2017-2018第一
学期)
根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一.思想方面的培优补差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.有效培优转差措施。
利用课余时间和晚自习，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下
1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3．课堂练习分成三个层次第一层“必做题”—基础题，第二层“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固
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在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
三.在培优转差中注意几点
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
6、要讲究教法。
要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。
如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。
做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。
提高优生率。
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