(完整版)苏教版三年级下册数学教学计划
苏教版三年级下册数学教学计划
一、学生基本情况分析
经过两年半的学习，孩子们大都具有如下的数学素养：能正确计算两、三位
数乘、除一位数的口算、估算、笔算及除法的验算，能正确解答一些两步计算的
实际问题和生活中间隔排列的规律题；建立了千克和克的质量观念，在操作中自
主发现了克与千克的关系；认识了长方形和正方形的特点以及计算周长的方法；
初步认识了分数的意义。个别孩子基础知识、技能掌握得不到位，如黄松柏、谢
明朗、彭玮等，他们的计算能力、读题理解能力等都比其余孩子差一大截。
大部分学生已经养成了认真倾听、积极思考、合作交流的听课习惯，独立
作业、书写整洁的作业习惯；体会到数学与生活的密切联系，数学学习的兴趣浓
厚。但个别孩子的习惯有待加强培养，如黄思俊、郑琛琛麒、黄超前等小朋友上
课注意力集中的时间很短，学习态度不端正，作业书写很不认真。
因此关注这些孩子，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。
对于基础很差、上课不遵守纪律、作业习惯不太好的学生，更要认真对待，尽量
做到鼓励他们的点滴进步，多与家长联系沟通，与优生结对子，力争使他们取得
进步。
二、教材分析
本册教材共安排10个单元。
1、“数与代数”领域的内容是本册教材的主要内容，共安排7个单元，有第一单
元的“两位数乘两位数”，第四单元“混合运算”，第五单元“年、月、日”，第
七单元“分数的初步认识”，第八单元的“小数的初步认识”，第三单元“解决问
题的策略”。
2、“空间与图形”领域安排2个单元，即第二单元“千米和吨”，第六单元的“长
方形和正方形的面积”。
3、“统计与概率”领域安排1个单元，是第9单元的“数据的收集和整理”。
4、“实践与综合应用”领域内容在本册中同样作了富有创意的尝试，共安排2
次。
“算24点”让学生利用给出的几张扑克牌上的点数，选择合理的运算顺序和运
算方法算出结果为24点。
“上学时间”引导学生围绕：你每天上学途中大约要用多长时间？和同学相比，
你用的时间是比较长，还是比较短”这两个日常生活问题开展时间调查，收集、
整理数据，并通过对数据分布情况的简单分析获得结论。
三、教学重、难点
教学重点：《两位数乘两位数》、《混合运算》、《长方形和正方形的面积》、《分
数的初步认识（二）》、《小数的初步认识》。
教材的难点：《千米和吨》、《解决问题的策略》、《年、月、日》。
四、教学目标
知识与技能方面：
（1）联系对四则运算的已有认识以及相关的计算经验，探索并理解两位数乘两
位数的计算方法，能正确进行相关的口算、估算和笔算，初步理解四则混合运算
的运算顺序，能正确计算两步混合运算式题，进一步掌握两步计算实际问题的分
析和思考方法，提高用学过的计算解决实际问题的能力；联系生活经验，认识质
量单位“吨”，认识时间单位年、月、日，了解24时记时法，初步了解分数和小
数的含义。
（2）结合实例和操作认识千米，知道1千米=1000米，能进行相关长度单位的
换算；初步理解面积的含义，认识面积单位平方厘米、平方分米和平方米，知道
相邻面积单位间的进率，能选择合适的面积单位测量、估计、描述平面图形或物
体某个面的面积，进行简单的面积单位的换算；探索并掌握长方形、正方形的面
积公式，能正确计算或合理估计有关平面图形的面积，正确解答与面积有关的简
单实际问题；
（3）经历从现实情境中收集、整理和描述数据的过程，初步学会对收集的数据
进行汇总、排序、分组和简单分析，积累经验。
数学思考方面：
（1）在探索两位数乘两位数的计算方法，理解四则混合运算的运算顺序，以及
认识分数和小数的过程中，尝试进行一些分析比较、抽象概括和简单推理，逐步
增强思维活动的条理性和严密性，培养初步的抽象思维能力；
（2）在用分数和小数描述日常生活现象、解决简单实际问题的过程中，不断加
深对数的意义、大小、相互关系的理解，逐步增强数感；
（3）在乘法口算、估算、笔算和混合运算等计算过程中，不断加深对运算意义、
基本算理、运算法则和运算规律的理解，逐步提高运算能力；
（4）在认识千米、建立面积概念、感知相关面积单位实际大小的过程中，不断
丰富对现实空间和平面图形的认识，体会图形对于描述和分析数学问题的作用，
逐步发展空间观念；
（5）在收集和整理数据的过程中，初步体会数据汇总和数据排序、分组的意义，
不断增强数据分析意识，发展初步的数据分析观念；
（6）在探索乘法计算中的有趣规律、分数和小数的排列规律等活动中，经历简
单的猜想和验证过程，培养初步的合情推理能力。
问题解决方面：
（1）联系两位数乘两位数和两步混合运算式题的计算，简单平面图形周长和面
积计算，简单的求经过时间的计算，数据的整理和简单分析，以及对分数和小数
的初步认识，尝试从数量的多少与次序、物体的形状与大小等不同角度发现问题
和提出问题，不断增强数学应用意识，锻炼实践能力；
（2）在用从问题出发思考的策略解决实际问题，用不同计时法描述日常生活中
的时间，用不同标准分类整理数据，选择合适单位测量、估计平面图形和物体表
面面积等活动中，体会同样的问题可以有不同的解决方法，从不同角度理解和分
析问题可能会有不同的结果，进一步积累解决问题的经验，逐步增强解决问题的
策略意识；
（3）在探索两位数乘两位数的口算、估算和笔算方法，探索年、月、日等时间
单位的相互关系，探索长方形和正方形的面积公式，交流对统计结果的看法，以
及用分数和小数表示常见数量及其相互关系等活动中，初步学会与同学合作交流，
学会在交流中不断完善自身的思考，逐步增强合作交流意识；
（4）在讨论计算方法、验证计算结果、发现简单规律、解决实际问题等活动中，
逐步学会表达思考的大致过程与结果，学会在表达前整理、在倾听前思考，进一
步感受学习环节的意义和价值。
情感态度方面：
（1）在认识分数和小数的含义，认识千米和吨，认识年、月、日及其相互关系，
了解24时记时法，认识面积和面积单位，以及对相关数据进行整理和简单分析
等活动中，感受数学学习内容的多样性和趣味性，不断增强对数学的好奇心和求
知欲；
（2）在探索两位数乘两位数的计算方法，探索乘法计算中的有趣规律，探索长
方形和正方形的面积公式等活动中，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与
进步，获得一些成功的体验，逐步增强克服困难的意志，树立学好数学的信心；
（3）在两位数乘两位数的口算、估算、笔算，以及两步混合运算式题的计算过
程中，逐步形成认真、严谨的学习态度，进一步养成主动发现错误并及时改正的
良好习惯；
（4）在用学过的计算解决实际问题，用24时记时法描述日常生活中的时间，用
分数和小数表示常见数量及其相互关系，从数据角度分析生活现象，以及测量、
计算物体表面或平面图形面积等活动中，进一步感受数学的价值，感受数学与生
活的密切联系，不断增强学数学、用数学的自觉性；
（5）通过阅读教科书中的“你知道吗”栏目，以及利用各种资源进行开放性学
习的活动，进一步感受数学的文化价值，体会数学是人类文明的重要成果之一。
五、教学措施
1.认真研读新大纲和课程标准，掌握教育教学改革的方向，以“学程导航—
—活力课堂”的全新理念武装课堂。刻苦钻研教材，认真备课，全面构筑以学生
为中心的课堂，力争上好每一节课。
2.对学生的学习情况进行充分的预设，同时关注好每堂课的生成资源，以便
对自己的教学过程作及时的调控和优化。
3.加强基础知识的教学，尤其要加强计算教学。计算是本册教材的重点，一
方面引导学生探索并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学
生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整合，提
高解决实际问题的能力。
4.作业设计题型要有代表性，综合性，要少而精，并且要求学生及时认真完
成，养成良好的学习习惯，教师同时要及时批改，并且记载学生作业中出现的问
题或解题的独创性作为今后辅导学生的依据。
5. 分层目标，分层作业，开放作业，少一些呆板的练习，科学安排培优补
偿。根据学生的个性差异，因材施教，及时反馈，认真做好补差工作，把思想教
育蕴含于数学知识的教育，培养学生健全的人格。多与家长联系，多与学生交流，
了解学生思想动态，及时反馈信息,做到心中有数。
6.采用“一帮一”互助活动，成立学习小组，在小组间互相交流。小组与小
组之间互相评比，培养优生，鼓励学困生。
7.尽最大努力培优补差。利用课前、课中使优生得到更好的发展；在课前下
功夫，让后进生学会预习，再根据他出现的问题进行辅导，让他们能赶紧追上其
他同学，以促进教学质量稳步提高。
六、教学进度及课时安排
单
元
教
学
进
度
单
元
内 容 课 时 起讫周次
1
一 两位数乘两位数 14 1～4
2
二 千米和吨 4 5
3
三 解决问题的策略 7 6～7
4
四 混合运算 7 7～8
5
五 年、月、日 9 9～10
6
六 长方形和正方形的面积 12 11～13
7
七 分数的初步认识（二） 9 14～15
8
八 小数的初步认识 5 16
9
九 数据的收集和整理（二） 6 17～18
10
十 期末复习 12 19～21
七、教研教改专题
【苏教版】三年级数学下册教学计划(及进度表)
【苏教版】三年级数学下册教学计划及进度表一、指导思想：根据国家教育方针和课程改革为指导，以《数学新课程标准》为依据，以提高学生的数学素质，促进学生全面、持续、和谐发展为出发点，认真分析班级学生的数学学习现状，有的放矢，学有所得，落实本册教学目标。
采用各种开放的现代化教学手段，培养学生的学习兴趣和积极性，以适应新时期培养目标的要求。
二、学情分析：三年级（2）班共有学生50人，男生28人，女生22人。
大多数学生上课大胆发言，学习效率较高；一小部分学生贪玩，上课注意力不能集中听讲。
在本学期的教学中，首先要抓好学生的学习习惯，二要对少数差生注意个别指导。
三、教材分析：苏教版三年级《数学》教材下册共安排了九个单元，分四个领域编排教学内容。
1．“数与代数”领域“数与代数”领域的内容是本册教材的主要内容，共安排7个单元，包括“两位数乘两位数”、“千米和吨”、“解决问题的策略”、“混合运算”、“年、月、日”、“分数的初步认识（二）”、“小数的初步认识”。
2．“图形与几何”领域安排了1个单元，即第六单元“长方形和正方形的面积”。
3．“统计与概率”领域安排了1个单元，即第九单元“数据的收集与整理”。
4．“综合与实践”领域一共安排了2次活动，包括：“算24点”和“上学时间”。
第十单元是本册教材的“整理与复习”。
还增设探索“有趣的乘法计算”专题活动。
四、教学目标：1、知识与技能方面。
（1）联系对四则运算的已有认识以及相关的计算经验，探索并理解两位数乘两位数的计算方法，能正确进行相关的口算、估算和笔算，初步理解四则混合运算的顺序，能正确计算两步混合运算式题，进一步掌握两步计算实际问题的分析和思考方法，提高用学过的计算解决实际问题的能力；联系生活经验，认识质量单位“吨”，认识时间单位年、月、日，了解24时计时法，初步了解分数和小数的含义。
（2）结合实例和操作认识千米，知道1千米=1000米，能进行相关长度单位的换算；初步理解面积的含义，认识面积单位平方厘米，平方千米和平方米，知道相邻面积单位间的进率，能选择合适的面积单位测量、估计、描述平面图形或物体某个面的面积，进行简单的面积单位的换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能正确计算或合理估算有关平面图形、物体某个面的面积，正确解答与面积有关的简单实际问题。
完整版)苏教版三年级下册数学教学计划
完整版)苏教版三年级下册数学教学计划在本学期，学生将学会更深入的数学概念，如千米和吨的关系，解决问题的策略等。
他们将掌握《两位数乘两位数》、《混合运算》、《长方形和正方形的面积》、《分数的初步认识（二）》、《小数的初步认识》等重点内容，并能够应用这些知识解决实际问题。
思维方面：学生将培养更强的逻辑思维能力，能够运用所学的数学知识解决问题。
他们将学会分析数据、整理数据，并从中获得结论。
情感方面：学生将养成积极向上的研究态度，能够认真听课、积极思考、合作交流，并且能够独立完成作业，书写整洁。
同时，他们将更加体会到数学与生活的联系，激发数学研究的兴趣。
五、教学策略1.针对不同学生的差异性，采用个性化教学策略，帮助他们克服困难，提高研究效果。
2.注重启发式教学，引导学生自主探究，建立数学概念。
3.采用多种教学方法，如游戏、实验、讨论等，激发学生的研究兴趣，提高课堂效率。
4.加强家校联系，与家长沟通，共同关注学生的研究情况，制定合适的研究计划和方法。
六、教学安排本学期将分为三个阶段进行教学：第一阶段：第一单元至第三单元第二阶段：第四单元至第六单元第三阶段：第七单元至第十单元每个阶段的教学安排包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学活动等，以确保学生的研究效果。
七、教学评估本学期将采用多种评估方式，包括课堂测验、作业评估、小组合作评估等，以全面评估学生的研究情况。
同时，还将与家长沟通，了解学生在家庭研究情况，以便更好地指导学生。
1.通过已有认识和计算经验，研究如何口算、估算和笔算两位数乘两位数，并初步理解四则混合运算的运算顺序。
同时，认识质量单位“吨”，时间单位年、月、日和24时记时法，以及初步了解分数和小数的含义。
2.结合实例和操作，认识千米和长度单位换算，初步理解面积的含义，以及认识面积单位平方厘米、平方分米和平方米。
同时，掌握长方形、正方形的面积公式，能正确计算或合理估计有关平面图形的面积，解答与面积有关的简单实际问题。
三年级数学下册的教学计划苏教版五篇
三年级数学下册的教学计划苏教版计划的内容远比形式来的重要。
不需要华丽的词藻，简单、清楚、可操作是工作计划要达到的基本要求。
这里给大家分享一些关于三年级数学下册的教学计划苏教版，方便大家学习。
三年级数学下册的教学计划苏教版1一、年级现状分析：三年级共有51名学生，其中男生28人，女生33人。
同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。
但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。
因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。
所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。
为此本学期计划特定如下：二、教学目标：知识与技能方面1、口算方面：会口算整百数除以一位数(商是整百数或整十数)、比较容易的几百几十除以一位数、比较容易的两位数乘整十数。
2、笔算方面：能笔算三位数除以一位数(包括商中间、末尾有0的情况)、两位数乘两位数(包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数)，能笔算一位小数的加、减法。
3、估算方面：三位数除以一位数的商是几位数，估计两位数乘两位数的积大约是多少。
能说出估计的过程与方法。
4、初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米、几角是十分之几元。
5、能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。
6、认识年、月、日，能区分大月、小月，能判断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数。
7、结合实例理解面积的含义。
认识面积单位平方厘米、平方分米和平方米，能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。
探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积。
苏教版三年级下册数学教学计划(含进度表)
苏教版三年级下册数学教学计划(含进度表)教学目标本教学计划旨在帮助三年级学生掌握苏教版三年级下册数学知识，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
通过本计划的教学，学生将能够：- 理解数与运算的基本概念和规律；- 进一步研究数的编数与数的大小比较；- 掌握加法和减法的运算方法；- 更深入地研究形状与位置的关系；- 研究并运用简单的单位量测。
教学内容与安排第一单元：认识数字教学内容：- 数字0-9的认识和写法；- 数字在日常生活中的应用；- 数字之间的顺序关系。
教学安排：- 第1课：认识数字0-4；- 第2课：认识数字5-9；- 第3课：数字的顺序关系。
第二单元：加法教学内容：- 加法的概念；- 加法的性质和运算法则；- 加法的实际应用。
教学安排：- 第4课：认识加号和加法；- 第5课：加法算式的运算方法；- 第6课：运用加法解决实际问题。
第三单元：减法教学内容：- 减法的概念；- 减法的性质和运算法则；- 减法的实际应用。
教学安排：- 第7课：认识减号和减法；- 第8课：减法算式的运算方法；- 第9课：运用减法解决实际问题。
第四单元：形状与位置教学内容：- 平面图形的认识；- 形状的分类和特征；- 不同形状之间的关系；- 位置的概念和方位。
教学安排：- 第10课：认识平面图形；- 第11课：形状的分类和特征；- 第12课：形状之间的关系；- 第13课：位置的概念和方位。
第五单元：单位量测教学内容：- 常用的长度单位和量测方法；- 常用的重量单位和量测方法；- 常用的容量单位和量测方法。
教学安排：- 第14课：长度的量测和单位；- 第15课：重量的量测和单位；- 第16课：容量的量测和单位。
教学进度表注：教学进度根据实际情况和学生掌握程度进行调整。
该教学计划将按照以上安排进行，以达到培养学生数学能力和解决问题能力的目标。
三年级数学下册苏教版教学计划优秀6篇
三年级数学下册苏教版教学计划优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版三年级数学下册教学计划及进度表(3篇)
苏教版三年级下册数学教学计划一、学情分析本班共有学生xx人，其是男生xx人，女生xx人。
在经过了两年半的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
大多数学生上课大胆发言，学习效率较高；一小部分学生贪玩，上课经常不能注意听讲。
在本学期的教学中，首先要抓好学生的学习习惯，二要对少数差生注意个别指导。
在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
二、教材分析、本册教材包含以下单元：1、两位数乘两位数 2、千米和吨 3、解决问题的策略4、混合运算5、年、月、日 6、长方形和正方形的面积 7、分数的初步认识（二） 8、小数的初步认识9、数据的收集和整理（二）10、期末复习三、教学目标（一）知识与技能方面。
1、使学生经历探究两位数乘两位数算法的过程，会口算两位数乘整十数以及整十数乘整十数，会笔算两位数乘两位数，会进行简单的估算，并能运用有关运算解决实际问题。
2、使学生在具体的生活情境中，感知和了解千米和吨的含义，初步建立1 千米的长度概念以及1 吨的质量概念；知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进行长度单位、质量单位间的简单换算。
3、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会从问题开始分析数量关系，学会用画线段图的方法分析数量关系。
4、使学生进一步掌握含有两级混合运算的运算顺序，学会含有两级的混合运算、含有小括号的混合运算，并能运用综合算式解决两步计算的实际问题。
5、认识年、月、日，了解它们之间的关系，知道1 年中的月份数、大月、小月的天数，以及判断平年、闰年；认识24时计时法，会用24是计时法表示生活中的时间，能用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。
6、结合实例理解面积的含义，认识面积单位，能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。
苏教版小学三年级数学教学计划6篇
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三年级数学教学计划苏教版(精选21篇)
三年级数学教学计划苏教版(精选21篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版三年级数学下册教学计划
苏教版三年级数学下册教学计划一、教材分析本册教材包括以下内容：1、除法2、千克和克3、年、月、日4、乘法5、周长6、统计7、观察物体8、加和减9、轴对称图形10、认识分数二、教学目标1、使学生认识了解生活中的质量单位千克、克；知道年、月、日是时间单位；知道24时计时法；初步了解一些中华优秀传统文化。
2、使学生经历千克、克、年月日和24时计时法等计量单位的探索过程，并加深对这些计量单位实际意义的理解。
3、初步建立千克、克的质量观念，培养初步的观察能力和估测意识。
4、使学生经历简单数学问题的探究过程，学会用简单的数学方法解决生活中的实际问题，发展分析、比较和简单的推理能力。
5、使学生认识众数、中位数，了解并会用这些统计工具进行数据的表示和分析。
6、使学生通过观察、操作、实验和简单推理，认识对称现象，初步感知旋转、平移与对称的关系。
7、使学生了解表示物体某一数量部分的整体概念，学习用数表示同一事物不同部分的数量。
8、使学生经历对简单几何图形进行分类，认识其中所包含的图形特征的过程，学习分类的方法。
9、使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10、使学生初步了解分数，体会分数在实际生活中的作用，能用分数描述生活中的一些现象。
11、使学生初步了解探索规律的一些基本方法，能用符号表示规律并用语言描述。
12、使学生初步了解确定位置的方法，会使用简单的平面图描述物体的相对位置。
13、通过整理和复习，加深学生对小学阶段所学的数学内容的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学知识解决问题的能力。
体验数学与日常生活的密切，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
14、通过数学学习活动，感受数学带来的乐趣，增强学习数学的愿望和学好数学的信心。
养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教学重点难点重点：除法、千克和克、年月日、乘法、周长、统计。
苏教版三年级数学下册教学计划及进度表（3篇）
苏教版三年级下册数学教学计划一、学情分析本班共有学生XX人，其是男生XX人，女生XX人。
在经过了两年半的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
大多数学生上课大胆发言，学习效率较高；一小部分学生贪玩，上课经常不能注意听讲。
在本学期的教学中，首先要抓好学生的学习习惯，二要对少数差生注意个别指导。
在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
二、教材分析、本册教材包含以下单元：1、两位数乘两位数2、千米和吨3、解决问题的策略4、混合运算5、年、月、日6、长方形和正方形的面积7、分数的初步认识（二）8、小数的初步认识9、数据的收集和整理（二）10、期末复习三、教学目标（一）知识与技能方面。
1、使学生经历探究两位数乘两位数算法的过程，会口算两位数乘整十数以及整十数乘整十数，会笔算两位数乘两位数，会进行简单的估算，并能运用有关运算解决实际问题。
2、使学生在具体的生活情境中，感知和了解千米和吨的含义，初步建立1千米的长度概念以及1吨的质量概念；知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进行长度单位、质量单位间的简单换算。
3、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会从问题开始分析数量关系，学会用画线段图的方法分析数量关系。
4、使学生进一步掌握含有两级混合运算的运算顺序，学会含有两级的混合运算、含有小括号的混合运算，并能运用综合算式解决两步计算的实际问题。
5、认识年、月、日，了解它们之间的关系，知道1年中的月份数、大月、小月的天数，以及判断平年、闰年；认识24时计时法，会用24是计时法表示生活中的时间，能用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。
6、结合实例理解面积的含义，认识面积单位，能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。
探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积。