人教版高中地理选修六第二章《环境污染与防治》复习课件 (共46张PPT)
人教版高中地理选修6《第二章 环境污染与防治 第一节 水污染及其成因》_92
第一节 水污染及其成因
(一)教材第16页“案例”
本案例以图文结合的形式，分析了化工厂排放的污染物甲基汞，经过海洋生物链富集放大后，进入人体而造成危害的过程。案例反映出重金属物质污染水体的过程和危害。除汞之外，水体中的重金属污染还有镉、铅、铬等，一般具有毒性，主要来自化石燃料燃烧、采矿、冶炼等，以“三废”的形式向环境中释放。重金属在水体中不能被微生物降解，只能发生形态间的相互转化及分散和富集过程。
(二)教材第18页案例
案例分析：
位置
富营养化形成机理 生产和生活污水大量排放，氮、磷等营养物质增多
富营养化的危害 水生物种减少，群落组成变简单，水生高等植物面积大幅度缩减；水质变坏，水厂关闭
富营养化的成因 农业集约化程度高，化肥、农药使用量高，畜禽水产养殖业发达工业生产中传统的化工、造纸、纺织、医药、食品、制革行业对水资源消耗量大，污染严重
城市化水平提高，中小城市数量增加，城市污水处理设施未能跟上
防治措施 ①采取太湖“零点”行动，实现工业污染源“达标排放”②积极建设城市污水处理系统
③科学合理施肥，控制湖区畜禽水产养殖规模
④限制含磷洗涤剂的销售和使用
⑤开展大范围的清淤，并通过引水来改善太湖水质
(三)教材第18页“思考”
1.导致太湖出现富营养化现象的污染物质是氮、磷等营养物质。
2．导致太湖出现富营养化现象的污染物质主要来自太湖流域的工业废水、农业污水和城市污水。
3．太湖富营养化会使其水体生态系统恶化，水生物种减少，群落组成日益简单，并影响周边人民生活用水的质量。
(四)教材第19页案例
案例分析：本案例以图文结合的方式，标明了石油泄漏事件发生的地点、扩展的范围，分析了事件造成的严重危害和清理污染工作的难度。石油比水轻，入海后会浮在水面上，扩展成油膜，光亮的油膜由厚变薄，逐渐扩展，每升石油的扩展面积可达100～10 000平方米，随后分裂为片状、带状油膜，随风迁移。石油氧化后的残渣形成的沥青块，可以在海面上长期漂浮。
人教版高中地理选修6《第二章 环境污染与防治 第一节 水污染及其成因》_65
第二章 环境污染与防治
第一节 水污染及其成因
教学目标
1、以天然水净化为例，联系物理、化学、生物等学科知识，理解环境自净能力和水体的自净能力；
2、通过案例学习，分析造成水体污染的污染源及其污染物，明确水污染的成因；
3、结合区域自然背景，探究不同地区水污染的原因及其危害，为区域发展提出合理化建议。
重难点展示
1、环境自净能力的概念、天然水的自净机理。
2、不同水体自净能力的差异，水污染的类型、成因、形成过程、危害及防治措施。
知识梳理
一、天然水的自净作用
1．环境的自净能力
(1)概念：环境对外来物质具有一定的 、 能力，叫做环境的自净能力。
(2)机理：
2．不同水体的自净能力
(1)差异： 的自净能力是最强的，其次是 ， 的自净能力是最差的。
(2)意义：掌握不同水体的 ，充分利用水体的 能力，就能以最经济的方法控制和治理水污染。
(3)水污染：在一定的时间、空间范围内，如果污染物 排入天然水体，并超过其 ,就会改变水和底泥的 ，改变水中生物群落组成,造成 、 甚至丧失的现象。
二、水体污染现象
1．水体富营养化
(1)污染物： 和 等营养元素。
(2)形成条件：较为封闭的海湾、湖泊等水体中，由于水体的 差，自净能力弱
(3)表现：藻类迅速繁殖，尤以 、 占优势，湖面上出现“ ”，海洋上称为 。
(4)危害：① 死亡②水质变坏， 破坏③湖泊变沼泽
2．海洋石油污染
(1)污染源：近海石油的 、加工和 过程中，大量石油流失到海洋中。
(2)危害：给被污染区域的 带来灭顶之灾，对海洋和海岸环境造成极其严重的破坏。
人教版高中地理选修6《第二章 环境污染与防治 第二节 固体废弃物污染及其危害》_3
【选修6 环境保护】
2.2固体废弃物污染及其危害
教学准备
课标要求 运用资料，分析我国固体废弃物污染的状况
课标解读 通过对我国固体废弃物污染现状资料的解读和分析，引领学生意识到固体废弃物污染的严峻现状，培养学生从源头上减少垃圾的制造的意识，关注我们生存的自然环境。
教材分析 本节内容是人教版高中地理选修六环境保护第二章环境污染与防治的第二节固体废弃物污染及其危害，教材首先下定义固体废弃物的概念。然后通过两个大的部分展开，一城市垃圾的特点，采用图文材料和表格数据，展现城市垃圾数量大、品种多、变化大的特点；二当代垃圾产生的环境问题 分别通过对大气、水、土壤的危害及两个国内国外垃圾处理的案例进行介绍，旨在引起我们对垃圾危害的重视。
教学目标 1、结合实例，归纳城市固体废弃物的特点
2、根据材料，分析固体废弃物的污染途径，并能简述对人类造成的危害
3、总结固体废弃物的防治措施
教学重点 1、固体废弃物的污染途径及对人类造成的危害
2、固体废弃物的防治措施
教学难点 固体废弃物的危害
教学方法 综合实践活动
设计思路 学生通过综合实践活动的过程，认识固体废弃物的特点、危害、及分类处理的重要性，课堂主要是学生汇报自己活动结果的课堂，号召学生垃圾分类处理、减少固体废弃物的排放，树立可持续发展的人地协调观
教学准备 教师准备
1、确定研究主题 2、小组分工安排
3、给予学生寻找材料帮助
学生准备
1、调查校园垃圾、走访阜阳市生活垃圾处理填埋现场，收集第一手的现场资料
2、网上搜集垃圾危害的材料视频
3、如何减少垃圾思考措施
课时安排 1课时
教学过程
教学环节
教师活动 学生活动
设计意图 大模块 小环节 全体学生 学习小组
一、
走
进
课
堂
导入新课
介绍本次活动的主题，活动安排，本次活动安排
从学生的日常生活入手，引入本节内容
贴近生活，能够引起共鸣和思考
承转过渡：
人教版高中地理选修6《第二章 环境污染与防治 第二节 固体废弃物污染及其危害》_28
4.3 固体废弃物污染及其防治
[教学目标]
(一)知识与技能
1．获得固体废弃物污染的概念、种类等有关知识。
2．理解固体废弃物污染的形成和危害。
3．理解固体废弃物污染的处理和利用措施。
4．认识城市和农村、工厂和生活区等不同区域的固体废弃物污染，了解固体废弃物污染对区域可持续发展的影响。
1．学会独立收集信息，观测、调查一个区域的固体废弃物污染问题，并用所学地理技能对其进行分析。
2．尝试从日常生活中发现固体废弃物污染问题，能够与同学合作开展调查研究，并提出解决问题的方法与对策。
3．用论文、图表等形式表达自己对社区或学校的固体废弃物污染问题的调查研究。
(三)情感态度与价值观
1．激发学生探究周围环境地理问题的兴趣和动机，养成求真务实的科学态度，提高地理审美情趣，提高地理学科素养。
2．了解祖国和家乡的固体废弃物污染状况，养成环境危机意识，形成正确的国情观。
3．了解工业发展和固体废弃物污染问题的关系，理解科学发展观的现实意义和环境意义。增加对环境的保护意识和法制意识，形成科学发展观思想、人地协调和谐发展的思想，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的环境保护习惯。
4．培养学生解决问题的能力和学习的能力。
[教学重点] 固体废弃物污染的形成、危害和防治
[教学难点] 固体废弃物处理和利用的具体措施，如何将学生的知识转化为日常的行为。
[教学媒体与教具]多媒体课件
[课时安排]1课时
[讲授过程]
【新课导入】据新华社电 近日，一个名为“垃圾围城，北京一个摄影师眼中的映像”的网帖引发大量网民“围观”。垃圾填满的几十米深的大坑、生活在“垃圾圈”中的人们、焚烧垃圾的滚滚浓烟、肆虐的蚊蝇和垃圾中觅食的奶牛……网帖中摄影师用图片语言默默讲述着这一让人触目惊心的事实。
在一张谷歌地球卫星地图上，长年拍摄“垃圾围城”的摄影师王久良用黄色标签将自己拍摄过的非法垃圾填埋场标注出来：在北京中心城区外，密密麻麻的标签已形成了一个黄色的“七环”。
人教版高中地理选修6《第二章 环境污染与防治 第一节 水污染及其成因》_49
第二章；环境污染与防治
第一节：水污染及其成因
目标 知识与技能：（1）了解主要环境的污染问题。
（2）会分析水污染事件形成的原因、过程和危害。
（3）了解水污染防治的主要措施。
过程与方法：联系实际， 利用典型案例，从现象入手，追根溯源，组织学生合作学习，进行探究。
情感态度价值观：提升学生的道德观、环境观；培养学生的社会责任感。
教学
重点 分析有关水污染现象的污染过程及其危害
教学
难点 分析有关水污染现象的污染过程及其危害
教学
方法 案例探究法 比较法、案例分析法、
教 学 过 程
教 师 活 动 学生活动
【导入】歌曲太湖美
（教师出示图片资料）
图片和歌曲描述了太湖美丽的风景，但是2007年开始太湖蓝藻盛行，严重危及当地居民的生活用水，水污染已经成为当前人类面临的最严重的问题之一。
【讲授新课】
一：天然水体的自净作用
请同学们读图2.1 思考以下问题：
1、什么是环境的自净能力？
2、天然水体水体是如何自净的？
3、什么样的水体自净能力强？影响因素有哪些？
4、天然水的自净作用有何意义？
5、天然水体有自净能力，我们是否就可以无限制的向水中排放污染物？
教师归纳总结：不同种类水体的自净能力是不同的。但是，不论任何水体，其自净能力都是有限的。如果进入水体的污染物超过水体的自净能力，就会造成水污染。
学生阅读
学生回答
学生自主学习阅读
学生回答
二：水污染
1）定义：指污染物的排放超过水体自净能力，从而导致水体和底泥理化性质，水中生物群落组成改变；导致水质恶化，水体利用价值下降甚至丧失的现象。
2）污染物的来源：农业污水，工业污水，生活污水。
下面我们通过探究以下几个案例，来学习几种常见的水污染现象。（利用教材的案例1、案例2、案例3 .把学生分成三组，每组分析一个案例。
要求：找出每个案例中的污染物及其来源、污染的过程及其危害。)同学们通过以下方法（见PPT）分组讨论并总结。
人教版高中地理选修6《第二章 环境污染与防治 第二节 固体废弃物污染及其危害》_33
生活中的垃圾
教学目标：
1.通过活动，了解关于垃圾的分类。
2.了解垃圾的危害，增强环保意识。
3.提高团队协作能力和增强动手实践能力。
教学准备：
1.教师收集有关的图片、数据、文字资料等及课件。
2.让学生观察周围环境的变化，了解人们是如何处理垃圾的。
教学过程：
一、导入
1.校园内校外，垃圾随处可见。
2.出示垃圾堆放图片，讲述生活中垃圾现状。“今天，老师就和大家一起探讨有关垃圾的问题。
二、观看课件初步感知
1.学生观看相关课件。
2.看了刚才的画面，你有什么想说的吗？
3.学生自由发言。
4.小结：如何处理这些已经产生的垃圾？
三、探讨方案
1.学生分组探讨，教师巡回指导。
2.各小组派学生代表发言。
3.小结
四、在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：
1.有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
2.无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。
3.有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
五、联系实际说一说
同学们的这些解决方法有可取之处，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？”
1.学生说想法。
2.教师和学生评价。
六、总结
人教版高中地理选修6《第二章 环境污染与防治 第一节 水污染及其成因》_42
2.1水污染及其成因
一、课标要求
以某些环境污染事件为例，说明其形成原因、过程及危害；
针对某类环境污染，说出其防治的主要措施。
二、教材分析
选修6第二章主要介绍环境污染。污染的类型很多，人教版选修6则以水污染、大气污染、固体垃圾污染为例说明污染产生的原因、过程和危害。
本小节内容为《水污染及其成因》，教材分为两部分。
第一部分，引入环境的自净能力，并对自净能力的机理、影响因素作了重点分析，并以图文并茂的方式，解释河流的自净能力的原理和不同深度河水的主要自净能力。第一部分，教材还引入了日本水俣病案例，使对学生环境意识的教育更具体化和深刻化。
第二部分，教材主要讲解了水体污染的类型。尽管水体污染的类型有很多种，但教材着重突出了两种，一是水体富营养化，二是海洋水污染。这两种水体污染类型，教材又着重突出了其造成的危害。第二部分的末尾，教材同样引入了“埃克森·瓦尔迪兹”号油轮漏油的案例。
三、学情分析
学生有了必修2最后一章的基础，对于人地关系认识并不陌生，对于环境污染的防治措施也能说出一二，但是对于具体某一种污染的形成原因和危害，认识的深度是远远不够的。所以，本堂课，主要要突出对自净能力的机理、水污染的产生和水污染的危害的学习。
四、教学环节设计
【引入】人可以几天不吃饭，但不能几天不喝水，可以说，没有水，就没有现在的我们，因为水是生命之源。然而我们现在身边的水却遭到了大量的污染。这些污染是怎么产生的？有什么具体危害？
一）水的自净能力
1、引入四大文明古国。古人很早就在江河边生存繁衍，也在不断排泄废弃物，但并没有出现水污染。
2、转入“自净能力”，并简单分析定义。
3、问：水是如何实现自净的？转入水自净的机理。当中要注意区别比较三种机理（尤其是文科生理化生知识较为薄弱）。
4、引导学生读教材16页的图，河流的自净。并要求学生思考两个问题：一是污染物进入河水后，首先发生的是哪一种净化？二是不同深度的水，其主要净化机理是否相同？
人教高中地理选修6《第二章 环境污染与防治 第二节 固体废弃物污染及其危害》_39
高中地理选修6《环境保护》第二章 环境污染与防治
第二节 固体废弃物的污染及其危害 教学设计
课题 2.2 固体废弃物污染及其危害 授课人
课时安排 1课时 课型 新授课
课标依据 运用资料，分析我国固体废弃物污染的状况。
教材分析 本节是第二章的第二节，主要讲解了“城市垃圾的特点”、“当代垃圾产生的环境问题”，固体废弃物污染是我们当今世界不可忽视的一个问题， 它的危害较多，主要对大气、水、土壤的影响，所以本节内容主要是环境污染的一部分。
三维目标 知识与能力
通过案例明确固体废弃物是如何成为大气、水、土壤环境污染源的，明确固体废弃物通过上述途径对人类造成的危害，提高分析问题、解决问题的能力。
过程与方法
通过观察调研活动，分析城市垃圾的三大特点，树立垃圾分类实现垃圾的减量化和资源化的意识。
情感态度与价值观
鼓励学生主动探究身边的环境问题，提出相应的解决措施，懂得全民共治、源头防治的重要性，增强学生保护环境、爱护环境的公民意识，从身边小事做起，树立正确的科学发展观、人生价值观。
教学重难点 教学重点：
1．城市垃圾的三大特点
2．当代垃圾产生的环境问题与治理措施
教学难点：
1．城市垃圾的三大特点
2．当代垃圾产生的环境问题与治理措施
教法
与
学法 教法：比较法、图示分析法、图示法等
学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法 教学资源 教材，课件
教
学
活
动
设
计 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入：(上海垃圾分类)
问：最近在新闻、网络报道中有个热点名词：垃圾分类。据说比高考数学还难，大家对垃圾分类有所了解吗？
教师总结学生回答情况，简介上海实施垃圾分类概况，并展示相关图片。
问：为什么对垃圾分类这么重视？很明显，我们要先了解两个问题：垃圾是什么？为什么要分类？首先，垃圾是什么？你们生活中接触到哪些垃圾？
引入课本中对垃圾的概念的解释：
固体废弃物（垃圾）的概念：固体废弃物（通常称为垃圾）是指在生产建设、日常生活和其他活动中产生的污染环境的固态、半固态废弃物质。并从概念中，分析垃圾的来源。
人教版高中地理选修6《第二章 环境污染与防治 第一节 水污染及其成因》_26
水污染及其原因教学设计
教师活动 学生活动 设计意图
一、导入
展示被污染的水
叙述：水是生命之源，世界文明的发祥地大都有河流相伴。今天我给大家带来了一瓶水，这样的一瓶水还能被叫做生命之源吗?还能孕育文明吗？
总结：这样的水，已经被污染了，现在的它不能作为我们生命之源了。
提问：那么你认为什么是水污染呢？
观察被污染的水体，感受水污染对人类文明的影响。
学生思考并给水污染下定义，了解水污染。
让学生近距离接触到被污染的水体，并理解水污染。
从水污染现象追寻水污染的本质。
这样的一瓶水来自我们的母亲河---------釜溪河。釜溪河之所以被称作我们的母亲河是因为釜溪河孕育了我们，我们先来感受一下曾经的母亲河。（展示50、60年前母亲河的前世--------清澈的河水，河边有人家洗衣做饭，播放舒缓的音乐引起思绪的共鸣）
曾经的母亲河山青水秀，是因为没有污染物吗？（简单和学生讲解水的自净机理。认识水的自净能力对人类防治水污染的意义。）
感受曾经的绿水青山的美，产生对美号环境的追求和向往。
思考，我们的母亲河在以前为什么几乎没有产生水污染现象。
从学生深刻接触的母亲河的前，引发学生对美好环境的向往。
诱发学生思考，导入水的自净能力。 曾经的母亲河山青水秀，仪态万千，可是现在她却变了模样。（展示母亲河的今生-----------水污染，污水横流，鱼虾绝迹，水质恶化，播放悲伤的音乐，引发学生的痛心和沉思。）
问题：水污染有许多现象，其中主要表现为重金属污染、水体富营养化、海洋石油污染。今天我们就以水体的富营养化为例探究一下水污染的污染物、污染源、和危害。
观看PPT，痛心和思考。
讨论并总结母亲河水体富营养化的的原因和危害。
画风突变中叩击学生内心，从大美到大丑、大恶引发学生的思考和分析水污染的污染源。
我们怎么让母亲河重回过去，并永葆美丽？
（再次母亲河的前世--------清澈的河水，河边有人家洗衣做饭，播放舒缓的音乐引起思绪的共鸣）
人教版高中地理选修6《第二章 环境污染与防治 第二节 固体废弃物污染及其危害》_25
第二节 固体废弃物污染及其危害
课程标准：
1、以垃圾污染为例说明其来源、对环境的影响及其产生的危害
2、结合实例列举垃圾污染的治理措施
教学目标：
1、 概括出当代城市垃圾的特点，并说出城市垃圾的来源。
2、 分析城市垃圾对环境的影响，简述固体废弃物对人类的危害途径。
3、 列举城市垃圾的防治措施
4、了解本地垃圾的产生及处理方法，关注家乡发展建设，为家乡的建设和发展出谋划策，培养热爱家乡的美好情感。
5、通过课程的学习，树立垃圾分类减量的意识。
课时安排：1课时
教学重难点：
重点：树立垃圾分类减量的意识，培养热爱家乡的美好情感
难点：当代垃圾产生的环境问题及解决措施
教具准备：多媒体课件
教学方法：小组合作学习法、讨论法。
课前准备：阶段一：提出以下研究思路：
各小组分工，每个小组领相关的任务，自学课本和上网收集资料，对收集到的资料进行分析归纳和整理，制作PPT。
阶段二：对各小组的PPT进行点评指导，对资料收集不够完善的小组，难度比较大的是做国外垃圾处理经验的小组，因为范围比较广，资料非常的多，学生很难找到与地理相关的内容，这时候需要进行帮助，由教师提供相关资料，并且进行指导。课堂上由学生代表上台讲解，PPT中的内容按教学的要求选取部分让学生讲，教师尽量保持学生原始内容，不必修改得尽善尽美，存在的一些问题可以在课堂上进行讨论。
【设计意图】首先，培养学生的综合思维能力，学会研究问题的基本方法，从认识事物到综合分析问题产生的原因、影响以及提出措施。第二，培养学生收集地理信息、处理地理信息的能力，提高地理实践力。第三，培养学生养成关注生活、关注社会、关注世界的习惯，提高区域认知能力。
课堂导入：用网络热搜图片“你是什么垃圾”导入 1、了解固体废弃物的概念、来源以及当代城市垃圾的特点 2、分析城市垃圾对环境的影响
3、城市垃圾处理方法的优缺点 4、国外垃圾处理的经验