三年级数学下册 两位数乘两位数(进位)的乘法教案 冀教版
两位数乘两位数（进位）的乘法
教学目标：
1. 知识目标：
结合计算浪费水的问题，经历自主尝试、学习两位数乘两位数（进位）的计算方法的过程。
2. 能力目标：
会笔算两位数乘两位数（进位）的乘法。
3. 情感目标：
在解决现实问题的过程中，认识水在人类生活中的重要性，增强节水意识。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、创设情境、激趣导入 师：同学们，水和空气是我们每个人生存的必要条件，谁也离不开它。今天有一位好朋友要和大家见面，你们看它是谁？ 小水滴：大家好，我是你们真诚的朋友小水滴。（兔博士网站）水，是人们赖以生存的重要资源。中国是水资源紧缺的国家，在全国640个城市中，缺水城市达300多个，其中，有00多个城市严重缺水。据医学专家介绍，一个健康的人，如果4天喝不到水，就会有生命危险。爱护水资源就是爱护我们的生命。可是在我们生活中有很多浪费水的现象，同学们，在你周围有这种不好的现象吗？学生发言。 以“小水滴”可爱的形象来引起讨论的话题，亲切自然生动，学生乐于接受。 通过小水滴的介绍，引起学生对浪费水现象的思考，为新知的教学创设了良好的情境。
在浪费水的话题上学
生可能会提到身边发
生的小事，例如：水笼
头没有拧紧，总是滴水
浪费的现象。老师应适
时引入例题。
学生讨论适可而止。
二、自主探索、教学新知 （1）教学例题 在此过程中，学生在交
流个性化的计算方法
一个没有拧紧的水笼头，每天要白白流掉2千克水。照这样算，2个月要浪费多少千克水？ （附3、4月份的月历表）使学生了解“2个月”的含义。 让学生自己试着算一算，然后和周围的同学互相说一说自己是怎样想的，怎样算的。 学生交流展示个性化的计算方法时，关注用竖式计算方法，并让学生讨论：这个7是怎样算出来的？帮助学生掌握进位的方法。 （2）情感培养 节约用水 师：同学们，我们平时喝一瓶矿泉水才500克，一个没有拧紧的水笼头两个月要浪费掉732千克水，够我们一个人喝000多瓶水了。多可怕的数字啊！在生活中我们应该怎样做才能节约用水呢？ 学生从生活中的小事谈一谈如何节约用水。 小水滴发出号召：朋友，让我们一起节约用水！ 三、综合练、巩固新知 让我们一起到神秘的海洋世界去游览一番吧！你能解决可爱的小鱼背后的题目吗？ 请选择题目试一试吧。 （1）校园小主人 学生独立解决问题。全班交流。 这个环节充分调动了学生学习的主动性，积极性。学生自主探索、合作交流个性化的计算方法。在相互交流中解除困惑，并有机会分享自己和他人的想法，在探索活动中解决问题，理解和掌握了数学知识。 关注学生竖式计算的方法，通过讨论百位上的7是怎样算出来的，帮助学生掌握进位的方法。培养学生细心认真的学习习惯。 认识水在人类生活中的重要性，从身边小事作起增强节水意识。 通过情境创设，设计三道时，可能还会出现以下
方法：
1. 把两个月都看作30
天。
30×2=60（天）
2×60=720（天）
720+2=732（天）
2. 把两个月都看作3
天。
3×2=62（天）
2×62=744（天）
744-2=732（天）
老师应及时鼓励算法
多样化。当学生用竖式
计算时会遇到进位的
问题，可先让学生自己
试着计算，然后在小组
中交流计算方法。
（2）计算小能手 学生自己完成，让学生说一说验算方法和验算时出了哪些问题。 （3）小小超市 让学生自己计算、填表，再交流。 P4页练习—3题。 四、知识窗 介绍古人计算乘法时用的一种巧妙方法—格子法。 练习题，了解学生笔算方法的掌握情况。 在开拓学生思维的同时，培养民族自豪感。
在练习“小小超市”
一题中，36×3这道题
中出现三次进位，老师
应重点关注学生的计
算过程，并酌情进行点
拨引导。
冀教版三年级数学下册第2单元 两位数乘两位数 两位数乘两位数(逬位乘法)【创新教案】
两位数乘两位数（逬位乘法)教学目标：1、结合计算浪费水的问题，经历自主尝试、学习两位数乘两位数（进位）的计算方法的过程。
2、会笔算两位数乘两位数（进位）的乘法。
3、在解决现实问题的过程中，认识水在人类生活中的重要性，增强节水意识。
教学过程：一、情境创设水，是人类赖以生存的重要资源。
据专家介绍，一个健康的人，如果4天喝不到水，就会有生命危险。
中国是水资源紧缺的国家。
因此，爱护水资源就是爱护我们的生命！教师谈话引入，学生感受水资源的重要，知道水在生活中的作用，培养节约用水的意识。
二、自主探索出示问题：一个没有拧紧的水笼头，每天要白白流掉12千克水。
照这样算，这2个月要浪费多少千克水？请同学们试着算一算吧！学生试做，先讨论两个月是多少天？（1）12×31=372（千克）12×30=360（千克）372＋360＝732（千克）（2）31＋30＝61（天）12×61=732（千克）答：2个月要浪费732千克水。
三、合作交流1.小组交流请同学们把你计算的方法以及你的想法跟你小组的同学说一说。
2.全班交流哪个小组愿意把你们小组的方法向全班同学说一说？3.在讲解时，应重点强调进位乘竖式的计算方法。
（1）.小组内交流各自的算法和想法，然后共同总结算法。
（2）. 各组间交流算法，其他同学认真倾听，可随时进行质疑、提问或提建议。
（3）.你能介绍一下本题竖式的书写格式吗？（注意进位）四、实践与应用1.先计算，再验算。
58×23 69×51 57×922. 书上４１页第1、3题板书设计两位数乘两位数(进位)的乘法（１）12×31＝372（千克）（２）31＋30＝61（天）1 2×30＝360（千克）12×61＝732（千克）372＋360＝732（千克）答：2个月要浪费732千克水。
冀教版三年级下册数学2.2两位数乘两位数(进位)的乘法教学课件
第八页，共十一页。
随堂小测
将算式和正确的答案连起来。
第九页，共十一页。
随堂小测
下面86 4
63
76 19 44
（ √×）
59 × 22
11 8
118
1 22 93 86
（ ×√ ）
43 × 46
258 172
1978
（ √）
第十页，共十一页。
随堂小测
31＋30＝61（天） 12×61＝ 732 （千克）
第五页，共十一页。
61十位上的6跟12 个位上的2相乘满
10了，要上百位上 进1，加上原来的
1乘6得6，就是7。
12 ×61
12 72 732
答：这2个月要浪费732千克水。
第六页，共十一页。
水，是人类赖以生存 的重要资源。中国是水资源紧缺的国家，在全 国600 多个城市中，缺水的城市 达400多个，其中，有100 多个城市严重缺
水。
据医学专家介绍，一 个健康的人，如果4天喝 不到水，就会有生 命危险。
爱护水资源就是爱护我们的生命！
第七页，共十一页。
小结
两位数乘两位数（进位）的笔算
（1）先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末位
与乘数的个位对齐。
（2）再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末 位与乘数的十位对齐。 （3）哪一位相乘满几十就要向前一位进几，最后把两次 乘得的积加起来。
第二页，共十一页。
列竖式计算。
回顾复习
34×21= 714
34
× 21 34
68 714
57×11= 627
57
× 11 57
57 6 27
三年级下册数学教案-2 两位数乘两位数(进位)(4)-冀教版
三年级下册数学教案-2 两位数乘两位数（进位）（4）-冀教版一、教学目标1.理解两位数乘两位数时，有时需要进位的概念。
2.学会两位数乘两位数（进位）的方法。
3.学生能够完成简单的计算题。
二、教学重难点1.两位数乘两位数时可能需要进位。
2.学生能够正确理解和应用进位的方法。
三、教学过程1. 温习师生一起复习两位数乘一位数的方法。
2. 导入出示一道两位数乘两位数的题目：23 × 52，询问学生是否会做，若会做则请学生到黑板上讲解自己的方法。
3. 引入新知1.出示另一道两位数乘两位数的题目：36 × 58，让学生看题，并询问学生这道题目与前一道题目有什么不同。
2.如果学生能提出两位数乘两位数时有时需要进位的概念，可对其进行夸奖，以鼓励学生自主思考和提高自信心。
4. 学习新知1.示范乘法的进位方法，即从被乘数的个位开始计算，对其逐位进行相乘，并将同位数的乘积通过加法相加，要注意需要进位的情况。
2.让学生按照示范进行练习，并不断进行提醒，引导学生注意需要进位的情况。
5. 巩固练习在黑板上出示几道不同难度的两位数乘两位数（进位）的计算题目，让学生到黑板上依次解答题目。
6. 结合实际让学生通过口算及书写计算式的方式，计算一些实际的算术题，如：某人需要购买3盒价值12元的药品，他有60元钱，问他还需凑多少钱。
7. 总结对进位方法进行总结，让学生回顾学习效果。
8. 作业出一些练习题目让学生完成。
四、教学反思1.通过本课内容的学习，学生们较好地理解了两位数乘两位数时可能需要进位的概念。
2.在教学过程中，黑板板书及数学练习具有重要的参考与练习作用，能够更好地帮助学生理解该计算方法。
3.在教学至后期，应针对不同层次的学生，适量调整作业难度，以确保学生的学习效果至最优。
冀教版三年级数学下册2.2 两位数乘两位数(进位)的乘法(优质课件)
76×14＝ 1064（米） 答：小明家到公园有1064米。
76 × 124 30 4 76
1064
返回
两位数乘两位数（进位）的乘法
4．三年级一班有39人，如果每人每天节约75 克水，全班同学一天能节约多少克水？
39
39×75＝ 2925（克）
× 74 5 19 5
答：全班同学一天能节约2925克水。 2 763
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两位数乘两位数（进位）的乘法
2. 一个36人的旅游团准备游览八达岭长城， 每张门票45元，用1500元买门票，够吗？
36×45＝ 1620 (元） 1620>1500，
答：用1500元买门票是不够的。
36 × 435 18 0 1 42 4
1620
返回Biblioteka 两位数乘两位数（进位）的乘法
3.小明从家出发去公园，每分钟走76米，14分 钟到达。小明家到公园有多少米？
两冀位教数版乘两数位学数（三进年位级）的下乘册法
2 两位数乘两位数
两位数乘两位数（进位）的乘法
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
两位数乘两位数（进位）的乘法
情境导入 两位数乘两位数的计算法则：相同数 位对齐谁，来从告个诉位大乘家起上，节用课第我二们个乘数 的位，每一所学什位得习么的分两？别积位去要数与乘乘第乘法一数的的个法乘个则数位是，的每十一位 分别对齐，最后把他们的积加起来。
这个成语比喻骨肉间自相残害。
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位十、位十位
乘满10了，要
72
再上百位上进1， 加上原来的1乘
7 32
6得6，就是7。 答：这2个月要浪费732千克水。
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两位数乘两位数（进位）的乘法
三年级数学下册第二单元《两位数乘两位数》教案冀教版
第二单元两位数乘两位数本单元的“乘法”主要学习两位数乘两位数。
这部分内容是在学生掌握了两、三位数乘一位数和多位数的加法计算的基础上学习的。
包括四个知识模块：“乘法”、“估算”、“连乘”、“解决问题”。
单元最后安排了“探索乐园”，通过计算、观察，探索一些特殊乘法的运算规律。
单元教育目标：1 经历自主探索两位数乘两位数计算方法的过程，体验算法多样化，能笔算两位数乘两位数的乘法。
2 能结合具体情境选择合适的方法进行估算，养成估算的习惯。
3 能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并对结果的合理性进行判断。
4 在解决问题和探索乘法运算规律的过程中，能进行简单的有条理的思考。
5 体会数学与生活的联系，感受学习数学的乐趣，增强学习数学的信心。
第一课时两位数乘两位数不进位乘法教学内容：教材第14-15页教学目标：1、结合彩笔问题，经历用已有知识解决问题、学习两位数乘两位数（不进位）乘法的计算方法的过程。
2、会笔算两位数乘两位数（不进位）的乘法。
3、在与他人交流各自算法的过程中，体验算法多样化，提高学习数学的兴趣。
教学过程：一、情境创设看看老师今天给你们带什么了？学生观察，你能提出哪些数学问题？学生可观察到左边有两盒彩铅、右边有十盒彩铅，每盒里有彩铅24枝。
学生可提出问题如：1. 两盒彩铅有多少枝？2. 10盒彩铅有多少枝？3. 12盒有多少枝？二、自主探索重点解决第三个问题：12盒有多少枝彩铅？怎样算？请同学们试着在练习本上算一算有会用竖式计算的吗？1、20×12=240（枝） 4×12=48（枝） 240 + 48=288（枝）2、24×2=48（枝） 24×10=240（枝） 48 + 240=288（枝）3、竖式等三、合作交流1.小组交流请同学们把你计算的方法跟你小组的同学说一说，总结一下你们小组一共有几种方法。
2.全班交流哪个小组愿意把你们小组的方法向全班同学说一说？3.重点交流竖式（讲清积的定位）（1）. 小组内交流各自的算法，然后共同总结算法。
三年级下册数学导学案-2.1.2两位数乘两位数(进位)的乘法｜冀教版
三年级下册数学导学案-2.1.2两位数乘两位数（进位）的乘法一、教学目标1.了解乘法的定义及乘法的运算规律；2.掌握两位数乘两位数的运算方法；3.了解进位的概念及在两位数乘两位数运算中的应用；4.能够应用上述知识解决实际问题。
二、教学重点掌握两位数乘两位数的运算方法。
三、教学难点理解进位的概念及在两位数乘两位数运算中的应用。
四、教学过程1. 直观感受两位数乘两位数在黑板或纸上，画出两个竖式：45× 23----利用小黑板或手指，模拟计算过程，让学生掌握两位数乘两位数的运算方法，并培养学生的数学直觉。
考虑到学生的时间和耐心有限，可以限制计算次数，以50以内的两位数为例，点名学生快速完成计算。
此处不再赘述。
2. 引入进位概念以题目“34 × 28”为例，写出计算过程：34× 28----112 （个位上相乘之和的末位数6）68 （十位上相乘并加上个位进位的和28）96 （百位上相乘并加上十位进位的和952再加上上一步的进位）----952在计算“68”时，第一位“6”是由4乘8得32再加上前面一步的进位而来的，此时需要向十位进位。
在计算“96”时，第一位“9”是由3乘8得24再加上上一步的进位而来的，此时需要向百位进位。
引入进位概念后，让学生能够理解和应用进位的概念。
3. 练习两位数乘两位数让学生练习两位数乘两位数的运算方法，强化学生对进位的理解，提高计算速度。
练习1：计算以下乘式1.22 × 342.55 × 673.87 × 984.78 × 855.23 × 46练习2：设计练习题，比如：有一批砖头，每块长38厘米，宽24厘米，高13厘米，有87块，问这些砖头共占多少立方米的空间？4. 课堂小结回顾本节课学习的内容，梳理本节课的核心知识点，评价学生掌握情况。
五、课后作业1.完成教材本节课后练习题；2.设计练习题，并自行解答；3.搜集关于两位数乘两位数的实际应用，写一篇小论文。
第2单元第2课时两位数乘两位数(进位)(教案)冀教版-三年级下册数学
【精品】第二单元第二课时两位数乘两位数(进位)（教案）冀教版(2014秋)-三年级数学下册教学内容：两位数乘两位数(进位)教学目标:1.结合计算浪费水的问题，经历自助尝试、学习两位数乘两位数（进位）的计算方法的过程。
2.会计算两位数乘两位数（进位）的乘法。
情感目标：在解决闲适问题的过程中，认识水在人类生活中的重要性。
教学重点:会计算两位数乘两位数（进位）的乘法。
教学难点:会计算两位数乘两位数（进位）的乘法。
教学方法：启发式教学。
学生自助学习与教师讲解相结合。
教学课型: 新授课教具准备: 课件教学过程:一、复习引入看谁算得又快又对！17×11＝34×12＝24×21=师：今天我们继续研究乘法问题。
板书：进位乘法。
二、探究新知两位数乘两位数（进位）的计算方法。
1、出示例2：一个没有拧紧的水龙头，每天要白白流掉12千克水。
照这样计算，这2个月要浪费多少克水？悟空：我先算每个月浪费多少水……12×31=372（千克）12×30=360（千克）372+360=732（千克）沙僧：我先算一共有多少天，再算……31+30=61（天）12×61=732（千克）唐僧：用竖式这样计算：小组讨论：这个7怎么算出来的？教师根据学生的回答总结：这里的“72”是720，是12乘60的结果。
唐僧：徒弟们，为了帮助大家记忆，为师编了一个儿歌：乘法坚式请注意，相同数位对整齐，个位乘完乘十位，一位一位乘下去，满了几十前进几，这个口诀请牢记！三、巩固练习[1、用竖式计算。
24×36＝67×45＝97×38=2、森林医生。
3、我不是小迷糊。
1）26×38的积是四位数。
（）2）22乘39的积的个位数字肯定是8。
（）3）两个数的积一定大于两个数的和。
（）4）58×11=580+58。
（）4、他每天送水多少千克？5、李叔叔要买18张成人票，3付300元，找回多少钱？四、课堂小结两位数乘两位数（进位）两位数乘两位数（进位）的计算方法。
【冀教版】三年级下册数学：2.2乘法. 两位数乘两位数(进位)教案(5)
《两位数乘两位数的复习》教学设计教学目标：1、对两位数乘两位数的算理进行巩固。
2、在巩固算理的同时让学生体会两位数乘两位数的不同算法。
2、在纠错行动中，培养学生良好的计算习惯。
教学重点：利用点子图复习两位数乘两位数算理。
课前准备：课前针对两位数乘两位数的知识点对学生进行前测。
教学过程：一、导入；1、让学生一起回忆两位数乘两位数都学了哪些知识点。
〖设计意图：〗让学生通过回忆的方式，对两位数乘两位数的知识进行整理和回顾。
二、复习：1、利用点子图，巩固算理。
让学生在准备好的点子图中自己动手分割，找出解决18×14的方法，对两位数乘两位数的算理进行巩固。
〖设计意图：〗通过前测发现学生对两位数乘两位数的算理都不理解，借助点子图对算理巩固的同时，也能让学生体会到可以用多种方法计算出18×14。
2、错题重做：把前测中学生都做错的那道有关算理的题，让学生重新再做一遍。
〖设计意图：〗通过错题重做可以对算理进行进一步的巩固，也可以检测学生通过复习学生对算理的掌握情况。
3、纠错：让学生一起找出在前测中学生在笔算两位数乘两位数出现的问题。
〖设计意图：〗通过纠错活动，让学生能引以为戒，避免以后再自己做题中出现类似的情况。
4、小结：在笔算、口算、估算时要注意掌握方法、注意细节、认真检查。
5、以18×14为例，让学生说一说可以怎样检查。
可以把乘数交换位置再乘一遍，也可以利用估算检查。
〖设计意图：〗检查是计算必不可少的步骤，让学生养成检查的习惯的同时，也可以复习两位数乘两位数的估算方法。
6、练习（一）让学生用自己喜欢的方法计算25×14，并反馈。
7、练习（二）在竖式计算的方块里填上合适的数字。
8、用课堂擂台赛的方式复习口算。
〖设计意图：〗通过练习让学生巩固两位数乘两位数的计算方法，让学生进一步体会到两位数乘两位数的不同算法。
三、课外延伸：1、介绍两位数乘99的速算法：2、介绍两位数乘11的速算法〖设计意图：〗通过介绍速算法激发学生继续探究有关两位数乘两位数的欲望。
冀教版三年下两位数乘两位数进位乘法课件讲课教案
少元？< 现在应该选择哪种算？>
2020/7/7
本课总结
掌握两位数乘两位数（ 进位）的计算方法，并 能正确的进行计算。
2020/7/7
冀教版三年级数学下册
2020/7/7
教学目标
1.经历发现两位数乘两位数的计算方法 ，使同学们掌握两位数乘两位数进位乘法 的计算方法。 2.在自主探究与合作交流的学习活动中， 体验计算方法的多样化。运用迁移掌握两 位数乘两位数的计算方法。 3.通过同学们活动，培养同学们探索新知 、解决问题的自信心。
2020/7/7
每辆车限坐19人，有19 辆今天车我，们能去美坐丽多少少儿游人乐？宫去
玩一圈，那里面可是有好多好 多好玩的···········
2020/7/7
第一关：接龙填空（填方框）。
２３ ×３５ ——— □□５ ６９ ——— □□□
３６ ×２１ ———
３６ □２ ——— □□□
５７ ×４３ ———
□□１ □□８ ——— □□□□
2020/7/7
第二关：竖式计算 。 ４２×３８＝ ２６×２４＝
2020/7/7
第三关：火眼金睛 。
２４
•
×６７
５９ ×４２
———— １４８
１２４
———— １１８ ２３６
———— １３８８
————— ３５４
2020/7/7
开心乐园每张门票16元，三年级有 29人。
2020/7/7
12×3＝ ＝
13×20＝ 6××8＋8＝
2020/7/7
今天我们去美丽少儿游乐宫 去玩一圈，那里面可是有好 多好多好玩的···········
(冀教版)三年级数学下册教案两位数乘两位数(进位)3
（冀教版）三年级数学下册教案两位数乘两位数（进位）3教学目标1.了解两位数乘两位数（进位）的计算方法。
2.能够运用所学方法完成相关的乘法计算。
3.能够运用所学技能解决实际问题。
教学重点1.两位数乘两位数（进位）的计算方法。
2.运用所学方法完成相关的乘法计算。
教学难点1.进位的处理方法。
2.多位数的乘法计算。
教学准备1.学生用的练习册。
2.运用到的教具：黑板、彩色粉笔、写字笔。
教学过程第一步：复习通过回顾上节课学习的相关知识，可以帮助学生巩固所学内容，为这节课的学习做好铺垫。
复习内容：两位数乘一位数（不进位）的计算方法。
第二步：引入新知识这里需要老师通过引出相关问题，在带领学生进入新知识的学习中。
例如：小丽今天在超市买了２５瓶水，每瓶水４９元，请问小丽总共要支付多少钱呢？第三步：认识两位数乘两位数（进位）的计算方法假设要计算的两个数是两位数的形式，相乘的过程中一定会出现进位的情况。
在这里，老师应向学生解释所谓进位的概念，以及规定进位的条件。
规定：当两数的个位相乘的和大于等于10时，进1。
例如：35 × 18， 35的个位数为5， 18的个位数为8， 5 × 8 = 40，大于等于10，要向前进位，增1，所以，这时写成4，留下0，4 × 5 = 20，4 × 3 = 12，将这两个数的积相加即可：（20 + 12） × 10 + 0 = 320。
第四步：练习让学生做几道练习题，通过练习来检测学生是否理解所学知识。
例如：52 × 36， 83 × 17 等。
第五步：实际应用将所学的知识和技能应用到实际情境中，通过实际应用来加深学生的记忆和理解。
例如：商场每天要清点一天的收入，其中有1.5万的现金，有255笔零售交易，平均单价为346元。
请问一天商场共收入多少钱？第六步：总结和评价对于所学的知识进行总结，回顾本节课的学习内容是什么，老师也可以通过询问学生，了解并评价本节课的学习效果。