拔萝卜音乐教案
幼儿园中班音乐教案《拔萝卜》
幼儿园中班音乐教案《拔萝卜》一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《趣味童谣》，详细内容为歌曲《拔萝卜》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐节奏的乐趣，培养他们的音乐素养和团队协作精神。
二、教学目标1. 学会唱歌曲《拔萝卜》，并能独立表演。
2. 通过歌曲学习，培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
3. 培养幼儿团结合作的精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、拔萝卜道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃等节奏乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演农民，讲述自己种的萝卜长得很大，但是拔不出来，邀请小朋友们一起帮忙拔萝卜。
通过情景互动，激发幼儿兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领幼儿学习歌曲《拔萝卜》，注意歌词和节奏的掌握。
b. 分组进行歌曲练习，教师巡回指导。
c. 邀请个别幼儿上台表演，给予鼓励和表扬。
3. 例题讲解（5分钟）a. 教师出示拔萝卜道具，讲解歌曲中的歌词和动作。
b. 引导幼儿模仿教师动作，进行歌词表演。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一种节奏乐器，为歌曲《拔萝卜》伴奏。
b. 各组轮流表演，其他组员给予评价。
六、板书设计1. 歌曲名称：《拔萝卜》2. 歌词及节奏图谱3. 各组表演评分表七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长表演歌曲《拔萝卜》，并尝试用节奏乐器伴奏。
答案：根据课堂学习，进行独立表演。
2. 家长评价：家长对幼儿的表演进行评价，签字确认。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 教师可组织类似的音乐活动，如《种豆豆》、《捡稻穗》等，让幼儿在实践中学习音乐。
b. 邀请家长参与课堂，共同见证幼儿的成长过程，增进亲子关系。
c. 组织幼儿参加园内外的音乐比赛，提高他们的音乐素养和自信心。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。
拔萝卜幼儿园音乐教案
拔萝卜幼儿园音乐教案拔萝卜幼儿园音乐教案3篇作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的拔萝卜幼儿园音乐教案，欢迎阅读与收藏。
拔萝卜幼儿园音乐教案1活动目标：1、学习歌曲，在句首重音处合拍地做拔萝卜的动作。
2、想象和模仿歌曲中各个角色的行走动作。
3、能积极参与歌唱表演活动，体验歌唱表演的快乐。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
5、能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动重难点：重点：理解歌曲内容，掌握歌曲中的角色，能进行歌曲表演。
难点：通过想象能模仿歌曲中各个角色的行走动作。
活动准备：1、《拔萝卜》故事课件、伴奏音乐。
2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的头饰。
活动过程：(一)导入活动：播放课件，请幼儿欣赏故事欣赏完故事，提出问题：1、谁第一个来拔萝卜?他拔不动的.时候请谁来帮忙的?2、谁第二、第三、第四、第五、最后一个来拔萝卜?(二)学习演唱歌曲1、学唱歌曲。
首先带领幼儿有节奏地学说歌词，边说边拍手打节奏。
接下来重点教唱第一段：教师边范唱边做拔萝卜的动作，让幼儿感知在重音处做拔的动作。
再重复教唱几遍，然后引导幼儿根据画面中角色顺序学唱后面几段。
2、分角色演唱。
将幼儿分成五个组，分角色演唱，跟着音乐做拔萝卜的动作。
(三)想象并模仿歌曲中各角色的行走动作中班音乐公开课教案《拔萝卜》含PPT课件(四)分角色表演请幼儿自由组合，5人一组，互相商量分配角色，教师为表演者戴上头饰，进行表演。
(在这个环节中，照顾到了每一位幼儿，让他们都能参与到表演的活动中，体验歌唱表演给他们带来的快乐，充分激发了每一位幼儿的表演欲望，为每一位幼儿提供表现的机会。
)(五)活动结束提问：“他们用力把大萝卜拔出来了会去干什么呢?如果你有一个这么大的萝卜会怎样?”让幼儿发挥想象说一说萝卜的用处，迁移幼儿的生活经验。
(六)活动延伸1、将头饰投放到表演区，供幼儿区域活动时进行表演。
2024年《拔萝卜》音乐教案通用
2024年《拔萝卜》音乐教案通用一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》一年级上册第四章，详细内容为《拔萝卜》。
通过本节课的学习，让学生了解和掌握歌曲的旋律、节奏、歌词以及简单的音乐表现手法。
二、教学目标1. 让学生能够用自然、准确的音高演唱《拔萝卜》，并掌握歌曲的节奏与旋律。
2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和团队协作能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱劳动的良好品质。
三、教学难点与重点重点：歌曲《拔萝卜》的旋律、节奏、歌词。
难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的掌握。
四、教具与学具准备教师：钢琴、黑板、教学课件。
学生：音乐书、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位学生扮演农民，讲述拔萝卜的经历，引导学生关注劳动的乐趣。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师示范演唱《拔萝卜》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 分句教唱歌曲，让学生跟唱并注意音高、节奏的准确性。
c. 对歌曲中的难点进行讲解和练习。
3. 例题讲解（10分钟）a. 分析歌曲中的特殊节奏，进行讲解和练习。
b. 对歌曲的音高进行讲解和练习。
4. 随堂练习（5分钟）a. 学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
b. 学生分组演唱，互相观摩，共同提高。
5. 歌曲表现（10分钟）a. 教师引导学生用动作表现歌曲，培养学生的表现力。
b. 分组进行表演，培养学生的团队协作能力。
b. 引导学生关注生活中的音乐元素，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计1. 歌曲名：《拔萝卜》2. 歌曲旋律、节奏、歌词3. 例题讲解七、作业设计1. 作业题目：演唱《拔萝卜》并录制视频。
2. 答案：学生演唱的视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 学生在课后可以尝试创作自己的劳动歌曲，激发学生的创造力。
3. 家长可以参与学生的音乐学习，共同感受音乐带来的快乐。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 歌曲学习中特殊节奏和音高的掌握4. 歌曲表现环节的动作表现和团队协作能力培养5. 作业设计中的演唱视频录制一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑学生的年龄特点和音乐基础。
小班音乐活动《拔萝卜》教案
小班音乐活动《拔萝卜》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过歌曲《拔萝卜》感受音乐的节奏和趣味性。
2. 培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
3. 通过活动，提高幼儿的音准、节奏和歌唱能力。
二、活动准备：1. 准备歌曲《拔萝卜》的音频文件。
2. 准备一些小萝卜的道具，用于辅助教学。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 歌曲教学（5分钟）：1. 教师播放《拔萝卜》的歌曲，让幼儿初步感受音乐的节奏和旋律。
2. 教师逐句教唱歌曲，注意引导幼儿掌握正确的音准和节奏。
3. 教师带领幼儿一起唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。
3. 游戏活动（5分钟）：1. 教师组织幼儿进行“拔萝卜”的游戏，幼儿扮演歌曲中的角色，一起合作完成游戏。
2. 游戏过程中，教师注意引导幼儿使用正确的动作和歌词进行表演。
3. 游戏结束后，教师带领幼儿一起总结游戏过程中的收获和不足。
4. 总结与反思（2分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和体验，让幼儿认识到团队合作的重要性。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起创作关于《拔萝卜》的续编故事，培养幼儿的创造力。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“拔萝卜”主题展示区，让幼儿展示自己的作品和收获。
六、活动目标：1. 加深幼儿对歌曲《拔萝卜》的理解和记忆。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
3. 促进幼儿的想象力和创造力发展。
七、活动准备：1. 准备《拔萝卜》的图谱或图片，用于辅助教学。
2. 准备小型萝卜模型，供幼儿操作。
3. 准备音乐乐器，如小鼓、铃铛等，增加音乐活动的趣味性。
八、活动过程：1. 复习歌曲（3分钟）：教师播放《拔萝卜》的歌曲，引导幼儿一起唱。
教师邀请幼儿用动作表现歌曲中的情景，如拔萝卜、跑得快等。
2. 角色扮演（5分钟）：1. 教师分配角色，让幼儿扮演歌曲中的不同角色，如爷爷、奶奶、小老鼠等。
幼儿园小班音乐活动《拔萝卜》教案通用
幼儿园小班音乐活动《拔萝卜》教案通用 一、教学内容 本节课选自幼儿园小班音乐教材第三章《快乐童谣》，详细内容为《拔萝卜》。通过学习这首歌曲，让幼儿体验音乐节奏的乐趣，培养他们的音乐素养和集体合作意识。 二、教学目标 1. 学会演唱《拔萝卜》歌曲，并掌握歌曲的基本节奏。 2. 培养幼儿的集体合作精神，提高他们的音乐表现力。 3. 培养幼儿的观察力、想象力，激发他们对音乐的兴趣。 三、教学难点与重点 1. 教学难点：歌曲中的节奏和音高。 2. 教学重点：学会演唱《拔萝卜》歌曲，培养集体合作意识。 四、教具与学具准备 1. 教具：钢琴、音响、拔萝卜道具、卡片。 2. 学具：小鼓、摇铃、沙锤。 五、教学过程 1. 实践情景引入（5分钟） 教师带领幼儿做“拔萝卜”的游戏，让幼儿亲身体验拔萝卜的过程，激发他们的兴趣。 游戏结束后，教师引导幼儿谈论游戏中的感受，为新课的学习做好铺垫。 2. 歌曲学习（10分钟） 教师播放《拔萝卜》歌曲，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受歌曲的韵律。 教师分句教唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和音高。 教师带领幼儿一起演唱歌曲，培养他们的集体合作意识。 3. 例题讲解（5分钟） 教师出示拔萝卜道具，让幼儿观察并讲述道具的特点。 教师引导幼儿用音乐的形式表达拔萝卜的过程，如用小鼓、摇铃、沙锤等打击乐器模拟拔萝卜的动作。 4. 随堂练习（5分钟） 教师将幼儿分成小组，每组选择一种打击乐器，跟随歌曲节奏演奏。 教师巡回指导，纠正幼儿的节奏错误。 教师邀请幼儿上台展示，评价他们的表现。 六、板书设计 1. 歌曲名：《拔萝卜》 2. 歌曲节奏：强弱强弱强弱 3. 歌曲音高：561 565 561 565 七、作业设计 1. 作业题目：回家后，跟家长一起演唱《拔萝卜》歌曲，并用打击乐器演奏。 2. 答案：无固定答案，要求幼儿能熟练演唱歌曲并掌握节奏。 八、课后反思及拓展延伸 1. 课后反思：本次课程中，幼儿对歌曲的学习兴趣浓厚，但部分幼儿在节奏掌握方面仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。 2. 拓展延伸：让幼儿尝试创作自己的歌曲，用音乐表达生活中的点滴。同时，鼓励家长参与幼儿的音乐活动，增进亲子关系。 重点和难点解析： 1. 教学难点：歌曲中的节奏和音高。 2. 实践情景引入：确保游戏环节能有效激发幼儿的兴趣。 3. 歌曲学习：指导幼儿掌握节奏和音高的方法。 4. 例题讲解：通过道具让幼儿观察并讲述特点，用音乐形式表达拔萝卜过程。 5. 随堂练习：教师巡回指导，纠正幼儿的节奏错误。 6. 作业设计：家长参与，确保作业能巩固课堂所学。 一、教学难点解析 1. 分步骤教学：先教唱歌曲的主旋律，让幼儿熟悉并掌握基本音高；再教唱节奏，使幼儿逐渐适应歌曲的韵律。 2. 采用形象生动的教学方法：用肢体动作表示音高的高低，如举起手臂表示高音，放下手臂表示低音；用拍手、跺脚等动作表示节奏。 3. 重复练习：通过多次重复演唱，让幼儿逐步熟练掌握歌曲的节奏和音高。 二、实践情景引入 1. 游戏设计：游戏应简单易懂，让幼儿能迅速参与其中，体验乐趣。 2. 情境营造：通过布置场景、角色扮演等手段，让幼儿身临其境，感受拔萝卜的氛围。 3. 情感引导：教师应及时关注幼儿的情绪变化，引导他们分享游戏中的感受，为新课的学习奠定基础。 三、歌曲学习 1. 播放歌曲：选择适合幼儿年龄段的音质、音量，使幼儿能清晰地听到歌曲旋律。 2. 分句教唱：教师可采用逐句教唱的方法，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受歌曲韵律。 3. 集体演唱：教师带领幼儿一起演唱，培养集体合作意识，同时关注每个幼儿的演唱表现，及时给予指导。 四、例题讲解 1. 道具选择：选择具有代表性的道具，如拔萝卜的玩具、图片等，让幼儿观察并讲述特点。 2. 音乐表达：引导幼儿运用打击乐器模拟拔萝卜的动作，培养他们的观察力、想象力。 3. 教师示范：教师亲自示范，让幼儿更直观地了解如何用音乐表达拔萝卜的过程。 五、随堂练习 1. 分组合作：将幼儿分成小组，让他们相互配合，共同完成演奏任务。 2. 巡回指导：教师巡回指导，纠正幼儿的节奏错误，及时给予鼓励和表扬。 3. 适时调整：根据幼儿的学习情况，适时调整练习难度，使每个幼儿都能得到有效的锻炼。 六、作业设计 1. 家长参与：鼓励家长参与幼儿的音乐活动，增进亲子关系，同时巩固课堂所学。 2. 实践性：作业应具有实践性，让幼儿在家庭环境中运用所学知识，提高他们的音乐素养。 本节课程教学技巧和窍门： 一、语言语调 1. 采用生动、形象、富有感染力的语言，吸引幼儿的注意力。 2. 语调亲切、温柔，符合幼儿的心理特点。 3. 在提问、指导环节，注意语速适中，让幼儿能听懂并跟上节奏。 二、时间分配 1. 合理安排各环节时间，确保教学过程紧凑、有序。 2. 实践情景引入环节不宜过长，以免影响后续教学内容。 3. 歌曲学习、随堂练习环节适当延长，给予幼儿充分的时间掌握节奏和音高。 三、课堂提问 1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考和探索。 2. 问题难度适中，既能激发幼儿的兴趣，又能让他们在思考和回答过程中获得成就感。 3. 注意提问的顺序，由浅入深，让幼儿逐步理解教学内容。 四、情景导入 1. 创设生动、有趣的情景，让幼儿迅速融入课堂氛围。 2. 结合幼儿的生活经验，设计贴近他们生活的情景，提高课堂参与度。 3. 教师以饱满的热情参与情景表演，激发幼儿的学习兴趣。 教案反思： 一、教学目标方面 本次课程基本实现了教学目标，但部分幼儿在节奏和音高掌握方面仍有困难。在今后的教学中，应更加关注这部分幼儿，采用个别辅导、小组合作等方式，帮助他们提高。 二、教学内容方面 教学内容丰富，但在实践情景引入环节，部分幼儿对游戏规则理解不透彻，导致游戏效果不佳。在今后的教学中，应简化游戏规则，让幼儿更容易理解和参与。 三、教学方法方面 采用分步骤、形象生动的教学方法，但部分幼儿在歌曲学习环节注意力不集中。在今后的教学中，可尝试采用更多互动性强的教学方法，提高幼儿的课堂参与度。 四、课堂氛围方面 整体课堂氛围较好，但在课堂提问环节，部分幼儿表现出紧张、胆怯。在今后的教学中，应多给予鼓励和支持，营造轻松、愉快的课堂氛围。 五、作业设计方面 作业设计注重实践性，但部分家长反馈作业难度较大。在今后的教学中，应适当调整作业难度，让家长能更好地参与幼儿的音乐学习。 通过本次课程的反思，有助于教师不断优化教学方法，提高教学质量，更好地满足幼儿的学习需求。
《拔萝卜》教案
《拔萝卜》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班音乐活动《拔萝卜》教案
小班音乐活动《拔萝卜》教案一、活动目标1. 了解歌曲《拔萝卜》的内容，感受歌曲的趣味性。
2. 能够跟着歌曲节奏进行动作表演，体验音乐带来的快乐。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的节奏感。
二、活动准备1. 教学材料：歌曲《拔萝卜》音频、萝卜道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
2. 歌曲学习（5分钟）1. 教师播放歌曲《拔萝卜》，让幼儿初步聆听并感受歌曲的节奏和趣味性。
2. 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿学会歌曲。
3. 教师带领幼儿跟着歌曲节奏做动作，如拔萝卜、种萝卜等。
3. 实践活动（5分钟）1. 教师将幼儿分成若干小组，每组有一个组长，负责带领组员完成任务。
2. 教师发布任务：每组需要跟着歌曲节奏，用萝卜道具进行表演。
3. 教师播放歌曲，幼儿开始表演。
4. 总结环节（2分钟）教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，以及对歌曲《拔萝卜》的理解。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长陪伴幼儿一起在家唱《拔萝卜》，感受家庭的温馨。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置“萝卜地”，让幼儿在自由活动时间进行角色扮演，拓展幼儿的想象空间。
五、教学反思教师在课后对本次活动进行反思，分析活动的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿的音乐兴趣，为后续教学内容的选择提供依据。
六、活动目标1. 能够用自然的音量和表情演唱《拔萝卜》。
2. 学会用简单的动作来表现歌曲中的情节。
3. 培养幼儿的协作能力和团队精神。
4. 激发幼儿对音乐的兴趣，增强音乐节奏感。
七、活动准备1. 教学材料：歌曲《拔萝卜》乐谱、萝卜和小动物的道具、画有萝卜田的背景图。
2. 教学环境：安静且有利于音乐活动的教室，音响设备完善。
八、活动过程1. 导入（2分钟）教师以故事形式引入《拔萝卜》的歌曲，激发幼儿的兴趣。
小班音乐教案《拔萝卜》
小班音乐教案《拔萝卜》一、教学目标1.感受歌曲《拔萝卜》的韵律美，体验音乐带来的快乐。
2.学会歌曲的基本旋律，能够跟随音乐进行简单的动作表演。
3.培养幼儿合作意识，提高人际交往能力。
二、教学内容1.歌曲欣赏：《拔萝卜》2.歌曲学唱：《拔萝卜》3.动作创编：根据歌曲内容进行动作表演三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《拔萝卜》，能够跟随音乐进行动作表演。
2.教学难点：理解歌曲内容，创编合适的动作。
四、教学过程（一）导入1.老师带领幼儿做热身运动，活跃课堂氛围。
2.老师出示一个拔萝卜的玩具，引导幼儿说出拔萝卜的过程。
（二）歌曲欣赏1.老师播放《拔萝卜》歌曲，让幼儿感受歌曲的韵律美。
2.老师提问：歌曲中都有哪些角色？他们在做什么？（三）歌曲学唱1.老师逐句教唱《拔萝卜》歌曲，让幼儿跟随学唱。
2.老师引导幼儿注意歌曲的节奏和音调。
3.老师与幼儿一起演唱，巩固歌曲记忆。
（四）动作创编1.老师引导幼儿根据歌曲内容，创编合适的动作。
2.老师示范动作，幼儿跟随模仿。
3.老师鼓励幼儿自由发挥，增加动作的趣味性。
（五）合作表演1.老师将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长。
2.各小组根据歌曲内容进行合作表演，队长负责组织协调。
3.老师巡回指导，给予鼓励和建议。
1.老师邀请幼儿分享合作表演的感受。
3.老师布置作业：回家后与家长一起表演《拔萝卜》。
五、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲的喜爱程度。
2.观察幼儿在合作表演中的表现，评价他们的合作意识和创新能力。
3.家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对歌曲《拔萝卜》表现出浓厚的兴趣，能够跟随音乐进行动作表演。
在合作表演环节，幼儿表现出较高的合作意识和创新能力。
但仍有部分幼儿在歌曲学唱环节存在困难，需要老师个别辅导。
在今后的教学中，老师应关注每个幼儿的学习进度，因材施教，提高教学效果。
同时，加强家园合作，让家长参与到幼儿的音乐教育中来，共同促进幼儿全面发展。
小班音乐活动拔萝卜教案(通用12篇)
小班音乐活动拔萝卜教案（通用12篇）小班音乐活动拔萝卜教案 1一、活动背景：幼儿的心所透视到的奥秘，往往是成人无法理解的，而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力量也是成人无法揣度的。
故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的，其作品中的情节性、人事物的关系、时空的转换、场景的变化，具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的虚拟世界，体现了幼儿的游戏精神。
每次讲故事时，幼儿的眼神就仿佛闪亮的灯光，投射在老师身上，随着情节的起伏，想象的翅膀带着幼儿在故事的国度里飞翔。
结合幼儿的兴趣及季节特征，于是乎就产生《拔萝卜》的文学主题活动，进而引出了一系列丰富多彩的活动。
二、活动实录活动一：综合活动《拔萝卜》活动目标：1、通过游戏，熟悉故事的内容、乐曲旋律。
2、掌握角色名称并创编角色动作。
3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。
活动准备：1、情境表演《拔萝卜》，各种表演用道具。
2、故事录音《拔萝卜》。
活动过程：1、欣赏情境表演《拔萝卜》，理解故事情境。
①欣赏幼儿师生表演：老公公种萝卜，萝卜长大了，老公公准备去拔萝卜……②理解故事：“老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？”“老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙啊？”以下角色按以上方法类推。
“最后是谁把萝卜拔起来的呢？”（是大家一起用力拔起来的，人多力量大）。
2、熟悉角色并创编动作。
①创编老公公拔萝卜的动作，在老师的帮助下确定一种动作，集体练习。
②创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作，集体练习。
③以下角色依次创编不同的动作。
3、表演游戏《拔萝卜》。
①完整欣赏音乐《拔萝卜》，让幼儿熟悉乐曲旋律。
②尝试表演歌曲，体会与同伴合作游戏的快乐。
③再次欣赏歌曲《拔萝卜》。
④请一组幼儿在集体面前表演。
4、小结：帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中的.合作的快乐。
活动点评：１、《拔萝卜》是一个综合活动，有富于情景的故事内容和音乐性，源于幼儿生活。
2024年幼儿园中班音乐教案《拔萝卜》
2024年幼儿园中班音乐教案《拔萝卜》一、教学内容本教案依据幼儿园中班音乐教育要求，选取了经典儿歌《拔萝卜》作为教学内容。
该歌曲体现的是集体合作、共同努力的精神，与幼儿教育理念相契合。
教学内容涉及教材第四章《歌唱与律动》，具体内容包括歌词学习、节奏练习、动作创编等。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱《拔萝卜》这首歌曲，培养他们对音乐的兴趣。
2. 通过学习歌曲，让幼儿理解集体合作的重要性，培养团结互助的品质。
3. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的创编。
2. 教学重点：歌词的记忆、歌曲演唱和动作的配合。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、拔萝卜道具、卡片。
2. 学具：小鼓、沙锤、手摇铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师扮演农民，讲述拔萝卜的故事，引导幼儿关注农民伯伯的辛勤劳作，引出《拔萝卜》歌曲。
2. 歌曲学习（10分钟）：教师示范演唱，幼儿跟唱，逐步学习歌词和旋律。
3. 节奏练习（10分钟）：教师带领幼儿用打击乐器进行节奏练习，让幼儿熟悉歌曲的节奏变化。
4. 动作创编（10分钟）：教师示范动作，幼儿模仿，分组进行动作创编，培养幼儿的创造力和团队协作能力。
5. 随堂练习（10分钟）：幼儿分组演唱歌曲，并配合动作表演，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲《拔萝卜》2. 歌词：附上歌曲歌词，标注重点节奏和歌词。
3. 动作图解：用简洁的图示表示动作，便于幼儿理解和模仿。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《拔萝卜》歌曲，并展示所学动作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的音乐活动，共同完成家庭作业，培养幼儿的音乐兴趣。
同时，可开展以“拔萝卜”为主题的手工、绘画等活动，丰富幼儿的校园生活。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的创编。
2. 教学过程：节奏练习和动作创编环节。
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拔萝卜音乐教案
【篇一：歌曲《拔萝卜》教案】
歌曲《拔萝卜》
年龄段：大班
活动目标：
1、幼儿学习歌曲表演《拔萝卜》，并在乐曲句首重音处开始，合
拍地做拔萝卜的动作。
2、幼儿能积极参与歌唱表演活动，体验歌唱表演的快乐。
活动重点：
熟悉歌曲，了解歌曲内容，并感知通过合作的方式达到共同目的的
意义。
活动难点：
能根据歌词内容进行情景表演，体验合作是一座通向成功的桥梁。
活动准备：
歌曲录音、相关内容图片及视频
活动过程：
一、情景导入、激发兴趣
1、创设情景：老师扮演萝卜，请一位幼儿来拔萝卜，说说自己的感受。
师：你们看，今天倪老师穿着红红的衣服，像不像胡萝卜呀？
田野里的萝卜熟了，萝卜又好吃又有营养，小朋友我们把它带回去
做菜吧。
我请一位小朋友扮演农民伯伯来拔我颗又大又胖的胡萝卜，能拔出来的有奖哦。
2、引出活动名称《拔萝卜》
师：今天呀，我们就要学习一首歌曲，就叫拔萝卜。
二、听赏歌曲、理解内容
1、请幼儿欣赏歌曲《拔萝卜》。
师：老爷爷一个人拔萝卜，想把萝卜带回家，他有没有达到他的目
的呢？
2、逐段听赏歌曲，熟悉歌曲，理解歌曲内容
提问
：（1）老爷爷请来了谁和他一起合作呢？有没有成功的把萝卜拔出
来呢？
（2）老爷爷又请来了谁和他们合作？
3、完整听赏歌曲，观看歌曲视频，感知歌曲中的合作精神。
师：听完了这首歌，倪老师啊觉得这个老爷爷非常的聪明，因为他
知道单靠他一个人的力量肯定是不能把这个萝卜拔出来的，所以他
请来了他身边的好朋友来和他合作一起完成这件事。
你们觉得老爷
爷最后，能不能把萝卜成功的拔出来呢？
三、情景表演、体验快乐
请幼儿根据歌词内容进行歌表演，体验合作给我们带来的快乐，理
解合作的意义。
小结：小朋友们表演的实在太棒了，倪老师忍不住想举起双手为你
们鼓掌，不过我想请小朋友想一想，我们能表演的这么出色，是因
为什么吗？
合作是一座通往成功的桥梁，通过合作，我们可以很轻松完成我们
的任务，达到我们的目的，在我们的学习和生活中，有很多地方是
需要我们合作完成，因为一个人的力量太小，只有我们每个人相互
合作，才能更好、更出色的完成我们想要做的事情。
【篇二：幼儿大班拔萝卜音乐活动设计】
大班音乐活动《拔萝卜》
设计意图：
《拔萝卜》是一首富有童趣的歌曲，以幼儿喜欢的小动物形象为角色，适合在大班进行教学。
歌曲的内容形象生动，相应的动作可爱
有趣，更加能够激发孩子的兴趣。
教师引导孩子在边唱边跳中初步
习得的歌唱技能并感受歌曲的快乐，并使学生学会团队合作。
活动目标：
1、知识目标：学唱歌曲《拔萝卜》，知道歌曲内容。
2、能力目标：体验歌曲带来的快乐，激发学习的兴趣，陶冶情操，
让学生能够在班集体中会唱这首歌。
3、情感、态度、价值观方面：能根据歌曲中不同动物形象变换动作，乐意与小朋友一起表演，培养学生的团队合作意识。
活动准备：
1、动物形象（小花猫、小花狗、小猴子、小松鼠........）
2、熟悉歌曲《我是一只》旋律
3、《拔萝卜》歌曲
4、动物头饰
活动重点：知道歌曲内容，根据歌曲中不同动物形象变换动作活动
难点：根据歌曲中不同动物形象变换动作，学会与他人合作。
活动
过程：
一、谈话引出话题，激发幼儿兴趣
师：小朋友你们喜欢哪些小动物呀？它们怎么叫的呀？你喜欢吃胡
萝卜吗？
师：今天老师带来一首好听的歌曲《拔萝卜》，我们一起来听一听
吧!请小朋友们仔细听，听完之后告诉老师听到歌曲里有哪些小动物。
(带着问题听儿歌)
二、熟悉歌曲旋律，感受愉快情绪
1、完整欣赏歌曲
师：歌曲里面有哪些小动物，我们一起把他们请出来吧！（依次出
示动物形象和图片）孩子们欢迎小动物！
2、分段欣赏歌曲
提问：歌曲里面的小动物怎么叫？他们都喜欢吃什么呢？
他们快乐吗？（根据歌词里动物的顺序依次问）每请一个幼儿回答
完之后。
师：让我们一起听听她回答对了没有，依次一段一段的播放歌曲。
三、学唱歌曲，感受歌曲与形象的匹配
1、学习第一段
(1)教师示范：边唱边做相应动作（教师唱的时候可以指着图片提示
幼儿该唱哪个动物）
(2)教师引导幼儿念歌词，并做动作
(3)游戏：教师唱一句“拔萝卜拔萝卜. 嗨吆嗨吆,拔萝卜,嗨吆嗨吆,拔
不动, 老太婆,快快来,快来帮我们拔萝卜. 拔萝卜拔萝卜. 嗨吆嗨吆,拔
萝卜,嗨吆嗨吆,拔不动, 小姑娘,快快来,快来帮我们拔萝卜. 拔萝卜拔
萝卜.”
2、学习第二段
(1)教师示范(老师说出有哪些小动物，同学们学学动物的叫声是怎样
叫的？)
(2)教师引导幼儿念歌词，并做动作，带领学生们学会团结合作一起
拔萝卜的动作。
3、教师播放音乐，引导幼儿跟唱，并作示范罗萝卜的动作。
4、教师和幼儿一起跟着音乐边唱边做相应动作。
四、体验歌曲，大胆展示。
活动延伸：
在熟悉歌曲的基础上，请幼儿分角色进行演唱表演，把动物图片展示给学生看，让学生们学会扮演拔萝卜的动作，引导学生的合作意识。
培养学生的兴趣。
【篇三：小班音乐活动：拔萝卜】
活动目的：
1、学习歌曲表演《拔萝卜》，并在乐曲句首重音处开始，合拍地做拔萝卜的动作。
2、想象和模仿歌曲中个角色的行走动作。
3、注意自己做萝卜动作时，与同伴的方向一致。
活动准备：
听过《拔萝卜》的故事各角色胸饰大萝卜一个
活动过程：
1、复习歌曲《买菜》，集体演唱，即兴表演。
2、出示教学挂图，师生共同回忆故事情节。
3、学唱歌曲。
a、教师范唱歌曲第一段。
（边指边唱）
b、幼儿逐段按角色的累加进行跟唱。
4、想象并模仿拔萝卜以及各角色的行走动作。
a、模仿拔萝卜的动作。
在座位上学习在乐曲句首重音处开始“拔萝卜”。
b、教师边唱歌曲第一段边做老公公拔萝卜的动作，然后引导幼儿创编老婆婆走路动作，并与幼儿共同模仿。
接着一起唱第二段拔萝卜的动作。
以下都用这一办法唱歌曲及表演。
5、分角色进行表演。
教师为愿意表演的幼儿佩带胸饰，然后提出表演要求：
a、各角色要大声应答：“哎！来啦！”并在应答声中，模仿该角色的走路动作，站在前一角色的后面。
b、努力做到从第一个强拍开始做拔萝卜的动作。
c、提醒幼儿不使劲用力拉萝卜，表演萝卜的幼儿坐在椅子上，到歌曲末，“大萝卜，起来啦！”再与拨萝卜的人一起摔倒在地上。