中考复习资料(优秀6篇)

中考复习资料（优秀6篇）中考复习资料篇一(一)、重视教材新教材中增加了很多小栏目，如活动、信息浏览，sts等，这些栏目有的是告诉我们知识与技能，如电冰箱的工作循环，液晶等等都是科学世界中出现的，有的锻炼我们的应用能力，在第一轮复习时，要熟读教材，不放过教材中的每个问题，每张图片，将每一知识点真正弄懂，尝试用它们解决新的问题。

(二)、关注社会生活物理知识来源于生活，最终要为生活和生产服务。

在第一轮的章节复习中，首先要掌握各部分的知识，然后从以下几个方面来提高自己的综合应用能力。

1.补充一些生活常识:比如温度、长度、时间、质量、速度、电压、功率值、安全用电的一些常识。

这些可以通过课本上的小资料、家用电器的铭牌获得；2.通过听老师举例，做习题，自己观察，应用知识解决简单问题，解释日常生活中的一些现象；3.提高综合应用和分析能力。

有很多场景可能涉及多个物理知识，比如游泳中的浮力、蒸发、折射等问题，复习时有意识地总结；4.关注社会热点问题涉及的物理知识，如印尼海啸、建设节约型社会、油改气等。

这也是一个关于情感态度和价值观的问题；5.训练答题和推理的准确性，提高自己的表达能力，达到目的。

(三)、注重实验探究物理课程标准将科学探究纳入教学内容，旨在将学习重点从过分强调知识的传承和积累转变为知识探究的过程，从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和创新探究精神，这也是我们物理教材改革的最大特色。

科学探究分为七个要素:提出问题、猜测与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评价、交流与合作。

课本上几乎所有的定律和一些概念都是以探究的形式出现的，有的是局部，有的是全部，比如电流和电压的关系，串并联电路中电流和电压的关系，电阻的关系。

复习时，每一个探究实验都是从这七个要素展开的，特别是有些探究是如何通过控制变量法展开的，可以进行分类。

评价就是讨论实验的可行性、误差和错误。

沟通合作就是写调查报告，完善调查方案。

更重要的是尝试探索新的物理情境问题，比如平时测试中篮球自由落体的反弹高度与哪些因素有关，变量设计探究过程如何控制，或者利用一些给定的实验数据总结规律，这些都是教材上没有的。

其他省市近几年也有这样的例子，可以用来训练和提高自己的能力。

还有一些重要的实验，比如测量物质的密度，测量导体的电阻，测量灯泡的电阻，电功率。

对于这些实验，我们要总结它们的各种测量方法和数据处理方法。

(四)、培养创新能力综合复习力、热、声、光、电等知识，尝试应用这些知识和探究能力解决一些创新性的实际问题，如给出一个新的物理场景或问题，提出一个方案进行设计和探究。

总之，复习时要注重课堂，注重基础，切不可以为自己知道就不听，少听，要多总结，多归纳，将四本书的知识浓缩在自己脑中，就一定会做到信手拈来。

第一轮：章节式复习。

本轮复习以课本为线索，将逐章逐节教材中的知识点，实验，思维方法，基本应用等，一个不漏地和学生一起回顾一遍。

目的是让学生经历一次再认识，再记忆，达到基础上的巩固。

对于新课标中要求的基础知识，基本现象，要有全面细致的了解。

复习基础知识，不能死记硬背，关键要弄清概念、规律产生的背景、事实和过程，及其在实际问题中的应用。

在这个过程中，教师防止照本宣科，一成不变的教学模式，将旧内容重复教学，容易使部分学生产生学习上因放松而疲劳现象。

因此，在课程设计上既要照顾到基础薄弱的学生，便于他们整体提高，也要考虑到基础好的学生，使他们真正做到温故知新，有新的收获。

在此过程中注重教给学生整理，归类等复习方法。

这一轮复习时间大概是7个星期左右。

第二轮：板块式复习。

当学习过的知识增多时，就很容易将一些相近的概念记错、记混。

因此，在普遍复习的基础上，我们可把所学知识进一步分成板块进行复习。

这个阶段所要达到的目标是通过归纳和总结，找出解决问题的思路和技巧，将知识转化成能力，从而提高自己的素质。

初中物理大致可以分成力、热、光、电四大板块。

复习时就需要我们把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，连成线，织成网。

最好自己编织知识网络，自己总结，强化学科知识的横向联系去帮助记忆和理解，这在整个复习中起到“画龙点睛”的作用。

它有利于开拓思路、发展思维，提高分析问题和综合应用的能力。

我们还可以把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来，从而达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的。

如：我们日常生活中经常见到的白炽灯，就牵涉到许多物理知识，为什么灯泡内要抽成真空或充入氮氩等气体？灯泡的灯丝为什么要用钨丝制成？灯泡的哪些部分是导体？哪些部分是绝缘体？为什么功率小的灯泡的灯丝细？等等。

对基本概念和规律有全面的了解，激活所学的基本概念和规律。

在这一轮复习中，教师要引导学生关注自然界中的物理现象、生产技术中的物理问题和生活经验中的物理事实，并进行全面透彻的分析。

同时要注意一个题目的可变性，老题目的翻新，新题目的求异，异中求同，避免聚焦题目，只找标准答案，要求学生养成从不同角度深入思考问题的习惯。

本轮复习时间约2周。

第三轮:有针对性的题目复习。

根据近两年广东省中考特点，对学生进行专题复习。

我们设置了绘图、实验、计算、问答、探究、讲解等专题。

目的是让学生在面对中考试卷时有似曾相识的感觉。

同时，教师要关注学生这一阶段的状态变化，及时对学生进行技能、策略、心理等方面的指导，帮助学生在知识、能力、技能、心理等方面做好备考准备，让每一个进入考场的学生都有一个胸有成竹的计划。

本轮复习时间约2周。

第四轮：综合式复习。

这过程是强化训练与反馈领悟阶段，模拟试题进行强化训练，试题讲评、总结、归纳、延伸，学生反馈、领悟、升华，实实在在地弄懂弄透，提升解题能力，时间大约2个星期。

这个时候是考察学生知识点的掌握程度。

学生会在解题的过程中对各个知识点会自然而然的重新重组，加强解题的灵活性，提高解题能力。

这也是心理和智力的综合训练阶段，是整个复习过程中不可缺少的最后一环。

这一阶段的复习主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。

因此不能盲目地大题量训练，以便给自己留下思考的时间，考生应根据实际情况有选择地模拟训练，以提高解题速度和正确率，并通过练、评、反思及时发现问题，插漏补缺。

特别注意以下三个方面：1．解题格式要规范、语言表达要准确。

比如：计算题要写出计算公式；简答题要简明扼要回答问题，或加以简洁的解释、举例；2．训练综合题的分析方法和解题技巧。

必要时可以在读题时画出草图，便于理解题意和解答；3．关注社会热点，如最新科技发展、时事新闻等，注意观察生活，联系实际。

如：环境污染问题，水资源问题，能源问题。

在复习过程中，要注意深入挖掘教材内容，使学生保持浓厚的复习兴趣，自觉学习、提高、发展，从而达到良好的复习效果。

此外，对试题的评价有助于学生适应试题，给他们一些刺激，如在一两周内进行一次简单的小测验，给学生考试的信心，有利于学生的应试能力，支撑良好的心理素质。

复习阶段要有序进行。

不要太急。

中考复习资料篇二1、本学期生物复习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移与知识的再现。

2、要特别注重对学生生物复习方式方法的指导，把不同层次的学生在生物复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点本教材以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式──变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。

要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面全面发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动，而不仅仅是被动地学习知识，因此，摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的课程观念的束缚，促进学生实现学习方式的转变，基础较差，遗忘严重，对知识缺乏系统的了解，复习难度较大1、坚持备课，理论联系实际，加强交流，探索适应本校校情、学情又具有本校特色的生物教学新模式。

2、复习中运用灵活多样的方法，如“一章一练一结”。

及时总结教改教研成果。

3、认真学习先进教育理论，解放思想，实事求是，用科学的教育理论、方法来提高生物教学水平，做教育改革的先锋。

4、以教材为本，精选、精编复习题。

5、讲：串讲知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系，强化记忆，拔升能力6.练习:精选提炼，力争每个知识点重现一次，达到巩固知识的目的。

7、评：针对性的评讲，“打蛇要在七寸，用钢要在刀刃”，突出重点，突破难点，强调得分点，培养发散思维能力，8.结论:没有总结就没有能力的提升，只有知识的复制。

遇到新材料，新情况下的题会无所适从，所以学生掌握解题的方法和技巧，培养正确的思维习惯非常重要。

9、复习中注重基础性、系统性和趣味性。

从学生掌握的角度出发，将教材的知识体系加以归类、梳理，形成网络，将知识融会贯通，从而达到培养学生自主学习的能力和创新精神的目的。

第一阶段：基础知识复习以章节为单位，旨在帮助学生对学过的知识点进行疏理，编织严密的知识网络，主要采取的方法是剖析典型题例，以加强巩固知识点的掌握。

第二阶段：综合复习根据中考生物的例题提纲，迎合今年关于生物知识的热点问题(如健康、环保、节能等。

)，结合生活中的实际，精心选编习题，培养学生分析问题、解决问题的能力。

要根据学生的特点，注重对观点题和分析题解题方法和技巧的训练，主要是培养学生语言的逻辑关系和表达的准确性。

近几年中考命题比较简单，但是学生分数不高，原因之一就是语言表达不严谨。

第三阶段：模拟练习根据大纲，参考近几年的中考命题和见多识广的学校的模拟命题:一、捕捉题向；二是这些学校的命题可能会影响到命题人的思维和命题方向)，进行模拟练习，通过模拟考试查漏补缺。

当然，复习的最终目的是使学生中考能考出好成绩，好的成绩一是取决于教师，二是取决于学生，教师的复习计划要周密、治学要严谨，要反学生抓到手，因为现在的学生大部分学习自觉性和主动性差，语言表达的准确性差，教师要多讲、多练，把练过的和考过的习题附上标准答案，要求学生整理装订以供中考参阅。

中考复习资料篇三①知识点多、知识面广。

②物理概念、物理规律需要理解。

③物理实验的方法及操作需要掌握。

④会应用物理知识分析和解决生活、生产实际问题等。

针对物理学科的这些特点，怎样确定复习方向、方法，进行高效复习呢？下面就以下几方面谈谈中考物理备考的建议。

明确中考物理命题的趋向纵观近几年中考物理试题，可以发现中考物理命题切实体现了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三位一体的教育功能，题目结合具体问题，创设生活式的物理情境，重在考查同学们对基本概念和基本原理的理解，考查同学们运用物理概念和原理，分析解决生活、生产中实际问题的能力，并特别注重与实验探究有关内容的考查，开放型试题逐年增加。