大班美术〈春天的色彩〉活动教案
2024年定制写作幼儿园活动教案《春天的色彩
2024年定制写作幼儿园活动教案《春天的色彩一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术活动教材第四章《多彩的季节》，详细内容为“春天的色彩”。
通过引导幼儿观察春天的自然景物，感受春天的色彩变化，培养幼儿对色彩的感知和表现能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出春天的常见色彩，如绿色、粉色、黄色等。
2. 培养幼儿运用色彩进行绘画创作的能力，提高审美观念。
3. 激发幼儿对大自然的好奇心，培养他们热爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用色彩进行绘画创作。
教学重点：引导幼儿观察春天的色彩，培养他们对色彩的感知能力。
四、教具与学具准备教具：春天的图片、画纸、画笔、调色盘、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师展示春天的图片，引导幼儿观察并讲述春天的色彩。
2. 实践活动一：寻找春天的色彩（10分钟）教师带领幼儿到户外，寻找春天的色彩，让幼儿亲身感受大自然的美丽。
3. 实践活动二：春天的色彩绘画（15分钟）教师发放画纸、画笔等材料，引导幼儿运用春天的色彩进行绘画创作。
4. 例题讲解（5分钟）教师针对绘画过程中出现的问题，进行讲解和指导。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的要求，继续完善自己的绘画作品。
教师组织幼儿展示自己的作品，并进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 《春天的色彩》2. 内容：春天的常见色彩：绿色、粉色、黄色等。
绘画创作方法：观察、感受、表现。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春天2. 答案：幼儿根据课堂所学，自由发挥，画出春天的色彩和景物。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外写生活动，让幼儿进一步感受大自然的色彩，提高绘画表现力。
同时，鼓励家长参与，共同培养幼儿的审美观念。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并运用色彩进行绘画创作。
幼儿园教案-《春天的色彩》
《春天的色彩》幼儿园教案教学目标：1.让孩子们了解春天的特点，感受春天的气息。
2.培养孩子们的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
3.通过绘画活动，提高孩子们的动手能力和创造力。
教学准备：1.春天的图片或视频素材。
2.绘画材料：彩色画纸、水彩笔、蜡笔等。
3.教室布置：布置成春天的氛围，可以挂上孩子们的春天画作。
教学过程：一、导入新课1.播放春天的图片或视频，让孩子们感受春天的气息。
2.提问：“你们看到了什么？春天给你们带来了什么样的感觉？”引导孩子们分享自己的观察和感受。
二、新课讲解1.介绍春天的特点：春天是万物复苏的季节，花儿开放，树木发芽，小鸟唱歌，小动物出来玩耍。
2.鼓励孩子们发挥想象力，想象自己在春天里看到了什么，听到了什么，闻到了什么，摸到了什么。
三、绘画活动1.分发绘画材料，让每个孩子都有足够的纸张和绘画工具。
2.引导孩子们思考：“如果你要画一幅春天的画，你会画些什么呢？”鼓励孩子们大胆想象，自由创作。
3.老师巡回指导，帮助孩子们解决绘画中遇到的问题，鼓励他们大胆尝试不同的色彩和线条。
4.完成绘画后，让孩子们互相欣赏作品，鼓励他们说出自己喜欢的部分和理由。
四、课堂总结1.回顾今天学习的内容，总结春天的特点和孩子们的创作成果。
2.鼓励孩子们将自己的作品带回家，与家人分享春天的美好。
教学反思：通过本节课的教学，我发现孩子们对春天充满了好奇和期待，他们积极参与观察和绘画活动，表现出了浓厚的兴趣。
在绘画过程中，孩子们大胆尝试了不同的色彩和线条，创作出了各具特色的作品。
通过这节课的教学，我更加认识到了大自然对孩子们成长的重要性，以及培养孩子们观察力和创造力的必要性。
在今后的教学中，我将继续注重引导孩子们走出教室，亲近大自然，感受生活中的美好。
幼儿语言活动公开课教案《春天的色彩》教学设计及反思
幼儿语言活动公开课教案《春天的色彩》教学设计及反思一、教学背景1. 适用年级：大班幼儿2. 教学目标：让幼儿体验春天色彩的丰富多彩，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 教学重点：通过观察春天的景物，让幼儿用语言描述春天的色彩。
4. 教学难点：帮助幼儿运用恰当的词语表达春天的色彩。
二、教学内容1. 教学资源：春天的图片、彩色卡片、绘画材料等。
2. 教学过程：a. 引入：教师向幼儿展示春天的图片，引导幼儿观察并说出春天的特点。
b. 探索：教师分发彩色卡片，让幼儿触摸和观察卡片的颜色，引导幼儿用词语描述颜色的名称。
c. 实践：教师带领幼儿到户外观察春天的景物，让幼儿用语言描述所看到的春天的色彩。
d. 总结：教师组织幼儿分享自己观察到的春天的色彩，鼓励幼儿用词语表达。
三、教学策略1. 互动式教学：教师与幼儿进行互动，引导幼儿积极参与教学活动。
2. 情境教学：创设春天的情境，让幼儿在实际观察中体验春天的色彩。
3. 动手操作：让幼儿通过触摸和绘画的方式，表达对春天色彩的理解。
四、教学评价1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿的绘画作品，评估幼儿对春天色彩的认知和表达能力。
3. 教师反思教学过程中的有效性和需要改进的地方。
五、教学反思1. 教师对教学目标的达成情况进行反思，考虑是否需要调整教学内容或教学方法。
2. 思考如何更好地激发幼儿的兴趣和参与度，提高教学效果。
3. 探索如何进一步提升幼儿的语言表达能力和观察力。
六、教学准备1. 物质准备：春天的图片、彩色卡片、绘画材料、户外观察场地。
2. 环境创设：布置一个充满春天氛围的环境，如在教室内摆放鲜花、绿植等。
七、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示春天的图片，引导幼儿观察并说出春天的特点。
2. 探索：教师分发彩色卡片，让幼儿触摸和观察卡片的颜色，引导幼儿用词语描述颜色的名称。
3. 实践：教师带领幼儿到户外观察春天的景物，让幼儿用语言描述所看到的春天的色彩。
大班春天的色彩教案
大班春天的色彩教案大班春天的色彩教案作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是作者为大家收集的大班春天的色彩教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班春天的色彩教案1活动设计思路：春天悄悄得走进了我们的校园。
虽说春天的脚步静悄悄，可是也躲不过孩子们敏锐的眼睛。
当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题。
中班时我们也开展过春天的主题，在中班的基础上，我们将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美、大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。
于是，我们设计并开展了：春天的秘密启发幼儿发现春天里的变化。
我眼中的春天鼓励幼儿将自己的发现即兴创编成散文。
春雨的色彩尝试用接色的方法表现春天的美。
春天进行曲尝试用小乐器设计演奏春天进行曲。
在以上活动的基础上，孩子们生成了《我眼中的绿地》、《春天里的为什么》、《绿色和黑色》（创编小青蛙和小蝌蚪的故事）等活动。
我们还尝试从多方位、多纬度给孩子美的感受，如：视觉环境创设注重色彩对孩子视觉的冲击。
如绿地的翠绿、蔬菜镜框中深深浅浅的绿、草莓园的红等。
听觉环境创设用班德瑞的《春》作为我班近期活动的背景音乐。
活动名称：春天的色彩活动目标：1、通过听听、画画、编编、讲讲，感受春天的美丽。
2、大胆表现自己对春天的感受，体验合作创编散文诗的乐趣。
活动准备：音乐、不同色系的油画棒、卡纸、PPT。
活动指导：一、创设情景，引出主题。
请幼儿看屏幕。
（PPT1）提问：你们看见什么？这里漆黑一片，猜猜看这是在哪里？听了散文诗，你们就知道了。
二、感受理解散文诗。
1、完整欣赏散文。
（一边演示PPT一边朗诵）提问：散文好听吗？还想听吗？这次请你听清楚谁告诉小熊春天是什么颜色的？2、再次完整欣赏散文。
重点提问：谁告诉了小熊春天的颜色？它们是怎么说的？为什么小草说春天是嫩嫩的绿色呢？红色是甜甜的吗？说说理由。
颜色会跳吗？那小兔怎么说春天是跳跳的白色呢？3、讨论：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、清香的白色。
2024幼儿园大班美术活动教案
2024幼儿园大班美术活动教案：《春天的色彩》一、教学目标1.培养幼儿对春天的认知，提高观察力。
2.引导幼儿运用多种美术材料，表达春天的色彩。
3.培养幼儿的审美能力和创新意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会运用不同的颜色和材料表现春天的美。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出具有个性的春天作品。
三、教学准备1.美术材料：水彩笔、油画棒、彩纸、剪刀、胶水等。
2.图片素材：春天的风景、动植物等图片。
3.教学环境：宽敞的教室，便于幼儿自由创作。
四、教学过程1.导入教师展示春天的图片，引导幼儿观察春天的颜色、特点和动植物。
幼儿分享自己观察到的春天的美景。
2.教学活动教师示范如何运用水彩笔、油画棒、彩纸等材料表现春天的颜色。
幼儿分组进行创作，每组选择一种春天的主题，如“春天的花朵”、“春天的田野”等。
教师巡回指导，帮助幼儿解决创作中的问题，鼓励幼儿发挥想象力。
3.创作环节幼儿根据主题，运用多种美术材料进行创作。
教师提醒幼儿注意颜色搭配和画面布局。
4.展示环节幼儿将作品展示在教室的展示墙上。
幼儿互相欣赏、交流，分享创作心得。
教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和肯定。
五、教学反思1.教学效果幼儿在活动中积极参与，表现出对春天的热爱。
幼儿的观察力、审美能力和创新意识得到提升。
2.教学改进在下次活动中，可以增加互动环节，让幼儿更多地进行交流。
可以尝试引入更多美术材料，丰富幼儿的创作手段。
3.教学拓展可以组织户外活动，让幼儿亲身感受春天的美景。
可以结合其他学科，如音乐、舞蹈等，开展跨学科教学。
通过本次教学活动，幼儿对春天的认知得到提高，观察力和审美能力得到锻炼，同时培养了创新意识。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿发挥想象力，鼓励幼儿表达自己的感受，使他们在创作中体验到美术活动的乐趣。
重难点补充：教学重点：“小朋友们，你们看到春天的花是什么颜色的？是不是很漂亮？我们可以用哪种颜色来表示春天的花呢？”“对了，春天的天空是什么颜色的？我们可以用哪种材料来画出春天的天空呢？”通过这样的对话，教师可以引导幼儿观察并选择合适的颜色和材料。
《春天的色彩》幼儿园教案
春天的色彩教学目标1.帮助幼儿了解春天的颜色以及与之相关的事物。
2.提高幼儿观察能力和色彩识别能力。
3.培养幼儿的艺术创造能力和团队合作意识。
教学内容1.春天的颜色及其特点：粉色、黄色、绿色、紫色等。
2.活动：艺术创作（绘画、手工制作）。
3.团队合作：完成一个春季主题的展板。
教学重点1.了解春天的色彩及其特点。
2.提高幼儿观察能力和色彩识别能力。
3.培养幼儿的艺术创造能力和团队合作意识。
教学难点如何让幼儿在创作中表达出春天的色彩及其特点。
教学过程1. 自由交流•讲解春天的色彩及其特点，并让幼儿自由交流对春天颜色的理解和感受。
•引导幼儿注意春天的事物和春天色彩相关的事物。
2. 艺术创作•让幼儿在纸上画出春天颜色中自己最喜欢的颜色，用自己的话描述该色彩特点。
•让幼儿制作春季主题的手工制品，如卡片、手链等。
3. 团队合作•分成小组，设计一个春季主题的展板，将幼儿的艺术创作作品整合到展板上。
•让小组展示展板以及各自创作的作品，并互相欣赏和评价。
活动延伸1.让幼儿观察四季的变化，通过绘画、拼图等方式辨认四季的特点。
2.让幼儿自己设计以四季为主题的手工制作。
总结反思本节课的活动既增强了幼儿们对春天颜色的理解和认知，又提高幼儿的创造性思维和团队合作意识。
在活动中，教师的角色变成了引导者和观察者，给予幼儿自由的想象与展现空间。
接下来的教学中要进一步拓展活动，丰富教学形式，引导幼儿多方位、多层次地感知，进一步培养他们的艺术思维和团队意识。
从声音中感知春天色彩：大班美术教案
从声音中感知春天色彩：大班美术教案从声音中感知春天色彩春天是一个令人高兴的季节。
随着春天的到来，大自然开始变得热闹起来。
花朵开放，树木吐出嫩绿，小动物们也开始活跃起来。
这个季节充满了生机和幸福的气息。
孩子们也喜欢在春天的时候玩耍和学习。
而美术课上，我们可以通过声音感知春天的色彩。
在本篇文章中，我向大家分享一节大班美术教案，帮助我们从声音中感知春天色彩。
活动1：听音乐画画——感知春天的音乐与色彩让孩子们进行听音乐画画的活动。
准备一些春天相关的音乐，如鸟儿的啁啾声、清晨的蝉鸣声、流水的声音等。
播放音乐时，让孩子们通过听觉感受春天的气息。
在听音乐的过程中，让孩子们根据自己的感受来涂画画纸，并在涂画的过程中发挥想象力，用颜色表达自己对春天的感受与理解。
完成后，让孩子们分享自己的画作，并一起欣赏音乐。
老师可以引导孩子们分享他们的色彩选择和涂画的过程感受。
活动2：春天的气息——感知春天的自然气息接着，让孩子们去一些春天最自然的地方，如花园、公园等等，感知春天的气息。
在散步的过程中，让孩子们观察周围的事物，聆听声音，体验春天的感觉。
当他们发现了一些新鲜的事物时，让他们去亲近，去感知更多春天的气息。
例如，让他们亲手摸花瓣，尝试摸摸嫩叶子，感受春天的温暖和充满生机的气息。
活动3：画自己的春天小世界让孩子们回到教室，在纸上画出自己的春天小世界。
老师可以先让孩子们构思自己的小世界需要什么元素，例如森林、花朵、蓝天等，然后根据这些元素来设计画面。
孩子们可以自由发挥，画出自己眼中的春天世界，并用不同颜色表现不同的春天色彩。
同时，老师可以与孩子们一起分析画面，让孩子们解释自己画画的想法和色彩的搭配。
这样可以拓展孩子们的想象力和创造力，让他们感觉更加亲近春天的色彩。
总结春天是一个充满了生机和充满幸福的季节。
通过声音感知春天色彩，不仅可以给孩子们带来愉悦和创造的体验，也可以拓展孩子们的想象力和创造力。
在教学中，教师要积极引导孩子们去探索和感知春天的气息，从而更好地理解和认识春天。
《春天的色彩》教案15篇
《春天的色彩》教案《春天的色彩》教案15篇《春天的色彩》教案1活动目标：1、在园内寻找春天，能发现初春景色的细微变化。
2、会用形容词描述春天的景色，如嫩绿、暖洋洋等。
活动过程：一、感受初春阳光的温暖将幼儿带到室外阳光下，请幼儿说说太阳照在身上有什么感觉？你知道什么季节来到了？二、交待观察要求老师：请小朋友们找一找春天里的变化，找到了就等一会儿相互谈谈，比一比谁发现得最多。
三、幼儿分散寻找春天的变化老师与幼儿共同活动，了解幼儿观察的情况，讲述自己的发现。
观察幼儿能否从草地、树叶发芽、蚯蚓翻出的小土堆等发现春天的到来。
四、小结老师象大家介绍个别幼儿的发现，请个别幼儿讲述自己的发现分析与反思：在活动中我创设了宽松自由的探究氛围，促使幼儿能自主地在与材料的互动中建构经验，激发幼儿探索的欲望，体验探究的乐趣。
通过本次活动，增强了本班幼儿对大自然的`观察。
我引导幼儿自己去获得经验，提供幼儿更多的机会和充足的活动时间，使幼儿有体验的机会。
幼儿通过自己的实践与对比，体验了成功的快乐和不易。
作为教师，应尽量地少干预，但是少干预不等于不指导，教师适时适当的指导是幼儿面临困难时的“及时雨”。
《春天的色彩》教案2一、教学设计：1、教学意图通过观察春天给自然界带来的变化了解和感受春天的色彩。
让学生接触大自然，到大自然中去寻找春天。
在观察活动中初步训练学生的观察能力和观察方法，并且能够记忆和表现春天的色彩。
引导学生观察发现自然界的色彩变化，把春天的色彩用各种方法表现出来。
2、教学内容与目标（1）、显性内容与目标应知:了解春天给自然界带来的变化,知道表现春天的常用色彩。
应会：记忆色彩，利用各种方法表现春天的色彩。
（2）、隐性内容与目标培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力。
3、教学的重点与难点重点：观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现。
难点：涂色的方法以及整体的色彩倾向。
4、学习工具油画棒、水彩笔等二、教学过程：1、组织教学：检查学生工具2、教授新课小朋友们好，在上课前老师想问大家一个小小的问题，看看大家是不是都知道，大家知道一年有几个季节吗？对，有春、夏、秋、冬四个季节。
春天的色彩大班幼儿园教案
春天的色彩大班幼儿园教案一、教学目标1.了解春天的色彩特点，能够区分不同颜色；2.培养幼儿的观察能力和艺术创造能力；3.增强幼儿的审美意识，培养幼儿的审美情趣和文化素养。
二、教学准备1.色彩玩具、拼图、颜料、画布等艺术制作材料；2.相关图书、图画等教具；3.色彩相关的动画视频或教育节目。
三、教学内容与步骤第一步：导入环节1.教师将图书和图片展示给孩子，讲述春天的色彩特点，引导幼儿观察和了解春天的色彩，如草绿色、桃红色、樱花粉色等；2.播放相关的春天的色彩动画，让幼儿更深入的了解和认识春天的色彩特点；3.教师带领幼儿说出自己所能想到的春天的颜色，并鼓励幼儿表达自己的观感。
第二步：操作练习环节1.色彩玩具练习：教师准备多种颜色的玩具或糖果，让幼儿选择、摆放、分类，并辅导幼儿进行小游戏；2.拼图活动：选用春天的主题进行拼图。
拼图过程中可以让幼儿学习颜色，区分颜色；3.色彩探险：让幼儿在教室内探寻各种颜色，边找到边记录，最后把发现的颜色整理出来。
第三步：创造性活动环节1.手工制作：准备颜料、画笔、画布等材料，让孩子自由绘画和创作，激发幼儿的艺术创造力；2.DIY制作：教师准备丰富的DIY材料，让幼儿自由选择进行制作，发挥幼儿的想象与创造力，比如做花环、画春天的瓶花等。
第四步：展示评估环节1.色彩作品展：把幼儿绘制的作品进行展出，评估幼儿的艺术创造力；2.幼儿自评或互评：让幼儿自己评价自己的作品或者让同班的幼儿进行互评。
四、教学评估1.观察幼儿在活动环节中的表现与动作；2.通过幼儿制作的作品，评估幼儿的艺术创造力；3.通过幼儿自评或互评，了解幼儿对于活动的理解和收获。
五、教学反思1.教师要重视幼儿的兴趣和特点，结合幼儿的想象力和创造力，启发幼儿的艺术感悟；2.教师应该积极联动家长，加强与家庭的沟通交流，让幼儿在家庭和学园中都能感受到春天的色彩和美好。
幼儿园大班美术教案：春天的色彩大班教案美术
幼儿园大班美术教案：春天的色彩大班教案美术哎呀，今天我们要来聊聊春天的色彩，这个话题可真是太美了！春天是个充满生机和活力的季节，大自然万物复苏，小草绿了，花儿开了，鸟儿唱起了欢快的歌。
那我们就一起来感受一下春天的色彩吧！我们来看看春天的颜色有哪些。
春天的色彩主要是绿色、黄色和粉色。
绿色代表着生命和希望，春天的小草、树木都是那么的绿油油的，让人看了心情都变得愉悦起来。
黄色则是春天的代表色之一，黄鹂鸟就是春天的使者，它们身上那明亮的黄色羽毛，就像太阳一样温暖人心。
而粉色则代表着温柔和浪漫，春天里那些娇艳欲滴的桃花、樱花，都是那么的粉嫩可爱。
我们再来谈谈如何用画笔来表现春天的色彩。
我们可以选择一些绿色的颜料来描绘春天的小草、树木，让画面充满生机。
我们可以用黄色的颜料来画出黄鹂鸟的形象，让它们成为画面中的亮点。
我们还可以选择一些粉色的颜料来描绘那些娇艳欲滴的花朵，让画面更加浪漫唯美。
当然啦，我们在画春天的色彩时，还要注意一些细节。
比如说，我们可以画一些蝴蝶、蜜蜂等昆虫在花丛中飞舞的画面，让画面更加生动有趣。
我们还可以画一些小溪、小河等水体，让画面更加清新自然。
只要我们用心去描绘春天的色彩，就能创作出一幅幅美丽的作品。
最后呢，我想给大家分享一个小故事。
从前啊，有一个叫小明的孩子，他非常喜欢画画。
每到春天来临的时候，他都会拿起画笔去公园里画画。
有一次呢，他在画一棵大树时，突然发现有一只小鸟停在了树枝上。
于是呢，小明就开始仔细观察这只小鸟的样子。
他发现这只小鸟身上的羽毛是黄色的，嘴巴是红色的，眼睛是黑色的......于是呢，小明就把这些颜色都用画笔记录下来了。
最后呢，小明画出了一幅非常美丽的画作——春天的小鸟。
这幅画作得到了老师和同学们的高度评价，也让小明更加热爱绘画这项艺术。
好了啦，今天的课程就到这里啦！希望大家能够通过今天的学习，更好地理解和掌握春天的色彩。
记得多去户外走走哦，感受大自然的美丽和神奇！下次再见啦！。
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大班美术〈春天的色彩〉活动教案
活动目标：
1、尝试运用丰富的颜色，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。
2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的颜色，积累和丰富美感
阅历。
3、培育幼儿的发散性思维力量和审美力量。
活动重难点：
1、重点：尝试运用丰富的颜色，描绘自己对春天景象的感受，理解
与想象。
2、难点 恰当使用各种颜色，培育幼儿的审美力量。
活动过程：
一、设置悬念，激发爱好小伴侣们，在今日的美术课上，老师给大家
带来了一位重要的小客人，她是谁呢？她就是最美丽的春姑娘。（出示春
姑娘图片）春姑娘来到人间，人间的变化可大了，你们看------ （出示
一组春的图片）评析：让幼儿通过直观的视觉感受记住春天是什么样子的，
这样的设计激发了幼儿对自然界的关注，并让幼儿对本节要画的春天产生
深厚的学习爱好。
二、说春天1、请小伴侣们一边观看，一边想象心目中的春天是什么
样的？
2、师小结：孩子们的回答精彩极了，的确是这样，春天来了，天气
变暖了，花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，
就连小姑娘们也穿上了美丽的花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让
这一切变得是那样五彩斑澜。你们听，春姑娘正兴奋地说：“小伴侣们，
你们情愿帮我画一幅春天的图画吗？”
三、画春天1、老师板前示范画春天。
2、小结：老师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信念画出更
美的春天吗？
3、幼儿试着画出自己心中的春天，要大胆作画。
4、老师随机指导，要求幼儿要留意画面的工整以及布局的合理。
5、要求幼儿给自己的作品涂色。
6、老师指导幼儿在涂色时，要选择一些适合的艳丽的颜色，那样画
出的画才会更美丽。
7、小结：由于时间关系，没画完的小伴侣课下接着画，画完的小伴
侣将自己的作品贴于黑板上，让我们一同去观赏吧！
四、赏春天1、集体点评幼儿作品，并指出优缺点。
2、老师小结：看来本节课上大家画得不错，说得也不错，可是我们
赞美春天的方式许多呀，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，
讲春天的故事，背春天的古诗和儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗，
你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢?
五、赞春天：让幼儿自由表演赞美春天的各样节目，用来激发幼儿对
春天的喜爱。
六、找春天老师总结：春天实在是太美了，真盼望孩子们永久喜爱这
个季节，大家的表现实在是太棒了，真盼望孩子们下节课上还能有这么好
的表现，现在老师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去查找春天，
拥抱春天吧！
老师和幼儿共唱《春天在哪里》这首歌走出教室，至此，全课结束。