三年级语文下册教学计划、教学进度
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2018年春季期苏岗小学三年级语文教学计划
黄式英老师
一、指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改
革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准为依据编
写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不
少新的突破。教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学
生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
二、学生情况分析
三年级一班共有学生27名。从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这
种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语
文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能
积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期
对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和
大家一起快乐学习，共同进步。
三、教材分析
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课
文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学
习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。
教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想
问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话
故事、传说。
围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。
6、完善图像系统，注重图文并茂。
四、教学重难点：
教学重点：
1、提高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字的能力。
2、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。
3、培养学生自读自悟的能力。
4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的
作用
教学难点：
2
1、培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能力；
2、多渠道多角度提高学生习作的兴趣，提高学生习作的能力；
3、让学生养成良好的钢笔书写的习惯。
五、学习目标
1．在语文学习中，体现8个专题的思想。
2．认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔
仿影。
4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达
意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8．继续学习略读，粗知文章大意。
9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10。继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和
想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解
的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述
一件事情。
13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
六、教学措施：
1、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识
字，在阅读教学过程中完成识字任务。培养学生主动识字的习惯。
2、指导学生用好钢笔，写好钢笔字。
3、鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得生活材料。
4、开展有趣的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。
5、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
6、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识
字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生
有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证
学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
7、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分
运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
8、重视学习方法的指导，努力做到根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习
课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种
方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必
过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。
9、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
3
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三年级下册语文教学进度安排
周次 教学内容 课时 备注
一 1、燕子 2、古诗两首 3、荷花 2 2 2
二 4、* 珍珠泉 语文园地一 1 5
三 5、翠鸟 6、燕子专列 7、小村庄的故事 2 2
2
四 8、*路旁的橡树
语文园地二
1 5
五 9、寓言两则 10、惊弓之鸟 11、画杨桃 2 2
2
六 12、* 想别人没想到的 语文园地三 1 5
七 13、和时间赛跑 14、检阅 15、争吵 2 2
2
八
16、* 绝招 语文园地四 1 5
九 期中复习 7
期中考试
5
十
十一 17、沉默 18我的朋友 19、七课钻石 2 2 2
十二
20、* 妈妈的账单 语文园地五 1 5
十三 21、太阳 22月球之迷 23、我家跨上了“信息高速路” 2 2
2
十三 24、* 果园机器人 语文园地六 1 5
十四 25、太阳是大家的 26、一面五星红旗 27、卖木雕的少年 2 2
2
十五 28、中国国际救援队，真棒！ 语文园地七 1 5
十五 29、古诗两首 30、西门豹 31、女娲补天 2 2
2
十六 32、* 夸父追日 语文园地八 1
5
十七 复习
7
十八 复习 7
十九 期末考试
6
三年级语文下册教学计划及进度表
三年级语文下册教学计划及进度表目标本教学计划的目标是通过三年级语文下册的教学，全面提高学生的语文综合能力。
通过听、说、读、写等多种活动，培养学生的语文听说能力、阅读理解能力及写作能力，同时增强学生的思维逻辑能力和创造力。
教学内容和进度单元。
| 内容。
| 进度安排。
|第一单元 | 诗词欣赏。
| 第1周。
|第二单元 | 字音字形。
| 第2周。
|第三单元 | 识字研究。
| 第3周。
|第四单元 | 短文阅读与理解。
| 第4周。
|第五单元 | 古诗文赏析。
| 第5周。
|第六单元 | 语法研究。
| 第6周。
|第七单元 | 写作技巧培养。
| 第7周。
|第八单元 | 小说阅读和分析。
| 第8周。
|第九单元 | 句子成分分析。
| 第9周。
|第十单元 | 记叙文写作。
| 第10周。
|第十一单元 | 课文赏析与理解。
| 第11周。
|第十二单元 | 作文技巧指导。
| 第12周。
|第十三单元 | 小说文学赏析。
| 第13周。
|第十四单元 | 句式转换与仿写。
| 第14周。
|第十五单元 | 古文阅读。
| 第15周。
|第十六单元 | 作文规范和修改。
| 第16周。
|第十七单元 | 作文语言表达。
| 第17周。
|第十八单元 | 作文阅读和鉴赏。
| 第18周。
|第十九单元 | 古文背诵。
| 第19周。
|第二十单元 | 作文命题写作。
| 第20周。
|备注：以上进度仅供参考，具体进度可能会根据教学进展和学生实际掌握情况进行调整。
教学方法本教学计划将采用多种教学方法，包括课堂讲授、小组讨论、合作研究、角色扮演等，以激发学生的兴趣，提高他们的参与度和研究效果。
同时，将注重培养学生的思考能力和创造力，鼓励他们进行个性化的表达和写作。
教学评估教学过程中将对学生进行多种形式的教学评估，包括课堂表现、小组讨论、作业完成情况、书面测试等，以全面了解学生的研究情况和掌握程度。
评估结果将用于调整教学进度和教学方法，确保教学效果的达成。
教学资源为了支持教学，将使用适合三年级语文教学的教材、课件、练册以及其他相关资料。
小学三年级下册语文的教学计划(通用12篇)
小学三年级下册语文的教学计划（通用12篇）下文是我为您精心整理的《小学三年级下册语文的教学计划（通用12篇）》，您浏览的《小学三年级下册语文的教学计划（通用12篇）》正文如下：小学三年级下册语文的教学计划篇1凡事预先则立，不立则废，轻拂三月的春风，又开始了20xx年的教学，想在语文教学的天地中上绘上绚丽的一笔，就先从通读教材，制定新学年的教学计划开始吧。
一、教材分析：本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课文9篇。
全书共分8个单元，每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个部分。
课文由三篇精读课文和一篇略读课文（第八单元两篇课文）组成。
其中，精读课文后面有要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮。
略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语花篮。
在部分课文的练习题后还安排有“学习链接”，分别编排了张衡，陶行知，阿兰。
图灵、宋庆龄几个人物的简介，还介绍了清明节、雪顿节的来历及民俗等。
在第一、七单元各安排了：“指南针”，分别讲了“在观察中展开想象，使说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。
本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。
他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化。
每个单题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。
二、教学目标本册教材要完成以下教学任务：1、识字与写字（1）会使用字典，学习使用词典，有初步的*识字能力。
（2）认识250个生字，会写300个生字。
（3）继续练习用硬笔熟练的书写楷字，做到规范、整洁。
2、阅读（1）用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。
（2）继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。
三年级下册语文教学计划进度
三年级下册语文教学计划进度《三年级下册语文教学计划进度》一、学情分析咱三年级的小朋友们呀，那可真是一群可爱又充满活力的小家伙呢。
经过前面两年的语文学习，他们已经有了一定的基础，像认识了不少的汉字，也能简单地写几句话来表达自己的想法了。
不过呢，这个阶段的孩子还是很调皮，注意力不太容易集中。
在阅读理解方面，他们能读懂一些比较简单的文章，但对于深层次的含义理解起来还有点费劲。
写作上呢，能把事情说清楚，但在描写得生动具体上还需要多多练习。
所以在这学期的教学中呀，得根据他们这些小特点来制定计划。
二、教材分析这三年级下册的语文教材内容可丰富啦。
里面有好多不同类型的文章，有描写大自然美景的，像那些描绘春天的花朵、夏天的树林的文章，读起来就感觉自己仿佛置身其中呢。
还有讲述有趣故事的，故事里的人物形象都特别鲜明。
而且呀，教材很注重培养孩子们的语文综合能力。
比如说在字词方面，既有一些需要孩子们牢记的生字词，又有对词语的理解和运用的要求。
在阅读部分，不只是让孩子们读文章，还得学会概括文章的主要内容，体会作者的感情呢。
作文部分则是从简单的写一段话慢慢过渡到写一篇完整的作文，要求也更高了。
三、教学目标1. 知识与技能这学期呢，得让孩子们认识更多的生字，至少要熟练掌握课本上的生字表和词语表中的字词。
在阅读上，要提高孩子们的阅读速度和理解能力，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
对于写作，要让孩子们学会按照一定的顺序来写作文，比如按照事情发展的顺序或者空间顺序，并且能把自己的想法清楚地表达出来，字数也得比以前有所增加。
2. 过程与方法咱得通过各种各样有趣的教学方法来达到这些目标。
比如说在识字教学中，可以用猜字谜的方式，像“一口吃掉牛尾巴”（谜底是“告”字），孩子们就会觉得很有趣，记得也牢。
阅读教学的时候呢，可以组织小组讨论，让孩子们互相交流自己对文章的理解，这样他们的思维能碰撞出更多的火花。
写作教学就可以从身边的小事入手，先让孩子们说说自己身边发生的有趣的事情，然后再写下来。
三年级下册语文教学计划(12篇)
三年级下册语文教学方案(12篇)三年级下册语文教学方案篇一本班学生绝大多数的学生有一个良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业。
并可以进展课外拓展。
对写作也有一定的兴趣，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性。
本册教科书每个单题内容贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，开展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。
本册教材要完成以下教学任务：〔1〕会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字才能。
〔2〕认识250个生字，会写300个生字。
〔3〕继续练惯用硬笔纯熟的书写楷字，做到标准、整洁。
〔1〕用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。
〔2〕继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。
〔3〕学习联络上下文，借助字典、词典、和生活积累，理解词句的意思。
继续体会课文中【【关键词】：^p 】：句在表情达意方面的作用。
〔4〕积累课文中的优美词语，精彩句段。
背诵优秀诗文10篇〔段〕，练习复述课文。
〔5〕继续学习略读课文，粗知文章大意。
〔6〕初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
〔7〕继续培养读书看报的好习惯，并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于10万字。
〔1〕留心观察，展开想象，乐于书面表达。
愿意将自己的习作读给人听，与别人分享习作的快乐。
〔2〕学习写感谢信。
〔3〕可以在习作中合理的运用搜集的资料。
〔4〕可以有顺序的安排文章内容，并把印象深化的部分写详细。
〔1〕能用普通话交谈，继续培养讲普通话的习惯。
〔2〕能详细生动的讲述故事，努力用语言打动别人，讲述见闻做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
〔3〕在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
〔1〕综合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头表达结合表达自己的观察所得。
小学三年级下学期语文教学计划及进度表
小学三年级下学期语文教学计划及进度表教学计划
第一周
- 单元：识字
- 主题：研究新的汉字
- 活动：认读汉字，搭配图片进行联想记忆
第二周
- 单元：识字
- 主题：巩固汉字研究
- 活动：复前一周研究的汉字，举行拼字比赛
第三周
- 单元：听力理解
- 主题：提高听力理解能力
- 活动：听录音，回答问题，研究准确表达
第四周
- 单元：阅读理解
- 主题：培养阅读理解能力
- 活动：阅读课文，回答相关问题，进行小组讨论
第五周
- 单元：写作
- 主题：研究基本写作规范
- 活动：写一篇小故事，讲述自己的经历
第六周
- 单元：写作
- 主题：提高写作技巧
- 活动：研究使用词语搭配，写一篇描述性的短文
第七周
- 单元：诗词鉴赏
- 主题：欣赏古诗词
- 活动：研究背诵一首古诗，理解其中的意境和情感第八周
- 单元：语言表达技巧
- 主题：提高语言表达能力
- 活动：研究使用高级词汇，进行口头表达练进度表。
三年级下学期语文教学计划及进度表
三年级下学期语文教学计划及进度表三年级下学期语文教学工作计划一、班级情况分析本班共有14名学生，其中5名女生。
学生已经基本养成了良好的写字惯，对阅读也开始有兴趣，能够阅读浅显的课外读物，并且能够与他人交流自己的感受和想法。
但是由于学生行为惯差别大，有些学生比较活泼好动，思维活跃，表现欲强，但注意力集中时间不长。
学生课堂生活及教学常规不太乐观，个别学生比较懒散。
此外，部分家长重视学生的学业成绩，但文化程度普遍不高，在学业指导上有一定困难。
二、教材分析本册共有28篇课文，其中21篇为精读课文，7篇为略读课文。
每组教材包括导语、课文、口语交际、作和语文园地五大部分（第五单元课文后没有安排语文园地，全册共安排了7个语文园地）。
全册内容共安排了4次口语交际，安排了7次作，第三组课文后安排了一次综合性研究活动：中华传统节日。
在第五单元的课文后面安排了一次作例文欣赏，共两篇例文：《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》。
附录部分包括识字表、写字表、词语表。
识字和写字各250个。
教材继续以专题组织单元，设计了8个专题。
它们依次是：感受大自然的美，学寓言、明道理，感受中华传统文化，感受奇妙的大自然，走进想象世界，丰富多彩的童年生活，寻找大自然的奥秘，走进童话世界。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
三、教学目标1.在语文研究中，体现8个专题的思想。
2.认识250个字，会写250个字。
累计认识1800个字，会写1600个字。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
继续练用钢笔书写正楷字。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.初步学会默读，做到不出声，不指读。
继续研究略读，粗略了解文章大意。
6.研究联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表达意思方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练复述课文。
部编版三年级语文下册教学计划模板（3篇）
部编版三年级语文下册教学计划模板一、学生情况分析我班共有学生____人，其中女生____人，男生____人。
本班学生学习努力，进取心强。
本学期我班基本目标是：建立一支有进取心、能力较强班干部伍，全体同学都能树立明确学习目，形成良好学习风气；培养学生良好行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋班风。
二、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《____深化教育改革，全面推进素质教育决定》精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准为依据编写。
本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新突破。
教师在教学过程中，不仅要重视学生知识积累情况，更要着眼于全面提高学生语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
三、教材分析本册共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇。
教材后面还编排____篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表（一），要求会认字____个；生字表（二），要求会写字300；词语表词语____个。
教材共八个专题。
它们依次是：感受大自然美好；爱护周围环境，怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩儿童生活；可贵亲情、友情；神奇科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认____个字、写____个字。
本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导理念和目标。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、着力改进课文和课后练习编排，促进学生学习方式转变。
5、保持“语文园地”框架结构，加强内容整合和创新。
6、完善图像系统，注重图文并茂。
四、学习目标1、在语文学习中，体现____个专题思想。
2、认识____个字，会写____个字。
累计认识____个字，会写____个字。
人教部编版小学三年级语文下册教学计划附带教学进度表6篇
人教部编版小学三年级语文下册教学计划附带教学进度表6篇新学期，新气象。
为了让新学期的工作有条不紊地进行，在管好班级管好学生的前提下，能让教学质量实现新的提升与突破，要制订新学期教学计划。
以下是为大家整理的关于人教部编版小学三年级语文下册教学计划附带教学进度表6篇范文，希望能够帮助大家_一、指导思想以《语文课程标准》为指导，认真贯彻国务院、省、州及县基础教育工作会议精神,采用现代化教学方法。
结合三年级学生的年龄特征和心理特点力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，提高学生学习语文的兴趣，培养创新精神。
重视基础知识、基本技能的教学及学生知识的积累，充分利用各种课程资源，培养学生收集、处理和利用信息的能力，增强学生语文综合实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
二、学情分析本班共有45名学生，其中男生28名，女生17名，从整体综合素质来看，本班学生居年级中等水平。
经过三年级上学期的学习,班上的学习风气已基本形成，大部分学生能够专心听讲，积极发言，按时完成作业，并初步养成了主动阅读的好习惯；少部分学生特别是留守儿童，没有养成良好的学习习惯，不能自觉完成老师布置的作业，甚至有个别不做作业现象；还有小部分学生上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。
本学期要加大对这部分学生的指导，督促他们完成作业，交给他们学习方法，采取多种形式，增强它们学习、阅读意识。
三、教材分析本册教材安排课文28篇，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。
分别是感受多彩春天品味经典寓言体会传统文化关注精彩发现发挥无限想象追忆幸福童年探索自然奥秘遨游童话王国。
选文语言规范，符合三年级学生认知特点。
体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。
三年级下册语文教学计划(4篇)
三年级下册语文教学计划（4篇）时光在流逝，从不停歇，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，现在就让我们好好地规划一下吧。
那么计划怎么拟定才能发挥它较大的作用呢？读书是学习，摘抄是整理，写作是创造，下面是作者小编帮大伙儿收集整理的三年级下册语文教学计划（4篇），仅供借鉴，希望能够帮助到大家。
三年级下册语文教学计划篇一一、指导思想：《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准为依据编写的。
本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。
教师在教学过程中，不仅仅要重视学生知识的积累状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践潜力，培养创新精神，促使学生全面发展。
二、学生状况分析：本班学生学习努力，进取心强。
本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、潜力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，构成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步构成守纪、进取、勤奋的班风。
三、教材分析-：本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
教材后面还编排8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表(一)，要求会认的字200个；生字表(二)，要求会写的字300;词语表的词语325个。
教材共八个专题。
它们依次是：感受大自然的完美；爱护周围环境，怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认200个字、写300个字。
本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材资料。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、超多更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
三年级语文下教学计划+进度表
三年级下册语文教学计划一、教材内容2019春期正式使用部编本人教版三年级下册语文教材共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。
每组教材包括导语、课文、口语交际、习作和语文园地五大部分(第五单元课文后没有安排语文园地，全册共安排了7个语文园地)。
全册内容共安排了4次口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。
安排了7次习作，第三组课文后安排了一次综合性学习活动：中华传统节日。
这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。
在第五单元的课文后面安排了一次习作例文欣赏，共两篇例文：《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》。
语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台——回顾本单元知识，加以强化。
识字加油站——拓展识字。
词句段运用——重视听说读写能力的培养。
书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。
日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化。
附录部分包括识字表、写字表、词语表。
识字和写字各250个。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。
它们依次是：感受大自然的美，学寓言、明道理，感受中华传统文化，感受奇妙的大自然，走进想象世界，丰富多彩的童年生活，寻找大自然的奥秘，走进童话世界。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
二、教学目标1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。
2.认识250个字，会写250个字。
累计认识2000个字，会写1300个字。
3.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。
6.初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。