人教版部编本小学语文六年级下册13金色的鱼钩课文原文
人教版部编本小学语文六年级下册13金色的鱼钩课文原文
13.* 金色的鱼钩
本文讲述的是红军长征途中发生的一个故事。
快速默读课文，然后和同学交流:老班长是一个什么样的人?你是从他的哪些言行中看出来的?最让你感动的是什么?
1935年秋天，红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃病。
我和两个小同志病得实在跟不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。
炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。
因为全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。
三个病号走不快，一天只走二十来里路。
一路上，老班长带我们走一阵歇一阵。
到了宿营地，他就到处去找野菜，和着青稞面给我们做饭。
不到半个月，两袋青稞面吃完了。
饥饿威胁着我们。
老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢！老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。
其实他这些天瘦得比我们还厉害呢。
一天，他在一个水塘边给我们洗衣裳，忽然看见一条鱼跳出水面。
他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成了钓鱼钩。
这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。
尽管没加作料，可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端起碗来吃了个精光。
以后，老班长尽可能找有水塘的地方宿营，把我们安顿好，就带着鱼钩出去了。
第二天，他总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃。
我们虽然还是一天一天衰弱下去，比起光吃草根野菜来毕竟好多啦。
可是老班长自己呢，我从来没见他吃过一点儿鱼。
有一次，我禁不住问他：“老班长，你怎么不吃鱼啊？”
他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。
我一起锅就吃，比你们还先吃呢。
”
我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。
走近前一看，啊！我不由得呆住了。
他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。
我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”
老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过了。
看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的……”
“不，我全知道了。
”我打断了他的话。
老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼，一把把我搂到身边，轻声说：“小声点儿，小梁！咱俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。
”
“可是，你也要爱惜自己啊！”
“不要紧，我身体还结实。
”他抬起头，望着夜色弥漫的草地。
好久，才用低沉的声音说，“指导员把你们三个人交给我，他临走的时候说：‘他们年轻。
一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。
’小梁，你看这草地，无边无涯，没个尽头。
我估计，还要二十多天才能走出去。
熬过这二十多天不简单啊！眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来，真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？难道我能说，‘指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服了困难出来啦’？”
“可是，你总该跟我们一起吃一点儿呀！”
“不行，太少啦。
”他轻轻地摇摇头，“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等了半夜，也不见鱼上钩。
为了弄一点儿鱼饵（ěr），我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”
我再也忍不住了，抢着说：“老班长，以后我帮你一起找，我看得见。
”
“不，咱们不是早就分好工了吗？再说，你的病也不轻，不好好休息会支持不住的。
”
我还坚持我的意见。
老班长忽然严厉地说：“小梁同志，共产党员要服从党的分配。
你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心！”
望着他那十分严峻的脸，我一句话也说不上来，竟扑倒在他怀里哭了。
第二天，老班长端来的鱼汤特别少，每个搪瓷碗里只有小半条猫鱼，上面漂着一丁点儿野菜。
他笑着说：“吃吧，就是少了点儿。
唉！一条好大的鱼已经上了钩，又跑啦！”
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。
老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。
他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。
同志们，为了革命，你们必须吃下去。
小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。
我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。
我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。
老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。
可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。
挨了一天又一天，渐渐接近草地的边了，我们的病却越来越重。
我还能勉强挺着走路，那两个小同志连直起腰来的力气也没有了。
老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。
我们就这样扶一段，搀一段，终于走到草地边上。
远处，重重叠叠的山峰已经看得见了。
这天上午，老班长快活地说：“同志们，咱们在这儿停一下，好好弄点儿吃的，鼓一鼓劲，一口气走出草地去。
”说罢，他就拿起鱼钩找水塘去了。
我们的精神特别好，四处去找野菜，拾干草，好像过节似的。
但是过了好久，还不见老班长回来。
我们四面寻找，最后在一个水塘旁边找到了他，他已经昏迷不醒了。
我们都着慌了。
过雪山的时候有过不少这样的例子，战士用惊人的毅力支持着自己的生命，但是一倒下去就再也起不来了。
要挽救老班长，最好的办法是让他赶快吃些东西。
我们立即分了工，我去钓鱼，剩下的一个人照料老班长，一个人生火。
我蹲在水边，心里不停地念叨：“鱼啊！快些来吧！这是挽救一个革命战士的生命啊！”可是越性急，鱼越不上钩。
等了好久，好容易看到漂在水面的芦秆动了一下，赶紧掣起钓竿，总算钓上来一条两三寸长的小鱼。
当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。
他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。
我……我不行啦。
你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”
“老班长，你吃啊！我们抬也要把你抬出草地去！”我几乎要哭出来了。
“不，你们吃吧。
你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。
看，你们都瘦得……”
老班长用粗糙的手抚摸着我的头。
突然间，他的手垂了下去。
“老班长！老班长！”我们叫起来。
但是老班长，他，他的眼睛慢慢地闭上了。
我们扑在老班长身上，抽噎着，很久很久。
擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。
我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。
在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!
_________
本文作者杨旭，选作课文时有改动。
部编版小学六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》优秀课件
老班长为了解决困难想出了什么办法？
为想到办法特别高兴
他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针， 烧红了，弯成个钓鱼钩。
动作描写
关切程度之深
老班长还做了哪些令人感动的事？
感动之一：硬咽草根和鱼骨头 动作描写
他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几
根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一
会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得
好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起
品读课文
我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄 地跟着他。走近前一看，啊！我不由得呆住
了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根
和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱
紧眉头硬咽下去。
动作、神态描写
写出了老班长吃草根和鱼骨头的艰难和痛
苦，体现了老班长处处为他人着想的高贵品质。
品读课文
老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看
怎么去向党报告呢？难道我能说，‘指
导员，我把同志们留在草地上，我自己
克服困难出来啦！’” 语言描写
忠于党的事业
老班长宁愿为别人操碎心，也不 让别人为他担半点忧
感动之三：夜里钓鱼摸野菜 中心词 小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候
•••
等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我 翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼 睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……
第三件事：（24—34）老班长在大家即将走 出草地时壮烈牺牲。
品读课文
从三个事件中任选一处，以小组合作的 方式，分析老班长在特定情境下的言行 表现，体会言行背后的心理，感受人物 的精神品质。
品读课文
第一件事（6—19）
他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过 了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”
部编版小学语文六年级下册第四单元第13课金色的鱼钩课件
感悟：炊事班长饱经风霜，然而可敬可亲。
第二处：“老班长看到这情况，收敛了笑容， 眉头拧成了疙瘩”。
“老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了， 嘴边露出了一丝笑意。”
感悟: (1)老班长看到三个病号不肯喝鱼汤，生怕他们饿坏 了身子，他又心疼，又着急，责怪自已没能完成指 导员交给的任务，因此眉毛拧成了疙瘩。 (2)战士们喝下了鱼汤，他的眉头舒展开，充分表现 了他心中只有战友，唯独没有自己的高尚品质。
小组讨论交流：
老班长为什么要命令“我们”喝鱼汤？ 为什么“我”端起碗有千斤重？ “千斤重”含义是什么？ 老班长看到战士们不吃鱼汤时他皱起了眉头。 心里是怎样想的？
学习“奄奄一息让鱼汤”片段。
①老班长“奄奄一息”，身体已经极度虚弱，同时又对 战士们充满牵挂和关爱。 ②为救老班长时的心急如焚，无尽的担心和难过。 ③老班长牺牲时，战士们悲痛欲绝、催人泪下的呼喊。
过渡: 从老班长的外貌变化，我们看出他是一
个心中只有战友，唯独没有自己的优秀共产 党员。你还能从什么地方看出这种品质。
学习“夜里钓鱼、摸野菜”片段。
老班长想出什么办法来解除饥饿的威胁？ 钓鱼。
“到处”这个词能够看出什么？ 找野菜，挖草跟也很不容易。
老班长“整夜整夜合不拢眼”说明了什么？ 担心三个生病的战士。
阅读思考
炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼， 四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。
这是属于哪一种描写方法？ 外貌描写。
这描写的是谁？
大家亲切的称呼他为“老班长”。他是 一位普通的红军战士，也是一位挽救了3位年 轻战士生命的英雄。
部编人教版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》精品课件(共49张PPT)
13 * 金色的鱼钩
新课导入
爬雪山
过草地
写作背景
1935年，中国工农红军为了北上抗日， 曾经越过人迹罕至的松潘草地。松潘草地亦 称“松潘高原”，位于四川省阿坝藏族羌族 自治州北部，为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀 拉山之间的山原，平均海拔3000米左右，草 地的环境极为恶劣、凶险。本文讲的就是发 生在红军过草地时的一个感人的故事。
2.指无限广阔，没有边际。（ A ）
3.（笑容、光线等）减弱或消失。（ C ）
4.只剩下微弱的一口气。形容生命垂危。（ E ）
5.说话含混躲闪；用含混的话搪塞。（ D ）
品读课文
课文写了一件什么事？
本文主要写了红军长征途中，一位炊事 班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照 顾三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己 的感人故事。
第三件事：（24—34）老班长在大家即将走 出草地时壮烈牺牲。
品读课文
从三个事件中任选一处，以小组合作的 方式，分析老班长在特定情境下的言行 表现，体会言行背后的心理，感受人物 的精神品质。
品读课文
第一件事（6—19）
他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过 了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”
动作、神态、语言描写 老班长在“我”的追问下，试图隐瞒真相， 装出刚刚吃过鱼的样子。
25
老班长命令我们喝下鱼汤
29
30 老班长牺牲，“我”收藏
31 32
老班长的遗物“鱼钩”
33 34
部编版小学语文六年级下册第13课《金色的鱼钩》优质课件
句段精析
“老班长虽然瘦得只剩皮包骨头,眼睛深深地陷了下去”。
老班长历尽艰辛,任劳任怨，照顾三个年轻的病号。他胜利 地完成了上级交给他的任务,可是自己已经衰弱到不能支撑 的地步，死亡的威胁正步步朝他逼来。
课文解读
课文多次描写了老班长的外貌、神态、 动作，每次有何不同？突显了老班长怎样的 性格特征？画出来，读一读，仔细体会。
外貌描写
神态、动作描写
炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有 点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹， 两鬓都斑白了。
饱经风霜，这是为革命事业操劳的结果。
外貌描写
神态、动作描写
1.“他整夜整夜地合不拢眼”→“他喜 出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了， 弯成个钓鱼钩。”
到达陕北，与红一方面军会师，长征胜利结束。
拓展二 少年行（其三） [唐]令狐楚 弓背霞明剑照霜， 秋风走马出咸阳。 未收天子河湟地， 不拟回头望故乡。
【译文】弓背如彩 霞明亮，宝剑磨得像霜 雪一样闪亮，迎着秋风 跨上战马飞奔出咸阳。 不收复河湟一带，我誓 不回头眺望故乡。
课后作业
长征途中这样的感人故事还有很多很多， 课外找《倔强的小红军》来读读。
拓展一 拓展二
拓展一
红军长征
红军第五次反“围剿”失败后，为保存实力，
中央红军主力被迫于1934年10月退出根据地进行长
征。横跨了中国11个省，渡过24条河流，一共爬过
18座山脉，其中5座终年积雪，最后于1935年10月
胜利到达陕北，行程二万五千里，红一方面军主力
部编版六年级语文下册课件(精品)13金色的鱼钩
儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。
外貌 描写
证明他经历长期艰苦的 革命斗争，饱经风霜。
默读“千辛万苦找食物”（第3-5 自然段），想一想：老班长是怎样找食 物的？这是一个怎样的老班长？
千辛万苦找食物
老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西 怎么行呢？老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜 地合不拢眼，其实，这些天他比我们瘦得还厉害呢！
奄奄一息让鱼汤
这天上午，老班长快活 地说：“同志们，咱们在这 儿停一下，好好弄点儿吃的， 鼓一鼓劲，一口气走出草地 去。”说罢，他就拿起鱼钩 找水塘去了。
神态、语 言、动作
描写
神态、语言、动作：革命乐观主义精神
“不，你们吃吧。你们 一定要走出草地去！见着指 导员，告诉他，我没完成党 交给我的任务，没把你们照 顾好。看，你们都瘦得……”
默读“硬咽草根鱼骨头”片段 （第6-8自然段），找出老班长吃东 西的句子。想一想：这是一个怎样的 老班长？
硬咽草根鱼骨头
他坐在那里捧着搪瓷碗 ， 嚼着几根草根和我们吃剩下
动作、神态 描写
的鱼骨头，嚼了一会儿，就
皱紧眉头硬咽下去。
动作、神态：老班长舍己为人
自由读“耐心劝导小梁”（第9-19 自然段），找一找老班长劝小梁时的语 言、动作、神态，想一想：这是一个怎 样的老班长？
朗读示范
听范读，边听边画出文中 的生字，注意生字的读音。
词语理解
支吾：说话含混躲闪。 弥漫：充满。 鱼饵：钓鱼用的鱼食。 收敛：减弱或消失。本课指老班长的笑容消失。
宿营地：军队在行进或战斗后住宿的地方。
奄奄一息：形容呼吸微弱，生 命垂危。本课指老班长的生命 已经走到最后时刻。
部编版六年级下册小学语文 第13课 金色的鱼钩 课件PPT
再读课文，找出课文中描写老班长外貌 的语句，在文中作标记。思考：从老班长外 貌变化我们可以看出他是一个怎样的红军战 士？
炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼， 四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都白了。
可以看出老班长在长征途中饱经风霜， 长征的艰苦。
他整夜整夜地合不拢眼→他喜出望外地跑回来
多音字 燕
jiáo （嚼碎） jiào （倒嚼）
jué （咀嚼）
牛吃草的时候，常常不把草嚼（jiáo ）烂就 吞到肚子里。倒嚼（ jiào ）的时候，再把草从 胃里反刍回来，在嘴里慢慢地咀嚼（ jué ）。
词语积累
热气腾腾 怒气冲冲 人才济济 白雪皑皑 无边无涯 再接再厉 不屈不挠 百发百中 奄奄一息 铁骨铮铮 生气勃勃 神采奕奕
他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根 草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿， 就皱紧眉头硬咽下去。
神态、动作描写
他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱 们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们 必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”
语言描写
“小梁，别浪费东西了。我······我不行啦。 你们吃吧! ······ ” “ ······ 见着指导员，告诉他， 我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。 看，你们都瘦得 ······”
拓展延伸
《长征》 ——毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
课堂练习
一、用“√”给画线字选择正确的读音。
瞻仰（zhǎn yán）奄奄一息（yān yǎn）
√
√
抽噎（yē √
yī）收敛笑容（jiǎn li√ǎn）
人教部编版版小学语文六年级下册 13 金色的鱼钩 名师优质教学课件
担心我们的 身体,愁得
睡不着
13 金色的鱼钩
一天,他在一个水塘边给 我们洗衣裳,忽然看见一条鱼 跳出水面。他喜出望外地跑回 来,取出一根缝衣针,烧红了, 弯成个钓鱼钩。
动作 描写
迫切
神态 描写
为能增加战 士们的营养
而兴奋
神态、动作:老班长尽职尽责
13 金色的鱼钩
词语积累（表示高兴的词语）
13 金色的鱼钩
红军长征（点击图片播放）
13 金色的鱼钩
松潘草原
红军长征途中穿越的地 方。位于四川省,纵横300 多公里。上面看上去是一 片水草,地下却是烂泥塘, 气候变化莫测,环境极为恶 劣。
13 金色的鱼钩
长征会师（油画）
13 金色的鱼钩
朗读课文 扫清障碍
词语解释
支吾:说话含混躲闪。 弥漫:充满。 鱼饵:钓鱼用的鱼食。 收敛:减弱或消失。本课指老班长的笑容消失。
命令战士喝鱼汤 (20-22) 保留鱼钩念班长 ( 34 )
千辛万苦找食物（ 3-5 ） 耐心劝导小梁 ( 9-19) 奄奄一息让鱼汤 ( 23-33)
13 金色的鱼钩
互动课堂
认真读“老班长接受任务”片 段（第1-2自然段）,说说故事发生 的时间、地点和人物。
13 金色的鱼钩
老班长接受任务
时间和地点
舍永 己放 为光 人芒
。
用
挽救
老班长
鱼钩
三个病号
象征
,
13 金色的鱼钩
和同学交流:这个故事中 最让你感动的是什么?
13 金色的鱼钩
结构梳理
老班长接受任务
金 色
千辛万苦找食物 硬咽草根鱼骨头
的 鱼
耐心劝导小梁 命令战士喝鱼汤
部编版小学语文六年级下册第13课《金色的鱼钩》精美课件
3.他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草 根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就 皱紧眉头硬咽下去。
舍己为人
4.老班长看到这情况，收敛了笑容，眉 头拧成了疙瘩。→老班长看着我们吃完，脸 上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。
老班长心中只有战士没有自己。
5.老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛 深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪 鼓励着我们。
句段精析
炊事班长快四十 岁了，个子挺高, 背有点儿驼,四方 脸,高颧骨,脸上 布满了皱纹。”
可以看出老班长 在长征途中饱经 风霜以及长征的 艰苦。
老班长
语言、动作、神态 金色的鱼钩 灿烂的光芒
忠于革命 舍已为人
可亲、可敬的老班长永远离开了我们,战士们撕心裂肺的呼喊 也无法唤醒他了。他用自己的生命换来了战士们的生命，他用自 己的忠诚和无私完成了党的委托。他永远地留在了那片无边无际 的草地上,留给战士们的只有那根用缝衣针杏成的钓鱼钩。
这里没有直接的外貌描写,但是我们可以从句子中进 行拓展想象:老班长望着远方草地时的眼神,那眼神 中一定充满忧虑。
句段精析 “老班长看到这情况，收敛了笑容,眉头拧成了疙瘩”→“老班 长看着我们吃完,脸上的皱纹舒展开了,嘴边露出了一丝笑意”。
老班长看到三个小战士不肯喝鱼汤，生怕他们饿坏了身子, 他又心疼,又着急，责怪自己没能完成指导员交给的任务，因此 眉毛拧成了疙瘩战士们喝下了鱼汤,他的眉头舒展开,充分表现 了他心中只有战友,唯独没有自己的高尚品质。
读一读
金色
光明 永垂不朽 灿烂
在二万五千里长征途中,一位老班长接受党的嘱托,照 顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的故事。
句段精析 老班长“奄奄一息”,身体已经极度虚弱, 同时又对战士们充满牵挂和关爱。
部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》优质课件(共63张PPT)
5.老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛 深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪 鼓励着我们。
革命乐观主义精神
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，
怎么也送不到嘴边。
夸张
为什么“我”会送不到嘴边？
内心沉重 不忍心
齐读最后一自然段，谈谈你对这段话的 理解。
擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小 心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想：等 革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪 念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在 这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金 色的光芒！
拓展一 拓展二
拓展一
红军长征
红军第五次反“围剿”失败后，为保存实力，
中央红军主力被迫于1934年10月退出根据地进行长
征。横跨了中国11个省，渡过24条河流，一共爬过
18座山脉，其中5座终年积雪，最后于1935年10月
胜利到达陕北，行程二万五千里，红一方面军主力
的长征宣告结束。1936年10月，红二、四方面军也
反义词
低沉（高昂） 增强（减弱） 严厉（宽容）
选一选 A.无边无涯 B.喜出望外 C.收敛
D.支吾
E.奄奄一息
1.遇到出乎意料的喜事而特别高兴。（ B ）
2.没有边际。（ A ）
3.（笑容、光线等）减弱或消失。（ C ）
4.形容气息微弱。（ E ）
5.说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。（ D ）
初读课文
13* 金色的鱼钩
▷ 谁的鱼钩？ ▷ 为什么是金色的鱼钩？ ▷ 鱼钩背后有着怎样的故事？
一、新课引入
1933年10月，蒋介石调集50万军队, 对中央革命根据地发动第五次“围剿”。 由于中共临时负责人博古和军事顾问李德 等人的错误指挥，虽然红军英勇奋战一年，付出重大伤亡，但未 能粉碎敌人的"围剿"。党中央被迫放弃中央革命根据地，进行战 略转移。本文讲述的就是红军在长征途中的故事。
小学人教版部编版六年级语文下册 13 金色的鱼钩 名师教学课件
语言描写
临终之际仍不忘嘱托战 士走出草地去
牺牲
这个故事中最让你感动的是什么?
老班长是在用自己的生命去完成党的 任务。
你觉得老班长是一个怎样的人?
忠于革命
舍己为人
金子和鱼钩之间有什么联系呢?
金子是宝贵的,而老班长的精神同样是宝 贵的。鱼钩上闪烁灿烂的金色的光芒,指的是 它就像一盏灯,点亮了革命者前进的方向。
只有战友,没有自己
的,沉重极了。 心理描写
沉重
我蹲在水边,心里不停地念叨:“鱼啊!快些来吧! 这是挽救一个革命战士的生命啊!”可是,等了好久, 还不见鱼上钩。好容易看到漂在水面的芦秆动了一 下,赶紧扯起钓竿,还是空的……
心理描写
焦急
我们钓鱼尚且不易,
何况老班长……
动作描写
当我俯下身子,把鱼汤送到老班长嘴边的时候,老班长已 经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛,看见我端着的鱼汤,头一 句话就说:“小梁,别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃 吧!还有二十多里路,吃完了,一定要走出去!”
松潘草原
红军长征途中穿越的地方。位于四川省,纵横 300多公里。上面看上去是一片水草,地下却是烂 泥塘,气候变化莫测,环境极为恶劣。
初读课文 点击图标, 听范读 自由读课文,读准字音,读通句子。
思考本文主要讲了一件什么事。
课文讲述了红军长征途中,一位炊事班 长牢记部队指导员的嘱托,尽心尽力地照顾 三个生病的小战士过草地,而不惜牺牲自己 的感人事迹。
和蔼可亲 的老班长
三个病号走不快,一天只走二十来里路。一路上, 老班长带我们走一阵歇一阵。到了宿营地,他就到处 去找野菜,和着青稞面给我们做饭。
细心 的老班长 关心战士们 的老班长
关心战士们 的老班长