最新人教版PEP小学英语五年级下册全册教案
五年级英语教案Unit 1 My dayPeriod 1 Section A Let’s learn Ask and write P5教师寄语：（Always do your best.凡事都要尽力去做.）Learning aims(学习目标)1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner。2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。
Important &difficult points(重难点) 1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。2. 掌握单词exercises的正确发音。导学探究
Step1 : 预习温故（用时5分钟）1）T: Hello , boys and girls! Welcome back to school! 新- 课-标- 第-一- 网
Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too. 2）T: What time is it? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）Ss:It’s 9/10/11 o’clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o’clock)反复操练。
3）Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football. Let’s do homework/read books/play football/… .I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… .Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）。1. Use the cards to learn new phrases. T: do morning exercises, do morning exercises, follow me to read. 用同样的方式教读其他词组：eat breakfast, have…class, play sports, eat dinne（重点强调exercises、breakfast的发音）。2. T: do morning exercises, do morning exercises, Let’s/I often do morning exercises. 2
T: eat dinner, eat dinner Let’s/ I often eat dinner.3. Read these sentences. T: I can swim/play football/play sports…..T: Can you do morning exercises/…? Ss: Yes, I can./No, I can’t.T: When do you do morning exercises /play football/play sports?” Ss: At…o’clock.(跟学生强调整点前要用介词at) 反复操练。4. 学生听录音，分角色读Let’s learn 。
Step 3. 合作交流，师生共建（用时8分钟）新课标第一网
Role- play：1) Answers the questions. T: What time is it? Ss: It’s six/nine o’clock.T: I get up at six o’clock. When do you get up/go to school? Ss: I get up at 7.a.m/ 7:30. 2) Ask and write. 教师引导学生完成填空，并分小组运用句型进行对话练习: T: When do you get up/do morning exercises? Ss: I get up at….a.m/p.m.老师们：在今后的每一节课都要灵活运用所学句型，请学生造句，要具有培养学生的创新意识。
Step 4. 达标检测（用时6分钟）一、看图片选短语，并译成汉语。A. do morning exercises （）B. eat breakfast （）C. have English class （）D. play sports（）E. eat dinner （）
1._____ 2._____ 3._____ 4._____ 二、选词填空，并读一读。
sports, exercises , have English class , breakfast , dinner 1. When do you _________________（上英语课）? 2. I play _______（进行体育运动）at 6 o’clock .3. We eat ________（吃早饭）at 7 o’clock a . m .4. When do you do morning __________（早锻炼）? 5. Let’s eat ______（吃晚饭）together . 三、选一选，读一读。（）1.你们常常三点钟上英语课吗？A. Let’s eat breakfast.（）2.我通常六点钟进行体育运动。B. When do you do morning exercises? （）3.我们一起吃早饭吧。C. Usually I play sports at 6 o’clock.（）4.你什么时候早锻炼？D. We eat dinner at 8 o’clock p.m.（）5.我们晚上八点吃晚饭。E. Do you often have English class at 3 o’clock?学生小结：这节课我学到了_________________________________ Step 5.布置当堂作业http://w ww. xk b1. com
1.书写并背诵四会词组。2.读背Let’s learn的对话。板书标题Unit 1 My day 板书内容设计：do morning exercises eat breakfast have…class play sports eat dinner When do you do morning exercises/eat breakfast/…? At…o’clock.When do you get up/…? I get up at….a.m/ p.m.
教学反思：
Period 2 Section A let's try let's talk P4 Learning aims(学习目标) 1. 能听懂Let’s try部分的内容,并勾选出正确的图片。2. 听、读Let’s talk部分，运用核心句子“When do you finish your class in the morning?”“We finish class at 1 o’clock.”来谈论时间，并变换单词，分角色练习对话。Important &difficult points(重难点) 1.掌握句型“When do you finish your class in the morning?”并能做出正确回答。2.能灵活运用“When do you usually eat dinner/…”“Usually at…o’clock.”问答作息时间。导学探究Step1 : 预习温故（用时6分钟）1. Review “Times”（板书时间，让学生用英语说一说):10:00/6:00/9:00/… 2. Review the phrases. do morning exercises —I do morning exercises at 6:00 a.m. 用同样方法复习：eat breakfast、play sports、have Chinese/English class、eat dinner 3. Guess the phrase（看动作）,complete the dialogue：T: When do you do morning exercises/…? （板书）Ss: At … o’clock.反复操练此句型。Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）。1. Let’s talk.1) 让学生勾出生词：：finish class，go back to school，classes start, too late(板书并讲解其意思,并反复教读)新|课| 标|第|一| 网
2) 学生自读课文，理解意思，并回答提问：T: When do you finish class/… in the morning? Ss: We finish class/… at … o’clock.T: When do you go back to school/… after lunch? Ss: At … .T: When do you usually eat dinner/… in Spain? Ss: Usually at …o’clock.替换并反复操练几个句型，让学生掌握。3) Listen to the tape and repeat the dialogue again. 2. let’s try. When are Zhang Peng and Pedro? Listen and tick.Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）活动设计1：Act “Let’s talk”．分小组操练。活动设计2：Role play . T: When do you get up? Ss: I get up at … o’clock .T: When do you go to bed? Ss: At …in the morning. I work at night.也可以分小组练习对话。Teach the song“My weekend”．Step 4. 达标检测（用时8分钟）
pep小学五年级下册英语教案(全册).doc
字 1.能掌握动词短语：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowmano 习目 2.能掌握问句“Which season do you like best?”和更详细的回答方式。
标重点 1 .熟练掌握短语：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowmano 难 2.能将木课重点短语运用到句型“I often go on a picnic/...with my family."中去。
点Step I:Warm-up1. 唱歌：What's your favourite season?2 .听中文说单词： season, spring, summer, autumn, winter 。
3. 复习对话：T: Which season do you like best?Ss: Winter/... I like snow./It^ pretty.学生反复操练，巩固句型。
4. 学生表演之前准备的对话。
Step 2Presentation1 .Learn the phrases: go on a picnic, go swimming, pick apples, make asnowman.2. Learn the sentences:T:Which season do you like best?Ss:I like Spring best.There are beautiful flowers everywhere. I often go on a picnic with my family.3. Listen to the tape and read it again •分角色读。
4. 师生互译短语和重点句子。
Step 3： Consolidation and extension 1.Ask and answe 匚 两人一小组进行对话练习。
人教版PEP小学英语五年级下册全册教案(优秀教学设计)
人教版PEP小学英语五年级下册全册教案（优秀教学设计）人教版 PEP小学英语五年级下册教案（全册）一、学生情况分析学生已学过两年多的英语，已有一定的基础。
但是教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，两极分化较严重。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教学目的与要求：1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、教学内容与目标：1、能听、说、读、写 81个短语和单词以及 16组句子和11个单句。
2、能听、说、认读 21个单词。
3、能听懂、会唱 8首歌曲。
4、能完成 6个自我评价活动。
5、能理解 6个幽默小故事。
6、能了解 6项简单的中西方文化知识。
四、教学措施：1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
五、学困生教学措施 1、了解学困生心理，建立师生感情。
2、尊重、理解、宽容、善待学困生。
3、借助集体力量感染学困生。
4、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。
5、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。
六、学优生教学措施英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦，不利于他们的学习激情。
【北京市】人教版(PEP)小学英语五年级下册全册教案(带反思和板书设计)
Unit 1 This is My Day第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。
3、能够理解并说唱Let’s chant 部分的歌谣。
4、能够了解Good to know 部分的内容。
二、教学重点、难点1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。
2、难点是exercises , ususlly 的发音。
三、课前准备1、录音机和相关的录音带2、五个动词短语的教学卡片四、教学步骤1、热身（1）对话练习：询问时间What time is it now ? It’s ……（2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals , wash clothes 等。
2、新课呈现（1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ?(2)利用chant 对学生进行巩固练习What can you do ? I can do morning exercises .What can you do ? I can ……（3）在黑板上画一口钟，标出时间。
教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you ?（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。
（5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do you ……？（6）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually ……（7）组织学生模仿Let’s learn进行对话。
新版PEP小学英语五年级下册英语全教案带反思_全册
新版PEP⼩学英语五年级下册英语全教案带反思_全册Unit 1 My dayPeriod 1 Section A Let’s learn Ask and write P5 Learning aims(学习⽬标)1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class,play sports, eat dinner。
2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。
Important &difficult points(重难点)1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能⽤于回答问询作息时间。
2. 掌握单词exercises的正确发⾳。
导学探究Step1 : 预习温故1）T: Hello , boys and girls! Welcome back to school!Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too. 2）T: What time is it? （可以课前在⿊板上画⼀个钟⾯，张开⼿臂演⽰⼀个时间）Ss:It’s 9/10/11 o’clock.(注意给学⽣强调整点时间后⾯要⽤o’clock)反复操练。
3）Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football.Let’s do homework/read books/play footballI often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… .Step 2. 新课内容展⽰1. Use the cards to learn new phrases.T: do morning exercises, do morning exercises, follow me to read.⽤同样的⽅式教读其他词组：eat breakfast, have…class, play sports, eat dinne（重点强调exercises、breakfast的发⾳）。
人教版(PEP)小学英语五年级下册全册教案
Unit 1 This is My Day第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。
3、能够理解并说唱Let’s chant 部分的歌谣。
4、能够了解Good to know 部分的内容。
二、教学重点、难点!1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。
2、难点是exercises , ususlly 的发音。
三、课前准备1、录音机和相关的录音带2、五个动词短语的教学卡片四、教学步骤1、热身（1）对话练习：询问时间What time is it now It’s ……;（2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals , wash clothes 等。
2、新课呈现（1）游戏：Guess! What am I doing 引出新动词词组：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport(2)利用chant 对学生进行巩固练习What can you do I can do morning exercises .What can you do I can ……（3）在黑板上画一口钟，标出时间。
教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。
\（5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do you ……（6）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually ……（7）组织学生模仿Let’s learn进行对话。
PEP人教版五年级英语下册全册教案
PEP人教版五年级英语下册全册教案Unit 1 My dayPart ALet’s try & Let’s talk【教学目标】1. 能听懂Let’s try部分的内容,并勾选出正确的图片。
2. 能听、说、认、读单词when、after、start、usually、Spain、late。
3. 能在日常口语交际中灵活运用句型“When do you...?（I/We... ）At ... o’clock”。
4. 能灵活询问做某事的具体时间，并做相应的回答。
【教学重难点】重点：能认读单词when、after、start、usually、Spain、late，灵活运用句型“When do you..? At...o’clock”。
难点：能灵活运用“When do you usually eat dinner…？Usually at…o’clock.”问答作息时间。
【课前准备】1. 单词卡片；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件；4. 人物头饰。
【教学过程】Step 1：Warm-up（1）教师领唱歌曲“My weekend”,学生跟唱，营造英语学习氛围。
（2）教师拿出相应的单词卡片，问学生：“When do you play sports?”Ss：“At 6：00 p.m.”同桌两人一组，拿出对应的单词卡片，运用句型“When do you ... ?”“At ...a.m./ p.m.”。
Step 2：Presentation（1）设置情景教授新的单词。
教师问“在西班牙，早餐之后，通常什么时候开始英语课？”引出并教授新单词“Spain，after，when，start，usually”。
教师针对刚刚提出的问题给出回答：“10：00 a.m.”学生点评：“很晚”引出新单词“late”。
板书所有新单词并教授。
（2）情景讲解。
Zhang Peng和Pedro正在谈论Pedro在西班牙的活动作息时间，让学生听录音。
人教版PEP小学五年级英语下册全册教案
人教版PEP小学五年级英语下册全册教案【课题】Unit 1 A Let’s talk（1）★★每日英语：Good morning/ afternoon/evening.早上/下午/晚上好。
!【学习目标】1.知识目标：when, after, usually, Spain, late, eat dinner,When do you finish class in the morning? We finish class at 1 o’clock.【课题】Unit 1 A Let ’s learn （2）★★每日英语：How are you(this morning/afternoon/evening)?你今天早晨/下午/晚上好吗？【学习目标】1.知识目标：★do morning exercises, ★eat breakfast, ★have …class, ★ play sports, ★eat dinner, a.m.上午, p.m.下午，（带★为四会单词）【基础感知】1.打开课本P5，尝试朗读Let ’s learn ，连线：①do morning exercises ②eat breakfast ③have …classMy Notes④play sports ⑤eat dinner2.模仿导学案1拓展延伸的对话，和你的小伙伴编一个对话，尝试上前台表演对话。
【要点探讨】1.询问“什么时候”用句型____________________________提问。
2.句型变一变：A: __________ do you do morning exercises? B: At 7 o’clock.A: _________ do you get up? B: At 6 a.m.A: _________ do you have Chinese class? B: At 3:00 p.m.3.表示在具体几点钟的“在”用at，例如：在三点______________, 在九点三十分________________,在八点_______________________.4. a.m.早上，p.m.下午【当堂练习】1.选择题。
最新人教PEP版小学五年级英语下册全册优质教案
最新人教PEP版小学五年级英语下册全册优质教案Unit 1 My day单元教学总览教材分析本单元重点学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。
表示时间的单词在学习问候语“Good morning/evening/afternoon/night.”等时学生已经比较熟悉，本单元新增添了介词in和at。
问答时间的句型“What time is it? It’s ...”也已经学过，可在本单元进一步巩固。
本单元实际上是五年级上册第二单元课程安排与周末活动的延续，weekend的概念在五年级上册第二单元中已经出现；动词短语学习过play ping-pong/ football, watch TV, read books, play computer games, do homework /housework等，频度副词often也已经学习过。
本单元的教学难点在于频度副词always, usually, sometimes的准确使用、掌握询问他人作息的句型：When do you get up/...? 以及询问他人周末活动安排的句型：What do you do on the weekend?学情分析五年级学生对英语的学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重，所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，养成良好的学习习惯。
教学目标1. 知识与能力目标（1）句型：①能够听、说、读、写句型：When do you finish class in the morning? We finish class at 1 o’clock. What do you do on theweekend? I often watch TV and play ping-pong with my father. Iusually wash my clothes. Sometimes I cook dinner.②能够在情景中运用句型When do you finish class in the morning? We finishclass at 1 o’clock. What do you do on the weekend? I often watchTV and play ping-pong with my father.询问并回答某人的日常作息与周末安排。
PEP小学英语五年级下册教案(全册)
五年级英语下册教学计划一、学生情况分析学生已学过两年多的英语，已有一定的基础。
但是教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，两极分化较严重。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教学目的与要求：1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、教学内容与目标：1、能听、说、读、写短语和单词以及成组句子和单句。
2、能听、说、认读三会单词以及节日和活动名称。
3、能够总结字母组合的发音规律，并能读出新词，并写句子。
4、能培养学生的书写能力，总结一部分语法知识。
5、能完成自我评价活动。
6、能理解幽默小故事。
7、能了解简单的中西方文化知识。
四、教学措施：1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
五、学困生教学措施1、了解学困生心理，建立师生感情。
2、尊重、理解、宽容、善待学困生。
3、借助集体力量感染学困生。
4、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。
5、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。
六、学优生教学措施英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦，不利于他们的学习激情。
pep人教版小学五年级下册英语教案全册
p e p人教版小学五年级下册英语教案全册This manuscript was revised by the office on December 22, 2012小学五年级下学期英语教案Unit1Thisismyday第一课时一、教学目标1．知识技能：能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.2．过程方法：能够听懂问句：When do you do morning exercises / …并能用所学动词短语替换句型“I usually … at …”中的关键词回答问句。
3．情感态度价值观：培养学生学习英语的兴趣。
二、教学重、难点1．本课时的教学重点是掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。
2．本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise, usually的正确发音。
三、教学过程1．热身（Warm-up）（1）教师站在黑板上的钟前面，张开手臂演示一个时间，比如：9：30，注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针，另一只手臂表示分针。
然后教师提问学生：What time is it学生回答：It’s …教师请几名学生来演示并提问：What time is it 其他学生回答。
（2）教师教读，复习巩固句型：“What do you do on Saturdays?”2．预习（Preview）3．新课呈现（Presentation）教师注意提醒学生 exercise的发音，可分音节由慢到快地教读。
之后教师提问一名学生：Can you do morning exercises该学生答：Yes, I can.这名学生再问其他学生，做连锁操练。
操练可以不按座位进行，让每名学生始终保持积极的状态。