【小升初】语文-非连续性文本阅读的答题技巧.docx
1 非连续性文本阅读的答题技巧 最近不少同学问我非连续性文本阅读的答题技巧，今天我们就来一起看下，希望大家在看懂了答题技巧后，能多做一些非连续性文本阅读题巩固所学知识。 相对于由句子和段落构成的小说、散文等连续性文本，非连续性文本阅读题通常会围绕一个主题把相关的文字材料、图片、表格等相关材料组合在一起，要求考生通过阅读分析、比较研究，从中提取有效信息，并用简洁明了的语言表达出来。许多考生面对这类考题，没有很好地把握各则材料之间的区别和联系，往往受到干扰信息的影响，不得要领。要么仅仅是对材料内容的概括，筛选不出要点信息；要么理解偏颇，答不到点子上，因而失分较多。本文将结合中考题，具体介绍一下该题型的解题方法。 【考点透视】 非连续性文本相对独立又相互联系，形成的一种集综合性阅读、比较性阅读、研究性阅读于一体的大视野阅读形式。其考查的主要特点： （1）考查形式灵活多样 非连续性文本蕴含丰富的信息资源，数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、使用说明书、广告、地图等，皆可以点化入题。其话题鲜活，信息量大，概括性强，言语理解与表达问法新颖，题目设置灵便。 2
（2）具有较强的探究性 阅读材料有的内容相似但体裁不同，有的内容不同但体裁相同，有的题材、体裁都不相同，跨度较大。明显的信息容易获取，而分辨隐含信息较为困难，考生要善于抓住文中负载信息的关键词句，快速梳理、汲取与阅读目的相关的有效信息。 （3）注重个性阅读体验 考生阅读材料时，要求他们具有一定的转换认知能力，即必须联系积累的知识经验及生活体验去解释文本的意义，注重提高个性思考和判断能力，并提出自己对文本的形式和内容进行反思与评价。 【解题指导】 一、 解读图表 图表是形象化的语言，直观简明，信息量密集。能综合考查考生捕捉信息，分析解释信息，并作出评价等诸多能力。考生首先要看清楚图表的标题、内容，了解清楚图表说明的内容和比较的角度，对图表的内容有一个整体的认识。然后通过准确获取图表中的文字提示及细节等方面情况，汲取有价值的信息，用简洁明了的语言来发表个人观点或看法。 图表题答题技巧归纳如下：首先要读懂图表所表述的内容，看出图表是对什么内容的表述；然后用简洁的语言，抓住问题的关键来作答。看表对其内容进行概括或说明图表反映的问题时，既要横向比较也要纵向比较。 3
例题1：下图是某大学生对不同学历段学生关注国内外重大新闻事件的人数比例统计，请认真读图，然后写出你的结论。
结论： 思路点拨：本题考查学生直接提取图表的显性信息，并根据信息进行推断总结、概括的能力。提取图表的主要信息时，首先观察纵轴“人数比例”、横轴“不同学历段学生”情况，这样我们就能迅速得知本表所反映的主要内容。然后根据柱状图标注的百分比的变化情况，有效地把握图表所要传达的重要信息，从而得出结论。 答案示例：学历（或文化程度）越高对国内外重大新闻事件关注度越高（意近即可）。 真题2：仔细观察漫画《啃老》，说说漫画的含义。 4
[思路点拨] 漫画题以独特的线条语言形象地展示人们所关注的热点和焦点问题，寓知识与能力于图画之中，引导学生关注时代和生活，体现了语文实用性的特点。考生应该通过对漫画的标题、构图、画中的人物关系以及老人身下那个盆上“父母积蓄”的文字观察。将漫画中表述的内容与现实生活联系起来，找出它们之间相关的部分，把握漫画的深层含义。这幅漫画的标题是《啃老》，画面上的子女将老人的积蓄挤了出来，联系当前的社会现实可以看出漫画讽刺的就是社会上的啃老现象。 [答案示例]讽刺了那些已经成年并具有劳动能力的儿女，为维持自身需要而压榨父母积蓄的社会现象。 二、材料探究 解答时，如果几则材料共同讲述一个主题，那在探究材料之间的共性的同时，更应探究它们的个性；有些材料看似讲述不同的主题，其实只是形式不同而实质是相同的，对于这样的材料，我们可以进行分析比较，找出它们的共性。通过同中求异，异中求同，找出材料的内在联系或变化规律，从而发现规律，得出结论。 对于解答材料的整合与探究这类题目，一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。 例1、请阅读下面几段文字，概括出你得到的信息。 5
今年，复旦大学在自主招生中，不仅看重考生的学业成绩，还对考生进行了严格的面试，然后才决定是否录取。 今年举办的“隆力奇”杯第十二届CCTV青年歌手大奖赛，除了评判选手的歌唱水平外，还有综合知识问答这一环节，虽然只占1分，却往往成为影响选手排名的关键。 5月中旬，法国敲定了进军德国世界杯的23人大名单，在预选赛中表现突出的球星皮雷，因在赛场上与人有过争吵而未能入选。 首届中国科技大学少年班学生谢彦波，被人们称为“神童”、“未来的诺贝尔奖获得者”，因不能处理好与导师的关系，被迫中途结束了在美国的留学生涯。 你得到的信息： [参考答案]：现代社会更看重人的综合素质（或“德才兼备”、“全面发展”） 对于一句话新闻或概括新闻主要内容的一般格式是：“人物（或对象）+事件+原因或结果”（有的题还有字数限制） 例2、用一句话表述下边一段文字的基本信息。(不要超过20字，不含标点) 莫斯科时间4月30日11时59分(北京时间30日15时59分)，经过两天太空飞行后，载有人类第一位太空游客美国人蒂托和两名俄罗斯宇航员的“联盟TM一32”号飞船，与国际空间站成功对接。到达目的地后，蒂托感慨地说：“我爱太空!” 6
今年2月，蒂托与俄航空航天局签订了赴国际空间站旅行的合同，并为此支付了两千万美元。 【解析】 该题是中考中的常见题型，要求在阅读语言材料的基础上，能将主要信息提取出来进行概括表达。 这是事件报道，筛选信息时要把握关键要素：人物、时间、地点、事件或结果，然后将其组成一个陈述句。 【参考答案】：4月30日人类第一位太空游客抵达国际空间站。 拟写新闻标题的答题思路为：第一步、找导语（即总说段）；第二步、从导语中找中心句；第三步、从中心句中找关键词语；第四步、将关键词语整合成答案。 根据下面三则材料，用一句话介绍苏州概况（不超过30字） 材料一：苏州古称吴、吴都、吴中、东吴、吴门，现简称苏，自有文字记载以来的历史已2500多年。公元前514年建城，是中国首批24个历史文化名城之一。它的历史可以上溯到6000至7000年前。
材料二：苏州位于太湖之滨，长江南岸的入海口处，京沪铁路、京沪高铁、沪宁城际高铁和多条高速公路经过全境。 7
材料三：苏州行政级别为地级市，其经济总量江苏省内最大，人均国内生产总值居中国城市前列。下辖的昆山、张家港、常熟、吴江和太仓五个县级市的经济实力均列全国百强县（市）前五位。 一句话介绍苏州概况: [思路点拨]以上三则材料的共性是都在介绍“苏州”这个城市情况。如果我们只注意到这一共性，而不能区别这三则材料在阐述同一主题时的差异，即找出它们的个性，仅仅得出“苏州是一个城市”这个结论，就有失全面，且不符合题目中的“用一句话介绍苏州概况”的要求。因此，找出三则材料的个性是关键。细读材料后，可归纳出“历史悠久、交通便利、经济发达”这三个中心词。因此，我们就可以容易概括出问题的答案。 [答案示例]苏州是一个历史悠久、交通便利、经济发达的城市。 三、对联题 1、明其特点 ①字数相等 ②句式一致 句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。 ③词性相对 8
对联要求，一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。 ④结构相应 上下联对应的词或短语，最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语，依次类推，即它们结构上必须是一样的。 ⑤内容相关 对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题，决对不能彼此孤立，各自为政，或是不能风马牛不相及，这是写作对联的大忌。 2、使用拆合法 所谓拆合法，即是把一句拆成若干个词组，分别作对，最后又把分别对出的组合成一句。 如请为“平山堂下花似锦”写一个下联。(注：平山堂是扬州著名景点之一。扬州名胜很多。如瘦西湖、何园、史公祠、琼花观等等。) 平山堂下花似锦，。 [解题思路]我们就可用此法来应对，“平山堂下花似锦”就可拆为“平山堂——下——花似锦”三段分别对之。 提示中已告诉我们“平山堂是扬州著名景点之一”，它显然是地点名词，这样可以迅速地对出 “瘦西湖——史公祠——琼花观——雷锋塔”等等一大串； 9
“下”是个方位名词，我们可以对出“畔——上——边——下”； “花似锦”是个主谓结构，并运用了比喻的修辞，我们可以对出“柳如烟——烟如雾——花似海——草如茵”等等。 这样我们便可轻而易举的从中选出“瘦西湖——畔——柳如烟”“琼花观——边——花似海”“雷锋塔——下——草如茵”等好对。 四、活动类题 例：一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目。写好钢笔字既是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。为了帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，班上准备开展“走进硬笔（钢笔）书法”的主题活动。 ①如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出两项，并说明活动目的。 ［示例］项目：硬笔（钢笔）书法比赛 目的：激发同学们参与活动的热情，促进同学们认真练字。 项目一：硬笔（钢笔）书法知识讲座 目的一：明确硬笔（钢笔）书法的意义，了解硬笔（钢笔）书法的知识。 项目二：名家硬笔（钢笔）书法作品鉴赏 目的二：欣赏和借鉴硬笔（钢笔）书法作品，激发同学们的练字兴趣。
六年级下册语文小学毕业复习 专题知识归纳与训练 非连续性文本阅读的答题技巧 及答案
非连续性文本阅读的答题技巧最近不少同学问我非连续性文本阅读的答题技巧，今天我们就来一起看下，希望大家在看懂了答题技巧后，能多做一些非连续性文本阅读题巩固所学知识。
相对于由句子和段落构成的小说、散文等连续性文本，非连续性文本阅读题通常会围绕一个主题把相关的文字材料、图片、表格等相关材料组合在一起，要求考生通过阅读分析、比较研究，从中提取有效信息，并用简洁明了的语言表达出来。
许多考生面对这类考题，没有很好地把握各则材料之间的区别和联系，往往受到干扰信息的影响，不得要领。
要么仅仅是对材料内容的概括，筛选不出要点信息；要么理解偏颇，答不到点子上，因而失分较多。
本文将结合中考题，具体介绍一下该题型的解题方法。
【考点透视】非连续性文本相对独立又相互联系，形成的一种集综合性阅读、比较性阅读、研究性阅读于一体的大视野阅读形式。
其考查的主要特点：（1）考查形式灵活多样非连续性文本蕴含丰富的信息资源，数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、使用说明书、广告、地图等，皆可以点化入题。
其话题鲜活，信息量大，概括性强，言语理解与表达问法新颖，题目设置灵便。
（2）具有较强的探究性阅读材料有的内容相似但体裁不同，有的内容不同但体裁相同，有的题材、体裁都不相同，跨度较大。
明显的信息容易获取，而分辨隐含信息较为困难，考生要善于抓住文中负载信息的关键词句，快速梳理、汲取与阅读目的相关的有效信息。
（3）注重个性阅读体验考生阅读材料时，要求他们具有一定的转换认知能力，即必须联系积累的知识经验及生活体验去解释文本的意义，注重提高个性思考和判断能力，并提出自己对文本的形式和内容进行反思与评价。
【解题指导】一、解读图表图表是形象化的语言，直观简明，信息量密集。
能综合考查考生捕捉信息，分析解释信息，并作出评价等诸多能力。
考生首先要看清楚图表的标题、内容，了解清楚图表说明的内容和比较的角度，对图表的内容有一个整体的认识。
然后通过准确获取图表中的文字提示及细节等方面情况，汲取有价值的信息，用简洁明了的语言来发表个人观点或看法。
非连续性文本阅读解题方法
非连续性文本阅读解题方法【课标要求】阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。
【考点透视】非连续性文本相对独立又相互联系，形成的一种集综合性阅读、比较性阅读、研究性阅读于一体的大视野阅读形式。
其考查的主要特点：（1）考查形式灵活多样。
非连续性文本蕴含丰富的信息资源，文本表述、数据表格、图表和曲线图、图解文字、使用说明书、广告、地图等，皆可以点化入题。
其话题鲜活，信息沟大，概括性强，言语理解与表达问法新颖，题目设置机动灵便。
（2）具有较强的探究性。
阅读材料有的内容相似但体裁不同，有的内容不同但体裁相同，有的题材、体裁都不相同，跨度较大。
明显的信息容易获取，而分辨隐含信息较为困难，考生要善于抓住文中负载信息的关键词句，快速梳理、汲取与阅读目的相关的有效信息。
（3）注重个性阅读体验。
考生阅读材料时，要求他们具有一定的转换认知能力，即必须联系积累的知识经验及生活体验去解释文本的意义，注重提高个性思考和判断能力，并提出自己对文本的形式和内容进行反思与评价。
【题型描述】填空题、简答题、选择题【知识储备】1.定义。
它通常围绕一个主题把相关的文字材料、图片、表格等相关材料组合在一起，要求考生通过阅读分析、比较研究，从中提取有效信息，并用简洁明了的语言表达出来。
2.考查内容：由于“非连续性文本”本身的特点和其在现实社会中的广泛应用，进入试卷的非连续性文本素材必然紧贴日常生活，聚焦时代热点。
从全国看，主要有5类主题：生活百科、热点话题、读书学习、传统文化、先进科技。
【高频考点与解题秘籍】高频考点1：材料内容概括概括归纳是阅读中最基本的能力之一。
而作为非连续性文本的阅读概括，又有其自身的特点。
因为阅读材料的多样性，可能是碎片化的材料，也可能是图片、表格等。
所以，它在概括归纳时表现出的难度更大，要求更高。
中考常考内容主要有：（1）对某一知识点的内容进行概括提取。
（2）对某一板块的内容进行归纳提炼。
浅谈初中语文非连续性文本阅读教学与答题技巧
浅谈初中语文非连续性文本阅读教学与答题技巧初中语文非连续性文本阅读教学与答题技巧是指教师在语文教学中，针对非连续性文本进行教学，以培养学生阅读理解能力和解题能力的一种教学方法和技巧。
下面将从教学内容、教学目标、教学方法和答题技巧等方面进行浅谈。
一、教学内容非连续性文本是指文章中的内容有断断续续，没有连贯性的文章。
比如一篇文章中穿插了几段诗歌、几段散文、几段对话等。
教师在教学中可以选择一些非连续性的文本，如古代诗词、小说中的插叙和插话等，以提高学生对非连续性文本的阅读和理解能力。
二、教学目标非连续性文本的阅读和理解对学生的语文素养和语言表达能力有较高的要求。
教师在教学中的目标应包括：1.培养学生对非连续性文本的阅读兴趣，增加对文学的理解和欣赏能力；2.提高学生阅读理解能力，能够准确理解非连续性文本的内容；3.培养学生的文学思维能力，能够从非连续性文本中找到有代表性的观点和意义；4.提高学生的解题能力，能够独立解答非连续性文本相关的问题。
三、教学方法1.导入法：教师可通过引入相关话题、展示相关图片或视频等方式，引发学生对非连续性文本的兴趣，激发学生的阅读欲望。
2.分析法：教师可以根据具体的非连续性文本，对其中的诗句、插叙和插话等进行分析和讲解，帮助学生理解文本的结构和内容。
3.归纳法：教师可以引导学生整理出非连续性文本中的重要观点和意义，培养学生的文学思维能力。
4.讨论法：教师可以组织学生进行小组或整体讨论，让学生对非连续性文本的理解和思考得到进一步展开，锻炼学生的表达能力。
5.练习法：教师可以设计一些练习题，让学生通过解题，检验自己对非连续性文本的理解和解题能力。
四、答题技巧非连续性文本的阅读与答题，要求学生具备较高的语言表达能力和思维能力。
在答题过程中，学生可以采用以下技巧：1.仔细阅读题目，理解问题的意思和要求；2.通读全文，把握文本的结构和内容，不要错过重要信息；3.根据问题的要求，有针对性地找出相关内容，避免遗漏；4.多角度思考，解题时可以从不同的角度进行思考和分析，提高解题的准确性；5.答题时要简明扼要，准确表达观点，避免冗长和意思不清的回答。
小升初 非连续性文本
1、描述、概。
①请用简洁的文字，说明这幅漫画的内容。 ②这幅漫画的寓意是什么？
①请概括漫画的主要内容。 ②你能说出漫画的讽刺意义么？
2、对漫画进行鉴赏评价。
下面是一幅名为《“小祖宗”军训》的漫画，请你 评一评它的名字好在哪里。
我的孙子哟， 这么热还军训， 别晒坏了！
我的孙子哟，这么热还军 训，别晒坏了！
[答案]这个名字中的“军训”概括 了漫画的内容，“小祖宗”反映了 生活中长辈溺爱孩子的普遍现象， 具有一定的讽刺意味。
我的孙子哟， 这么热还军训， 别晒坏了！
例3：观看下面一幅漫画，回答问题。
（1）用一个成语或俗语为漫画拟一个能反映 作品主题的标题（不超过6字）。 （2）用简要的语言介绍这幅漫画的内容。
全国
北京市
初中生
58.07% 62.12%
视力不良率 高中生 76.02% 77.88%
大学生 82.68% 86.42%
材料二 根据有关部门2005年的调查，北京市 学生身高、体重、胸围等持续增长，但肺 活量、速度、力量等却持续下降。中学生 血压偏高的比例超过一半，学生肥胖率比5 年前增长了50％。 （材料引自有关部门对学生体质情况的调 查报告） 从材料一提取的信息： _北_京__市__初__中_、__高__中__、_大__学__学生的视力不良率均高于 _全_国__平__均__水_平__。_____ 从材料二提取的信息： _____北__京_市__学__生__身_体__素__质__下_降__明__显__。_________ _
②这幅漫画的寓意是发展经济不能以牺牲环境为代价。
例2：下面是一幅名为《“小祖宗”军训》的漫画， 请你评一评它的名字好在哪里。
我的孙子哟， 这么热还军 训，别晒坏 了！
非连续性文本阅读(二)：图表内容解读-2023年小升初语文阅读专题训练(统编版)
小升初语文阅读专题训练考点32 非连续性文本阅读(二)——图表内容解读◉常考题型:1.请你简洁的语言概括从数据表中得出的信息。
2.材料中的漫画有什么寓意?讽刺了哪种社会现象？◉答题方法：1.要看懂图表。
在非连续性文本中，文字和统计图表结合是常见的文本形式，阅读图表必须注意以下几点：①表头：表头是对整个图表内容的概括，反映了图表的主题。
②分类、图例。
统计图首先要确定统计的类型，阅读中，首先要看纵轴、横轴的分类情况，这样我们就能迅速地得知表格所反映的主要内容。
③数据。
统计图表以数据或箭头反映问题，阅读时要进行纵向、横向比较，从中得出结论。
2.要注意读针对图表的注释性文字。
图表和文字结合可以帮助我们有效地把握图表所要传达的重要信息，在阅读材料时要重视审读图表的注释性文字。
3.要从整体上把握文本的主要内容。
阅读文章时，首先查看标题，了解文本的阐述方向；其次快速浏览全文，概括每则材料和图表在内容和观点上的共同点，从而归纳出文本的主要内容。
◉需要注意的地方：这类题是形象化的语言，直观简明，信息量大。
图表解读的对象主要有数据图表、示意图、图片、漫画等。
此类试题能综合考查考生捕捉信息，分析解释信息并作出评价的能力。
◉考点训练：(一)【事件回放】数据显示，近年来中国公民出境人数激增，2018年上半年，出入境旅游总人数1.41亿人次，较上年同期增长6.9%。
随着中国人出境游的不断增多，一些游客乱丢垃圾、大声喧哗，不守规矩、入乡不随俗等不文明行为也逐渐成为中国游客的专属“标签”。
【漫画欣赏】【观点碰撞】观点一：20世纪80年代，日本游客曾被视为“暴发户”、出境旅游疯狂购物、大声喧哗。
被贴有“暴发户”标签的还有俄罗斯人，他们几乎能吃光所有的自助餐食物，甚至掏出小塑料袋将食物偷偷带走，对酒店工作人员大呼小叫。
北外，法国游客缺乏礼貌、态度微慢、爱挑剔等行为同样招致非议，而美国游客也被贴上了“积鲁”“说话声音大”的标答。
总而言之，外国人也有这样那样的不文明行为，在卢浮宫前泡脚的也不仅仅是中国人，实在不必专门针对中国人横加指责。
初中 非连文本阅读答题技巧
初中非连文本阅读答题技巧
初中非连文本阅读答题技巧主要包括以下几个方面：
1. 快速阅读，整体把握：首先，需要快速浏览全文，了解文章的主题、大意和结构。
非连文本通常由多个段落组成，每个段落都有自己的主题，而全文则是这些段落的集合。
因此，把握每个段落的主题，有助于理解全文的主旨。
2. 细心审题，明确要求：在答题前，一定要仔细阅读题目，明确题目的要求和考查点。
对于每个问题，都要具体分析，思考答案应该在哪个段落中寻找，以及应该如何组织语言来回答。
3. 筛选信息，合理取舍：非连文本中，有些信息是重要的，有些则是冗余的。
在答题时，需要根据题目的要求，筛选出相关的信息，并进行合理的取舍。
对于一些细节性的问题，需要仔细阅读相关段落，并从中找到准确的答案。
4. 整合答案，准确表述：在找到相关信息后，需要进行整合和归纳，形成一个完整的答案。
在表述答案时，要注意语言的准确性和简洁性。
同时，还需要注意答案的条理性，按照一定的顺序进行表述。
5. 注意联系实际：非连文本阅读中，有些问题需要结合实际进行回答。
此时，需要注意联系自己的生活经验和知识储备，进行分析和判断。
总之，初中非连文本阅读答题技巧需要学生在阅读时把握整体，细心审题，筛选信息并进行合理取舍，最后准确表述答案。
同时，还需要注意联系实际
进行回答。
通过不断的练习和积累经验，学生的阅读理解能力和答题技巧将得到提高。