心得体会 《鸟是树的花朵》的读后感
《鸟是树的花朵》(课文详解)
第一课时
你最喜欢什么花呢？为什么？ 鸟是树的花朵 看到这个题目，你产生了哪些疑问呢？
生字学习
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杈 chà 枝杈 滞 zhì 凝滞 婉 wǎn 婉转
词语过关
空旷：地方广阔，没有树木、建筑物等。 白腴：白而胖。本课指落在树上的白鸽像玉兰 花一样洁白而丰满。 优雅：优美高雅。 稀疏：（物体、声音等）在空间或时间上的间 隔远。 妙不可言：形容美妙到了极点，无法用言语表 达。
鸟是树的花朵
序言
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你赞同作者的观点吗？为什么？
你从哪里读到的？ 你认为是什么样的朵啊？ 会飞的花朵
多么美丽的花朵，能歌能舞，简 直是花中仙子，真令人羡慕！
鸟是树的花朵作文
鸟是树的花朵作文鸟是树的花朵作文3篇在日复一日的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是店铺收集整理的鸟是树的花朵作文，欢迎阅读与收藏。
鸟是树的花朵作文1树梢上怎么会有跃动的音符？呵，那就是树的精灵，树的花朵。
“啾啾”一串儿清脆的声音，跳跃着、流动着。
时而冲向云霄，时而伏地飞行，在空中划过道道优美弧线。
啊，又是新的一年！鸟儿这个小精灵在树中歇息，婉转的啼鸣，歌唱着树的美丽。
她时而蹦跳时而站立，又忽的从我眼前掠过。
娇小的身影迅速流动着，留下一串串影子亦真亦幻。
咦，难道今年的春天来的格外的早？再仔细看时，原来是她们——那群鸟儿！在那里跳芭蕾，让我误以为是树枝上的鲜花！时间一点点前行，不知不觉，花朵压弯枝桠。
风吹过，流动着的花海散着阵阵清香。
可我内心仍有些失落。
那些跳动着的暗灰色花朵去哪里了？姹紫嫣红的世界少了一份活力，我的心也随着不知名的飞鸟离去。
花又谢了，叶也黄了，留下光秃秃的树干，像裸着的皮肤，心中仍有些空荡。
她们——那些“花儿”也离开树了吗？耳畔突然传来嘤嘤的叫响，我兴奋地抬起头，树梢上不知何时又开满花，大大小小，五颜六色。
这些“花儿”叫着，嚷着，好不热闹。
清脆的声音划破冬日的宁静。
我看着这些“花朵”，她们是这样惹人怜爱：有的三只、两只在树上嬉戏；有的聚在一起边歌边舞。
有了鸟的树顿时生气勃勃，冬天的风因为她们的跳跃也显得细微而富有活力。
鸟是树的花朵，春夏秋冬她们从未离去。
她们躲在树叶间与绿叶一起舞蹈，和着煦风一起歌唱。
冬日，她们又在树枝间绽开了花朵。
树，本是她们的`家园。
树与鸟一动一静，谱成一曲大自然的颂歌，在天空中奏鸣。
鸟是树的花朵，树是鸟的伴侣。
我爱树，更爱树的花朵。
鸟是树的花朵作文2树梢上怎么会有跃动的音符？啊，那就是树的精灵，树的花朵。
“啾啾”一串儿清脆的声音，在空气中流动着。
有时冲向云霄，有时伏地飞行，在空中划过道道优美弧线。
【初一作文】鸟是树的花朵 优秀随笔500字
【初一作文】鸟是树的花朵优秀随笔500字鸟是树的花朵春天来了，大地万物都开始复苏了。
在这个时候，鲜花盛开，树木变得生机盎然。
作为春天里最美丽的一幅风景，树上的“花朵”们却是那些来自天空的鸟儿。
鸟儿，它们有着美丽的羽毛和婀娜的身姿。
它们或在枝头上欢快地歌唱，或在空中翱翔，或在树林里找寻食物。
它们就像是树上的精灵，给树木增添了无限生机和活力。
每逢春天，树林里便迎来了一群群的鸟儿。
它们用婉转动听的歌声，唤醒了沉睡中的树木。
在迎春的季节，鸟儿的到来就像是给树木戴上了美丽的花环，让整个森林都变得妩媚而美丽。
在树林中，常常可以看到一只只小巧玲珑的鸟儿在欢快地追逐嬉戏。
它们或是跳跃，或是飞翔，或是在树枝间嬉闹。
它们的欢声笑语，更是给春天增添了无限的生机和活力。
有了它们，树林就像是有了生命一般，变得愈发的美丽动人。
鸟儿们还常常在树林里找寻美味的食物，它们或是啄食果实，或是捉拾昆虫。
它们的出现，更是给森林里的生态系统增添了一份平衡和和谐。
它们通过寻食，给树木带来了变幻莫测的风景，使整个森林都变得更加生机盎然。
鸟儿们不仅是树的花朵，更是人们心中的美好。
人们常常用“鸟语花香”来形容春天的美好，而正是那些灵动的鸟儿，给了以此词更加深刻的内涵。
每当春天来临，人们常常会走进树林，在清风徐来的春日里，倾听着鸟儿们婉转动听的歌声。
这些悦耳动听的声音，不仅是对人们心灵的一种抚慰，更是对春天的一种赞美。
春天里的鸟儿，就像是给整个季节绘制了一副美丽的画卷。
它们不仅是树的花朵，更是大自然中一份美好的礼物。
在春天里，让我们一起去欣赏这些美丽的“花朵”，听着它们动人的歌声，感受春天的美好和温馨。
鸟是树的花朵
鸟是树的花朵(吴忌)我们都穿起了厚厚的棉衣，而有些树木落光了叶子！你看吧，这就是冬天了！一棵树落光了叶子，不能说丑，但缺了枝繁叶茂的风姿，裸露出树枝与树木之间巨大的空旷，总是遗憾。
然而一些鸟落到了树上，大大小小，五颜六色。
我仿佛看见了满树的花朵！有时候，鸟是一群一群地飞来又飞走的，黑压压一大片的是八哥或乌鸦，冬天的麻雀也喜欢一群一群地飞，一群一群地落在光秃秃的树枝上。
黑色的鸟群地在瞬间装点一棵树，装点一丛树林。
鸽子也这么飞，要是一群白鸽落到枝枝上，仿佛早春的玉兰花开，白得丰腴而优雅。
鸟儿们叫着喊着，吵吵闹闹。
有时候，三只五只，它们散落在稀疏的树枝上。
我觉得这三五只鸟，它们各自有各自的心事，说话的时候少，不说话的时候多。
有的飞走，有的留下。
有时候只一只，一只也好。
一只鸟，孤独地立在细细的树枝上，这使人记起树上的花朵，也是先开一朵，再开一大片的。
每当看到树上落满鸟的时候，我就停下来看。
有了鸟的树显得格外生动。
我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小鸟，喜欢它们在树枝上舞蹈。
冬天的风因为这儿小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性。
它们在树枝上唱着歌，一只鸟的歌唱使树木上的冬天没有了寒冷的凝滞。
乌雅的歌声粗壮而无所顾忌，麻雀使得冬天没有了秩序。
有时一只鸟独自唱出婉转的歌声，细细地发颤、发亮，犹如一个回味爱情的人在冬天品着春茶。
那是妙不可言的。
树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽。
你见过一朵花从春天开到冬天吗？你见过树上的花朵在树枝与树枝之间飞来飞去吗？你见过会唱歌的花朵吗？这是一只鸟再造了冬天的生机。
鸟是树的花朵，此前肯定有人发现并且说出。
如此美丽的事物不会等到今天才有人惊喜。
我站在树木之下，我想做的事，鸟儿们替我做了，它们真的在冬天的树枝与树枝之间打开了花朵，排练了舞蹈，播放了音乐。
实际上，鸟儿一直都在树上，在春天的树上，在夏天的树上，在秋天的树上。
只是由于树上有了真正的花朵，有了枝繁叶茂的摇动，我们看到了更多生命的美丽，因此而忽视了树上的小鸟。
《鸟是树的花朵》
鼓励从不同角度和层面评价作品 ，包括主题、艺术特色、语言风 格等方面，以全面、客观地评价 作品的价值。
引入跨学科的评价
方法
借鉴其他学科的研究方法和理论 ，如文学理论、艺术学、哲学等 ，以更全面、深入地评价作品。
提高评价者的专业
素养
加强对评价者的专业培训和教育 ，提高他们的专业素养和评价能 力，以确保评价结果的准确性和 可靠性。
然、生态和环境保护等方面。
02 03
艺术手法对比
《鸟是树的花朵》在艺术手法上与同时代作品有所不同，它更注重通过 细腻的描绘和象征手法来表达主题，而其他作品可能更侧重于叙事或实 验性表达。
时代背景的影响
《鸟是树的花朵》所处的时代背景对其主题和表达方式产生了影响，与 同时代作品在某些方面存在差异，反映了不同的历史和社会背景。
《鸟是树的花朵》
汇报人： 2024-01-02
目录
• 引言 • 《鸟是树的花朵》内容概述 • 作品的艺术特色 • 作品的影响与评价 • 与其他作品的比较研究 • 作品研究的未来展望
01
引言
主题引入
鸟与树的关系
通过对鸟和树之间关系的描述，引出 作品的主题和思考。
自然与生态
强调自然环境和生态平衡的重要性， 为后续内容铺垫。
诗意的表达方式
深入研究作品中的诗意表 达方式，以及它们如何传 达出作品的意境和美感。
象征与隐喻的运用
深入探讨作品中象征与隐 喻的运用，以及它们对作 品主题的深化和拓展。
独特的语言风格
研究作品独特的语言风格 ，以及它们如何为作品增 色添彩，创造出独特的艺 术魅力。
对作品评价体系的完善
建立多元化的评价
读者对生态主题的共鸣
作品所传达的生态理念引起了读者的强烈共鸣， 许多读者表示在阅读过程中重新审视了自己与自 然的关系。
小学六年级散文：鸟是树上的花朵
鸟是树上的花朵
本文是小学关于小学六年级散文的鸟是树上的花朵，欢迎阅读。
想起一篇文章《鸟是树上的花朵》，多形象啊。
其实鸟一直是树上的“花”，枝繁叶茂时这些花更美。
以前的住处后院是片杉树林，各种鸟儿会来这里安家落户，搬个小板凳坐在树下择菜，有许多鸟儿在叶间探头探脑，它们或歪着脑袋或直盯着我或“啾啾”地叫着。
有初生鸟儿不怕人的，从枝上跳下来，站在离我不远处。
你进一步，它向后退几步，总是对你若即若离，这些调皮而流动的“花”啊！
有一天门前落下一朵“花”来，它叫得是那样的伤心，羽毛还是湿的，我知道这是只刚出生不久的小鸟，可能向往自由的天空，却落在地上上不去了。
这是朵漂亮的“花”，它白色的肚皮，红嘴红脚，背上是黑白相间的羽毛，尾巴向上翘着，我把它捧在手心里，放进我家的鸟笼，我想占有这属于大自然的“花”，让我为我而鸣为我而舞。
鸟儿嘶叫着，用力地啄铁制的鸟笼，嘴边渗出了血。
大鸟听见了孩子的呼声，箭一般地俯冲下来，围着鸟笼又是哀鸣又是用手拨、用嘴啄铁笼。
它们的叫喊听得我们毛骨悚然，好似在祈求“放了我的孩子、放了我的孩子！”我能听懂这发自母爱的呼喊。
愧疚地借来梯子，把小鸟放到树上，这朵带血的“玫瑰”在妈妈的安抚下安静多了，它把头藏在妈妈的腋下撒娇，娇小而可爱。
河边一些白色的鸟轻缓地落在水面上，像一朵朵盛开的荷花，随着水流而飘
荡着，似一首舒缓的小夜曲，让人安静而舒适。
鸟儿们有时成群结队，有时形只影单，树是它们的家，树因有了它们而充满生机充满活力，它们盛开着，把树装扮得更美。
鸟是树的花朵，千姿百态的花朵，常开常新的花朵，跳着舞的花朵，唱着歌的花朵……还是流动的花朵，自由的花朵。
鸟是树的花朵语文阅读理解试题答案(7篇)
鸟是树的花朵语文阅读理解试题答案(7篇) 鸟是树的花朵阅读答案1我们都穿起了厚厚的棉衣，而有些树木落光了叶子!你看吧，这就是冬天了!一棵树落光了叶子，不能说丑，但缺了枝繁叶茂的风姿，裸露出树枝之间巨大的空旷，总是遗憾。
我时常有一种冲动，希望能在冬天的树枝与树枝之间放点什么。
我喜欢让一切事物都从无到有。
这令人激动。
冬天总是如此疏疏朗朗，这是不是我们在冬天缺少快乐的真正缘由呢?树木仿佛都停止了生长，我们总是怀着一种等待的心理度过冬天。
如果下雪，玉树琼枝，以及吊着冰凌，都能令我们开心。
大雁的声音已经很远了。
我在大地上为冬日的阳光感到可惜，因为，阳光的灿烂和温暖如不照在红花和绿叶上，阳光岂不等于虚度了岁月?正如袖手旁观的我们在一堆红红的炭火前，等天黑。
然而一些鸟落到了树上，大大小小，五颜六色。
我仿佛看见了满树的花朵!鸟儿们叫着喊着，吵吵闹闹。
有时候，三只五只，它们散落在稀疏的树枝上。
有时候只是一只，一只也好。
一只鸟孤独地立在细细的树枝上，这使人记起树上的花朵，也是先开一朵，再开一大片的。
每当看到树上落满鸟的时候，我就停下来看。
有了鸟的树显得格外生动。
我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小鸟，喜欢它们在树枝上舞蹈。
冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性。
它们在树枝上唱着歌，一只鸟的歌唱使树木上的冬天没有了寒冷的凝滞。
有时一只鸟独自唱出婉转的歌声，细细地发颤、发亮，犹如一个回味爱情的人在冬天品着春茶。
那是妙不可言的。
树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽。
你见过一朵花从春开到冬天吗?你见过树上的花朵在树枝与树枝之间飞来飞去吗?你见过会唱歌的花朵吗?这是一只鸟再造了冬天的生机。
鸟是树的花朵，此前肯定有人发现并且说过。
如此美丽的事物不会等到今天才有人惊喜。
我站在树木之下，我想做的事，鸟儿们替我做了，它们真的在冬天的树枝与树枝之间打开了花朵，排练了舞蹈，播放了音乐。
实际上，鸟儿一直都在树上，在春天的树上，在夏天的树上，在秋天的树上。
主题阅读：鸟是树的花朵
鸟是树的花朵我们都穿起了厚厚的棉衣，而有些树木落光了叶子！你看吧，这就是冬天了！一棵树落光了叶子，不能说丑，但缺了枝繁叶茂的风姿，裸露出树枝与树枝之间巨大的空旷，总是遗憾。
我时常有一种冲动，希望能在冬天的树枝与树枝之间放点什么。
正如我在稿纸上一格格和着心血填文字。
我喜欢让一切事物都从无到有。
这令人激动。
然而一些鸟落到了树上，大大小小，五颜六色。
我一阵惊喜，仿佛看见了满树的花朵！有时候，鸟是一群一群地飞来又飞走的，黑压压一大片的是八哥或乌鸦，冬天的麻雀也喜欢一群一群地飞，一群一群地落在光秃秃的树枝上。
黑色的鸟群会在瞬间装点一棵树，装点一丛树林。
鸽子也这么飞，要是一群白鸽落到树枝上，仿佛早春的玉兰花开，白得丰腴而优雅。
鸟儿们叫着喊着，吵吵闹闹。
有时候，只三五只，相同或不同，它们散落在稀疏的树枝上。
我觉得这三五只鸟，它们各自有各自的心事，说话的时候少，不说话的时候多。
有的飞走，有的留下。
有时候只一只，一只也好。
一只鸟，孤独地立在一根细细的树枝上，这使人记起树上的花朵，也是先开一朵，再开一大片的。
每当树上落满鸟的时候，我就停下来看。
有了鸟的树显得格外生动。
我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小鸟，喜欢它们在树枝上舞蹈。
冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性。
它们在树枝上唱着歌，一只鸟的歌唱使树木上的冬天没有了寒冷的凝滞。
乌鸦的歌声粗壮而无所顾忌，麻雀使得冬天没有了秩序。
有时一只鸟独自唱出婉转的歌声，细细地发颤，发亮，犹如一个回味爱情的人在冬天品着春茶。
那是妙不可言的。
树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽。
你见过一朵花从春天开到冬天吗你见过树上的花朵在树枝与树枝之间飞来飞去吗你见过会唱歌的花朵吗这是一只鸟再造了冬天的生机。
我想，一年四季的树木会感谢一年四季的鸟。
人也会的。
真细想起来，我记住的人不是很多，而我记住的鸟却不少。
因为，我认定鸟是树木的花朵，千姿万态的花朵，常开常新的花朵，跳着舞蹈的花朵，唱着歌声的花朵……。
【初一作文】鸟是树的花朵 优秀随笔500字
【初一作文】鸟是树的花朵优秀随笔500字鸟是树的花朵当鸟儿唱起那动听的歌声，我才发现鸟是树的花朵。
清晨，当我从梦中醒来，看到阳光透过窗子洒在地上，我便匆忙起床，拉开窗帘。
一缕清新的空气迎面而来，春天的味道扑鼻而来。
蓝天中白云的背后，是安静的树林，远处传来一阵“吱吱喳喳”的鸟叫声，仿佛在邀请我去参与这个美丽的早晨，并邀请我去欣赏它们欢快动听的歌声。
我匆匆洗漱完毕，走出屋子，来到树林前，我看到那些树上栖息的小鸟，朝着我欢快地跳跃着，它们似乎在与我打招呼。
我站在鸟们中间，闭上眼睛，倾听它们的歌声。
那歌声清脆而细腻，宛如天籁之音，让我陶醉其中。
我随着鸟儿的歌声，开始跳起舞来。
身体自由地摆动着，仿佛融入了这静谧的大自然中。
我再次睁开眼睛，惊叹于树上鸟儿的美丽。
它们的羽毛绚丽多彩，呈现出各种各样的色彩。
有红色的、黄色的、蓝色的、绿色的……它们各不相同，却又和谐共存。
远处的树上，一个小鸟正在呼叫伙伴，我看到它蓝色的羽毛在阳光的照射下反射出美丽的光芒。
还有一个黄色的小鸟，正调皮地在树枝之上跳跃，我看到它像一团火焰一样，让人感到温暖。
鸟儿的美丽和歌声不仅仅只是为了自己而存在，它们是树的花朵，是大自然赋予树木的灵魂。
没有鸟儿的歌声，树林就会变得寂寥无声；没有鸟儿的美丽，树林就会变得单调无味。
鸟儿用自己美丽的羽毛和动听的歌声，为树木增添了色彩和音符，使整个大自然更加生机勃勃。
我沉浸在这美好的时刻中，感受到了大自然的美妙和神奇。
树林里的鸟儿仿佛在诉说着大自然的故事，它们将这美丽的故事传递给每一个来到这里的人。
在这里，我感受到了大自然的美好，也学会了欣赏它的美丽。
我明白了，我们应当像鸟儿一样，用自己独特的魅力和才华，为这个世界增添色彩和动感。
鸟是树的花朵，它们用自己美丽的外表和动听的歌声，为大自然增添了无穷的魅力。
让我们和鸟儿一起，保护好这美丽而又神秘的自然，让大自然永远充满生机和活力。
六年级语文下册第3课鸟是树的花朵教材分析和教学建议冀教版
《鸟是树的花朵》教材分析和教学建议教材分析：《鸟是树的花朵》是一个富有诗意的题目，它就像打开了一扇窗，从头让咱们看到了经历深处一些被光阴遗忘了的细节。
冬季在咱们的印象里一直是宁静的，也是孤单的。
可是，当咱们读到了《鸟是树的花朵》，一切固有的方式都被打破了。
在《鸟是树的花朵》里，作者第一给咱们绘制了一幅生机盎然、充满乐趣的冬季美景：“一些鸟落在了树上，大大小小，五颜六色”，恍如是“满树的花朵”！何等漂亮奇异的想象，这些艳丽、鲜活的小家伙出此刻冬季光秃的树上，冲击了咱们的视觉，让咱们眼前一亮。
课文的描述不仅在于此，它还描述了这些“花朵”们的动感：它们“在树枝上唱着歌”，“在树与树之间飞来飞去”，它们的“吵吵闹闹”，打破了冬季的寂静，“再造了冬季的生机”！文章用轻快的文笔刻画了小鸟的可爱、活泼，突出了鸟儿们为大自然制造色彩，为人类带来欢乐和活力的美好形象。
一切景语皆情语。
这篇散文流淌在笔端清楚可见的是作者对自然、对生活、对人一辈子的真切感悟。
作者赞美和感激自然界的小生命——树枝上的鸟——“比真实的花朵还要漂亮”，它美化了风光，驱逐了寒意和空旷，带来了温暖和欢乐，增添了生机和活力。
这篇课文的语言也超级有魅力。
它突出应用了比喻、拟人、排比等修辞手法。
比如“鸟是树的花朵”是一个奇异的比喻。
那个比喻不仅揭露了鸟和花朵的形态、色彩相似，更是形象生动的赞美了鸟儿们为冬季增添了一份生机、一抹色彩、一种美感。
再比如，“它们在冬季的树枝间绽开了花朵，排演了舞蹈，播放了音乐”，这种拟人和排比的综合运用，让咱们看到了鸟儿们在冬季的树枝与树枝之间活泼欢乐的身影，听到了婉转悦耳的鸣叫。
再如，“我想，一年四季的树木会感激一年四季的鸟”，这种拟人含蓄地表达了作者对鸟儿在一年四季当中给人类带来漂亮和欢乐的由衷的赞美和感激。
声音和舞蹈是生命的表达，树是鸟儿永恒的家。
文章用了很疏淡的字，可是却加倍容易让人感觉温暖。
这种平淡如水，却额外感动读者。
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《鸟是树的花朵》的读后感
《鸟是树的花朵》的读后感
《鸟是树的花朵》的读后感范文（精选3篇）
当品味完一本著作后，相信大家的收获肯定不少，现在就让我们
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的《鸟是树的花朵》的读后感范文（精选3篇），希望能够帮助到大
家。
《鸟是树的花朵》的读后感1
又一个雨歇初晴的午后，耳畔不时有鸟儿清脆婉转的鸣叫声飘然
而至。轻闭双眸，静听鸟儿们时缓时急的明亮叫声；也有轻声细语的
呢哝声，那定然是两只鸟儿在互诉着绵绵不尽的情话；多数还是鸟儿
们开大会似的唧唧喳喳声
坐下听得久了，愈发觉得这鸟儿的声音空灵幽远，好想就这样睡
一觉啊，原来它们的叫声还是极好的催眠曲。
曾经只在书本里见过很多的鸟儿，印象中它们都是同大雁一样，
到了秋天就往南飞，寻找一片温暖的湿地度过北方寒冷的冬天。只有
等到春天来临时，它们才都翩然飞回。
到了这里，有了这片xx，才慢慢发现：很多鸟儿是不飞走的，如
同麻雀，即便大雪纷飞它们依然要出来觅食。真不知该说这是一种勤
劳的鸟儿，还是一种超笨的鸟儿？它们就、怎么就不知道也和其它冬
眠的动物一样，趁秋日艳阳高照、五谷丰登的时候多储备一点粮食，
《鸟是树的花朵》的读后感
它们怎么就不明白什么叫有备无患呢？
听它们此起彼伏的鸣叫声，再看它们飞上飞下，横穿纵跃于光秃
秃的枝桠间，我的心也因此而变得莫名的愉悦起来，我不再嗔怪它们
的懒惰也好，不懂打算也罢。鸟儿原来是最崇尚自由并能大胆追求和
创造生命之美好的生物！
鸟是树的花朵！我的脑子里突然冒出这句话来，是的，多少天来，
听欢快的鸟儿鸣声不断，看它们愉快的身影在我的身旁萦绕不停，我
努力的想找一个适之的表达。
是的，鸟儿就是群树永不凋零的花朵！
鸟儿真是最懂得知恩图报的，树是它们永远的生命依托，是它们
永远的精神家园。鸟儿也总依恋着树，不论是绿荫婆娑，还是枝叶零
离；春天小树抽出第一丛嫩芽，冬天老树飘落最后一枚枯叶；鸟儿都
把它们当初最初的铭记。铭记小树的每一次兴荣，铭记老树的每一次
衰竭，它们永远对树都那样不离不弃，一如既往。
窗外的白杨早只剩下依然遒劲的枝干，它们宛如风烛残年的老人
静默地立在那里。而快活的鸟儿永远都那般年轻，鸟儿大概是不会老
的，看它们轻盈的体态，还有永远都那么鲜亮的嗓子。它们飞得累了，
三三两两都落在空空的枝杈上，悠闲自在，惬意满怀。远远望去，你
会以为还有几片未凋零的树叶挂在枝间。不，是花朵，鸟儿开在寂寞
冬树上的美丽花朵！是的，谁又规定花朵都是大红大紫、鲜艳无比的
呢？美丽的花朵一样可以是素面朝天、不加雕饰的。
鸟儿，就是树的花朵，宛如迟暮的老者脸上展开的笑颜。是这些
《鸟是树的花朵》的读后感
快乐的鸟儿，给本毫无生气的白杨注入了新鲜的活力，因为鸟儿是开
在树上的花朵，才让老树不再寂寞，也正因为我窗前的这几株老树开
了几朵会唱歌的花朵，这个冬天，我亦将不寂寞！
《鸟是树的花朵》的读后感2
前段时间在新华区组织的教研活动中，我全程参与，感受颇深。
特别是对张艳红老师执教的《鸟是树的花朵》一课，感受到了张
老师的成长。她的这节课，我听了六遍，本校四遍，实验一遍，沧炼
一遍。每一遍我都会欣喜地发现张老师对课程精心地修改，特别是沧
炼那次做课，时间更充裕了，张老师把整堂课演绎的淋漓尽致，可以
说是无可挑剔。
整节课的课堂结构，环环相扣，层层深入。对于文章的核心问题，
“鸟哪儿像花朵？它给冬天带来了哪些生机？”无论是从文章的字词
句中，得到了诠释，还能在咬文嚼字地过程中，“润物细无声”地教
给学生一些理解词语的方法，反问句如何跟陈述句的转化等基础知
识，在训练教程中“水过无痕”，显得是那样自然，和美文相得益彰，
浑然一体。
在课的总结部分，按照板书，即是对全文内容的简单梳理，又展
示了作者的写法，提出了让学生能够感受得到的学法，又给学生提出
了学习和生活中应该注意的问题。“勤观察，乐想象，多感受，善思
考，”就成了本节课的点睛之笔。
张老师的这堂课，“亮点”频闪，有时都忘了手中的笔，只是陶
醉在美丽的.画面中，清脆婉转的鸟鸣中，老师声情并茂的描述中，
《鸟是树的花朵》的读后感
朗读中，讲解中，似漫步鸟林，像神游在生机无限的自然怀抱之中，
流连忘返，深深沉醉，回味无穷！
《鸟是树的花朵》的读后感3
读了吴忌的一篇文章——《鸟是树的花朵》，让我想起了很多。
作者是有感而发吧？在冬天的寂寞时空，鸟的出现让孤寂的树也变的
欢愉起来。
我撞见过另外一番风景。那是一个秋日的傍晚，空濛的风习习吹
来。我和同伴一起在田间行走，看到地上满是收获的痕迹。我一直没
有抬头，直到走到距离那棵树五六米的地方：我不知道那是一棵什么
树，时至深秋，早已枯黄的树叶还依恋着树枝不肯离开。想必是力不
从心了吧，似乎马上就要飘落下来。可每片树叶又都像在竭尽全力抓
紧树枝，于是才有一树的叶子在风的萧索中起舞，哼着飒飒的歌。我
曾见过孤零的残叶扔挂在枝头，孤单又落寞。但这一树的叶子，只能
让我为之震撼，为之动容。风吹得叶子在安静的树枝上摇曳起来，仰
头而视，恰如一树小小的麻雀叽喳着想要飞起。这让我失神。一棵树
凝聚了多少力量，才能在秋日展现这般风景；一片叶蕴含了多少柔情，
才能在凉风中带来如此暖意……
理智使我明了：那树叶，只是躯壳了。不再泛绿的叶片，已经找
不到生命的气息。可是这更加让人感动。生命已逝，心意还在。只有
在生的时候全心全意想要留下来，才能在死后不被秋风吹走。一定是
强大的意念力让它们依旧聚在枝头，成全了它们的心愿吧！
我没有长时间的注视那棵树。让它和所有的树叶独享这片天地
《鸟是树的花朵》的读后感
吧！我只看了一眼，汲取的力量已让我的心久久不能平息。我知道它
们还会一直在我的身后相依而立。夕阳的柔光一定会让它们显得更
美。可我的心怀着一种敬意，不敢再用目光去打扰它们的安详。
内容仅供参考