新版PEP六年级下册Unit1 A learn课件
六年级下册英语优质教案-Unit 1 How tall are you？-人教(PEP)版 (4)
PEP小学英语六年级下册
Unit1A Let’s learn
教学设计
教学目标：
1. 能听、说、读、写形容词的比较级形式：younger older taller shorter longer。
2. 能够正确运用上述单词描述人物的外貌特征。
3. 能够运用句型 How tall are you? I’m …metres. I’m … than you.询问和描述自己和他人的身高。
4. 能够调查同学的年龄和身高，并就调查结果进行分析比较并汇报。
5. 在学习中，培养交流和合作的意识，教育学生营养均衡，不偏食。
教学重点、难点：
1. 重点：掌握本课时的四会单词。
2. 难点： 能够在真实的情境中运用含有形容词比较级的句型。
教学准备：
课件、词卡
教学过程：
一、 warm-up
1. Greeting
Good morning, boys and girls!
How are you?
2. Let’s do
3. Play a game: 火眼金睛
二、 Preparation
1.教学：How tall are you? taller shorter
(1)出示姚明的图片：Look, who is he? What’s he like? 学生回答：He’s Yao Ming. He’s tall.
T: Do you know how tall is he? Look! 接着出现2.26m，“Wow, he is 2.26 metres. 教学：point
metres
(2) 出示Zhang Peng 的图片：Who is he? Guess ! How tall is he? 让学生用He’s …
metres. 回答，教师用up and down来提示学生。 (3) T: Zhang Peng is 1.65 metres. I’m 1.61 metres. How tall are you? 引导学生回答：I’m … metres. T: Oh, I’m taller.或者I’m shorter.来比较。并板书 taller shorter 接着指一、两个组接龙：A：How tall are you?
【PEP人教版六年级英语下册】Unit1导学案Unit1(全)
Unit 1 How Tall Are You? 教课方案 【教材解析】
六年级的学生正是好奇心极强的时候， 对恐龙十分感兴趣， 这课就是以谈论恐龙开篇的，所以我在课件中多加了几张恐龙动画片， 把要点句型和词汇让恐龙说出来。接着教材又用萨拉咨询埃米她穿多大号的鞋，这是学平生常生活中常有的。【学生解析】
我所带的两个六年班， 学生整体素质二班比一班强一些， 基础单薄是这两个班学生的共同之处， 鉴于这一课开始学习比较级和最高等难度大， 我准备这样设计教课环节和教课方法，完整让学生自己操作，多准备几个尺子和小称，亲身丈量，把要点句型使用多媒体屡次播放。 【教课内容】 中心话题：咨询身旁的人或事物的年龄、身高、重量及长度并做比较。
语言功能：可以运用目口号进行身体或事物高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。 语言结构：
1. 句型： 1.That ’s the tallest dinosaur in this hall.
2.It ’s taller than both of us together. 3.---How tall are you ?
--- I ’m 1.65 metres. 4.What size are your shoes,Mike?
5.Your feet are bigger than mine. My shoes are size 37. 6.---How heavy are you?
--- I ’m 48 kilograms.
2. 词汇
younger,older,taller,shorter,longer,thinner,heavier,bigger,smaller,st
ronger
dinosaur,hall,metre,than,both,kilogram,countryside,lower,shadow,smart
er,become
人教版六年级英语下册Unit1partALet’slearn教案
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教学内容 Unit 1 part A Let’s learn 课 型 新授
教学目标 1．能够听懂、会说句型：I’m taller.You are older than me. 并能在实际情景中运用。
2．Younger,older,taller,shorter,longer
教学重点 能够听懂、会说句型：I’m taller.You are older than me
教学难点 能够听懂、会说句型：I’m taller.You are older than me
教具学具 磁带 录音机
教 学 内 容 个人修改设计
教
学
过
程
一．热身（Warming-up）
（1）教师请学生说唱用新学的短语改编的上一课时所学歌谣。
（2）How tall are you,class meeting.
二．预习（Preview）（1）学生听录音，跟读A Let’s learn部分并拼写动词短语。
三．新课呈现（Presentation）
Let’s talk
（1）Younger,older,taller,shorter,longer
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教
学
过
程
（2）教师板书：how tall are you?
I am 1.61metres.
Oh, I am taller.
You are older than me ,too.
（3）教师放录音，学生跟读。然后教师把不生分成两组练习朗读对话。
Let’s talk
听懂Let’s talk部分的录音，完成听音的练习。
新版人教PEP英语六年级下册Unit1_单元教学分析
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PEP小学英语六年级下册单元教学分析
Unit 1
【主题】How tall are you?
【教材分析】
本单元主要学习一些简单的形容词比较级的构成方式，如taller, shorter,
younger, older, stronger, bigger, heavier, longer等以及表示比较的句型。这些形容词学生在以前的学习中已经接触过，本单元旨在引导学生进一步学习如何对两个事物进行比较，以及形容词比较级的表示法。本单元的中心话题是询问身边的人的年龄、身高、体重或物的长度并作比较。这是一个取材广泛而又有真实交流语境的单元，教师在组织语言教学时要注意设计生活化与功能化并重的任务，把话题、功能、结构、任务结合起来，真正做到学以致用。
【学情分析】
本单元主要学习形容词的比较级形式，而这些形容词学生在五年级时已学习过。tall, short, old, young, strong, thin, long, big, small, heavy这些单词中，只有heavy是新词，这就降低了学生学习的难度。六年级下学期的学生对英语学习的方法和内容已经有了比较明确的概念，基本上能够保持注意力的集中。但由于已经基本上习惯了英语教学，学生的学习兴趣不容易被调动起来，加上此阶段的学生在英语学习方面已经显示出了比较明显的层次性，所以设计教学内容时要注意将趣味性和知识性、基础性与层次性相结合，关注每一位学生的学习动态，凸显语言的交际功能，让学生体验教学的衔接性和流畅性。
【目标预设】
1. 借助图片和录音，能正确听辨、认读本单元三会和四会单词；
2. 能规范书写本单元四会单词，并能熟练运用；
3. 能独立完成调查任务；
4. 能掌握形容词比较级的构成方式，并能在实际情景中运用；
5. 学会唱一首英文歌曲“My small cat”。
【课时分配】共6个课时
新人教PEP版小学六年级英语下册Unit1Period1 PartA优质教案
新人教PEP版小学六年级英语下册Unit 1优质教案
Period 1 Part A Let’s try，Let’s talk
本课时学习A部分的Let’s try 和Let’s talk两个环节。Let’s try为听力练习，通过孩子们在博物馆的谈话引出新句子“It’s taller.”，为即将学习的新句型做准备。Let’s talk为一段张鹏和迈克在博物馆的对话，通过对话引出了句型“主语＋be动词＋the＋形容词的最高级(＋可数名词单数)＋in/of＋比较范围．”“A＋be动词＋形容词的比较级＋than＋B.”“—How tall＋be动词＋主语？—(主语＋be动词＋)数字＋长度单位 (＋tall)．”，让学生感知上述句型的句意及语用情景，并能简单运用形容词比较级对比人或动物的外貌特征。
知识目标
1．能够听、说、认读三会单词：dinosaur，hall，metre，than，both；
2．能够掌握句型“主语＋be动词＋the＋形容词的最高级(＋可数名词单数)＋in/of＋比较范围．”；
3．能够掌握句型“A＋be动词＋形容词的比较级＋than＋B.”； 4．能够用句型“—How tall＋be动词＋主语？—(主语＋be动词＋)数字＋长度单位 (＋tall)．”询问人或动物的身高并回答；
5．能够独立完成Let’s try的听力练习；
6．能够理解Let’s talk的对话内容。
能力目标
1．培养学生良好的听力习惯及听力能力；
2．培养学生的阅读理解能力。
情感目标
教育学生要关心身边的人、事物以及自然界中的其他生物。
教学重点
掌握本课时的重点句型并能在实际生活中灵活运用。
教师先带领学生反复朗读对话，理解句子的含义，然后教师归纳句型并举例说明，最后学生分小组操练句型。
教学难点
理解形容词比较级并能正确使用。
教师先讲解形容词比较级的含义，帮助学生理解，然后通过实物举例说明，最后让学生与同桌互相比较身高，并借助相关句型说一说，达到灵活运用的目的。
【2020新】人教版PEP六年级英语下册《Unit 1 第三课时》教案
1
2020人教版PEP六年级英语下册精编教案
第三课时
课时内容
B let’s learn Match and say
课时分析
本课时是人教版六年级下册第一单元第三课时。 围绕How
heavy are you?这一话题展开，主要通过对话学习词汇bigger, smaller,
stronger, thinner, heavier及句型How heavy are you? I’m...kilograms.
You’re ...than me.的表达。引导学生关注周围的人，注意合理的膳食和运动，保持身体的健康。激发学生学习英语的热情，保持对英语学习的兴趣，树立学好英语的信心。在第一课时中学习了句型How tall
are you? I’m... 在第二课时中学习了句型How tall is…? It’s...为本课时做了很好的铺垫。本课时的重点是四会单词的掌握以及能够运用四会单词描述人物的外貌特点。
本课时包括Let’s learn 和Match and say两个板块。Let’s learn呈现了Mike 和同学们去郊游，John和 Jim比较体重，Mike 和吴一凡比较脚的大小，张鹏比Sarah强壮，帮助Sarah背书包的情景，呈现了单词比较级的词性和意义。此板块呈现的对话情境是John通过问Tim体重，得出了Tim更重的结论。此情景是发生在公园里，一帮同学去郊游，很贴近学生的实际生活，更能激起学生学习的兴趣。Match
and say 板块是用于操练B Let’s learn板块中的形容词比较级。通过学生的描述并比较小朋友调到的鱼的特征，达到运用语言的目的。 2
本课时虽然是新授课，但是四会单词的原级已经学过，所以学生接受新知会很容易。在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则。采用动手操作、玩游戏、小调查等多种教学手段调动全体学生的参与，让学生在轻松、快乐的环境下，自主的学习。