一年级数学下册第七单元找规律
第七单元 找规律
第一课时 找规律（一）
总课时数：5课时
授课时间：5月27日
课型：新授课
教学目标
1、培养学生仔细观察的习惯，能找出图中规律。
2、能根据找出的规律往下摆。
3、培养学生思维的灵活性。
教学重难点：培养学生仔细观察的习惯，能找出图中规律。能根据找出
的规律往下摆。
教具准备
1、主题挂图、格子条、三角形条。
2、三角形、正方形、圆柱、正方体若干个。
3、学生每人配套学具。
教学过程
一、复习。
教师：学校买来红、黄两种颜色的灯笼布置学校，准备迎接“六一”儿童
节。请你想想办法，看怎样排这些灯笼最漂亮。
学生可能会把灯笼红的排一排，黄的排一排。也可能会把红的黄的交错
排。
教师：大家排的都很有创意，现在“六一”儿童节到了，学校也布置好
了，同学们在学校里高兴地唱歌跳舞。（出示主题图）
二、新授
1、揭示课题。
教师：这些灯笼、小旗、小花等等摆的真漂亮 ，它们可不是随便摆
的，是按照一定的规律摆的，你们知道什么叫做“规律”吗？今天我们就
要把这些规律都找出来（板书课题：找规律）
2、教学例1。
教师：请大家仔细观察这幅图，找找看哪些东西是有规律地排列的，你
能把规律找出来吗？（小组讨论，小组长汇总答案）
请同学起来告诉全班他们小组找到的规律，随着回答。在黑板上贴出一
排彩旗、一排花、一排灯笼和一排人。
教师：如果现在你是建筑师，让你接下来布置，你会怎样选择呢？
请学生逐行选择，并说出理由。
请不同的小组上台汇报成果，教师贴出不同颜色的格子条（强调连续出
现2次或2次以上的才是规律，只出现一次的不能说就是规律）
三、巩固练习。
1、完成“做一做”。
学生独立完成，教师给予适当的指导。
2、完成第89页第1题。
学生独立完成，全班核对。
板书设计：
找规律
红黄红黄重复出现
红紫红紫重复出现
第二课时 找规律（二）
总课时数：5课时
授课时间：5月28日
课型：新授课
教学目标
1、能根据图形排列的规律找出数字排列的规律。
2、能按照规律画出后面若干个图形。
教学重难点：能根据图形排列的规律找出数字排列的规律。
教具准备
1、小正方体、三角形、圆片、小正方形若干。
2、学生配套的学具。
教学过程
一、复习。
ΔΟΔΟΔΟΔ（ΔΟ）
★☆★☆★☆（◇◆）
二、新授
教师：复习题中第1题同学们都选对了，也说出了它的规律，如果让你
们继续往下摆一组，你知道应
该摆什么吗？
学生：因为一组里是一个Δ一个Ο，所以只要再摆一个Δ一个Ο就可以
了。
教学例4。
教师：现在老师这有几个碗，谁能用它来摆一列有规律的图形。
碗的个数排列有什么规律呢？
（出示第二行图形）这行图形有什么特点？有什么规律？如果接下来摆
一组应该怎么摆？
三、巩固练习。
1、完成“做一做”。
让学生自己填上一种最满意的规律，可以让别的同学顺着规律往下面
画一组。
2、第89页第2题。
四、作业布置
作业本
板书设计：
找规律（二）
第三课时 找规律（三）
总课时数：5课时
授课时间：5月29日
课型：新授课
教学目标
1、从图形、形状过渡到数字间的规律。
2、巩固找规律的方法。
教具准备
小棒、花若干个。
教学过程
一、复习。
Δ□ΟΔ□Ο
■■□■■
二、新授
教师在黑板上带学生摆例题3第一道题。谁能找出这道题有什么规律？
你能接着往下摆一组吗？
教师：这道题的规律我们在前几堂课都有介绍过，你能不能开动脑筋想
一想，这道题还有没有什么别的规律呢？（小组进行讨论）
如果学生没有找到，可以启发学生：我们用几个正方形摆图形，那么这
个图形我们就可以用什么表示？那么这一排的图形我们可以怎样表示
呢？
教师：对了，我们还可以用数字来表示规律。谁会接下来填一组数呢？
（出示第二行的方块图）这行可以怎样表示呢？接下来应该这样填呢？
用数字标示图形的个数，这些数字是怎么变化的呢？
2、完成“做一做”第1题。
先让学生照书上继续往下摆一组，然后把数字填在书上，并说说为什么
第2个是5，第3个是9？后面应该怎么填？将几个同学的书拿上来展示，
全班订正。
3、教学例4。
出示例4
没有图形的帮忙，你能找到规律吗？
教师板书出数字，那么他们之间的规律又该如何表示呢？接下去该如何
填呢？（让学生填在书上，教师根据回答板书在黑板上）
三、巩固练习。
1、第87页做一做第2题。
2、第89页第3题和第5题。
板书设计：
3、6、9、12、（ ）
11、9、7、5、（ ）
5、10、15、20、25、（ ）
24、20、16、12、8、（ ）
第四课时 找规律（四）
总课时数：５课时
授课时间：５月３０日
课型：新授课
教学目标
1、通过观察、猜测、验证等活动，初步认识稍复杂的图形的变化规
律，并能根据规律做出一定的猜想。
2、经历观察、猜测、验证等活动过程，了解分析问题和解决问题的一
些基本方法，培养解决问题的能力和初步的观察、分析、推理能力。
教学重难点：通过观察、猜测、验证等活动，初步认识稍复杂的图形的
变化规律，并能根据规律做出一定的猜想。
教学过程
一、复习。
完成规律，揭示课题。
二、新授。
1、出示情境图。
小红遇到了这个难题，你知道他遇到了什么问题吗？
生观察，摆一摆，指名说一说。
你知道了什么？这是一条怎样的手链呢？
问题是什么？
2、要帮助小红解决这个问题，应该怎么办呢？应该要先做什么？
让学生独立思考，摆一摆，再讨论。
这条手链中珠子的规律有哪些？最后面的珠子只有一颗黄色的，说明少
了什么颜色的呢?掉了哪2颗珠子呢？
3、要知道掉的是不是这两颗，怎样检验呢？
4、完成第4题。
让学生自行填写在书上，并把规律标出来，集体订正。
三、巩固练习。
1、课本第88页做一做。
独立完成。
2、课本第89页第4题。
哪种颜色的珠子的数量是没有变的？
3.课本第90页第9题。
四、课堂小结
板书设计：
找规律（四）
１颗黄珠子
１颗蓝珠子
第五课时 练习课
总课时数：５课时
授课时间：６月３日
课型：练习课
教学目标
1、通过练习巩固已学过的各种规律及找规律的方法。
2、训练学生思维的敏捷、迅速。
教学重难点：通过练习巩固已学过的各种规律及找规律的方法。
教学过程
一、复习。
课本第90页第6题。
二、新授。
1、（完成第10题）让学生圈出合适的图形，并说出理由。第二行的图
形，由学生说完理由和答案后，再由学生来判断对错。
2、完成第7题。
让学生找出规律后自己涂在书上。
3、完成第13题。
先让学生照规律摆出后面两个图形，再让学生根据图形写成数字的形
式。
如果只出现前2个图形，还可以有什么规律？说明要确定一个规律一定
要连续出现两次或更多次。
4、完成第11题。
让学生自行填写在书上，并把规律标出来，集体订正。
三、巩固练习。
1、完成思考题。以小组为单位，摆一摆、算一算，找出规律，说明相
邻的两个数之间并不一定差相同的数。
2.1、2、4、5、7、（ ）、（ ）
3.1、1、2、3、5、8、（ ）、（ ）
4.小鸡根据胸前的号数按规律排队，其中一只小鸡没有按规律排队，请
你把它找出来。
板书设计：
练习课
.1、2、4、5、7、（ ）、（ ）
.1、1、2、3、5、8、（ ）、（ ）
一年级数学教案 《找规律》教学设计-全国获奖
师：同学们，我们已经熟练掌握了所有规律，现在老师为大家准备了闯关游戏，看看大家是不是闯关小能手，你有信心吗（发布练习）
1第一关：选一选
（设计意图：“闯关”的练习形式，适合低年段学生的年龄特点，趣味性和知识性相结合。
在第一关中，让学生学会运用发现的简单规律确定后一项或者缺失的项。学生在应用数学知识的同时，也锻炼了推理能力。）
《找规律》教学设计
课程内容人教版小学数学一年级下册《找规律》
一、内容解析
“找规律”是义务教育教科书（人教版）一年级下册第七单元第一课时的内容。
本节课是隶属于“数与代数”领域的第一学段正式教学内容。所谓找规律，是指根据已经观察到的、一类事物的部分对象在排列上具有的某种特点或者属性，在没有遇到任何反例的情况下，推出这类事物的排列都具有该种特点或属性的结论。本节课是第一学段的探索规律第一课时，主要学习一些直观图形和具体事物的排列变化规律，就是培养学生的“模式化”思想，发现“规律”就是发现一个“模式”，并能够运用多种方法表达“模式”的特点。为学习后面数量、方向、数字关系及其他性质的规律打好基础，也为今后在对有关具体对象的规律的理解和掌握从而形成数学概念、习得计算方法打下根基。
师：谁能简洁地说出彩旗的规律吗
生：彩旗的规律是按一黄一红为一组重复排列的。
师：大家可以像他这样既简洁又完整地说出彩旗的规律吗（全班说）
师：这句话里，有两个词很重要，你知道是什么吗
生：一组，重复排列。
师：对，也就是说我们要找到一黄一红这样的一组，并且它是重复排列的，我们就说它是有规律的。
师：这里有这么多彩旗，你有什么办法使我们一眼就看出彩旗的规律呢
二、学情分析
本节课是学生第一次系统学习找规律的内容，在此之前，学生已经初步掌握了观察和分类这些有助于学生学习找规律这一内容的思想方法，并在日常生活中，接触过有规律的事物。
【精品】人教版小学一年级数学下册《第7单元 找规律》单元测试题(含解析)
人教版小学一年级数学下册《第7单元找规律》单元测试题一．选择题（共8小题）1．班级联欢会上，同学们按“3个红气球、2个黄气球、2个绿气球、1个白气球”的顺序把气球串起来装饰教室．第132个气球是（）的．A．红色B．黄色C．绿色D．白色2．如图排列，则第2014个图是（）A．B．C．D．3．有红、黄、绿三种颜色的灯光依次闪烁，当闪烁30次时是（）色．A．红B．绿C．黄4．一串珠子按●●●〇〇的顺序依次排列，第48颗珠子是（）色．A．黑B．白C．不能确定5．有24支篮球队参加比赛，比赛实行单场淘汰制，即每场比赛淘汰一支球队．一共要进行（）场比赛才能产生冠军．A．23 B．24 C．256．〇〇△●●□〇●●〇〇△●●□〇●●…按照这样排列下去，第2014个圆形是（）A．〇B．△C．●D．□7．观察下面图形的排列情况，第2012个图形是（）△△○▽○△△○▽○…A．△B．○C．▽D．无法确定8．图中被盖住的可能是下面的（）号图．A．B．C．二．填空题（共8小题）9．找规律，填一填：●〇〇〇〇●〇〇〇〇●〇〇〇〇…第30个小球是，第51个小球是．10．如果把○与△一个隔一个地排成一行，○有36个，△最多有个，最少有个．11．一串彩灯按照“红、黄、蓝、绿”的规律排列着，第8个彩灯是颜色，第25个彩灯是色．12．有一本故事书，第一页有插图，后面每隔5页都有一幅插图，第10幅插图在第页．13．先按规律涂一涂，再填一填．一共有个●，个〇．14．△△□☆★△△□☆★△△□☆★…左起第30个是，△是个时，其他三种图形一共是18个．15．按下面的方法摆60个图形，最后一个是图形，一共有个△．△△○○△○△△○○△○△△…16．小明照上面的规律排了50颗珠子，其中黑珠有颗．三．判断题（共5小题）17．在下面图案排列中，第57个图案是⊙．（判断对错）□⊙⊙◇◇◇□⊙⊙◇◇◇□⊙⊙◇◇◇…．18．○▲□○▲□○▲□…排列在第15个的是▲．．19．◎◎□◎◎□◎◎□…排列在第51个的是□．．（判断对错）20．如果把一个□和一个△一个隔一个地排成一行，有15个□，△最少有15个．（判断对错）21．操场的一边按3面红旗，4面黄旗，5面蓝旗插着一排彩旗．那么，第60面是蓝旗．（判断对错）四．应用题（共3小题）22．一本故事书，每2页文字之间有3页插图；如果这本书有99页，且第一页是文字，那么这本书共有多少页插图？23．苹苹用海螺和扇贝一共16个，按规律穿了一串手链，但掉了5个，掉的是哪5个？掉了，．24．用“”“”和“”画出一组有规律的图形．五．操作题（共2小题）25．按规律接着画图形。
人教版小学一年级下册数学第七单元《找规律》第2课时 数组中的变化规律 课件
2021-2022第二学期小学数学人教版 一年级下册第七单元找规律第2课时
《数组中的变化规律》
目录
01 学习目标 02 探索新知 03 典题精讲 04 易错提醒 05 学以致用 06 课堂小结
01 学习目标
学习目标
1、通过观察、实验、猜测、推理等活动 发现数字简单的排列规律。 2、培养观察、推理能力。 3、能按照规律画出后面若干个图形。
1 24 369 4 8 12 16 5 10 15 (28) 25 6 12 18 24 30 36 7 (18) 21 28 35 42 49
06 课堂小结
课堂小结
通过学习，我们知道“规律”应该适 合这组图中所有的图形或这列数中所有的 数。我们在找一列数的排列规律时，可以 通过计算相邻两个数的差来发现。
＋5
＋5
＋5 ＋（ 5 ） ＋5
＋5
这组数的排列 有什么规律？
我发现数量 依次多5。
探索新知
找规律，填数。
（2）24 20 16 12 8
40
－4
－4 －（ 4 ） －（ 4 ） －4
－4
是呀，不过这次 是依次少4了！
这一组数也有 规律吗？
我们一起把后 面的填完吧！
探索新知
找规律，填数。
80
10
04 易错提醒
易错提醒
想一想，下一个数是多少? 你是怎样想的?
1 + 4 5 + 2 7 + 4 11 + 2 13 2 +10 12 -5 7 +10 17 -规律填出下一个数。
1 5 9 13 17
我发现第1组和第3组都 是依次多几，第2组和第 4组都是依次少几。
24
人教版一年级下册数学第七单元《找规律》测试卷及答案
人教版一年级下册数学第七单元《找规律》测试卷及答案一、选择题(共5题，共计20分)1、已知12×9＋3＝111，123×9＋4＝1111，1234×9＋5＝11111，那么1234567×9＋8＝( )。
A.11111B.111111C.1111111D.111111112、一张正方形的桌子可以坐4人，同学们吃饭时把桌子拼在一起，如图，那么8张桌子可以坐（）人．A.18B.16C.25D.243、想一想，哪一行与其他三行不一样？（）A. B.C.D.4、下面的3个图形都是由相同的小棒拼成，根据前3个图形的排列规律，第5个图形由（）根小棒拼成．A.20B.18C.16D.145、将自然数1，2，3，4…按箭头所指方向顺序排列，依次在2，3，5，7，10等数的位置处拐弯，如果2算作第一次拐弯处，那么第45次拐弯处的数是（）A.505B.506C.509D.530二、填空题(共8题，共计24分)6、观察题中数的变化规律，然后填上题中所缺的数．________7、如图，按照这种方式摆下去，第10个图形需要________个，第n个图形需要________个8、找规律写数．1000，900，800，________，________．9、张明用小棒按如下方式摆图形：按这样的规律，摆第6个图形需要________根小棒；摆第n个图形需要________根小棒10、画一个六边形需要6根线段．如果一层一层地继续画下去（如图），相连的地方可少画些线段，那么画到4层最少要画________条线段，画7层最少要画________条线段．11、用小棒按照如下方式摆图形。
摆n个八边形需要________根小棒，2010根小棒可摆________个八边形。
12、△△○○○□△△○○○□……第39个图形是________，第50个图形是________。
13、一十一十地数，写出后面的三个数。
人教版一年级数学下册《找规律》教学设计
人教版一年级数学下册《找规律》教学设计人教版一年级下册数学教案第七单元：找规律设计理念1、学生学习的过程，既是一个认知的过程，又是一个探索的过程，是发现和再创造的过程。
因此，我在这节课中有意识地利用学生身边或感兴趣的事情创设问题情境，从疑点点燃学生的思维火花，从而引导学生主动探究，获取知识，增长能力，培养学生的创造性思维。
2、《数学课程标准》指出：重视教学过程的全新理念，要发挥学生的主观能动性，让学生参与知识的发生发展的全过程，因此，我在本节课中根据学生已有的认知水平，引导学生采取自主探索、合作交流等学习方式，在猜一猜、说一说、做一做等活动中，体验感悟规律，给学生充分的思考及表现自己的时间和空间，并从课堂上得到成功的快乐。
3、本节课的设计，以推动学生自我发展居多，创设学生主动自学、积极探索的自学氛围，培育学生的观测、悖论、推理小说和语言表达能力。
4、本节课的设计中注意各科知识间的整合，如：让同学们做有规律的动作，是与音乐课的整合，让学生设计有规律的图案，则是与美术课的整合。
这样把数学课与艺术交融，让数学学习更加愉快，学生能真切地感受到数学并非枯燥乏味，数学学习是如此生动活泼、快乐有趣。
学情与教材分析一年级学生年龄大，经验太少，但是就是乐意拒绝接受新鲜事物，思维活跃，本节课著重把数学知识与实际生活联系出来，为学生提供更多多样的感性认识和生活经验，唤起他们的自学兴趣，为实行技术创新教育奠定较好的基础。
《打听规律》就是义务教育课程教科书教学（人教版）下卷第7单元的内容，就是“数与代数”领域内容的一部分，也就是数学课程教材改革的一个崭新变化。
单元教学内容人教版数学一年级下册第85--91页例1―例5。
单元教学目标：1、通过物品的有序排序，独立自主重新认识直观的排序规律，并能够根据规律表示下一个物体。
2、通过涂抹颜色、挂学具等活动，进一步增强动手能力和技术创新意识。
3、在经历找寻规律过程中，体验规律的美和缔造的欢乐。
小学数学一年级下册《第七单元 找规律》同步练习及答案
小学数学一年级下册《第七单元找规律》同步练习《找规律》同步练习(一)1．按规律选一选。
(填序号)(1)(2)2．数一数，填一填。
(1)(2)(3)3．摆一摆，画一画，填一填。
(1)(2)(3)(4)(5)4．按规律填数，再计算。
6＋6＋6＝( )7＋7＋7＝( )□＋□＋□＝□24－6－6－6＝( )27－7－7－7＝( )30－□－□－□＝□5．给小鱼画花纹。
6．想一想，填一填。
△○□△○□……第9个图形是( )，第10个图形是( )。
答案1．(1)③ (2)②2．(1)4 2 4 2(2)2 3 2 3(3)4 3 4 33．画图略(1)3 5 3 5 3 5(2)3 4 3 4 3 4(3)6 7 8(4)1 2 3 1 2 3 1 2 3(5)4 3 3 4 3 3 4 3 34．18 21 8＋8＋8＝24 6 6 30－8－8－8＝6 5．左边画7个，右边画4个6．□ △《找规律》同步练习(二) 1．接着应该摆什么？请圈出来。
(1)(2)(3)(4)(5)2．按规律接着涂。
(1)(2)(3)3．请你接着画一画。
(1)(2)(3)4．自己涂出有规律的颜色。
(1)(2)(3)5．找出与其他图形不同的一组图形，并圈出来。
6．找一找，有什么规律？画一画。
答案1．圈图略 (1)第2个 (2)第2个 (3)第2个 (4)第2个 (5)第3个2．略3．(1)(2)(3)4．符合规律即可5．圈第2幅图6．《找规律》同步练习(三)一、按照下图中数的排列规律，在空格里填上适当的数。
二、看图填空，找规律。
1、（1）图中共有（）个，（）个，和个数（）。
（2）规律：一一间隔排列的物体组成封闭图形时，两种物体的个数（）。
三、下面各图中，哪一行的规律和其他三行不一样？请在后面打“√”。
四、按规律填数。
（1）10、 9、、7、、、 4、、、。
（2）65 、、 55、 50、、 40、、、。
（3）38、35、32、、。
2024-2025学年最新人教版小学一年级下册-7.3 稍复杂的图形和数字的变化规律
3 找规律，填数。
5 23 28
2 24 26
20 17 37
14 30 44
9 29 38
4 圈出没有按规律排队的小鸡。
9
12
13
15
18
21
24
60
55
50
45
43
40
35
5 请把左、右两边规律相同的两张卡片连起来。
12 12 12 12 55 60 65 70 42 44 46 48 28 27 26 25
这三道算式还可 以写成减法算式。
4 找规律，填数。
90 50 40
70 30 40
90 50 70 30
40
40
还可以看成是两 个数的分与合。
60 20 40
60 20 40
90 50 40
50＋40＝90 90－50＝40 90－40＝50
90 50
70 30 60 20
40
40
30＋40＝70 70－30＝40 70－40＝30
你能找到这组 图形和数字变 化的规律吗？
3 找规律，填数。
（1）
36
9
12Байду номын сангаас
15 18 21
＋3 ＋3
＋3
＋3
＋3
＋3
后面的数比前面 的数多3。
3 找规律，填数。
（1）
11
9
7
5
31
这组图形和数字 从左向右前面的图形 变化的规律是怎 都比后面的图形多2 样的？ 个小正方形。
3 找规律，填数。
（1）
课堂小结 这节课有什么收获呢？
后一项是前一项加或减一个固定的数得到的，这样的 数量就是等差数列。 综合运用所学知识，多角度观察，才能得出数列和数 组的排列规律。
人教版小学数学一年级下册第七单元找规律评估卷C卷（新版）
人教版小学数学一年级下册第七单元找规律评估卷C卷（新版）姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、找规律接着摆 (共1题；共1分)1. （1分）幼儿园小朋友做传花游戏，8个人围坐一圈(如下图)，从1号开始，按顺时针方向向下一人传花，当传到第38次时，花应在号小朋友手里．二、找规律，画一画 (共10题；共26分)2. （1分）观察下列图形，则第n个图形中三角形的个数是3. （2分） (2018五上·盐田期末) ，按这个规律，第6个图形共有个小圆点，第n个图形共有个小圆点。
4. （2分）△△口☆★△△口☆★△△口☆★……照这样排列下去，第30个图形是，前36个图形中共有个△。
5. （2分）☆◇口◎☆◇口◎☆◇口◎……照这样排下去，第20个图形是。
在前101个图形中，☆有个。
6. （1分）填在下面各正方形中的四个数之间有相同的规律，根据这种规律，m的值是．7. （1分）(2018·大渡口模拟) 已知□+○+△=52，□=○+○+○+○，△=□+□，那么，△=。
8. （2分）摆一个正六边形要用6根小棒，摆两个正六边形用11根小棒（如图），按这样的规律摆下去，摆6个正六边形要用根小棒；摆n个正六边形要用根小棒。
9. （5分）妈妈让小强像下图那样把图形穿成一串儿。
告诉他再在右面穿对两个就可以了。
小强还要穿上哪两个图形?请你圈出来。
10. （5分）找规律，画一画，填一填。
（i）（）（）（ii）2 5 8 11（）（）（）（iii）12 21 13 31 14 41 （）（）（iv）（v）11. （5分）按一定的规律涂出自己喜欢的颜色。
（i）（ii）（iii）三、找规律，填数。
(共5题；共23分)12. （10分）接着数，我最棒。
①九十、八十、七十、、、、、、。
②二十二、三十二、四十二、五十二、、、、。
人教版小学数学一年级下册第七单元找规律评估卷A卷（测试）
人教版小学数学一年级下册第七单元找规律评估卷A卷（测试）姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、找规律接着摆 (共1题；共2分)1. （2分）在△△○△△○△△○…中，12个△之间有○；第16个是．二、找规律，画一画 (共10题；共29分)2. （1分）如图，第一个图形有1个正方形，第二个图形中有5个正方形，第三个图形中有14个正方形，第四个图形中有30个正方形，第五个图形中有正方形．3. （3分） (2021五上·龙华期末) 毕达哥拉斯研究数的概念时，发现了一系列的形数。
右上图是他发现的一组三角形数。
请仔细观察这组三角形数，找出规律。
照这样，第5个三角形数是，第7个三角形数是，第个三角形数是36。
4. （2分）□□○◇□□○◇□□○◇……根据图形的排列规律，第40个图形是，第43个图形是。
5. （2分）△△口☆★△△口☆★△△口☆★……照这样排列下去，第30个图形是，前36个图形中共有个△。
6. （2分）接着写。
10，20，30，40，，。
7. （1分）(2018·永安) 按照下图所示的规律铺地砖，第n个图案中的白色地砖有块。
8. （3分） (2019五上·都江堰期末) 用小棒按照如下的方式摆图形。
摆图①需要8根小棒，摆图②需要15根小棒，如此摆下去，摆图⑤需要根小棒，摆图n需要根小棒；用71根小棒，摆了个八边形。
9. （5分）根据规律画出被挡住的珠子。
（i）（ii）10. （5分）按顺序写数。
11. （5分）按一定的规律涂出自己喜欢的颜色。
（i）（ii）（iii）三、找规律，填数。
(共5题；共13分)12. （1分）(2018·孝感) 瑞士数学教师巴尔末成功地从光谐数据，…中得到巴尔末公式，从而打开了光谱奥妙的大门。
按这种规律写出的第7个数是。
人教版小学数学一年级下册第七单元《找规律》课件(知识点全面)
小组交流：说一说你发现了什么，并展示你们发 现的规律。
下面的数都是40。
90－50＝40 70－30＝40 60－20＝40 上面两个数的差是下面的数。
40＋50＝90 40＋30＝70 40＋20＝60 右边的数与下边的数的和是左边的数。
50 40
30 40
20 40
90
70
60
右边的数与下边的数合成左边的数。
同学们正在举 办联欢会，说 一说，你从图 中发现了什么？
图中的人和物 都是按一定规 律排列的。
举手发言：图案有什么规律？你发现了什么？
说一说：
彩旗的规律
小旗的规律是1面 1面 ……
、1面 ，又1面 、
小旗的规律是按1面 、 1面 为一组重 复排列。
说一说：
小花的规律
小花的规律是一朵 重复排列。
12
16
－5
－5
－5
25
20
15
10
看谁算得又快又准确。
举手发言：说一说你发现了什么？
36
9
12
＋3 ＋3
＋3
36
9
＋3
12
15 18 21
＋3 ＋3
＝ ＝
＋3 ＝
＋3
＋3
从左到右相邻两 ＝？ 数之间依次＋3。
说一说：你又有什么发现？括号中应该填什么？
11
9
7
5
－2
－2 （ ）
－2
11
9
7
5
发现规律：直接观察数字的规律，是以2 和3为一组重复排列的，所以3的后面分 别填2和3。
小组讨论:说一说你发现了什么规律?后面该填哪两 个数呢？
13