《微课》教学设计一等奖3篇
微课获奖教案设计模板范文
一、课题名称《XX主题下的微课设计与实践探索》二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解微课的定义、特点及制作方法。
（2）掌握微课教学设计的基本原则和步骤。
（3）学会运用微课进行教学实践，提高教学效果。
2. 过程与方法目标：（1）通过小组合作，培养团队协作能力。
（2）通过实践操作，提高信息技术应用能力。
（3）通过反思总结，提升微课教学设计水平。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对微课学习的兴趣，培养学生创新精神。
（2）培养学生对教育教学事业的热爱，提高职业素养。
（3）增强学生社会责任感，促进教育教学改革。
三、教学重难点1. 教学重点：（1）微课的定义、特点及制作方法。
（2）微课教学设计的基本原则和步骤。
（3）微课在教学实践中的应用。
2. 教学难点：（1）如何根据教学需求设计合适的微课内容。
（2）如何运用多种教学手段，提高微课教学效果。
（3）如何进行微课教学评价，以促进教学改进。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放一段微课视频，引发学生对微课的兴趣。
（2）简要介绍微课的定义、特点及制作方法。
2. 微课教学设计（1）分组讨论：围绕某一教学主题，设计微课教学方案。
（2）教师点评：针对每组的设计方案，进行点评和指导。
（3）修改完善：根据教师点评，对微课教学方案进行修改完善。
3. 微课制作与实践（1）学生分组：每组选派一名代表，负责微课制作。
（2）教师指导：讲解微课制作软件及技巧，指导学生进行制作。
（3）实践操作：学生按照设计方案，制作微课。
4. 微课展示与评价（1）学生展示：每组展示自己的微课作品。
（2）教师评价：对每组微课作品进行评价，指出优点和不足。
（3）学生互评：学生之间互相评价，分享学习心得。
5. 总结与反思（1）教师总结：对本次微课设计与实践进行总结，强调微课教学的优势。
（2）学生反思：学生反思自己在微课制作过程中的收获与不足，提出改进措施。
五、教学评价1. 评价方式：（1）学生自评：学生根据微课制作过程，进行自我评价。
微课获奖教案设计模板范文
一、课题名称：（请在此处填写课题名称）二、教学目标：1. 知识目标：（1）使学生掌握……（2）了解……（3）理解……2. 能力目标：（1）培养学生……的能力。
（2）提高学生……的能力。
（3）锻炼学生……的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生……的兴趣。
（2）培养学生的……意识。
（3）提高学生的……素养。
三、教学重难点：1. 教学重点：（1）……（2）……（3）……2. 教学难点：（1）……（2）……（3）……四、教学过程：1. 导入新课（1）通过提问、故事、图片等方式，激发学生学习兴趣，引出课题。
（2）明确学习目标，让学生了解本节课的主要内容。
2. 讲授新课（1）根据教学重难点，分步骤讲解，引导学生理解知识。
（2）结合实际案例，让学生掌握所学知识的应用。
（3）运用多媒体手段，丰富教学内容，提高课堂趣味性。
3. 课堂活动（1）小组讨论：针对某一问题，进行小组讨论，培养学生的合作能力。
（2）课堂练习：设计练习题，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
（3）案例分析：分析实际案例，让学生运用所学知识解决问题。
4. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，总结重点、难点。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
5. 课后反思（1）对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。
（2）针对不足之处，提出改进措施。
五、教学评价：1. 学生评价：通过课堂表现、作业完成情况等，评价学生的学习效果。
2. 教师评价：根据教学目标，评价自己的教学效果。
3. 同行评价：邀请同行对本节课进行评价，提出意见和建议。
六、教学资源：1. 教材：……2. 多媒体课件：……3. 实物教具：……4. 网络资源：……5. 课外阅读：……6. 其他资源：……七、教学反思：（1）教学过程中遇到的问题及解决方法；（2）教学效果评价；（3）改进措施及预期效果。
八、微课制作：1. 确定微课主题，明确微课内容；2. 收集相关素材，制作微课脚本；3. 利用视频编辑软件，制作微课视频；4. 整合微课资源，上传至网络平台。
信息技术微课市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
信息技术微课教案导言信息技术的快速发展使得教育方式和学习方式发生了巨大的变革。
传统的课堂教学已经无法满足学生个性化学习的需求。
微课作为一种新型的教育手段，为学生提供了随时随地、个性化的学习体验。
本教案旨在引导教师借助信息技术，构建一门高质量的信息技术微课，提升学生的学习效果和兴趣。
一、教学目标本微课的教学目标如下：1. 理解信息技术的基本概念和重要性；2. 掌握常用的信息技术工具和软件；3. 能够运用信息技术解决实际问题；4. 培养信息技术思维和创新能力。
二、教学内容本微课的教学内容包括以下几个方面：1. 信息技术概述：介绍信息技术的定义、发展历程和应用领域；2. 信息技术工具：介绍常用的信息技术工具，如计算机、手机、平板电脑等；3. 信息技术软件：介绍常用的信息技术软件，如微软Office套件、Adobe Photoshop等；4. 信息技术应用：介绍信息技术在日常生活和工作中的应用，如电子邮件、网上购物等；5. 信息技术思维和创新能力：培养学生的信息技术思维和创新能力，提供案例分析和问题解决的机会。
三、教学方法本微课采用以下教学方法：1. 视频教学：通过精心制作的视频，向学生呈现图文并茂的教学内容，以提高学生的学习兴趣和效果；2. 互动讨论：通过在线讨论区，鼓励学生在学习过程中提出问题并进行互动交流，促进学生主动参与；3. 实践操作：引导学生通过实际操作信息技术工具和软件，巩固所学知识和技能；4. 个性化学习：根据学生的学习需求和兴趣，个性化设置学习内容和任务，提供不同难度和类型的题目和练习；5. 评价反馈：通过定期的作业和测试，对学生的学习情况进行评估和反馈，提供个性化的学习建议。
四、教学资源为保证教学效果和学习质量，本微课将提供以下教学资源：1. 视频教学材料：精心制作的教学视频，包括图文并茂的教学内容和操作演示；2. 教学讲义：提供详细的教学讲义，包括课程大纲、教学目标、教学内容和习题等；3. 实践操作指导：提供详细的实践操作指导，包括各种信息技术工具和软件的操作步骤和注意事项；4. 案例分析和问题解决材料：提供真实的案例和问题，帮助学生运用所学知识和技能解决实际问题；5. 互动讨论区：提供在线互动讨论平台，鼓励学生在学习过程中提问和交流。
六年级语文微课市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
六年级语文微课教案一、教学目标：1. 通过微课教学，提高学生的语文听说能力。
2. 培养学生的语言表达能力和自主学习能力。
3. 帮助学生理解并运用一些重要的语文知识和技巧。
二、教学内容：本次微课教学内容主要包括以下几个方面：1. 识字：学习并掌握一些常见的生字词。
2. 阅读理解：通过阅读短文，培养学生的阅读能力和思维训练。
3. 写作训练：引导学生进行一定的写作训练，提高其写作水平。
三、教学过程：1. 开篇导入：通过一个趣味性的小游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生关注并预习本节课的教学内容。
2. 识字教学：通过课件展示一些生字词，利用示意图、词语解释等方式帮助学生理解并掌握这些生字词的意思和用法。
3. 阅读理解：教师给学生阅读一篇短文，并提出相关问题，鼓励学生从文中找到答案并进行分组讨论。
随后，教师进行解答和点评，让学生理解阅读理解的基本技巧。
4. 写作训练：学生根据所提供的题目和提示进行写作练习，教师在一定时间后进行集体批改并给予反馈，帮助学生改进写作水平。
5. 课堂小结：总结本节课的重点内容，回顾学生的学习情况，并引导学生对自己的学习进行反思，提出改进意见。
四、教学资源：1. 教师准备：课件、PPT、教学资料、写作训练题目、讲义等。
2. 学生需准备：课本、笔、练习纸等。
五、教学评价与反馈：1. 在课堂上，教师应实时观察学生的学习情况，鼓励学生积极参与课堂活动，及时给予正确的指导和鼓励。
2. 课后，教师可以通过课后作业、课堂讨论等方式对学生的学习情况进行评价和反馈。
3. 教师还可以与学生和家长进行交流，了解学生的学习进展和困难，提供个性化的学习指导和帮助。
六、教学反思与改进：1. 教师应持续关注学生的学习需求，根据实际情况进行灵活调整和改进教学方式。
2. 教师应及时总结教学经验和问题，并通过反思与改进，提高教育教学质量。
以上是针对六年级语文微课教案的一个初步设计，具体的教学细节和内容可以根据实际情况进行调整和补充。
微课比赛获奖教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握（知识点名称）的相关知识，了解其内涵和特点。
2. 能力目标：培养学生（能力名称）的能力，提高学生运用知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对（学科名称）的兴趣，培养学生的创新精神和团队协作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握（知识点名称）的相关知识，了解其内涵和特点。
2. 教学难点：运用（知识点名称）解决实际问题的能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）创设情境：展示与（知识点名称）相关的图片、视频等，引起学生的兴趣。
（2）提问：同学们，你们对（知识点名称）有什么了解？2. 课堂讲授（1）讲解（知识点名称）的定义、特点、内涵等。
（2）举例说明（知识点名称）在实际生活中的应用。
（3）分析（知识点名称）的相关问题，引导学生思考。
3. 课堂练习（1）设计针对性练习题，巩固学生对（知识点名称）的理解。
（2）组织学生分组讨论，共同完成练习题。
4. 案例分析（1）展示与（知识点名称）相关的实际案例。
（2）引导学生分析案例，总结经验教训。
5. 总结与拓展（1）对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
（2）布置课后作业，拓展学生的知识面。
四、教学反思1. 教学效果：本节课通过创设情境、小组讨论、案例分析等方式，提高了学生的学习兴趣，达到了教学目标。
2. 教学亮点：注重培养学生的创新精神和团队协作意识，提高学生的实践能力。
3. 教学不足：在课堂教学中，部分学生对（知识点名称）的理解还不够深入，需要进一步巩固。
4. 改进措施：针对学生的实际情况，调整教学内容和方法，提高教学效果。
五、教学评价1. 学生评价：通过课堂练习、课后作业等方式，了解学生对（知识点名称）的掌握程度。
2. 教师评价：根据教学目标和教学过程，对教学效果进行评价。
3. 同行评价：邀请其他教师对本节课进行评价，以促进教学水平的提高。
本教案为微课比赛获奖教案模板，可根据具体情况进行调整和修改。
教育微课市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
教育微课教案一、引言在当今信息技术高度发达的社会中，教育方式也在不断地发展和创新。
传统的课堂教学方式已经无法满足学生个性差异化学习的需求，因此，教育微课作为一种新兴的教学方式逐渐受到人们的关注和重视。
教育微课以其简便、灵活、高效的特点，为学生提供了一个更加丰富多样的学习平台。
本文将从教育微课的定义、特点以及教育微课的设计和实施等方面进行探讨。
二、教育微课的定义教育微课是一种以微视频为主要媒介的小型短时培训课程，将传统的课堂教学内容进行抽样，经过压缩和编辑，将知识点以简洁明了的方式进行呈现。
教育微课通常是由教师制作完成，并配有文字、图片、音频等辅助材料，便于学生通过网络平台进行自主学习。
三、教育微课的特点1. 短小精悍：教育微课的时长通常在5-15分钟之间，突出重点，精华提炼。
2. 多媒体融合：教育微课可以通过文字、图片、音频等多种媒体形式进行呈现，提高学习的趣味性和多样性。
3. 自主学习：学生可以根据自己的需求和兴趣，在任何时间、任何地点进行学习，灵活选择学习内容和学习进度。
4. 互动性强：教育微课通过设置问题、讨论等互动环节，激发学生学习的积极性和思考能力。
5. 反馈及时：学生在学习过程中可以随时向教师提问、交流，教师也可以及时给予学生反馈和指导。
四、教育微课的设计和实施1. 预习环节：在教育微课的开始部分，设置问题或引发学生思考，激发学生的学习兴趣。
2. 正片教学：在教育微课的主体部分，以简洁明了的方式对知识点进行讲解，结合文字、图片、音频等多媒体形式进行呈现，帮助学生理解和记忆。
3. 互动环节：在教育微课的适当位置设置问题或讨论环节，引导学生进行思考和交流，提高学习的互动性。
4. 总结回顾：在教育微课的结尾部分，对本节课的重点进行总结和回顾，强化学生的学习效果。
5. 提供补充材料：教育微课可以配有相关的学习资料和习题，帮助学生进行巩固和拓展。
6. 提供学习反馈：学生在学习过程中可以向教师提问、交流，教师也可以随时给予学生反馈和指导，帮助学生更好地理解和掌握知识。
中国第一届微课大赛一等奖《只拣学员多处行》微课教案
中国第一届微课大赛一等奖《只拣学员多
处行》微课教案
简介
本文档为中国第一届微课大赛一等奖《只拣学员多处行》微课教案的详细介绍。
目标
本教案旨在帮助学员们深入了解并掌握有效的行为选择策略，以提升他们在研究和生活中的表现。
内容概述
本微课教案分为以下几个部分：
1.引言
在引言部分，我们将介绍行为选择的重要性和对学员发展的影响。
通过真实案例和实际应用场景，引导学员思考不同行为选择的结果。
2.行为选择的原则
在这一部分，我们将详细介绍行为选择的原则和方法。
包括评估选择的可能影响、正向行为选择和决策制定的关键考虑因素等。
3.实用案例分析
在这一部分，我们将通过实际生活中的案例来帮助学员应用所学原则和方法。
通过讨论和反思，帮助学员培养正确的行为选择意识和能力。
4.总结
在总结部分，我们将总结本微课的主要内容，并强调行为选择对学员未来的重要性。
同时，还将提供一些延伸研究资源和实践建议。
结语
通过参与本微课教案的研究，学员们将能够更加明确自己的行为选择原则，并在实际生活中做出更加明智的决策。
我们相信，只拣学员多处行，必将成为他们未来成功的重要基石。
文档字数：XXX）
注意：请将文档中的"XXX"替换为实际的字数。
中国第一届微课大赛一等奖《只拣孩子多处行》微课教案
中国第一届微课大赛一等奖《只拣孩子多
处行》微课教案
本文档介绍了获得中国第一届微课大赛一等奖的微课教案《只拣孩子多处行》。
该教案的目标是帮助学生提高他们的选择能力和判断力。
教案总共包括以下几个部分：
1. 教学目标
该教案旨在培养学生的思考能力、逻辑推理能力和判断力。
通过研究本教案，学生将能够：
- 掌握选择的基本原则和方法；
- 分析问题并做出合理的决策；
- 提高解决问题的能力。
2. 教学内容
本教案主要包括以下几个内容：
- 选择的定义和分类；
- 选择的基本原则和方法；
- 分析和判断问题的能力；
- 解决问题的步骤和技巧。
3. 教学过程
教学过程分为三个阶段：导入、展开和总结。
导入阶段
在导入阶段，教师将通过实际例子介绍选择的重要性，并引导学生思考选择问题。
展开阶段
在展开阶段，教师将介绍选择的基本原则和方法，并通过案例分析让学生练选择和判断能力。
总结阶段
在总结阶段，教师将对本节课的内容进行总结，并提出问题让学生思考和回答。
4. 教学评价
教学评价采用多种形式，包括小组讨论、个人作业和课堂测验等，以全面评估学生的研究效果。
5. 教学资源
教学资源包括教材、案例分析和相关参考资料等，以便学生更好地理解和应用所学知识。
以上是对获得中国第一届微课大赛一等奖《只拣孩子多处行》微课教案的简要介绍。
该教案旨在培养学生的选择和判断能力，帮助他们提高解决问题的能力。
微课的教学设计
微课的教学设计微课教学设计篇一一、教学任务与对象1、教学任务：什么是文化强国2、教学对象：20xx级人力资源管理、民政管理、园林艺术，市场营销、物流管理、法律。
二、教学目标1、知识与技能：知识目标：理解文化强国的内涵；理解建设中国特色社会主义文化强国的重要性。
技能目标：自觉提高自身文化素养，为建设社会主义文化强国贡献自己的微薄之力。
2、情感态度与价值观：通过学习使学生深刻理解当前世界文化强国的主要特征，在情感上感觉我国目前离文化强国还有距离，认同建设中国特色社会主义文化强国的重要性和必要性。
三、教学策略1、教学组织形式：班级教学2、教学方法：启发式教学、案例教学。
3、学法指导：讲授式指导4、教学媒体：PPT课件。
四、教学过程1、导入，展示第一张PPT：设问：文化的力量到底有多强大呢？讲授：常言道“唾沫星子淹死人”，这里表达的意思是人言可畏，杀人的是一种舆论，其本质就是一种文化。
2、展示第二张PPT：春运的图景。
讲授：人们春节回家，按照经济账来算是很划不来的，经常是出现一票难求的境况，车票涨价，气候寒冷，回家还得购买礼物年货，散发压岁钱等等，有很多人打工一年攒下的钱过一个年就花完了，但是，大家每到春节还是不厌其烦的奔回自己的家乡，过团圆年，这是为什么呢，这就是春节文化所起的作用，可见文化1 的力量是非常强大的，在这个问题上，文化起的作用比经济要大。
因此，建设文化强国意义非常重大设问，那么，什么样的国家才是文化强国呢？3、展示第三张PPT：什么叫文化强国讲授：所谓文化强国，是指这个国家具有强大的文化力量。
这种力量表现为：A、高度文化素养的国民B、发达的文化产业。
C、理念与价值观的海外输出。
4、展示第四张PPT：，较高的国民素质讲授：案例，比如日本国是一个较高国民素质的国家，很讲究公共秩序和个人卫生，不随地吐痰，不边走边吃，垃圾分类盛放，公共场所不随地丢垃圾，待人彬彬有礼等等。
5、展示第五张PPT：发达的文化产业。
微课获奖精品教案模板范文
一、教案名称《XX主题微课》二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）使学生掌握XX主题的基本概念、原理和方法。
（2）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过微课学习，提高学生的自主学习能力。
（2）培养学生合作学习、探究学习的意识。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对XX主题的兴趣，提高学习积极性。
（2）培养学生良好的学习习惯和团队精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）XX主题的基本概念、原理和方法。
（2）运用所学知识解决实际问题的能力。
2. 教学难点：（1）XX主题中较为复杂的概念和原理。
（2）如何将所学知识应用于实际问题的解决。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放与XX主题相关的视频或图片，激发学生的学习兴趣。
（2）提出问题，引导学生思考XX主题的基本概念。
2. 主体部分（1）讲解XX主题的基本概念、原理和方法。
（2）通过实例分析，帮助学生理解XX主题的应用。
（3）分组讨论，让学生运用所学知识解决实际问题。
（4）展示学生作品，总结归纳XX主题的要点。
3. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
4. 课堂延伸（1）介绍与XX主题相关的拓展知识。
（2）推荐阅读材料，引导学生深入学习。
五、教学评价1. 评价方式：采用过程性评价和结果性评价相结合的方式。
2. 评价内容：（1）学生掌握XX主题的基本概念、原理和方法的情况。
（2）学生运用所学知识解决实际问题的能力。
（3）学生的学习态度、团队协作精神等。
3. 评价标准：（1）基础知识掌握：90分以上为优秀，80-89分为良好，70-79分为中等，60-69分为及格，60分以下为不及格。
（2）解决问题能力：90分以上为优秀，80-89分为良好，70-79分为中等，60-69分为及格，60分以下为不及格。
（3）学习态度：90分以上为优秀，80-89分为良好，70-79分为中等，60-69分为及格，60分以下为不及格。
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1、《微课》教学设计一等奖一. 说教材首先我来进行教材分析。
1. 本节课是本教材第六单元B部分中的Let`s learn，Let`s do的内容，其中A部分Let`s learn中学生已有对数字one –five 的认知水平.本节课在此基础上继续学习数字six –ten ，并围绕本课新授单词，穿插一些Activities，即本节课的第二部分Let`s do.如:“Show me six”. 等一些简单的指示语，要求学生听懂并按照指令做出相应的动作.在日常生活中，我们经常与数字打交道，如何让学生会用英语来表达数字1-10是本单元的重点. Let`s do 中的活动既能增加学生的学习兴趣，又能巩固所学的数字单词.2.教学目标：根据上述教材分析，结合学生的年龄特点及认知特征，特制定如下几个目标：知识目标:a.进一步巩固已学的数字单词: one two three four five.b. 能听、说、认读五个数字词汇: six seven eight nine ten.c.能听懂、会说Let`s do里的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
能力目标:拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛性与重要性.情感目标:结合实际生活，创设真实情境，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性.3.教学重点和难点：本着课程标准，在吃透教材的基础上，我确立了如下的教学重点和难点：能正确熟练地认读数字six ，seven，eight ，nine ，ten 是本节课的重点。
.而数字eight，nine的发音是本节课的`难点。
二.说教法为突出重点，突破难点，从而实现教学目标，我再从教法和学法上谈谈：这节课我所采用的教学方法是：媒体演示法、任务型教学法、创设情境法、歌曲巩固法等等。
三. 说学法指导教学相长，本节课我所采用的学法主要有两个。
1、鉴于本课词汇的特点及学生现有知识水平，我准备通过听、说、认读来逐步引导学生学会用英语表达数字，发展学生的语言思维和运用能力。
2、同时，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在知识上均有所提高。
为了教学的需要，课前先准备好：PPT课件，1-10的单词卡片，铅笔若干，球一个，蜡笔若干，一个文具盒、录音机、磁带等。
四. 说教学过程为了体现学生是活动的主体，我以学生的学习为立足点，将从Warm-up，Presentation，Practice，Consolidation and extension，Homework五个环节来设计这堂课的教学过程。
Step1、Warm-up1. 录音机播放本教材第6单元A Let’s chant部分的录音，（内容见课件2)。
2、学生活动分组，评价安排。
（我把学生分成两大组，设计了两棵苹果树，分别画在黑板的左下角和右下角。
如果表现好可以获得一个苹果，学生的总体表现会在苹果树上表现出来，在课中我将运用多种评价方式，如：发贴纸、语言的激励、情感的激励、手势和眼神的鼓励等滚动推进整个教学过程。
）3、Free talk: 复习巩固本单元学习的1—5的英语表达。
T:Hello!S1. How many books/hands/fingers…? Ss:One/Two/Three…T:How old are you? S1:I’m four/five years old.(根据老师拿的单词卡来回答)目的：提高对知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。
同时，通过课前的对话，热身活动，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开始。
Step2、Presentation1. 学习数字six—ten。
(1).(看课件3)，引出six的认读教学，(出示课件4)。
（教师带读，边用手势表示。
一组一组读，指名读。
再把词卡贴在黑板上。
）(2). 我拿出铅笔，让学生数，从而引出数字seven 的认读教学，(出示课件5)。
(学生看我的口型跟读，再请读得好的学生带读。
)(3). 我拿出一个球，老师拍，让学生数，从而引出数字eight 的认读教学，(出示课件6)。
( play a game : 跟读，我大声读时，学生小声读; 我小声读时，学生大声读。
特别注意这个单词的正确发音。
)(4).(出示课件7)，引出数字nine 的认读教学，，(出示课件8)。
(我带读，学生跟读，开火车读，再请个别读，注意这个单词的正确发音。
)(5). 我拿出一个文具盒，让学生猜猜文具盒中的蜡笔有多少支？引出数字ten 的认读教学，出示课件9。
（我带读，男、女生读。
）2.我用手指指黑板上五个单词，指哪个，学生就读哪个。
由慢到快，不按顺序，训练学生的反应能力和对单词的掌握程度。
Step3、Practice(1).播放62页A Let’s learn部分录音，学生跟磁带读，（内容见课件10)。
（要求学生用手指着听到的单词，做到眼到、口到、心到）(2).依次出示(课件11—15)，用How many birds/pigs…?句型，引导学生回答，操练Six_Ten的读音。
要及时纠正学生的错误发音。
(3)复习巩固1-10的单词.a. play a game:教师做手势，学生用英语说出数字。
然后师说数字单词，生做手势。
b.Let’s sing:自编的一首歌曲。
(两只老虎调)（课件16）.目的：通过这个活动让学生更好的记住这十个数字。
(4).播放课文录音，学生看书62页并跟着做。
(学习Let`s do) “Show me six.”…(课件17) a、引导学生边听边做相应的动作两遍。
b、同桌互相说句子做动作，一人说句子，一人做动作。
Step4、Consolidatin and extension1．说数字，出示(课件18).2. 听声音，圈数字。
出示(课件19).小结：今天我们都有什么收获呢？让学生用英文数苹果树上的的苹果。
(给胜的一组插上红旗，并给予鼓励)。
目的：进一步巩固所学的数字。
Step5、Homework（出示课件20）1、课后听录音，跟读所学内容。
2、用英语数数给家长听。
以上就是我今天说课的内容，如有不足之处，还望各位老师多多指教。
谢谢大家！板书设计：Unit 6 Happy birthday!Part B Let’s learn6 7 8910six seven eight nine ten2、《微课》教学设计一等奖一、教学目标知识与能力：1．指导学生准确、流利、有感情地朗读课文。
2．引导学生揣摩词句含义，品读文章清新质朴的语言。
3．培养学生在整体感悟课文内容的基础上，提高语言运用的能力。
过程与方法：1．导读导议。
2．小组合作探究，班级读、评、讲、议。
3．课文解读和情境营造结合，课文情境和生活情境结合。
情感态度与价值观：引导学生用心体会生活情境，感受亲情，做一个富有爱心和责任心的人。
二、教学重难点教学重点：1．整体感知课文内容，品味揣摩语句。
2．培养尊老爱幼、珍爱亲情的意识。
（多角度解读课文，注意“责任”的维度。
）教学难点：理解文章最后一句话的象征意义。
由此，切实地实现能力迁移和情感熏陶。
三、教学策略本课主要采用朗读法、赏读评议法、活动法等教学方法，此外与直观形象的多媒体结合，更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
1．学生对课文的感知是通过朗读来完成的。
2．自主学习，将自学中遇到的难词、难句摘下来质疑问难，通过生生、师生之间的交流加以解决，教师在点拨时授以学法指导。
3．在课文解读中设置好问题角度，激发学生多向思维。
引导鼓励学生大胆交流，培养学生的创造性思维和口头表达能力。
四、教学过程（一）情境导入导语：台湾作家张文亮有一首有趣的诗叫《牵一只蜗牛去散步》，诗中写道到：“上帝给我一个任务/叫我牵一只蜗牛去散步/我不能走太快/蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？……”和蜗牛散步，真是突发奇想啊！和蜗牛散步，需要多大的耐心呀！下面，让我们从童话世界回到现实生活：一对中年夫妻和年迈的母亲、年幼的儿子一起散步，会遇到什么问题呢？展示课件并展示图片素材“前后都是妈妈和儿子”。
【设计意图】激发学生的阅读兴趣。
（二）感知学习1．教师播放情境课文“田野生命”并设计相关问题：（1）说说有关散步的时间（季节）、地点、人物。
（2）你印象中的“初春”是什么样子呢？你见过“初春的田野”吗？2．教师播放情境课文“分歧选择”并设计相关问题：散步中发生了什么事情？（教师引导学生：说清楚事情发生的起因、经过和结果。
语言要简洁明了。
）起因：母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。
经过：“我”决定委屈儿子，走大路；母亲疼爱孙子，决定走小路。
结果：走小路。
【设计意图】营造情境和引导整体感知文章内容。
指导明确记叙的“六要素”。
（三）内容探究教师出示设计好的问题，引导小组内、班级内讨论。
1．面对“走大路还是走小路”问题时，“我”最终选择了走小路，这样做，是不是不尊重老人呢？你有两全其美的办法吗？2．这一家四口人你最喜欢谁？结合课文说说喜欢的理由。
（不要忽视默默无言的“妻子”的形象。
）3．为什么说，“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”？【设计意图】让学生能更好地分析人物形象，培养学生的归纳能力，学会运用精练的词语来概括人物的性格特征。
引导学生触及文章的核心部分，如“责任感”“孝敬老人”等。
（四）语言探究1．教师导入并设计问题。
语言是情感思想的载体。
细细地品味语言，才能更好领会文章的内容。
要善于抓住关键句子，再细细体会句中词语的意味。
（1）找出你认为很有意蕴的语句并简要说明理由。
（2）找出你认为很美的语句并简要说明理由。
2．教师在讨论的基础上总结。
（1）语言的意蕴往往体现在“情”和“理”两方面。
本文也不例外。
举例：“天气很好。
今年的.春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。
但是春天总算来了。
我的母亲又熬过了一个严冬。
”重点分析：太迟、太迟了；总算；熬过。
（2）语言的对称美。
举例：“有的浓，有的淡。
”“母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
”引导观看微课“对称句的品味与应用”。
【设计意图】1．通过品味语言，培养阅读分析能力，了解品赏语言的角度。
2．通过评析语言更好地理解文章内容。
（五）写法探究1．教师导语并设计问题：上述讨论中，很多同学注意到了景物描写的句子，我们来关注以下问题：文中有几处景物描写，它们在文中的作用是什么？2．教师播放课文解析“一切景语皆情语”并总结景物描写的作用：渲染气氛、烘托心情、交代背景、暗示主题。
【设计意图】讨论并总结景物描写的作用。
为指导在写作中运用景物描写作铺垫。
（六）活动学习教师布置围绕下列问题展开活动（根据课堂实际选择合适的活动）。
1．晒晒我的“全家福”；给家人设计一张生日卡片并写上温馨的祝福语。