小学生写人作文评语7篇
写人作文评语大全小学简短
写人作文评语大全小学简短写人作文评语大全小学简短就是为大伙儿带来的简短的小学生写人作文评语，欢迎大伙儿借鉴！写人作文评语大全小学简短【1】1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
2、开头简明扼要3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。
使读者一见面就能对人物产生的印象。
4、文章开头引人入胜，吸引读者。
点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
5、文章语言生动丰富，可读性强。
6、开头出手不凡，吸引读者7、开头打动人心，具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望写人作文评语大全小学简短【2】1. 小学生能有如此的体会,令人刮目相看2. 对的比喻用得妙3. 语句不非常通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难受的感受。
重点不太突出，犹如打水仗一般，水花四溅，就是寻不着攻击的对象。
4. 字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧?5. 错不字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢? 字写得非常挤，你不怕把它们热出毛病来?6. 丢字现象严峻，我猜想你是不是雨天常打破伞?7. 内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，如此人家如何会情愿读呢?多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。
8. 错不字多得像马蜂窝差不多是四年级的学生了，如何还能够用拼音代替可不能写的字呢?你的字典是不是在睡觉?9. 本文内容生动，读了感受像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。
10. 事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
可见你是个生活的有心人，11. 文章来源于生活，因此语言尽管不如何样优美，但却真实有味，写得入情入理。
12. 全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
13. 文章自始自终充满着对的尊敬与感激，情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。
14. 通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
15. 作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
写人作文之描写人物的作文评语
描写人物的作文评语【篇一：小学生写人作文评语】[小学生写人作文评语] 1,简单交待时间,地点和结果…语言简练,规范,开篇吸引人.…以…开头,较有新意.前因后果娓娓道来.开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象.以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境.开头直奔主题,也是一种写法.开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼,反问句开头,吸引读者.开头直奔主题,让人一目了然.开头点题,用词很吸引人.2,场面和气氛描写为文章增色不少;…对精彩地方进行简单描述;点面结合简单介绍情况,自然过渡到下一段;情境描写调动起悬念;充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动.简要叙述前因,进行铺垫.这一部分可以加入对话或者一些心理描写.将…改成…更合适些,自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动.叙事中夹写景,以已度人,将心比心.拟人化语言使文章更显得生动活泼.外形描写十分有趣,突出了…的可爱.介绍中融入了自己的思想,有感染力.用了列数字,举例子的方法,很形象.过渡自然,每一段交待得很清楚.这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动.采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了…的美.这部分还可以展开写.以小见大,表现…比喻句用得精当.加入了古诗进行联想,富有韵味.小学生能有这样的体会,令人刮目相看.对…的比喻用得妙.运用多种感官,描写十分仔细.孩子的气的语言很有意思.加入人物行为,使画面生动.这段多余,不如删去,使文章更简洁.发挥奇妙想象,运用精妙比喻.充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩.这段描写读来令人感动.心理描写细腻,比喻句用得好,排比名的使用为文章增色不少.以味诱人,意境深远.比喻贴切,用词生动.…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷.3,结尾含蓄,点明主题.结束得有点突然,夸张了.结尾简炼,感人.结尾同样有趣.结尾呼应应开头,结构完整.由景生情,结尾自然.比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔.结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动.结尾呼应文题,点明中心.4,文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化.杂而不乱,能做到详略得当,重点突出.结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味.以感受开头,以感受结尾.这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强.以饱满的激情,描写了……,开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容具体.文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画.立意高远,令点评：1.“我”的好朋友是一个特点十分鲜明的人，文章以介绍朋友的“三大特点”开篇，并以这三个特点为中心展开叙述。
评价写人的作文的评语
评价写人的作文的评语
这篇写人的作文真的绝了！作者写得太细了，感觉那个人的形象就在我眼前晃悠。
每一个小动作、小表情都写出来了，看得我都有点想认识那个人了。
哇，说到这个人的内心，作者真的懂他啊！喜怒哀乐都写得那么真实，我都觉得跟他一起笑、一起哭了。
这种感情真是深入人心啊！
这篇作文还用了好几种视角来写，不只是作者自己的看法，还有别人的视角。
这样一来，这个人就更有立体感了，好像他真的是个多面手，有好多面可以看。
这作文的语言也是一流的！各种修辞手法都用上了，读起来就像是在看一部大片，那种画面感、那种情感冲击力，真是让人叹为观止！
总之，这篇写人的作文真的写得太好了！细节、情感、视角、语言都做得特别到位。
读完之后，我完全被这个人物吸引了，感觉就像认识了一个新朋友一样。
这作文真的值得一读！。
写人作文评价评语大全简短
写人作文评价评语大全简短
这篇文章写的人物真有意思，感觉就像活生生地站在我面前一样。
作者描写人物的时候，用了好多生动的比喻，读起来特别有趣。
这人物的性格特点写得真好，我都能想象出他平时是个啥样的
人了。
文章里的故事节奏把握得刚刚好，看得我紧张又兴奋。
作者对人物的外貌描写得真细致，我都能想象出他长啥样了。
这文章读起来真流畅，用词也精准，作者肯定是个写人高手。
人物的行为描写得太到位了，我都能看出他的性格和个性了。
通过人物的语言和行动，我感受到了他的内心世界，真的很打
动人。
作者对人物的心理活动描写得特别细腻，我都能感受到他的情感变化了。
总的来说，这篇文章写得太好了，人物形象鲜明，读起来特别过瘾。
写人作文之描写人物的作文评语
写人作文之描写人物的作文评语描写人物的作文评语【篇一：小学生写人作文评语】[小学生写人作文评语] 1,简单交待时间,地点和结果…语言简练,规范,开篇吸引人.…以…开头,较有新意.前因后果娓娓道来.开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象.以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境.开头直奔主题,也是一种写法.开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼,反问句开头,吸引读者.开头直奔主题,让人一目了然.开头点题,用词很吸引人.2,场面和气氛描写为文章增色不少;…对精彩地方进行简单描述;点面结合简单介绍情况,自然过渡到下一段;情境描写调动起悬念;充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动.简要叙述前因,进行铺垫.这一部分可以加入对话或者一些心理描写.将…改成…更合适些,自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动.叙事中夹写景,以已度人,将心比心.拟人化语言使文章更显得生动活泼.外形描写十分有趣,突出了…的可爱.介绍中融入了自己的思想,有感染力.用了列数字,举例子的方法,很形象.过渡自然,每一段交待得很清楚.这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动.采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了…的美.这部分还可以展开写.以小见大,表现…比喻句用得精当.加入了古诗进行联想,富有韵味.小学生能有这样的体会,令人刮目相看.对…的比喻用得妙.运用多种感官,描写十分仔细.孩子的气的语言很有意思.加入人物行为,使画面生动.这段多余,不如删去,使文章更简洁.发挥奇妙想象,运用精妙比喻.充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩.这段描写读来令人感动.心理描写细腻,比喻句用得好,排比名的使用为文章增色不少.以味诱人,意境深远.比喻贴切,用词生动.…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷.3,结尾含蓄,点明主题.结束得有点突然,夸张了.结尾简炼,感人.结尾同样有趣.结尾呼应应开头,结构完整.由景生情,结尾自然.比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔.结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动.结尾呼应文题,点明中心.4,文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化.杂而不乱,能做到详略得当,重点突出.结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味.以感受开头,以感受结尾.这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强.以饱满的激情,描写了……,开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容具体.文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画.立意高远,令点评：1.“我”的好朋友是一个特点十分鲜明的人，文章以介绍朋友的“三大特点”开篇，并以这三个特点为中心展开叙述。
五年级写人作文的评语
五年级写人作文的评语教师的，是评改中最被注目的环节。
它是老师对学生的一篇作文的最终裁判词。
对学生有很大的影响。
下面是小编为您整理的关于五年级写人作文的评语，希望对您有所帮助!五年级写人作文的评语精选1. 文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
开头简明扼要2. 文章开头新颖，具有先声夺人之效。
使读者一见面就能对人物产生…的印象。
3. 文章开头引人入胜，吸引读者。
…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
文章语言生动丰富，可读性强。
开头出手不凡，吸引读者开头打动人心，具有真情实感。
4. 文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
文章选材新颖，激起读者读下去的欲望作文过程5. 以饱满的，描写了…… 重点突出，详略得当，内容具体。
比喻贴切，用词生动。
6. 文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
7. …以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
8. 叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
9. 对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
10. 通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
11. 文章边叙事边抒情。
12. 充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法13. 小作者观察仔细，叙述时井然有序14. 一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
15. 文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣16. 文章想象合情合理，17. 通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
18. 文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
细节描写颇具匠心。
极富功底。
19. 对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是的一大特色。
20. 描写细腻，生活气息浓厚，遣词准确传神。
经典的五年级写人作文的评语1. 语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，2. 事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
3. 文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理4. 文章将…写得细致入微5. 语言活泼明快，富有情趣。
小学生写人作文评语大全
1.小学生作文评语集锦1.你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。
2.文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。
你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
3.对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。
4.你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。
文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。
你认为呢？ 5.太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。
语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。
你的笔锋具有征服力和感染力。
努力，再创辉煌！ 6.你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。
文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。
愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！ 7.行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。
虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。
再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！ 8.涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。
文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。
不足是议论略感缺乏棱角。
要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。
继续练笔，你会更出色！9.本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。
文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。
本文读后给人以美感，引人深思。
10. 除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。
清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。
11.本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。
写人作文批改评语集锦
写人作文批改评语集锦
写人作文批改评语集锦
在学生学习生涯中，写人作文是一种重要的写作形式。
写人作文是一种对人物形象进行描写和刻画的文学形式。
对于学生们来说，要写好一篇写人作文，需要具备一定的文字功底和创作能力。
然而，很多学生在写人作文时会遇到一些问题，如何提高写人作文的水平，如何排除自己的缺点，使自己的作文更加优秀呢？
以下是一些常见的写人作文批改评语集锦，供学生们参考。
这些评语涵盖了写人作文中的各个方面，如人物刻画、语言表达等。
1.人物刻画
1.1 你在对人物形象描写上还存在不足，需要深入挖掘人物性格，突出人物特点。
1.2 你的人物刻画较为简略，需要对人物的外貌、性格、语言等方面做出更为详细的描述。
1.3 你的人物形象描写比较单薄，需要注重细节描写，让人物形象更
加生动。
1.4 你的人物刻画需要注重情感描写，让人物形象更立体、更有感染力。
2.语言表达
2.1 你的语言表达欠缺准确性，需要更加注重用词准确、语法规范等方面。
2.2 你的语言表达较为生硬，需要注重语言形式和语感。
2.3 你的语言表达需要注意语气的把握，让文章更为生动。
2.4 你的表达方式缺乏细节描写，需要注重用语的精细和生动性。
以上是一些常见的写人作文批改评语，每一条都是针对学生在写作中可能存在的问题所提出的建议。
这些批改评语帮助学生发现自己在写人作文中的不足之处，引导他们加强练习和改进。
总之，在写人作文时，学生需要注重人物刻画和语言表达的细节，注重语感和细节描写，让自己的作品更加优秀。
希望学生们能够在写人
作文中不断进步，提高自己的写作水平。
小学生写人的作文评语4篇
小学生写人的作文评语4篇小学生写人的作文评语第1篇1. 开头简明扼要。
2. 以饱满的激情,描写了……3. 重点突出，详略得当，内容具体。
4. 比喻贴切,用词生动。
5. 文章语言贴近生活,贴近生活实际,读来令人不已亲切。
6. 以轻松愉快的言辞,向我们娓娓道来,令人回味无穷。
7. 述说自然生动结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。
8. 对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。
9. 通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。
10. 文章边黑色幽默边抒情。
11. 充分运用动静结合的写法，并辅以寓言拟人等手法。
12. 小作者观察仔细,叙述时井然有序。
13. 文章开头新颖,具有先声夺人之效。
使读者一见面就能广大读者对人物产生……的印象。
14. 文章开头引人入胜，吸引读者。
点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
15. 对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的，这是本文的成功之二处。
小学生写人的作文评语第2篇1、语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，2、文章结尾不落俗套，充满著欲还休的感觉。
3、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛读者置身于幻想一般。
4、结尾处开始集中表达情感，既直接联系开头又总结全文。
首尾连贯，一气呵成。
5、对人物的语言、神态、动作等，展开精心细腻的描绘，这就是的一大独具特色。
6、开头出手不凡，吸引读者7、文章开头新颖，具有先声夺人之效。
使读者一见面就能对人物产生…的印象。
8、以饱满的***，描写了……9、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
10、重点突出，详略得当，内容具体。
11、这篇文章借介绍“我”爸爸妈妈的画而述说了自己的爸爸妈妈，开篇新颖。
作者用简洁面容而准确的语言描摹了爸妈的外貌，衣着，更受用特色的就是突出了人物的特点。
该文对人物外貌描写与文中的想象“稀奇，走哇，咱们俩去海边呀”，入情入理，带给读者更多的惊喜。
12、以感受开关，以感受结尾。
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小学生写人作文评语第1篇1．你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。
2．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。
你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔.结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动.你的作文总体写的还不错，但是字体要写好来，还有好多错字，以后要看字典了。
你写的作文很生动，我很喜欢，你的标点也点的很准确，字也很整齐，作文也很流畅，几乎没有错别字。
你是一个全面发展的好学生。
你文静温和，大家都愿意和你一起玩。
上课时你能积极思考老师提出的问题。
每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。
每次的值日工作你都能出色地完成。
如果你能一如既往的走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！题目很不错，文章语句、构篇很好。
词句悠美婉转，流利，不足的就是头绪太乱。
段落清晰，条理分明，文笔优美。
这篇文章总体来说写的还可以，语句通顺，用词恰当，字体工整，写出了自己的感受，望以后继续努力。
小学生写人作文评语第2篇写人作文是作文题材中少不了的一种，关于写人的作文评语你又知道哪些呢?下面是第一范文网小编为您分享的有关有关写人的作文评语，希望对您有帮助!1. 语言简练,规范,开篇吸引人.2. …以…开头,较有新意.前因后果娓娓道来.3. 开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象.4. 以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境.5. 开头直奔主题,也是一种写法.6. 开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼,8. 开头直奔主题,让人一目了然.10. 场面和气氛描写为文章增色不少;11. …对精彩地方进行简单描述;点面结合12. 简单介绍情况,自然过渡到下一段;14. 充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动.15. 简要叙述前因,进行铺垫.16. 这一部分可以加入对话或者一些心理描写.18. 自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动.19. 叙事中夹写景,以已度人,将心比心.20. 拟人化语言使文章更显得生动活泼.1. 外形描写十分有趣,突出了…的可爱.介绍中融入了自己的思想,有感染力.2. 用了列数字,举例子的方法,很形象.3. 过渡自然,每一段交待得很清楚.4. 这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动.5. 采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了…的美.这部分还可以展开写.以小见大,表现…6. 比喻句用得精当.加入了古诗进行联想,富有韵味.7. …和…形成鲜明对比,突出…8. 小学生能有这样的体会,令人刮目相看.10. 运用多种感官,描写十分仔细.11. 孩子的气的语言很有意思.12. 加入人物行为,使画面生动.13. 这段多余,不如删去,使文章更简洁.14. 发挥奇妙想象,运用精妙比喻.15. 充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩.16. 心理描写细腻,比喻句用得好,17. 排比名的使用为文章增色不少.18. …以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷.20. 结束得有点突然,夸张了.1. 比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔.2. 结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动.4. 文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化.杂而不乱,能做到详略得当,重点突出.结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味.5. 以感受开头,以感受结尾.这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强.6. 以饱满的激情,描写了……,开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容具体.7. 文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画.立意高远,令人赞叹.8. …切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂.9. …特写镜头别开生面,情趣盎然.全文充满童心童趣,读来倍感亲切.10. 这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情.全文层次清晰,语句流畅.每一次考试发下试卷来，第一个想看到的就是老师的评语，那些镶嵌在醒目的分数一角的字迹或许有些潦草，偶尔还会看到钢笔重新灌上水后深浅不一的字迹，但觉得很温暖很充实——那可是老师亲笔写上去的呀，自然会比较珍惜。
看着评语细细品味，总会陶醉在其中，就像欣赏一首小诗一般，看着评语中如行云般潇洒的字迹，何等的美妙!特别是当赞美的语言出现在我的试卷上的时候，多么难得的可贵!11. 再看那些多变的言语，时而严肃认真，时而又幽默开朗，时而平易近人，时而令人深思。
无论是通俗易懂的，还是幽深曲远的，都像一阵鼓点般扣击着我的心房。
有时不直接批评赞扬，而是留下一句简短的富有启迪的言语，让我们自己去体会……12. 成功和失败并存，并非每一次考试都能一帆风顺。
13. 也许是因为前一次考得较好而得意忘形，也许是因为我在考试的前一天晚上还沉迷于上网，那次数学考试考得出奇得差，直到现在，那次名落孙山的痛苦还深深地烙印在我的脑海中。
我不再渴望发下试卷，不再渴望看到老师写上的评语，甚至恐惧看到它。
我知道，我的行为辜负了老师的信任，我也愧于试卷上那一行行包涵老师心血的评语。
14. 试卷还是发到手了，我分明看见发卷子的同学在朝我轻蔑地一笑。
面对试卷，我甚至不敢去看分数下的评语，我不想看到试卷上冰冷的批评的评语，我更不愿知道老师已对我丧失希望。
我无奈地朝试卷瞥了一眼，看到的竟使我的心情放松了许多：15. “智者千虑，必有一失。
更何况是你呢?别丧失希望，老师期待你下一次的好成绩。
”16. 简短的几句话，却使我异常感动。
老师并没有因为我的一次失足而轻视我，老师是理解我的。
17. 正因为有了这次教训，和老师这句寓意深刻的评语，我改掉了轻率武断骄傲浮躁的心理，牢记住了每一个知识，在下一次的考试中，答题得心应手，考的很理想。
18. 阅读老师评语的心情也变得轻松了，看着评语的内涵，总给我带来思索和遐想。
“有志者，事竟成。
”“天才的百分之九十九是靠努力”，看上去亲切，富有鼓励，意味深长。
19. 正因为这些的缘故，我更喜欢老师的评语，无论是表扬的，激励的，还是批评的，劝诫的，我都会认真体会，铭记在心，在老师的评语中不断地学习成长……20. 你是一位热情大方诚实的好孩子,对集体和他人的事非常关心,在学习上是个有学习能力的学生,但学习不是件轻松简单的事,要有战胜困难的信心及毅力,希望能把握每一天,做个优秀的好学生。
小学生写人作文评语第3篇写人作文,是学生作文的常见和必须掌握的题材,写下《聊斋志异》的蒲松龄,被文学大师郭沫若赞曰画人画鬼高人一等,刺贪刺虐入骨三分。
下面是第一范文网小编为您整理的关于写人的小学六年级作文，希望对您有所帮助!老师，您坐好，我为您画张像。
我在沉思应该用什么样的颜色——赤、橙、黄、绿?噢，老师，我不是画家，我不懂这些，我只是用心作画笔，用思绪作线条，用……老师，您坐好，我开始为您画了，您的头上已经出现了银丝，您的额头上已经有了皱纹，唉，老师，您太劳累了。
从我进这个班以来，您每天早上总是会早早地到校对我们几个住校生嘘寒问暖，那消瘦的身影总是忙个不停。
噢，老师，您给我的那么多那么多，而我们给您的却是那么少那么少。
老师，您坐好了，我在为您画像。
您的眼睛那么明亮，那么有神，您总是亲切地望着我。
哎，老师，您知道吗?您的眼睛会说话。
记得我十岁生日那一天，当我向您请假时，您立马给我送来了一个礼物，并亲切地向我祝福。
“噢，老师……”我哽咽地向您道谢，当时您没有说话，可您的眼睛告诉我，您看到自己的学生那么高兴，感到了万分欣慰。
在教师节那天，我制作了一个贺卡送给您，当您接到礼物时，抱着我的肩，眼睛里有感谢、高兴、自豪……老师您的眼睛真的会说话，真的，我永远忘不了那双会说话的眼睛。
老师，您坐好，我在给您画像。
您的嘴唇很厚，一笑给人一种宽厚的感觉。
噢，老师，您的笑使我终生难忘。
记得吗，每次我遇到难题时，您总会适时地来到我身边给我指点迷津，老师，您可知道，您的微笑给了我多少希望，多少力量。
老师，您知道吗?每次，当我告诉您好消息时，您总会微微一笑。
这笑时包含着什么呢?高兴、欣慰，满意……，老师，您那令人难忘的笑容啊!老师，您的像画好了。
我仔细地端详着您的眼睛，您的嘴，还有您那银丝和皱纹。
噢，老师，您是那么的慈祥。
老师，献给您，这是用学生的心做画笔，用学生的爱绘成的画像。
老师，亲爱的老师，您可看到学生那颗火热、真挚的心?老师，请您接受学生炽热的爱吧。
这是一篇非常优秀的描写老师的文章。
作者构思新颖，通过给老师画像向我们介绍自己的老师，描写了老师的银丝和皱纹、眼睛、嘴，条理清晰，层层递进，表达了作者对老师的真挚的感激之情。
老师，您坐好，我为您画张像。
我在沉思应该用什么样的颜色——赤、橙、黄、绿?噢，老师，我不是画家，我不懂这些，我只是用心作画笔，用思绪作线条，用……老师，您坐好，我开始为您画了，您的头上已经出现了银丝，您的额头上已经有了皱纹，唉，老师，您太劳累了。
从我进这个班以来，您每天早上总是会早早地到校对我们几个住校生嘘寒问暖，那消瘦的身影总是忙个不停。
噢，老师，您给我的那么多那么多，而我们给您的却是那么少那么少。
老师，您坐好了，我在为您画像。
您的眼睛那么明亮，那么有神，您总是亲切地望着我。
哎，老师，您知道吗?您的眼睛会说话。
记得我十岁生日那一天，当我向您请假时，您立马给我送来了一个礼物，并亲切地向我祝福。
“噢，老师……”我哽咽地向您道谢，当时您没有说话，可您的眼睛告诉我，您看到自己的学生那么高兴，感到了万分欣慰。
在教师节那天，我制作了一个贺卡送给您，当您接到礼物时，抱着我的肩，眼睛里有感谢、高兴、自豪……老师您的眼睛真的会说话，真的，我永远忘不了那双会说话的眼睛。
老师，您坐好，我在给您画像。
您的嘴唇很厚，一笑给人一种宽厚的感觉。
噢，老师，您的笑使我终生难忘。
记得吗，每次我遇到难题时，您总会适时地来到我身边给我指点迷津，老师，您可知道，您的微笑给了我多少希望，多少力量。
老师，您知道吗?每次，当我告诉您好消息时，您总会微微一笑。
这笑时包含着什么呢?高兴、欣慰，满意……，老师，您那令人难忘的笑容啊!老师，您的像画好了。
我仔细地端详着您的眼睛，您的嘴，还有您那银丝和皱纹。
噢，老师，您是那么的慈祥。
老师，献给您，这是用学生的心做画笔，用学生的爱绘成的画像。
老师，亲爱的老师，您可看到学生那颗火热、真挚的心?老师，请您接受学生炽热的爱吧。
这是一篇非常优秀的描写老师的文章。
作者构思新颖，通过给老师画像向我们介绍自己的老师，描写了老师的银丝和皱纹、眼睛、嘴，条理清晰，层层递进，表达了作者对老师的真挚的感激之情。
父亲是无私的伟大的，在我的心中他比一座大山还要重。
如果你路过土皮坛的时候，只要你留心一下，就会看见�D�D路边的一个小店的门口有一个胸凸驼背，脸色苍白坐在一架补鞋机边上与补鞋机差不多高的人一直在忙忙碌碌，那就是我的父亲。