八年级生物上册 第六单元 第一章 第一节《尝试对生物进行分类》课件 新人教版
合集下载
人教版八年级上册生物第六单元第一节 尝试对生物分类 课件
动物
无脊椎 环 节 动 物
蚯蚓
有脊椎 两 栖 类 爬 行 类
节 鱼 肢 动 物 类
蜜蜂 鱼 蜘蛛
鸟 类
鸟
哺 乳 类
猫 虎
青蛙 蜥蜴 蟾蜍 壁虎
动物分类的依据是： 动物的外部形态、 内部构造 、 生理功能 知识拓展 你能给细菌、真菌、病毒 分类吗? 小结：
• 知识反馈 • 一、选择题 1、 生物分类依据（ D ） • A、生物的行为 B、生物的外形 C、生物的结构 D、生物的 形态结构等特征 • 2、 被子植物分类的重要依据是（ A ） • A、 花、果实、种子的特征 B、花的特征 • C、根、茎、叶的特征 D、根、茎、叶、花、果实、种 子的特征 • 3、 动物分类的依据是（ D ） • ①动作 ②外部形态结构 ③内部结构 ④生理功能 • A、①② B、②③ C、③④ D、②③④ • 4、 真菌分类的依据是（ D ） • A、细胞结构 B、外部形态 C、生殖方式 D、形态结构等特 征 • 5、 按照生物间的共同特征将其分组的学科被称为（ C ） • A、生态学 B、生物学 C、分类学 D、生理学
藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 裸子植物 被子植物
植物分类的依据是:
植物形态结构的异同
被子植物分类的重要依据是：
花、果实、种子
动物分类
• 观察上图，讨论下列问题： • 1．这11种动物若分为两组，它们分别是什么 动物？每组里有哪些动物？ • 2．将每组中的动物再进行分类，可以分为哪 几类？每类有哪些动物？ • 3．你能尝试仿照植物分类的表解方式将这11 种动物分开吗？ • 4．请把不同的动物类群按照从简单到复杂的 顺序排列起来。
• 想一想
请你说一说下列各类生物中其中一种的名称： 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 裸子植物 被子植物
(名师整理)最新人教版生物八年级上册第6单元第1章第1节《尝试对生物进行分类》精品课件
7、生物分类的主要依据是（C）
A. 数量 B. 等级 C. 形态结构 D.大小
8、下列项目中，不是被子植物分类的 重要依据是 （A）
A. 叶 B.花 C. 果实 D.种子
9、如果你想了解蜜蜂的结构特点和生 活习性,应从以下哪本书中查找比较 方便？( D)
A. 生物学 C. 动物学
B.无脊椎动物 D. 昆虫学
10、蜜蜂在动物分类中属于什
么类群？ b d e h 。
a.植物
b.动物
c.脊椎动物 d.无脊椎动物
e.节肢动物 f.环节动物
g.甲壳纲 h.昆虫纲
给蜜蜂冠以不同的类群名称是 （ 分类 ）学 上的需要。
11.下列各项中不作为动物分类主要依据的
是 （D）
A.外部形态结构 B.内部构造 C.生理功能 D.身体大小
裸子植物（松树） 藻类植物（海带） 孢子植物 苔藓植物（地钱） 蕨类植物（肾蕨）
动物类群 无脊椎动物
蚯蚓 蜜蜂 蜘蛛
环节动物 节肢动物
动物 脊椎动物
鱼 青蛙 蟾蜍 蜥蜴 壁虎 鸟 猫 虎
鱼类 两栖类
爬行类 鸟类
哺乳类
板书设计
一、生物分类 １、概念 ２、分类的意义
３、分类的单位
二、植物分类的依据
以植物的形态结构作为依据，被子植物往以花、 果实和种子作为重要依据。
第1节 尝试对生物进行分类
1．知识目标 ① 掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据。 ② 尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类；列举生物的主要类群。 2．能力目标 ① 培养学生的观察、思考、比较、分析判断能力。 ②通过探究生物分类方法、分类活动，培养学生严谨的学习态度和解决实际 问题的能力。 3．情感目标 ① 通过做分类活动，让学生充分体验科学研究的乐趣，进一步了解生物的多 样性，激发同学们保护大自然、珍爱生命的情怀。 ③ 通过欣赏观察自然界生物图片，受到美育教育，从而陶冶同学们的情操。
(名师整理)最新人教版生物八年级上册第6单元第1章第1节《尝试对生物进行分类》精品课件
a. 银杏 b. 水绵 c. 桃树 d. 铁线蕨 e. 葫芦藓
① 藻类植物 ② 被子植物 ③ 苔藓植物 ④ 裸子植物 ⑤ 蕨类植物
A. 无根茎叶 B. 无花、种子裸露 C. 具茎叶，根为假根 D. 具根茎叶，孢子繁殖 E. 种子外有果皮包被
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
一、生物分类的意义
无根
藻类 植物
水绵
1、有种子的植物可以分为哪些类群？
可分为：裸子植物和被子植物。
被子植物有分为只有一片子叶的单子 叶植物和有两片子叶的双子叶植物。
2、无种子的植物可以分为哪些类群？
可以分为：藻类植物、苔藓植物 和蕨类植物.
3、你能否把上述植物的所属类群按一 定顺序（如从简单到复杂）排列？
按从简单到复杂的顺序排列为：
二、苔藓植物
地钱
绿片苔
苔藓植物的主要特征：
大多生活在（潮湿的）陆地，一般具 （ 茎和叶 ）。但茎中无（导管）叶中无 （ 叶脉 ），具（假根）植株（矮小）。
凤尾蕨
满江红
笔筒树
肾 蕨
三、蕨类植物
铁线蕨
蕨类植物的主要特征：
生活在潮湿环境中，比苔藓植物高大得 多。有 （ 根 ）、 （ 茎 ）、（ 叶 ） 的分化，且其中有（ 输导组织）。
玉米、向日葵与松树相比，前两者种子外有 _____果__皮___包被，所以称为___被__子___植物。而玉 米与向日葵相比，向日葵种子内有_两__片_____子叶， 所以称为双__子__叶____植物，而玉米则为单_子__叶_____植 物。
下面是几种植物、植物类群及类群的 特征，请将各部分用线连接起来。
生物圈中已知的绿色植物大约 有 30 多万种.可以分为哪 四大类群?
八年级生物上册第六单元第一章第一节尝试对生物进行分类课件新版新人教版
8．下列四种生物都是微小的生物，但在生物学上它们被划分为四种不同类 B) 的生物。这说明作为生物分类的一般依据是( A．个体大小 C．能否运动 B．生理功能 D．形状特征
9．中国传统武术中有几路特色拳法是模仿某些动物的动作创建的。某同学
在看完影片《功夫熊猫》后给其中的虎、蛇、鹤、猴、螳螂五种动物进行 D) 了分类，你认为下列分法不合理的是( A．按有无脊柱分为：虎、蛇、鹤、猴与螳螂两类 B．按体温是否恒定分为：虎、猴、鹤与蛇、螳螂两类 C．按是胎生还是卵生分为：虎、猴与蛇、鹤、螳螂两类 D．按生活环境分为：虎、猴、鹤与蛇、螳螂两类
C) A．生物分类对于保护生物多样性具有积极的意义 B．生物分类应根据生物的形态结构和生理功能等特征来划不同的等级 6．分类是研究生物的一种基本方法，它适用于( D)
A．所有动物
B．所有植物
C．细菌和真菌 D．所有生物
7．下面有六种动物，试根据表解方式，回答问题。
(1)请你协助兴趣小组同学，按下列分类表解逐一分类，写出下表中对应的 植物名称： 向日葵 肾蕨；④_______ 油松 ③________ ；⑥_________ 。
孢子 繁殖后代。 (2)水绵、葫芦藓和肾蕨都不能产生种子，它们是用________ (3)上述六种植物中，可作为监测空气污染程度的指示植物的是 葫芦藓 _____________ 。
2．植物根据其形态结构可进行如图分类，请据图填空：
藻类 植物、_______ 苔藓植物、_______ 蕨类 裸子 ①至⑥依次是________ 植物、_______ 植物、 单子叶 双子叶 ___________ 植物和___________ 植物。
知识点2
对动物的分类
形态结构 ，往往还要比较动物的 3．动物的分类除了要比较_______________ 生理功能 。 _____________ 知识点3 对其他生物的分类 特征 来进行。例如根据不同真菌 4．细菌和真菌的分类也要根据它们的________ 形态结构 特征可以将真菌分为_________ 酵母菌 霉菌等类群。 的_____________ 、_______
(人教版)八年级生物上册课件：6-1-1尝试对生物上册进行分类
葫芦藓
油松
植物 有种子 无种子
植物 有种子
种子有果皮包被 种子无果皮包被
无种子
菜 豆 种 子
豆类种子有两片子叶，无胚 乳
玉米种子只有一片子叶皮包被 种子无果皮包被
无种子
一片子叶
两片子叶
网状脉
平行脉
植物 有种子
种子有果皮包被 种子无果皮包被
无种子
一片子叶
【变式训练 1】下列哪项是判断蕨类和向日葵不是同一类植 物的主要依据？( A)
A．种子的有无 B．叶的形状不同 C．根的结构不同 D．茎的高矮不同 解析：蕨类是孢子植物，通过孢子进行繁殖；向日葵是种 子植物，通过种子进行繁殖，所以根据它们有没有种子，可判 断出它们是不是同一类植物。
鸟 类
哺动 乳物
• 你在对上述动物进行分类时 ，考虑了 动物的哪些特征？（即分类依据）
除了比较外部形态结构外，还要 比较动物的内部构造和生理功能
尝试对上述动物的所属类群按从简单到 复杂的顺序排列？并说明该顺序反映出 生物怎样的进化趋势？
顺序（简单到复杂）： 扁形动物、环节动物、软体动物、节肢动 物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类
将下列植物类群与相应的特征用线连起来。
藻类植物 具有根、茎、叶，体内有输导组织
苔藓植物
蕨类植物
没有根、茎、叶等器官的分化
植株矮小，茎和叶内没有输导组织
水绵：多细胞淡水藻类
单细胞淡水藻类：如衣藻
★藻类植物： 没有根、茎、 叶的分化，整 个植物体都可 吸收水分和无 机盐，并进行 光合作用。
泥炭藓
葫芦藓
第一章 根据生物的特征进行分类
一、生物分类
生物分类是研究生物的一种基本方法。 生物分类主要是根据生物的相似程度 把生物划分为种和属等不同的等级， 并对每一类群的形态结构等特征进行 科学的描述，以弄清不同类群之间的 亲缘关系和进化关系。
人教版生物八年级上册第6单元第1章第1节《尝试对生物进行分类》课件共27页文档
END
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
1
0
、
倚
南
窗
以
寄傲，源自审容膝之
易
安
。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
人教版生物八年级上册第6单元第1章 第1节《尝试对生物进行分类》课件
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散