小学生团体心理辅导活动方案 Word 文档 (6)
小学生团体心理辅导活动方案
2009-12-10 15:42:12| 分类： 心理健康 | 标签： |举报 |字号大中小 订阅
辅导目的：
通过本活动增强学生的社会责任感，相信自己，相信老师，相信同学，为了自己的进步，乐意接受老师、同学给予的帮助。
辅导对象：学习自觉性差的、不负责任的学生，特别是作业不完成的学生。
辅导者：
⒈心理辅导员（要求灵活性、随机应变、组织能力等方面都比较强的教师承担）。
⒉要有一位助手配合。
辅导场地：
⒈活动室要相对大一点。
⒉师生座站图：“☆”代表教师，“○”代表学生。
器材准备：
⒈无线遥控扩音设备，如领夹话筒配语言座即可。
⒉奖品（练习本、笔若干）抽奖纸条若干张。
⒊蒙眼睛用的毛巾之类物品。
辅导过程：
一、跟我一起做（约2分钟） 师：同学们，我做一个动作，要求大家不评价。不思考，也学着跟我一起做，连续模仿做3遍。（师可选择做做3～4动作。目的是消除学生紧张心理，把学生的注意力集中起来）。
二、结识新友
（约5～6分钟）（自我介绍内容可突出个人的性格特点、特长、爱好、学习生活习惯等为主，让同学进—步了解自己）。
师：同学们，我们大家虽在—个班级多时，但相互之间不一定都十分了解。下面我们做个游戏，可以增进大家的了解，好不好?
师：这个游戏的名称叫“结识新朋友”，游戏的方法是：大家在这个圆圈里自由走动，边走边与同学握握手、问声好；然后再与别的同学握手问好。当老师说：“停”时，每个人都必须要与人握住手、面对面。这时握住手的两个人，就是你的新朋友。然后对面而座，双方作自我介绍。
师：游戏现在开始（经过10秒钟左右师叫停，学生自我介绍1～2）分钟，然后再进行一次或二次）
师：同学们，刚才我看到你们都认识了新朋友，我很高兴，你们高兴吗?谁来把你认识的新朋友介绍给大家?
（请3～4位不等。讲完后让他们抽奖。先拿抽奖纸，活动结束前发奖。注：抽奖纸上写的是师对学生各种鼓励的语言；奖品是练习本和铅笔。）
三、信任之旅（8对～10对）（约20分钟） 目的：通过游戏，让学生体验助人与受助的感受，增加对别人的信任与接纳；同时培养乐于助人和接受帮助的意识。
师：为了加深朋友之间的友谊，我们大家做—个游戏，好吗?
师：游戏的要求：两人一组，不准说话，只能用动作去帮助别人和接受别人帮助，按照规定的路线走，大家都要体验当时各种感受。其他同学在一旁观看，也要谈体会，看哪组配合最好，方法最好。
步骤：
⒈邀8～10位同学参加游戏扮“盲人”。（可选几位最不守纪律的、作业常不做的学生在其中，男生、女生数不均等），排到走廊里（这些人不要让其他同学看到，或集中到高一层楼的走廊蒙上他们的眼睛（以上请助手完成，然后让他们原地转3圈（目的：失去方向感）。
⒉师：（神秘而紧张地语气）同学们：我估计，外面这些同学目前有困难了，而且肯定有很大的困难。谁愿意做好心人，去帮助他们?（选8～10位）要求：在帮助他们时也不能说话，只能用动作。
在他一对一结对完成后，进行一段艰难的真正的：“信任之旅”。
附：艰难路线图，可设置在教室里（如能走走楼梯最好）。在他们结对时，教室里快速完成如下的布置：
师：宣布“信任之旅”开始，请好心人帮助“盲人”走好客观存在艰难的历程。（线路可以曲折点，在“信任之旅”活动开始之前，这些障碍不要布置，待参加游戏学生出门后，再布置起来，尽量就地取材，请学生帮忙，同时以最后一对学生到终点为游戏结束。）
⒊情感交流：（围成图（1）状） 师：①先问蒙住眼睛的学生：a、当你蒙住眼睛看不见什么时，心里什么感觉?此时心里最希望什么?b、在好心人帮助下，你说说在通过各种障碍时，心里有什么感受？c、你对帮助你的朋友满意不满意?（2～4位学生）。②问好心人，a、你看到“盲人”时，首先想到的是什么?b、你是怎样想方设法帮助你的朋友的？b、通过对朋友的帮助，你有什么感受?（2～4位学生）③问观看的学生：看了这个游戏，你有什么想法?（这里要求教师抓住以下重点去组织提问：当你有困难时，渴望得到朋友帮助；当朋友帮助你时，你要乐意接受；当你帮助了朋友，或在朋友的帮助下，战胜困难后，心里感到欣慰。）（时间允许的话，可以换一批学生再做，再交流）
⒋小结：
师：同学们，游戏结束了，我发现大家今天交了新朋友，而且敢于说出自己心里的感受，虽然有的同学没有说，但相信他们也已经有了新的感受和想法。特别是当自己碰到困难需要帮助时，同学、老师、朋友会向你伸出友谊之手，真心诚意地、耐心地给予帮助，他们认为这是一种责任，你呢就要愿意乐意接受老师、学生、朋友对你的帮助，接受别人对你的帮助，使你不断进步，也是有责任心的表现。
四、“及时下雨”（约15分钟）
师：刚才有不少同学抽到了奖，现在开始发奖品。（请助手为学生兑奖品） 师：你们说说这节课有什么收获？（紧扣：上好课、守纪律、做好作业、写好字、好好学习、有责任心等等去谈（5～8位或更多），对说得好的同学，再次发奖。）
五、结束余音（约1～2分钟）
师：同学们，你们说得很好，我很感动，你们好像长大了许多。特别是懂得了认真上课、完成作业、守纪律等等是有责任的表现，也懂得了主动去帮助有困难的人，也是有责任心的表现，这使我很高兴。相信你们在老师、同学的帮助下，通过自己的努力，能够认真上好课，认真完成每一天每一次的作业，做个好学生，你们说是不是?下次我们再来做游戏好不好？好!记住，比一比谁的进步快!
小学生心理团体辅导活动方案(完整资料)
小学生心理团体辅导活动方案(完整资料)
小学生心理团体辅导活动方案
简介
本文档旨在提供一份完整的小学生心理团体辅导活动方案，帮助学校和教育机构开展有效的心理辅导工作，促进小学生的心理健康发展。
目标和意义
1. 帮助小学生建立积极的情绪管理能力，提高情绪稳定性。
2. 培养小学生的社交技能，增强沟通能力和人际关系。
3. 增强小学生的自尊心和自信心，培养积极的自我形象。
4. 提供适当的心理支持和帮助，解决小学生在研究和生活中遇到的困难和问题。
活动内容
第一阶段：团体建立（1-2次会议）
- 介绍团体辅导的目的、意义和规则。
- 帮助小学生建立相互尊重、互助和信任的基础。 - 引导小学生分享自己的情感和困扰，增进彼此的了解。
第二阶段：情绪管理（3-4次会议）
- 引导小学生认识和表达自己的情绪。
- 教授情绪管理的基本技巧，如深呼吸、放松练等。
- 分享情绪管理的案例和经验，鼓励小学生彼此研究和支持。
第三阶段：社交技能培养（3-4次会议）
- 教授小学生基本的社交礼仪和沟通技巧。
- 组织角色扮演和团体活动，锻炼小学生的互动能力。
- 分享解决人际问题的策略和方法，帮助小学生建立正面的人际关系。
第四阶段：自我肯定与自信心培养（2-3次会议）
- 鼓励小学生积极认识和表达自己的优点和长处。
- 提供积极的反馈和支持，帮助小学生塑造积极的自我形象。
- 引导小学生设定目标和制定实现计划，培养自信心。
第五阶段：问题解决与支持（2-3次会议） - 提供问题解决的技巧和策略，帮助小学生解决研究和生活中的困难。
- 提供适当的心理支持和倾听，让小学生感受到被理解和关心。
- 鼓励小学生寻求支持和帮助，建立积极的应对困难的能力。
实施方法
- 活动时间：每周进行1次，每次会议60分钟。
- 指导人员：专业的心理辅导师或老师。
- 小组规模：每个团体建议不超过10名小学生。
评估和改进
- 定期进行活动效果的评估和反馈，采集小学生和家长的意见和建议。
小学团体心理辅导方案
小学团体心理辅导方案
一、方案背景
在小学阶段，孩子们正处于身心发展的关键时期，他们可能会面临各种心理挑战，如学习压力、人际关系困扰、情绪管理困难等。为了促进小学生的心理健康发展，提高他们的心理素质和应对能力，特制定本小学团体心理辅导方案。
二、辅导目标
1、 帮助学生增强自我认知，了解自己的优点和不足，提高自信心。
2、 培养学生的情绪管理能力，学会正确表达和调节自己的情绪。
3、 提升学生的人际交往技巧，学会与他人友好相处，建立良好的人际关系。
4、 增强学生的团队合作意识和能力，培养集体荣誉感。
5、 培养学生应对挫折和困难的能力，提高心理韧性。
三、辅导对象
具体年级全体学生
四、辅导时间
具体时间段，每周X次，每次X分钟。 五、辅导地点
学校心理咨询室或宽敞的教室
六、辅导方法
1、 游戏活动：通过各种有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
2、 小组讨论：组织学生分组讨论，促进学生之间的交流和思想碰撞。
3、 角色扮演：让学生扮演不同的角色，体验不同的情境和感受，从而提高应对能力。
4、 故事分享：讲述有关心理健康的故事，引导学生从中汲取智慧和力量。
七、辅导内容及安排
（一）第一阶段：认识自我（具体课时）
1、 开场介绍（5 分钟）
辅导老师自我介绍，简要介绍团体心理辅导的目的和流程。
强调活动的规则和纪律，如尊重他人、保守秘密等。
2、 热身游戏：“大风吹”（10 分钟）
学生们围成一个圆圈坐下。 辅导老师站在圆圈中央，说出某个特征，如“穿运动鞋的同学”，具有该特征的同学要迅速起身换位，辅导老师也参与其中抢位置。
没有抢到位置的同学进行自我介绍，并分享一个自己的优点。
3、 主题活动：“我的自画像”（20 分钟）
给每个学生发一张纸和彩笔。
让学生画出自己的样子，可以是写实的，也可以是抽象的，并在旁边写下自己的名字、年龄、兴趣爱好、优点和梦想。
邀请学生自愿展示自己的自画像，并向大家介绍自己。
小学生团体心理辅导活动方案
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小学生团体心理辅导活动方案
学校生团体心理辅导活动方案
为了保障事情或工作顺当、圆满进行，往往需要预先制定好方案，方案是方案中内容最为简单的一种。怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的学校生团体心理辅导活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
学校生团体心理辅导活动方案1
活动名称：
放开心扉交伴侣
活动目标：
1、增进团体成员间的了解。
2、帮助成员树立乐观主动的人际交往态度。
3、检视团体的分散力，以及成员在团体中的参加、互动程度。
4、让成员学会放开心扉，主动去接纳、喜爱和确定他人。
5、在伴侣之间，要学会信任和敬重他人，这样，才能获得真正的财宝。
活动预备：
各种颜色的新型至卡片若干张，用硬纸绘制的标有十个等级的心情温度计每人一个，记号笔每人一只。 2 / 10
活动程序：
（一）“坐地起身”暖身嬉戏（10分钟）
1、将成员随机分成两组，确保两组的人数以及男女生的比例差不多。
2、每组先派出两名成员，背靠背、臀部贴地、双臂相互交叉地坐在地上。当领导者发出“开头”的指令时，两人合力使双方一同站起。要求在站起的过程中，手不能松开，也不能触碰地面。假如胜利站起，则该小组连续增加一人，三人一起手挽手地坐地起身。假如失败则重新再来一次，直到胜利方可再增加一人。如此类推，小组成员全部胜利地一起坐地起身者为胜方。
3、在嬉戏过程中，领导者负责发出“开头”的指令，并监督各小组不要犯规。
（二）“爱在指间”（30分钟）
1、活动过程
将团体成员分成相等的两组，一组成员围成一个内圈，再让另一组成员站内圈同学的身后，围成一个外圈。内圈成员背向圆心，外圈同学面对圆心。即内外圈的成员两两相视而站。成员在领导者口令的指挥下。做出相应的动作。
当领导者发出“手势”的口令时，每个成员向对方伸出1～4个手指：
小学生团体心理辅导活动方案 2
小学生团体心理辅导活动方案
一、活动背景
随着社会的发展，小学生面临着越来越多的心理压力，如学习压力、人际关系压力等。为了帮助小学生更好地应对这些压力，提高他们的心理健康水平，学校决定开展团体心理辅导活动。
二、活动目标
1. 增进小学生对心理健康的认识，提高他们的心理素质。
2. 帮助小学生建立良好的人际关系，学会与人沟通和合作。
3. 培养小学生的自我调节能力，使他们能够更好地应对生活中的压力和挑战。
4. 为小学生提供一个安全、温馨的环境，让他们在活动中感受到关爱和支持。
三、活动对象
本活动面向全校小学生，特别是面临较大心理压力的学生。
四、活动时间
建议活动每周进行一次，每次活动时间为60分钟。具体时间可以根据学校的课程安排和学生的实际情况进行调整。
五、活动内容 1. 主题讲座：请专业心理咨询师为学生讲解心理健康知识，帮助他们了解自己的心理特点，学会如何调整自己的情绪。
2. 小组讨论：将学生分成若干小组，让他们围绕某个话题展开讨论，分享自己的经验和感受。通过小组讨论，学生可以学会倾听他人的意见，增强同理心。
3. 角色扮演：设计一些情景剧，让学生扮演不同的角色，体验不同角色在面对问题时的心理状态。通过角色扮演，学生可以更好地理解他人的情感，提高自己的人际交往能力。
4. 心理测试：为学生提供一些简单的心理测试题目，让他们了解自己的心理状况。通过心理测试，学生可以发现自己的优势和不足，为自己制定合适的心理调适策略。
5. 心理咨询：设立专门的心理咨询室，为有需要的学生提供一对一的心理咨询服务。教师可以作为学生的引路人，引导他们找到解决问题的方法。
6. 心理小贴士：编写一份心理小贴士手册，内容包括如何调整心态、如何处理人际关系等方面的建议。鼓励学生在日常生活中运用这些方法，提高自己的心理素质。
六、活动组织与管理
1. 学校成立心理辅导活动小组，负责活动的策划、组织和实施。小组成员包括教师、心理咨询师和志愿者等。
小学团体心理辅导活动方案
小学团体心理辅导活动方案
一、活动背景
随着社会的发展，人们生活节奏加快，竞争压力增大，学生也面临着来自学习、生活、人际关系等方面的压力。为了帮助学生缓解压力，提高心理素质，培养团队合作精神，学校决定开展一次小学团体心理辅导活动。本次活动旨在通过一系列趣味性的游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中，提升自我认知，增强自信心，学会合作与沟通，提高应对压力的能力。
二、活动目标
1. 提高学生的心理素质，增强自信心。
2. 培养学生团队合作精神，提高沟通能力。
3. 帮助学生学会缓解压力，提高应对压力的能力。
4. 增进学生之间的友谊，营造和谐校园氛围。
三、活动对象 小学四年级全体学生
四、活动时间
2022年5月20日（周五）下午3:00-5:00
五、活动地点
学校操场
六、活动内容
1. 开场热身（10分钟）
活动目的：让学生放松心情，进入活动状态。
活动内容：组织学生进行简单的热身游戏，如“抓手指”、“大风吹”等。
2. 自我介绍（10分钟）
活动目的：让学生相互了解，增进友谊。
活动内容：每个学生轮流进行自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。
3. 信任背摔（20分钟） 活动目的：培养学生的信任感和团队合作精神。
活动内容：学生依次站在高处，向后倒，由其他学生接住。
4. 盲人方阵（20分钟）
活动目的：提高学生的沟通能力和团队合作精神。
活动内容：学生分为若干小组，每组学生轮流扮演“盲人”，在规定时间内，通过语言沟通，将“盲人”带到指定地点。
5. 解压游戏（20分钟）
活动目的：帮助学生缓解压力，提高应对压力的能力。
活动内容：组织学生进行一些解压游戏，如“抓泥鳅”、“挤气球”等。
6. 活动总结（10分钟）
活动目的：总结活动成果，让学生分享心得体会。 活动内容：让学生谈谈自己在活动中的收获，以及如何将所学应用到日常生活中。
七、活动准备
1. 活动场地布置：提前安排场地，确保活动顺利进行。
小学生团体心理辅导方案范文（精选5篇）
小学生团体心理辅导方案
小学生团体心理辅导方案范文（精选5篇）
为了保障事情或工作顺利、圆满进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的小学生团体心理辅导方案范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
小学生团体心理辅导方案1
一、指导思想：
以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本，提升质量为主旨，培养学生的创新意识和实践潜力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，用心推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。
二、工作目标：
1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。
2、加强师资队伍建设，认真学习领会高效课堂，用心开展教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研潜力。
3、在学生中开展形式多样的学习活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
三、工作重点：
1、继续坚持业务活动，采用理论学习、座谈交流、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动
2、继续坚持超周备课。导学案要规范化，教学资料，教学目标明确，教学重、难点突出，三维目标要清晰。结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的导学案。
3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。
4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习用心性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
小学生团体心理辅导方案
小学生团体心理辅导方案
小学生团体心理辅导方案
为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，往往需要预先制定好方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的小学生团体心理辅导方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学生团体心理辅导方案1
一、教学目标：
通过自信心团体心理辅导，使学生发现自己更多的优点，寻找、摆脱自卑的束缚，找到自信的依据，建立理性的自信系统，在认识自我的基础上悦纳自我，拥有成功的人生。
二、活动对象：
二(3)班学生
三、活动过程：
活动一 ：棒打薄情郎
目标：成员了解和记住彼此的名字，促进了解
方法：围圈就座，选一人手执报纸卷成的“棒子”，指导者喊出一位成员的名字，被叫者左右两侧的成员要马上站起来，否则由被叫者给与当头一棒，“棒打薄情郎”，反复做，直到大家熟悉彼此的名字。
活动二：积极赋义
目标：探索自我，认识自我，从别人的积极反馈中了解自己的优点
方法：围成圈坐好，由中间的同学说出自己的一个缺点，其余学生对这一成语的不好的'性格特征进行积极赋义，如：胆小——不会做坏事情;喜欢哭鼻子——能认识到自己错了┄┄
活动三：一钻到底
目标：利用团体的力量寻找自卑的根源，克服自卑，树立自信。
方法：开展一钻到底的游戏，通过集体的力量战胜自卑心理。 活动四：优点轰炸
目标：寻找自信的支点，开发自身的潜能，在认识自我的基础上悦纳自我。
方法：小组成员轮流坐到中央，其他成员从他身上找特别的地方，然后用发自内心的语言赞美对方。
小学生团体心理辅导方案2
辅导目的：
通过本活动增强学生的社会责任感，相信自己，相信老师，相信同学，为了自己的进步，乐意接受老师、同学给予的帮助。
辅导对象：
学习自觉性差的、不负责任的学生，特别是作业不完成的学生。
辅导者：
l、心理辅导员(要求灵活性、随机应变、组织能力等方面都比较强的教师承担)。
2、要有一位助手配合。
完整版小学生团体心理辅导方案
小学生团体心理辅导方案
完整版小学生团体心理辅导方案
为了确保事情或工作能无误进行，就不得不需要事先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的完整版小学生团体心理辅导方案，欢迎阅读与收藏。
完整版小学生团体心理辅导方案1
辅导目的：
通过本活动增强学生的社会责任感，相信自己，相信老师，相信同学，为了自己的进步，乐意接受老师、同学给予的帮助。
辅导对象：
学习自觉性差的、不负责任的学生，特别是作业不完成的学生。
辅导者：
l、心理辅导员(要求灵活性、随机应变、组织能力等方面都比较强的教师承担)。
2、要有一位助手配合。
辅导场地：
活动室要相对大一点。
器材准备：
l、无线遥控扩音设备，如领夹话筒配语言座即可。
2、奖品(练习本、笔若干)抽奖纸条若干张。
3、蒙眼睛用的毛巾之类物品。
辅导过程：
一、跟我一起做(约2分钟)
师：同学们，我做一个动作，要求大家不评价。不思考，也学着跟我一起做，连续模仿做3遍。(师可选择做做3～4动作。目的是消除学生紧张心理，把学生的注意力集中起来)。
二、结识新友(约5～6分钟)(自我介绍内容可突出个人的性格特点、特长、爱好、学习生活习惯等为主，让同学进—步了解自己)。 师：同学们，我们大家虽在—个班级多时，但相互之间不一定都十分了解。下面我们做个游戏，可以增进大家的了解，好不好?
师：这个游戏的名称叫“结识新朋友”，游戏的方法是：大家在这个圆圈里自由走动，边走边与同学握握手、问声好;然后再与别的同学握手问好。当老师说“停”时，每个人都必须要与人握住手、面对面。这时握住手的两个人，就是你的新朋友。然后对面而座，双方作自我介绍。(我是某某学校某某班的某某某，我喜欢(唱歌、打篮球、画画或爱笑)我的性格比较热情外向，活泼开朗，你愿意和我做朋友吗?)
师：游戏现在开始(经过10秒钟左右师叫停，学生自我介绍1～2)分钟，然后再进行一次或二次)
小学团体心理辅导方案 2
小学团体心理辅导方案
小学团体心理辅导方案(10篇)
小学团体心理辅导方案1
人的本质在于其社会性，人的本质是一切社会关系的总和。一定的社会交往是个体生存和发展的前提。个体无法脱离社会群体单独获得发展。借助良好的人际交往，个体可以在其整个人生历程中不断建构出各种具有不同意义的人际关系，进而更好达成个体意愿，实现人生目标。人的认知经验、动作经验和情绪经验等也是可以通过人际交往获得的。社交动机则是个体人际交往行为的内在动力之一。
在此基础上，人的个性品质得以形成，能力素质得以发展。为了适应所处的环境，让自己更好的被他人和社会接受，个体还需要不断学习掌握人际交往的有效行动指南。活动地点：音乐教室活动时间：60分钟顺序活动目标时间具体安排一团体建立酌情同学自我介绍小游戏二人际适应和熟悉45分钟暖身活动10分钟左右“火星人来了”主活动25分钟“征兵总动员”讨论与分享10分钟三期望10分钟写给未来的信/画
（一）活动团体活动——团体建立从三到五年级的学生中选27名为代表，大家分别进行自我介绍。
（二）人际适应和熟悉此活动有三个环节组成：
1、暖身活动：火星人来了
1）准备：教室、塑料充气棒、音乐、火星人的.标牌
2）师：活动语言引入选出两名志愿者扮演火星人，一人一个塑料充气棒，两人必须手拉手，不能松手。他们用充气棒触碰任何同学说：“噼里啪啦，噼里啪啦”。被碰到的同学说：“碰！”做出被电击的状态，并加入到火星人中间去，手拉手，直到所有同学都被抓到，计时。分享：
1、当你被抓到时你的感觉是什么？
2、为什么人越多的时候就越不容易抓人？
3、彼此之间拉着手去完成共同任务时的感受是什么？ 2、主活动：征兵总动员
1）活动准备：音乐、抽签纸
2）师：语言引入学生围站成一圈，由我抽签选三人当“小队长”，限时十分钟，允许小队长自由教室里走动，邀请其他同学加入自己所在的队伍，如果游说成功，则新加入的队员与其他队员手拉手，一起帮队长加快“征兵”行动；如果游说不成功，不能强行“征兵”。比比哪小队人数最多，就是胜利者。时间宽裕的话，可以轮换小队长，重复游戏。分享与讨论：
小学生团体心理辅导
小学生团体心理辅导
篇一：小学生团体心理辅导方案
小学生团体心理辅导方案
一、
二、 活动主题：健康成长 快乐学习 活动意义：
1. 帮助团体成员更好地适应学校团体生活。
2. 2.协助成员树立积极主动的人际交往态度。
3. 增强团体的凝聚力，以及成员在团体中的参与、互动程度。
4.学会信任和尊重他人，在团体氛围中促进自我成长。
三、
四、
五、
六、
七、 活动对象：二（5）班全体学生， 活动场地：一间空教室 活动时间：60分钟 活动准备：眼罩、气球 活动内容：
（一）、介绍我，认识你（人际交往） 简述：用简单的动作或言语让别人了解你。
1、 人数：全体班级成员。
2、游戏方法：根据自己的特点，说一句或者做一个夸张的动作来介绍自己。
3、游戏示例：我叫*** ，我是一个活泼开朗的人。
（二）、蒙眼走直线（团队信任）
1、简述：通过游戏过程中心理微妙的变化来体会信任。
2、人数：两人一组。
3、 道具：眼罩。
4、 游戏方法：一个人带眼罩行走，另一人手牵手，可以提示。 一人带眼罩行走，另一人在其左右，但不能身体接触，也不能使用语言提示。 一人带眼罩
行走，另一人与你保持一定距离，不能使用语言提示。 （三)合力吹气球（团队合作） 简述：藉着分工合作来完成任务。
1、人数：每组限六人。
2、道具：准备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；脚（二张）；汽球（每组一个）适合全部的人。
3、游戏方法： 分组，不限几组，但每组必须要有六人。老师请每组每人抽签。首先，抽到嘴巴的必须藉着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到的人去把汽球给坐破。