九年级化学上册__第五单元《化学方程式》课题1_质量守恒定律课件__人教新课标版 - 副本
实验现象
反应前后 天平是否 平衡
天平不平衡
反应原理
盐酸 + 碳酸钠 → 氯化钠 + 水 +二 氧化碳
镁
+
讨论
在实验中，稀盐酸和碳酸钠反 应镁和氧气反应前后物质的总质 量为什么不相等呢？
如何证明上述反应前后物质的总 质量相等呢？
在开放容器中：
盐酸 + 碳酸钠 → 氯化钠 + 水 +二氧化碳
M1 ＞ M2
物质的质量为c克，则生成氧气的质量为（
）
参加化学反应的各物质
内容
质 量 守 恒 定 律
的质量总和等于反应后 生成的各物质的质量总和 原子种类没有改变
原因
原子数目没有增减 原子质量没有变化 解释一些实验事实 推测一些物质的组成或化学式 进行有关计算
应用
1、物质发生化学反应前后，可能发生变化的是（ A、分子总数 B、原子总数 C、原子种类
）
D、原子的质量 ）
2、在化学反应2XY2+Y2=2Z中Z的化学式是（
3、50ml的酒精和50ml的水充分的混合，体积较小与100ml，说 明质量守恒定律不是普遍规律，该命题是否正确，为什么？ 4、a克氯酸钾与b克二氧化锰混合加热，完全反应后剩余固体
通过实验我们得到的结论是：
不变 化学反应前后物质的总质量____
无数实验证明： 参加化学反应的各物质的质量总和，等于 反应后生成的各物质的质量总和。这个规律叫 做质量守恒定律。
在化学反应前后物质的质量 总和为什么会守恒？
由分子构成的物质在化学变化中
分子
分成
原子
重新
组合
新分子
积聚成
新物质
பைடு நூலகம்
质量守恒定律的本质：化学反应前后 原子的种类、数目和质量没有改变。
+ CuSO4 = Cu
蓝色 红色
+
浅绿色
FeSO4
活动与探究2 ：铁钉与硫酸铜溶液反应（视频）
实验名称
实验现象 反应前后天平是 否平衡 反应原理 结论
铁和硫酸铜溶液 铁钉表面有一层红色物质，溶液 由蓝色变成浅绿色
天平平衡
硫酸铜 + 铁 → 硫酸亚铁 + 铜 化学反应前后的各物质质量总和，等于反 应后生成的各物质质量总和
活动与探究1：红磷燃烧前后质量的测定:
活动与探究1 ：小结
实验名称 实验现象 反应前后天平是否 平衡 反应原理 白磷在空气中燃烧
白磷燃烧产生大量白烟，放出热量 天平平衡
结论
化学反应前后的各物质质量总和，等于反 应后生成的各物质质量总和
活动与探究2 铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定
Fe
银白色
化学反应前后一定不 变的是 微观 ①原子的种类 ②原子的数目 ③原子的质量 ④元素的种类 ⑤元素的质量 ⑥物质总质量
化学反应前后一定改 变的是 ①分子的种类
宏观
②物质的种类
实验名称
碳酸钠和稀盐酸
产生大量气泡，粉末逐渐减少
镁和氧气点燃
发出耀眼的白光，生成白色 的固体 天平不平衡
点燃 氧气 → 氧化镁
银川中学 王新太 2014.11.19
波义耳的实验(1673年) 拉瓦锡的实验(1777年)
提问：在化学反应中，实际参加反应的各物质和生 成物的质量之间可能存在哪几种关系呢？
反应前，实际参 加反应的各物质 质量总和(x)
反应后生成的各 物质质量总和(y)
可能出现的情况： 1、x>y 质量变小 2、x<y 质量变大 3、x=y 质量不变
点燃
镁
M1
+ 氧气 → 氧化镁
< M2
在密闭容器中
盐酸 + 碳酸钠 → 氯化钠 + 水 +二氧化碳 M1 镁 + 氧气 = 点燃 M2 氧化镁
M1
=
M2
波义耳的实验(1673年) 拉瓦锡的实验(1777年)
理解质量守恒定律的定义时要注意：
1 ．质量守恒定律是关于化学反应的普遍 规律，其运用范围是化学变化。一切化学 反应都遵循质量守恒定律。 2．质量守恒定律的“守恒”指的是质量守 恒，其它方面如体积等不一定守恒。 3．注意定律中的几个关键之处：①“参加反 应的各物质”，没有参加反应的物质不包括 在内；②“生成的各物质的质量总和”，应 当包括生成的各种物质，如沉淀、气体等。
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质量守恒定律ppt课件
(2)铁丝在氧气中燃烧后，生成物的质量比细铁丝的质量大。 氧气和铁反应生成了四氧化三铁，增大的质量是参加反应的氧气的质量。
(3)古人幻想的点石(主要成分CaCO3)成金(Au)不能实现。 化学反应前后元素种类不变，碳酸钙中不含有金元素。
8．(2023·营口)古人用硫磺涂在松木片顶端制得“发烛”。“发烛”燃烧时产生一种 有刺激性气味的气体，该气体是( C )
(2)该反应属于 _分__解__反__应___ (填基本反应类型)。
6．(2023·内蒙古)现将20克A和足量B混合加热，A与B发生化学反应，20克A 完全反应后生成16克C和8克D，则参加反应的B与生成的C的质量比是( A )
A．1∶4 B．5∶4 C．2∶1 D．1∶2
7．请根据质量守恒定律解释下列现象。 (1)蜡烛燃烧后质量减小。 蜡烛燃烧生成的水和二氧化碳扩散到空气中。
A．CO B．H2O C．SO2 D．N2 9．下列是红磷在耐高温的密闭锥形瓶内(内含空气)燃烧时，物质质量变化关系 的图象，正确的是( D )
10．某物质在空气中完全燃烧生成二氧化碳和水，则该物质中 ( D ) A．只含有碳元素和氢元素 B．一定含有碳、氢、氧三种元素 C．只有碳元素 D．一定含有碳元素和氢元素，可能含有氧元素
化学 九年级上册 人教版
课题1 质量守恒定律
知识点1 质量守恒定律的探究与理解 1．下列关于质量守恒定律的说法正确的是 ( D ) A.100 g冰融化得到100 g水，符合质量守恒定律 B．高锰酸钾加热后固体质量减少，该反应不符合质量守恒定律 C．参加反应的氢气和氧气的体积，一定等于生成水的体积 D．完全电解10 g水得到的氢气和氧气的质量之和是10 g 2．下列实验装置(天平省略)能用来验证质量守恒定律的是 ( A )
(3)古人幻想的点石(主要成分CaCO3)成金(Au)不能实现。 化学反应前后元素种类不变，碳酸钙中不含有金元素。
8．(2023·营口)古人用硫磺涂在松木片顶端制得“发烛”。“发烛”燃烧时产生一种 有刺激性气味的气体，该气体是( C )
(2)该反应属于 _分__解__反__应___ (填基本反应类型)。
6．(2023·内蒙古)现将20克A和足量B混合加热，A与B发生化学反应，20克A 完全反应后生成16克C和8克D，则参加反应的B与生成的C的质量比是( A )
A．1∶4 B．5∶4 C．2∶1 D．1∶2
7．请根据质量守恒定律解释下列现象。 (1)蜡烛燃烧后质量减小。 蜡烛燃烧生成的水和二氧化碳扩散到空气中。
A．CO B．H2O C．SO2 D．N2 9．下列是红磷在耐高温的密闭锥形瓶内(内含空气)燃烧时，物质质量变化关系 的图象，正确的是( D )
10．某物质在空气中完全燃烧生成二氧化碳和水，则该物质中 ( D ) A．只含有碳元素和氢元素 B．一定含有碳、氢、氧三种元素 C．只有碳元素 D．一定含有碳元素和氢元素，可能含有氧元素
化学 九年级上册 人教版
课题1 质量守恒定律
知识点1 质量守恒定律的探究与理解 1．下列关于质量守恒定律的说法正确的是 ( D ) A.100 g冰融化得到100 g水，符合质量守恒定律 B．高锰酸钾加热后固体质量减少，该反应不符合质量守恒定律 C．参加反应的氢气和氧气的体积，一定等于生成水的体积 D．完全电解10 g水得到的氢气和氧气的质量之和是10 g 2．下列实验装置(天平省略)能用来验证质量守恒定律的是 ( A )
质量守恒定律 PPT课件
第二次称量
g
分析
反应前M1 烧杯
水
硫酸铜
反应硫酸铜 剩余硫酸铜
铁
反应铁
剩余铁
反应后M2 烧杯 水
生成硫酸亚铁 剩余硫酸铜
生成铜 剩余铁
结论
M = M 参加反应的反应物
生成物
探究二：稀盐酸和碳酸钠反应 2HCl + Na2CO3 = 2NaCl + H2O + CO2↑
装置
现象
固体 固体 气球
减天减少平少 鼓起
化学方程式
质量守恒定律
课堂导入
人教版九年级上
第五单元 化学方程式
课题1 质量守恒定律
学习目标
1 宏观认识质量守恒定律 2 微观解释质量守恒定律
新知探究
探究一：铁钉和硫酸铜溶液反应
Fe + CuSO4 = FeSO4 + Cu 现象
第一次称量
g
铁钉表面有 红色固体 。 溶液颜色由 蓝 色变为 浅绿 色。
宏观 总质量不变
质量守恒
物质种类改变
分子种类改变
课堂小结
质 宏观
量
守
恒
定 律
微观
M = M 参加反应的反应物
生成物
原子的种类没有改变 原子的数目没有增减 原子的质量没有改变
热身训练
课堂练习
1.化学反应前后肯定没有变化的是（ B ）
①原子数目 ②分子数目 ③元素种类 ④物质种类 ⑤原子种类 ⑥物质的总质量
物质
X
Y
Z
W
反应前质量（g） 2
1
16
16
反应后质量（g） 12
m
8
14
A.物质Y一定是该反应的催化剂
人教版九年级化学课件：质量守恒定律 (共21张)
课题1 质量守恒定律
复习旧课
用符号表达式表示下列反应 1.铁在氧气中燃烧 Fe + O2→ Fe3O4 2.在空气中燃烧红磷 P + O 2 → P 2O 5 3、碳在空气中燃烧
点燃 点燃
C+O2 → CO2
点燃
5-1
• 学习目标：
质量守恒定律
1、知识与技能：理解质量守恒定律以及守恒的原因； 2、过程与方法： （1）通过对化学反应实质的分析及质量守恒原因的分 析，培养学生的研究问题能力和逻辑推理能力； （2）通过对实验的观察与操作，培养学生的动手实验 能力及观察分析能力； （3）使学生初步认识科学探究的意义及基本过程，能 提出问题，并进行探究活动。
在化学反应中可能改变：分子的个数
小结 小结
内容
参加化学反应的各物质 的质量总和等于反应后 生成的各物质的质量总和 原子种类没有改变 原子数目没有增减
原子质量没有变化
质 量 守 恒 定 律
原因
应用
进行有关的计算 推测一些物质的组成 解释一些实验事实
1、用质量差确定某反应物或生成物的质量
试试看： (1).
2、推断反应物或生成物的组成元素
酒精在氧气中燃烧生成二氧化碳和水， 能否根据这一事实，推断出酒精中肯定会 有什么元素？可能会有什么元素? 一定有的元素：C，H 可能有的元素： O
3、解释反应前后物质的质量变化 （1）、根据质量守恒定律解释细铁丝在 氧气中燃烧后，生成物的质量比细铁丝 的质量大。 （2）、高锰酸钾受热分解后，剩余固 体的质量比原反应物的质量小，因此这 个反应不遵守质量守恒定律。你认可这 种说法吗？为什么？
（1）质量守恒的原因.
在化学反应中，反应前后原子的种类没 有改变； 原子的数目没有增减； 原子的 质量也没有改变。
复习旧课
用符号表达式表示下列反应 1.铁在氧气中燃烧 Fe + O2→ Fe3O4 2.在空气中燃烧红磷 P + O 2 → P 2O 5 3、碳在空气中燃烧
点燃 点燃
C+O2 → CO2
点燃
5-1
• 学习目标：
质量守恒定律
1、知识与技能：理解质量守恒定律以及守恒的原因； 2、过程与方法： （1）通过对化学反应实质的分析及质量守恒原因的分 析，培养学生的研究问题能力和逻辑推理能力； （2）通过对实验的观察与操作，培养学生的动手实验 能力及观察分析能力； （3）使学生初步认识科学探究的意义及基本过程，能 提出问题，并进行探究活动。
在化学反应中可能改变：分子的个数
小结 小结
内容
参加化学反应的各物质 的质量总和等于反应后 生成的各物质的质量总和 原子种类没有改变 原子数目没有增减
原子质量没有变化
质 量 守 恒 定 律
原因
应用
进行有关的计算 推测一些物质的组成 解释一些实验事实
1、用质量差确定某反应物或生成物的质量
试试看： (1).
2、推断反应物或生成物的组成元素
酒精在氧气中燃烧生成二氧化碳和水， 能否根据这一事实，推断出酒精中肯定会 有什么元素？可能会有什么元素? 一定有的元素：C，H 可能有的元素： O
3、解释反应前后物质的质量变化 （1）、根据质量守恒定律解释细铁丝在 氧气中燃烧后，生成物的质量比细铁丝 的质量大。 （2）、高锰酸钾受热分解后，剩余固 体的质量比原反应物的质量小，因此这 个反应不遵守质量守恒定律。你认可这 种说法吗？为什么？
（1）质量守恒的原因.
在化学反应中，反应前后原子的种类没 有改变； 原子的数目没有增减； 原子的 质量也没有改变。
人教版九年级上册化学 第五单元 化学方程式 复习课件
∆
点燃
【例2】关于化学方程式CH4＋2O2====CO2＋2H2O的描述正确的
是 A．(甲C烷)加氧气在点燃条件下，反应生成二氧化碳和水
B．1个甲烷和2个氧气在点燃条件下，生成1个二氧化碳和2个水 C．每1个甲烷分子和2个氧分子反应生成1个二氧化碳分子和2个 水分子D．1g甲烷和2g氧气在点燃条件下，生成1g二氧化碳和2g 水
第五单元化学方程式 小结与复习
书写原则
质量守恒定律
意义
设
写 写
配
书 写
步
注骤
化学方程式
计标 算
列
等
2KClO3=M=n=O=2 2KCl+3O2↑ ∆
解
答
考点一质量守恒定律
1．质量守恒定律：参加化学反应的各物质___质__量___ 总和，__等__于____反应后生成的各物质的质量总和。
2.解释：化学反应的过程，实际上就是参加反应的 各物质所含的_原__子___重新组合生成其他物质的过程， 因此在化学反应前后原子的_____没有改变，原子 的_____没有增减，原子的__种__类_也没有改变(原子 三不数变目)，所以物质的总质量质在量反应前后保持不变。
(2)步骤
写、配、注、等
书写
通电
配平方法
写配 步
2 H2O——— 2H2+↑ O2↑ 最小公倍数法
骤注
点燃
C3H8+O52——— 4 H2O+ 3 CO2 定“1”法
等
8Al+Fe3O4——一--定-F条e件+A9l2O3 4
练 一
加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气
练
______2K__C_l_O_3_—__—M__nKO_2_C2_l+__O_2___3____↑_
课题1 《质量守恒定律》
课题1 课题 质量守恒定律
质量守恒定律
定义：参加化学反应的各物质的质量 定义：参加化学反应的各物质的质量 化学反应 总和， 总和，等于反应后生成的各物质质量总 和。这个规律就是质量守恒定律。 这个规律就是质量守恒定律。 质量守恒定律
课题1 课题 质量守恒定律
水的电解: 水的电解
H2O→H2+O2
课题1 课题 质量守恒定律
实验探究
实验三 碳酸钠和稀盐酸反应前后质量的测 定 Na2CO3+HCl→NaCl+H2O+CO2 实验四 蜡烛燃烧前后质量的测定 石蜡+O 石蜡+O2→CO2+H2O
课题1 课题 质量守恒定律
能力拓展
下列现象可用质量守恒定律解释的是（ 下列现象可用质量守恒定律解释的是（ A.10g水受热变成10g水蒸气 A.10g水受热变成10g水蒸气 水受热变成10g B.纸在空气中燃烧后化为灰烬．灰烬的质量比 B.纸在空气中燃烧后化为灰烬． 纸在空气中燃烧后化为灰烬 纸的质量小 C.20克食盐溶于100克水中得到120克食盐溶 C.20克食盐溶于100克水中得到120克食盐溶 克食盐溶于100克水中得到120 液 D.蜡烛受热熔化， D.蜡烛受热熔化，冷却后质量不变 蜡烛受热熔化 ）
课题1 课题 质量守恒定律
பைடு நூலகம்
质量守恒的原因
化学反应前后原子的种类、数目和质量没 化学反应前后原子的种类、数目和质量没 种类 有改变。 有改变。
课题1 课题 质量守恒定律
五个不变
微观：原子种类、原子数目、 微观：原子种类、原子数目、原子质量 宏观：元素种类、 宏观：元素种类、物质总质量 两个一定变 微观: 微观:分子种类 宏观： 宏观：物质种类 一个可能变： 一个可能变： 分子数目
【课件】第五单元化学反应的定量关系新版教材单元分析九年级化学人教版(2024)上册
具体课例展示
课题2 化学方程式（第2节课化学方程式的书写） 学生的困难点：化学方程式的书写细节 1. 反应原理没记住（忘记了反应物或生成物） 2. 化学式写错（根据化合价写化学式还未过关） 3. 不配平（不符合质量守恒定律） 4. 忘记标注反应条件或生成物的状态（↑或↓）
新旧教材对比分析
教学建议
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• 课题名称更名 • 变成两个课题 • 增加三项内容
新旧教材对比分析
教学建议
具体课例展示
二、本单元内容变化 —— 导引(新增)
化学观念：在一定条 件下通过化学反应可 以实现物质转化
课标：学习主题1科学探究与化学实验 学习主题4物质的化学变化
科学思维：从宏观、微观、符号相 结合的视角探究物质及其变化规律 的认识方式
新旧教材对比分析
教学建议
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一、熟悉课标要求 —— 学习主题
学习主题 主题1.科学探究与化学实验 主题2.物质的性质与应用 主题3物质的组成与结构 主题4.物质的化学变化 主题5.化学与社会跨学科实践
第五单元 √
√ √ √
新旧教材对比分析
教学建议
具体课例展示
一、熟悉课标要求 —— 内容要求
湿法冶金的代表性反应，是我国古籍所记载 的，世界上湿法冶金的起源，最早大规模 应用比西方的可能要早1000多年在世界科 技史上具有重要地位。
新旧教材对比分析
教学建议
具体课例展示
二、本单元内容变化 —— 课题1 质量守恒定律
移至“复习与提高”
药品易得，现象明显， 安全无毒,社会发展， 电子天平代替托盘天平
课题2 化学方程式（第2节课化学方程式的书写）
学生的困难点：化学方程式的配平 解决对策：形成有序的思维模式、加强练习 模式1：写、配、标、注 模式2：确定原子—公倍数—配好为准—先配少—调整系数 模式3：观察法 — 最小公倍数法 — 奇偶法 — 氧化还原法
初中化学人教版《质量守恒定律》课件完美版
对比思考 初中化学人教版《质量守恒定律》课件完美版（PPT优秀课件） 反应前物质（或物体）
反应后物质（或物体）
初中化学人教版《质量守恒定律》课 件完美 版（PPT 优秀课 件）
对比思考 初中化学人教版《质量守恒定律》课件完美版（PPT优秀课件） 反应前物质（或物体）
反应后物质（或物体）
锥形瓶 细砂 橡皮塞 玻璃管 气球 白磷 氧气 氮气 稀有气体等
1.蜡烛燃烧后生成二氧化碳和水 2.铁放置在空气中一段时间后，它会与空气中
的氧气、水反应，生成铁锈
初中化学人教版《质量守恒定律》课 件完美 版（PPT 优秀课 件）
初中化学人教版《质量守恒定律》课 件完美 版（PPT 优秀课 件）
这节课你收获 了什么？
初中化学人教版《质量守恒定律》课 件完美 版（PPT 优秀课 件）
各组同学根据老师提供的仪器和药品设计实验， 总结出实验步骤，然后派代表来汇报。
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件）
合作探究
探究化学反应前后物质总质量关系
实验编 号
药品
碳酸钠粉
1
末和稀盐
酸
碳酸钠粉
2
末和稀盐
酸
原理
碳酸钠+稀盐酸
现象
变化前 变化后 天平平
质量
质量
衡情况 原因
有气泡 产生
有气泡 产生
不平衡 平衡
氯化钠+水+二氧化碳
初中化学人教版《质量守恒定律》课 件完美 版（PPT 优秀课 件）
初中化学人教版《质量守恒定律》课 件完美 版（PPT 优秀课 件）
参加化学反应 的各物质的质 量总和
生成的各物质 的质量总和
人教版九年级化学上册作业课件 第五单元 化学方程式 课题1 质量守恒定律 第1课时 质量守恒定律
(2)请根据乙组和丙组设计的“质量守恒定律”的实验装置进行探究。
①乙组实验结束后可观察到天平 _________(填“是”或“不”)平衡； 不
此反应遵__守_________(填“遵守”或“不遵守”)质量守恒定律。 ②丙组对过氧化氢溶液分解反应前后各物质质量总和的测定，得出参加
化学反应的各物质的质量总和___等__于_____(填“大于”“等于”或“小 于”)反应后生成的各物质的质量总和。该反应中二氧化锰起__________
A．反应前后原子的种类和数目都没有发生改变 B．参加反应的两种物质的分子个数比为 2∶3 C．化学反应前后氮元素的化合价发生了改变 D．在化学反应中，分子可以再分，原子不可再分
11．(7分)(郴州中考)一定质量的某化合物完全燃烧，需要3.2 g氧气，生 成4.4 g二氧化碳和1.8 g水。下列判断错误利用催化剂可消除室内装修材料释放的甲醛，如图 所示为该反应的微观示意图，下列说法不正确的是( C )
A．甲醛的化学式为CH2O B．生成物丙和丁中氧元素的化合价相同 C．生成物丙由1个碳原子和2个氧原子构成 D．参加反应的甲和生成的丁的分子个数比为1∶1
9．(6 分)如图所示是某化学反应的微观示意图，其中“ ”和“ ”分别表 示两种质子数不同的原子，a、b 分别表示反应前和反应后的物质。请 回答下列问题：
【讨论与探究】(1)甲组实验中，白磷燃烧时，在锥形瓶底部加入少量
水，其目的是_吸__收__白__磷__燃__烧__时__放__出__的__热__量__，__让__装__置__快__速__冷__却__，____ __同__时__防__止__锥__形__瓶__局__部__骤__热___而__炸__裂_______________________________。