人音版三年级音乐上册优秀《捉迷藏》课件
第二段的音乐舒展，共同音反复 被强调，描写了孩子们在捉迷藏时摸 索、推测，从犹疑到确定的情景；
后段为再现段，乐曲由弱至强， 不断向高音区模进，在热烈欢快的情 绪中结束。让学生在这首乐曲中再一 次感受钢琴的音色，感受乐曲所描绘 的孩子们生动、活泼捉迷藏，嬉戏、 玩耍的情景。
请你说说乐曲的节奏、速度和情绪有 怎样的变化？你能用动作来表现乐曲 中所描绘的孩子们捉迷藏、嬉戏、玩 耍的情景吗？
五线谱
（钢琴独奏）
这首乐曲可以分为几个部分？请用图示或颜色表现出来。
乐曲赏析：
乐曲《捉迷藏》通过对儿童所喜爱 的游戏“捉迷藏”的描绘，塑造了孩子 们机智灵活的音乐形象。乐曲可分为三 段：
第一段音乐材料简洁，乐曲的力度 时强时弱，乐曲的速度时快时慢，演奏 的音区时高时低、时隐时现，好似小朋 友们捉迷藏时，躲躲藏藏、追逐、逗趣 的情景；
音乐是打开心灵的窗户 同学们好：跟我走进今天的音乐之旅
简谱
（钢琴独奏）
这首乐曲可以分为几个部分？用图示或颜色表现出来。
乐曲背景：
钢琴组曲《儿童组曲》，由描绘儿童 生活的五组画面构成：郊游、扑蝶、 跳绳、捉迷藏、节日舞蹈等，形象地 描绘出儿童天真活泼的天性和幸福美 好的生活。作者通过标题，用故事情 节将乐曲贯穿起来，塑造了生动的艺 术形象，给人以完美的艺术感受。我 们在课本中只选用了《捉迷藏》这段 音乐。
钢琴简介：
钢琴是源自西洋古典音乐中的一种键盘乐器，由 88个琴键（52个白键、36个黑键）和金属弦音板 组成。音域范围广，从A2至C5，几乎包括了乐音 体系中的全部乐音。普遍用于独奏、重奏、伴奏 等演出，作曲和排练音乐十分方便。演奏者通过 按下键盘上的琴键，牵动钢琴里面包着绒毡的小 木槌，继而敲击钢丝弦发出声音。钢琴因为它宽 广的音域、绝美的音色，被称为键和黑键是按照固定规律排 列的，每个键上的固定高度的音就是音名。 现代音乐用七个英文字母、C、D、E、F、G、 A、B（或其小写）来标记音名。这七个不同 高低的音，其相邻音之间的音高距离，有半 音和全音之分，其中E与F、B与C之间为半音 关系，其余相邻音之间为全音关系。
再见！
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人音版三年级音乐《捉迷藏》课件 (2)
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上读
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You made my day!
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身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
捉迷藏
欢迎来到音乐课！
春娃娃 夏娃娃 秋娃娃
冬娃娃
听一听：
聆听歌曲，注意把握歌曲的速度和 情绪变化。 速度是稍快的，情绪是欢快的。
唱一唱：
跟随老师学唱歌曲。 比一比，看谁唱得好。
3→
——
4→
你知道吗
每小节三拍。 以四分音符为一拍。
1= F
在F音处唱1。
如果是3/8 拍1= D 呢？有谁能告诉老师那 是什么意思？
《捉迷藏》
四个淘气的娃娃躲在哪里？ 你能听出来吗？
做一做：
边唱边用鼓和串铃为歌曲伴奏。 看谁的伴奏最贴切。
来和四季娃娃们 一起捉迷藏吧！
练一练：
大家想一想，可以怎 罐和废报纸等创作声响。
一起动起来吧！
同学们，再见！
有古
一人
个云
在：
人音版三年级音乐《捉迷藏》课件 (2)
捉迷藏
欢迎来到音乐课！
春娃娃 夏娃娃 秋娃娃
冬娃娃
听一听：
聆听歌曲，注意把握歌曲的速度和 情绪变化。 速度是稍快的，情绪是欢快的。
唱一唱：
跟随老师学唱歌曲。 比一比，看谁唱得好。
3→
——
4→
你知道吗
每小节三拍。 以四分音符为一拍。
1= F
在F音处唱1。
如果是3/8 拍1= D 呢？有谁能告诉老师那 是什么意思？
《捉迷藏》
四个淘气的娃娃躲在哪里？ 你能听出来吗？
做一做：
边唱边用鼓和串铃为歌曲伴奏。 看谁的伴奏最贴切。
来和四季娃娃们 一起捉迷藏吧！
练一练：
大家想一想，可以怎样表现春天 的早晨？
小提示：
可以用人声、打击乐器、各种瓶 罐和废报纸等创作声响。
一起动起来吧！
同学们，再见！
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月17日星期四2022/2/172022/2/172022/2/17 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/172022/2/172022/2/172/17/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/172022/2/17February 17, 2022 •ห้องสมุดไป่ตู้、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/172022/2/172022/2/172022/2/17
谢谢观赏
You made my day!
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欢迎来到音乐课！
春娃娃 夏娃娃 秋娃娃
冬娃娃
听一听：
聆听歌曲，注意把握歌曲的速度和 情绪变化。 速度是稍快的，情绪是欢快的。
唱一唱：
跟随老师学唱歌曲。 比一比，看谁唱得好。
3→
——
4→
你知道吗
每小节三拍。 以四分音符为一拍。
1= F
在F音处唱1。
如果是3/8 拍1= D 呢？有谁能告诉老师那 是什么意思？
《捉迷藏》
四个淘气的娃娃躲在哪里？ 你能听出来吗？
做一做：
边唱边用鼓和串铃为歌曲伴奏。 看谁的伴奏最贴切。
来和四季娃娃们 一起捉迷藏吧！
练一练：
大家想一想，可以怎样表现春天 的早晨？
小提示：
可以用人声、打击乐器、各种瓶 罐和废报纸等创作声响。
一起动起来吧！
同学们，再见！
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月17日星期四2022/2/172022/2/172022/2/17 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/172022/2/172022/2/172/17/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/172022/2/17February 17, 2022 •ห้องสมุดไป่ตู้、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/172022/2/172022/2/172022/2/17
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三年级【音乐(人音全国版)】捉迷藏-2PPT课件
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三年级 音乐
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三年级 音乐
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三年级 音乐
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秋娃娃
三年级 音乐
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三年级 音乐
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三年级 音乐
三年级 音乐
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冬娃娃
do
三年级 音乐
捉迷藏
年 级：三年级
学 科：音乐（人音版）
三年级 音乐
三年级 音乐
春
夏
秋
冬
《捉迷藏》
三年级 音乐
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春娃娃
三年级 音乐
春娃娃
三拍子
三年级 音乐
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夏娃娃
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第 二 段 歌 词
三年级 音乐
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冬娃娃
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三年级 音乐
捉迷藏
年 级：三年级
学 科：音乐（人音版）
三年级 音乐
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冬
《捉迷藏》
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第 二 段 歌 词
三年级 音乐
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人音版三年级上册《捉迷藏》课件-2024鲜版
舞台调度
合理安排演员在舞台上的位置和移动路线，确保舞蹈动作的连贯性和流畅性。同时，充分 利用舞台空间，营造出丰富多变的视觉效果。
注意事项
在队形变换和舞台调度时，要确保演员之间的安全距离，避免发生碰撞或摔倒等意外情况 。同时，要考虑到观众的视线和观感，使舞蹈表演更具观赏性和感染力。
22
06
课堂互动环节设置及实施建议
和风格选择合适的触键方式，并学会控制音色以表现歌曲的内涵。
2024/3/27
03
力度与节奏的掌控
弹奏钢琴伴奏时，力度和节奏的掌控同样重要。通过练习和演奏实践，
逐渐掌握力度和节奏的变化技巧，使伴奏更加生动有力。
18
05
舞蹈动作设计与排练方案
2024/3/27
19
舞蹈动作设计思路及风格定位
设计思路
以儿童游戏“捉迷藏”为灵感，通过舞蹈动作展现孩子们在玩耍时的快乐、兴奋和紧张情绪。结合音乐节奏和旋 律，创造出富有童趣和动感的舞蹈。
曲作者
徐沛东，著名作曲家，曾为多部影视剧和歌曲创作音乐，如《我热恋的故乡》、 《亚洲雄风》等，多次获得音乐奖项。
2024/3/27
9
歌曲风格与特点
2024/3/27
风格
歌曲采用轻快的旋律和简洁明快的节 奏，营造出轻松愉快的氛围。
特点
歌词生动形象地描绘了孩子们捉迷藏 游戏的场景，富有童趣；旋律朗朗上 口，易于传唱。
熟练掌ห้องสมุดไป่ตู้。
练习方法
分组练习，每组学生相互观摩、 纠正动作，共同进步。同时，可 配合音乐进行练习，让学生在音
乐中感受舞蹈的节奏和韵律。
2024/3/27
21
队形变换与舞台调度策略
2024/3/27
合理安排演员在舞台上的位置和移动路线，确保舞蹈动作的连贯性和流畅性。同时，充分 利用舞台空间，营造出丰富多变的视觉效果。
注意事项
在队形变换和舞台调度时，要确保演员之间的安全距离，避免发生碰撞或摔倒等意外情况 。同时，要考虑到观众的视线和观感，使舞蹈表演更具观赏性和感染力。
22
06
课堂互动环节设置及实施建议
和风格选择合适的触键方式，并学会控制音色以表现歌曲的内涵。
2024/3/27
03
力度与节奏的掌控
弹奏钢琴伴奏时，力度和节奏的掌控同样重要。通过练习和演奏实践，
逐渐掌握力度和节奏的变化技巧，使伴奏更加生动有力。
18
05
舞蹈动作设计与排练方案
2024/3/27
19
舞蹈动作设计思路及风格定位
设计思路
以儿童游戏“捉迷藏”为灵感，通过舞蹈动作展现孩子们在玩耍时的快乐、兴奋和紧张情绪。结合音乐节奏和旋 律，创造出富有童趣和动感的舞蹈。
曲作者
徐沛东，著名作曲家，曾为多部影视剧和歌曲创作音乐，如《我热恋的故乡》、 《亚洲雄风》等，多次获得音乐奖项。
2024/3/27
9
歌曲风格与特点
2024/3/27
风格
歌曲采用轻快的旋律和简洁明快的节 奏，营造出轻松愉快的氛围。
特点
歌词生动形象地描绘了孩子们捉迷藏 游戏的场景，富有童趣；旋律朗朗上 口，易于传唱。
熟练掌ห้องสมุดไป่ตู้。
练习方法
分组练习，每组学生相互观摩、 纠正动作，共同进步。同时，可 配合音乐进行练习，让学生在音
乐中感受舞蹈的节奏和韵律。
2024/3/27
21
队形变换与舞台调度策略
2024/3/27