三年级英语上册教案-Unit 2 Colours!-B Let’s learn-人教PEP版
（33’33”-39’20”）
能够使用所学句型交流，完成小组内涂色任务。培养学生们的动手能力和团队协作能力。
给出重点句型colour it**/OK，让学生在小组内进行交流，完成图片的涂色任务，实现英语的语用功能
在小组内使用本节课所学句型进行交流，完成组内涂色任务；能够介绍小组内涂色卡片上都有哪些颜色。
2．导入
和新授
（3’05”-15’40”）
通过旧知导入新知，激发学生的求知欲。在轻松的气氛中，掌握单词的音形义，以及简单运用。
1.复习旧知，导入新知。
2.教授新单词brown、orange、black和white的音形义.
3.教授colour it句型的发音和涵义。
1.观察放大镜中的事物，举手说一说自己看到了什么颜色。
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”- ’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
一．问候和热身
（0’05”-2’48”）
创设轻松愉悦的课堂氛围，培养学生大胆开口说英语的勇气和学习英语的自信心
1.引导学生用英文问候书上的好朋友、同伴和老师。
2.师引导学生一起做热身活动walking walking。
2.学生上台，用手擦出Zoom和Zip,继而学习brown和orange两个单词的音形义。通过钢琴的形象，学习black和white的音形义.
3.掌握colour it句型的发音和涵义。
1.利用希沃白板的放大镜功能，聚焦不同事物，让学生找一找，说一说自己看到的颜色，课堂生动有趣。
2.利用白板的蒙层功能，请学生上台擦出Zoom和Zip,继而学习brown和orange两个单词。通过钢琴的形象，学习black和white.单词学习中运用了四线三格和英汉词典，展示单词的音形义，让英语学习变得简单直观。
牢记作业，及时完成
图文并茂，直观呈现作业内容
六、教学流程图(见下一页）
注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。
五．练习（趣味分类）
（22’55”-2 8’55”）
强化关于颜色的单词，使学生能够通过此部分的练习（趣味分类），进一步内化所学知识。
把本册书第一单元关于文具的单词，和本单元关于颜色的单词，各7个，揉入希沃白板的趣味分类活动，让若干学生上台进行PK，其他同学各自思考。
利用第一和第二单元所学知识，快速、准确对14个单词进行趣味分类，考验学生对知识的掌握程度，以及应变能力和团队合作意识。
情感目标：培养初学者热爱英语，热爱思考和阅读，热爱生活的情感；培养良好的竞争和团队合作意识。
3、学习者分析
本节课的授课对象是天真活泼，善于模仿，好奇心重的三年级小学生。作为刚刚接触英语积极举手发言，踊跃参与课堂活动。 在教学中，教师只要善于引导，学生们就能够很快接受所学知识。
3.利用在画板上画形状、请学生填色的方式，让学生掌握colour it句型的读音和意义。
三．巩固和操练
（15’50”-18’00”）
巩固所学单词和句型，学以致用。
师生一起完成let’s chant
通过全班一起和男女生分组PK的方式，边做动作，边一起chant。
白板上每一行关键单词的颜色和chant的内容一一对应，能够直观呈现所要表达的内容。
四．知识拓展
（18’02”-22’50”）
展示颜色的奥秘，开阔眼界增长知识，培养学生热爱英语的感情。
通过colour magic科学小实验，让学生了解颜色的奥秘，完成三个相关的思维导图。
认真观赏colour magic科学小实验，了解颜色的奥秘，完成三个相关的思维导图。
点击图片弹出colour magic超链接，全英文视频展示颜色的混合，培养学生对英语和科学的兴趣，以及思考能力、探索能力和想象力。
利用希沃白板自带的趣味分类功能，将学习过的知识进行整合、分类。打破了传统让学生死记硬背、机械操练的弊端，使英语学习变得丰富有趣，绘声绘色，深受学生们的喜爱。计时器功能，方便在学生PK的时候进行时间的计算，培养学生良好的竞争意识和时间观念。
六．欣赏绘本，形成评价
（29’08”-33’22”）
通过欣赏、模仿绘本，巩固所学关于颜色的知识。促使学生养成热爱阅读的习惯，培养审美意识和情趣。
四、教学重难点分析及解决措施
教学重点：听说认读四个表示颜色的英文单词:brown,orange.black.white.
解决措施：在教授这四个单词过程中，我摒弃了之前自己制作单词卡片，带领学生一遍遍读的枯燥做法。1.利用希沃白板5的蒙层功能，首先设置悬念，然后让学生到白板上进行操作，亲自揭开书中的两个小动物Zoon和Zip的真容，最后引导学生思考后说出brown和orange。利用图片，四线三格，英汉词典三者相结合的方式，让学生对单词的音形义一目了然。2.利用音乐老师弹奏钢琴的视频，让学生对黑白有最直观的印象，用放大镜引出琴键的颜色，类比熊猫的颜色，音形义三位一体式教学black和white两个单词。3在教授单词中，利用白板5的画板功能，让学生上台对形状进行涂色，真正做到以教师为主导，以学生为主体。4.以小组为单位读单词，教师在班级优化大师里进行加分，激发学生的学习积极性。5.通过chant，game，，科学小实验，绘本分享等环节，进一步强化和巩固所学重点知识，学以致用，帮助学生建立学习英语的自信心和成就感。
Colours教学设计表
一、基本信息
课名
Colours
年级
三年级上册
学科（版本）
人教版
章节
Unit 2 B Let’s learn
学时
1
二、教学目标
知识目标：能够听说认读四个表示颜色的英文单词:brown,orange.black.white.
能力目标：能够运用“Colour it +颜色.OK!”和“ I see+颜色”两个句型在真实语境中进行表达和交流。
欣赏绘本故事brown bear，完成之后的概括性练习，形成学生的自我评价。
欣赏、模仿、理解绘本brown bear，完成本节课的自我评价。
英文绘本作为一种备受推崇的阅读方式，越来越收到家长和学生的喜爱。本环节首先通过视频呈现一本高质量的绘本brown bear，它图文并茂优美有趣，内容符合三年级小朋友的认知，跟本节课颜色的主体遥相呼应。其后，让学生通过概括性的练习，内化所学知识，形成自我评价。利用蒙层的形式揭晓答案，简单直观。
教学难点：运用“Colour it +颜色.OK!”和“ I see+颜色”两个句型在真实语境中进行表达和交流。
解决措施“1.将句型的学习穿插在单词学习中。通过学单词--下指令--涂颜色的方法，把两者有机结合起来，真正实现了在做中学，寓教于乐的教育理念。2.教师自编chant，把单词和句子揉合在一起，通过chant这种小朋友喜闻乐见的方式，边拍手边做动作边chant，在轻松愉悦的氛围中实现了教学难点的各个击破。3.在最后的小组活动--涂色环节，提供真实的情境，鼓励学生之间运用所学句型“Colour it +颜色.OK!”和“ I see+颜色”进行沟通交流，实现了英语的语用功能。
1.学生通过说和唱两种方式，加上丰富的肢体语言， 问候书上的三位好朋友、同伴和老师。
2.边唱边做，迅速融入英语课堂教学。
1.问候环节，我首先设置了一块优美的草地，通过动画，让太阳跟随鼓声一起出现，然后让三位小朋友的形象伴着掌声呈现在孩子们眼前，紧接着引导大家打招呼。这样就创设了一个真实自然的语境。
2.热身环节，采取在首页图片中插入超链接的方式，师生跟随视频边做边唱，生动有趣、放松身心。用班级优化大师加分。
多媒体出示各组的任务图片。播放音乐《风的色彩》，三分钟后，利用授课助手，上传各组的涂色卡片，全班共同欣赏、评价。最后呈现生活中更多的跟色彩相关的事物，升华情感：我们的生活充满了色彩。希望大家都能够热爱生活、英语、书籍等。
八．布置作业，家校对接
（39’25”-39’56”）
布置作业
根据本节课内容，合理布置作业。
小学英语人教版三年级上册《Unit 2 Colours PA Let's learn》教案
4.展示生活中的绿色，加深巩固单词green，导出句子，Show me green.
3.能完成do部分的小诗，并能大胆展示。通过游戏点兵点将巩固单词和句型。
重点
能够听说读写单词green，red，blue，yellow等颜色单词
难点
能够运用句型I see_______.说说自己看到的颜色，并能用Show me______.让他人展示所学颜色。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
5.类似方法讲解其他单词red，blue，yellow等，注意发音要清楚。
6.游戏：射门，选择号码，提出足球射门。快速读出出现的单词，
7.游戏，中英互译，你能快速说出他们的英文并拼读出单词吗？
8.播放learn部分动画，学生跟读
9.呈现learn部分局部文本，听音频补充对话内容
10.Ask and answer：Pair work
人教PEP英语三年级上册Unit 2 Colours PA Let's learn课时教案
课题
PA let's learn
单元
Unit2
学科
英语
年级
三上
学习
目标
1.能够听说读写单词green，red，blue，yellow等颜色单词
2.能够运用句型I see_______.说说自己看到的颜色，并能用Show me______.让他人展示所学颜色。
Warm-up
人教PEP版英语三年级上册Unit2 Colours! Part B Let's learn 课件
Show me yellow. Show me blue.
Hello.
It's time for art class. Hello, Mr Jones.
Mike! Colour it brown.
OK.
I see brown.
Wu Binbin! Colour it orange.
生活中的三原色： 红，黄，蓝
OK!
Colour it brown!
black
white
orange
brown
OK! Colour it brown!
orange
brown
yellow
green
Black black, colour it black. White white, colour it white. Orange orange, colour it orange. Brown brown, colour it brown.
OK.
I see orange.
Wu Binbin!
Colour it
.
OK.
I see
.
Mike! Colour it black.
OK.
I see black.
blue red purple
生活中的三原色： 红，黄，蓝
blue yellow green
生活中的三原色： 红，黄，蓝
red yellow orange
(用所学颜色单词描述周围物品给父母或朋友听。)
Goodbye
S1：Hello,_______. S2: Hello,_______.
This is a_____. Colour it_______. S1: OK.
人教PEP英语三年级上册Unit2 Colours 教学设计
PEP人教版三年级上册英语第二单元Unit2 Colours教学设计▶Teaching Contents & Teaching AimsLet’s learn·Be able to listen, speak and read the words about colours “red, yellow, green, blue”.Let’s do·Be able to understand the instructions and do the actions according to the instructions.▶Teaching Priorities·Be able to listen, speak and read the words about colours “red, yellow, green, blue”.▶Teaching Difficulties·Be able to understand the instructions of “Let’s do”and do the corresponding actions according tothe instructions.▶Teaching Procedures▶板书设计▶作业设计1.Draw a picture, discuss the colors of it with your friends.2.Describe the colors in your home with your parents.▶教学反思本课时充分发挥多媒体的优势，生动呈现新单词、句型，声音、画面丰富多彩、直观形象。
多种形式巩固操练，调动学生的积极性，培养学生的兴趣，顺利完成了教学任务，学生掌握了单词、句型，提高了能力，并能够举一反三，灵活运用，体现了信息技术与学科的有机融合，有效地突出重点、突破难点。
人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》教案
人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》教案《Colours!》教案(一)教学目标1.能听、说、认读单词red、yellow、green、blue并能在实际情境中运用。
2. 通过用Lets do部分“Show me...”的指令练习和运用有关颜色的单词，训练学生的动手能力。
3.通过学习，学生能根据自己喜欢的颜色设计东西，培养其动手的能力。
教学重难点重点：掌握颜色单词red、yellow、green、blue。
难点： 会用句型I see...描述自己看到的颜色。
教学工具PPT课件、人物头饰、单词卡片、图片教学过程1、Warm-up(1)T：Hello,boys and girls.I’m your newteacher today.My name is ChengGuangRui.So you can call me Mr.ChengSs:Hello.Mr.Cheng.T:Today we will learn Unit2 Colours(课件出示Colours单词,教师领读),Doyou know colours?引导学生也可用汉语回答颜色T:Let’ssing a song about colours,the song’s name is《colours》,Please stand up,clap your hands.(师生齐唱歌曲)2.Presentation：(1)课件出示学校的平面图和本课中出现的人物图，让生进行操练，为本课的学习做好铺垫。
T：Let’s go on,Look,what’s this?(课件出示学校图)引导学生说出school,教师领读(注意升降调)At school,we have many friends,Look,they are coming.(教师逐一介绍四个人物的名字) Let’s say “hello” tothem.(2)课件出示公园图片，引导学生说出在公园里看到的景色，同时呈现本课的录音视频。
PEP三年级上册-Unit-2-Colours--教学设计
PEP三年级上册 Unit 2 Colours 教学设计一、教材分析本单元主要围绕颜色展开的，穿插着简单的交际用语，配上色彩丰富的图画，给人耳目一新的感觉，激发了学生的学习动机和学习兴趣。
本课时是PEP小学英语三年级上册第二单元第二课时，Let’s learn & Let’s do的内容。
主要学习颜色方面的内容，颜色是与学生日常生活紧密相关的，本课时主要掌握四个表示颜色的单词：red，yellow，green，blue，及围绕这些单词进行听指令做动作，为后继阶段的颜色学习做好铺垫。
二、学情分析三年级的学生刚接触英语时间不长，对英语还充满了好奇心，颜色也是学生很感兴趣的一个话题，这些都有利于新知识的教学。
同时，学生在第一单元就已经掌握了“Show me …”的句型，学习本课的Let’s do就具有一定的知识基础。
三、教学目标1.知识目标：(1)能听说认读red，yellow，green，blue四个颜色单词。
(2)能听懂“show me….”的指令来练习和运用有关颜色单词。
2.能力目标：(1)让学生熟练运用所学颜色单词，能对身边事物进行简单描述。
(2) 学生能够根据指令做动作。
3.情感目标：(1) 通过游戏活动，激发学生说英语，学英语的兴趣。
(2) 让学生辨色彩，感受生活，提高学生热爱生活的意识。
四、教学方法按照学生的认知规律，我采用情景创设法，直观演示法，游戏法等教学方法。
五、教学重难点教学重点：能听说认读四个颜色单词并运用，能完成Let’s do 部分。
教学难点：四个颜色单词的读音，尤其是green中gr的发音。
六、教具准备教师准备：多媒体课件，五彩的花朵，四个颜色的水彩笔。
学生准备：英语课本，水彩笔。
七、教学过程：(一)热身T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: Hello, I’m Miss Lu. What’s your name?S: Hello, I’m ….教师走到学生中和单个学生say hello打招呼。
最新人教PEP版小学三年级上册英语Unit 2 Colours Part B 第二课时 说课稿
Unit 2 Colours Part B 第二课时说课稿一、说教材1. 教材分析本节课是Unit 2 Part B Let's learn及Let's do中的内容，其中Let's learn是在Part A学习的基础上，学习white, black, orange, brown 这几个词汇的，并围绕新授单词，学习句子及Let's do 部分。
2. 教学目标(1) 知识目标：要求学生能听、说、认读单词white, black, orange, brown。
(2) 能力目标：a. 初步运用句子：Colour it brown! OK!b. 能听懂指示语并按照指令做出相应的动作。
(3) 情感态度目标：培养学生对颜色的喜爱，欣赏颜色的美，乐意用颜色来描绘生活。
3. 教学重点和难点a. 重点：能正确熟练地认读表示颜色的新单词和运用句子。
b. 难点：单词black与brown的发音。
二、说学情本教材的教学对象是三年级学生，他们对英语有着浓厚的学习兴趣，对色彩有着较强的敏感程度，这些都有利于新知识的教学，学生能在比较轻松的环境中学习新课内容。
三、说教法学法通过对以上教材的分析，结合教学重、难点，在本课时中我采用了情景教学法，全身反应法，多媒体辅助法和任务型教学法，以各种生动、形象、有趣的手段激发儿童的兴趣，学生以游戏学习和小组合作法为主。
四、说教学过程我设计了以下的教学环节：1. 热身导入──歌曲开篇，引入情境。
2. 探究新知──启发诱导，教学新知。
3. 巩固延伸──创设情景，巩固新知。
4. 活动操练──反馈练习，发展新知。
5. 归纳总结──情感教育，布置作业。
时间预设：热身与复习控制在5分钟，新授及操练在25分钟，练习、总结和作业共用10分钟。
具体的教学程序为：Step 1──Warming up (5分钟)A. Let's sing a song──Hello!【在轻松愉快的歌曲中使学生迅速地进入英语课堂，激发学习英语的兴趣。
人教PEP版三年级上册英语 Unit2 Colours Part B Let's learn说课稿
三年级Unit2 ColoursPart B Let’s learn说课稿大家好！我说课的内容是PEP小学英语三年级上册Unit2 Colours. Part B Let’s learn部分。
本课借助‘任务型“教学通过听、说、玩、演、唱等一系列教学活动，提高学生的听、说、认读等综合语言运用技能，即所谓的Learning by doing /by playing/by acting/by singing.同时，我在教学中始终注意关注学生的情感，创造和谐、民主、宽松的学习氛围，激发学生学习英语的兴趣和愿望，并且，使学生通过合作学习体验集体荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力和团结协作的精神。
下面我主要从教材、教法、学法、教学流程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材1．教学内容本单元所有内容都是围绕Colours展开的，本课是在Part A Let’s learn 中red, yellow, blue and green词汇的学习基础上再学black, white, orange, brown这几个词汇的，并围绕本科新授单词，穿插一些TPR 活动，如Black, black, stand up,要求学生听懂并按照指令做出相应的动作。
另外，本课的词汇贴近学生的生活，色彩鲜明的图片与词汇配对，使学生更容易理解，TPR活动更是深受儿童喜爱，使学生在快乐中很自然地掌握语言。
2.教学目标：【知识目标】能听、说、认读本课的重点单词black, white, orange, brown.【能力目标】能熟练掌握并运用句子Colour it ...Ok，能听指令做出相应的动作，如：Black, black, stand up.【情感目标】培养学生对颜色的喜爱，欣赏颜色的美，乐意用颜色来描绘生活中的美好事物。
3.教学重难点重点：1、能正确熟练地听、说、认读表示颜色的新单词black, white, orange, brown，并能用英语描述不同颜色的物品。
三年级上册英语教学设计《Unit2Colours第二课时》人教(PEP)
三年级上册英语教学设计《Unit 2 Colours第二课时》人教（PEP)一. 教材分析《Unit 2 Colours》是人教（PEP）三年级上册的英语教材，本单元的主题是颜色。
通过本单元的学习，学生将能够掌握基本的颜色词汇，并能用英语进行简单的颜色描述。
本课时的教学内容主要包括颜色词汇的进一步学习，以及用英语描述颜色的句子结构。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但是对于颜色的词汇和描述颜色的句子结构可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对学生颜色词汇的输入和输出，以及句子结构的练习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握颜色词汇red, yellow, blue, green, white,black, purple, orange，并能用英语描述颜色。
2.能力目标：学生能够听懂并能够用英语描述物体的颜色。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心。
四. 教学重难点1.颜色词汇的掌握。
2.描述颜色的句子结构的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用颜色词汇和句子结构。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的语言环境中学习和运用颜色词汇和句子结构。
3.游戏教学法：通过各种游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固颜色词汇和句子结构。
六. 教学准备1.教学课件：制作颜色词汇和句子结构的课件，以便在课堂上进行展示和教学。
2.教学道具：准备一些颜色物品，如红色、黄色、蓝色等，以便在课堂上进行展示和操练。
3.练习题：准备一些颜色词汇和句子结构的练习题，以便在课堂上进行巩固和拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过歌曲《Colorful World》引导学生进入颜色主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件展示颜色词汇red, yellow, blue, green, white, black, purple, orange，并用实物进行辅助教学。
新人教版pep三年级上册英语Unit 2 ColoursPB Let's learn课件
Group work
pen book pencil pencil box bag
blue red green yellow brown black white orange
Do you like color game?喜欢涂色吗？ Let’s play color game with friends. 一起来涂一涂，说一说吧
black
Black, black, I see black.
Do you like it ?你喜欢吗？
Let’s color it. 一起来涂色吧。
Color it _____________.
Color it ___ and _____.
Orange, orange, Color it orange.
___B_l_u_e_, ____b_lu_e_. Color it _b_l_u_e__. I see a _b_l_u_e_ ___b_o_o_k_
Tips: 小组合作，讨论，选择其中的四个文具涂色，并按例句分别来读一读。 如果你忘带蜡笔了，也可以先读一读，课后再完成涂色。
●
● 亲爱的读者： ● 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像
Unit 2 Colours
B Let’s learn
Game:Sharp eyes 火眼金睛
I see ….
blue
Game:Sharp eyes 火眼金睛
I see ….
red
Game:Sharp eyes 火眼金睛
I see ….
yellow and green
Game涂色）
black orange green blue yellow red brown white
Unit2ColoursPartALet’slearn教案(含教学反思)小学英语三年级上册(人教PE
学情分析
颜色无处不在，是学生日常生活中接触特别多，看到特别多，特别熟悉的内容。它们与多种事物有联系，比如前几课时学生学习到的文具、学生的衣物、教室里的布置等等。在教学中，可以利用这些资源，让学生将所学的单词与实物、与生活联系起来，在使用中理解单词，在使用中掌握单词。在学习词汇的同时，还要教学中逐步渗透语音知识，让学生有字母在单词中发音的初步感受，为他们之后的进一步学习奠定基础。
2.Teacher presents school things and requiresstudents to say them aloud.
3.Teacher plays a short video and leads student to enjoy a nice song together!
拓展训练环节培养学生看图并准确描述图片的能力和口语表达能力。
课堂小结
1.学习了颜色单词：red, yellow, green, blue。
2.学习了“I see red/yellow/…”句型。
3.学习了祈使句“Show me…”指令。
板书设计
Unit 2 Colours
red, yellow, green and blue.
6.根据PPT所示物品和颜色学习说源自说句子：I see ... .Show me ... .
教学贴近学生的生活实际,激发学生的学习兴趣，让学生能够借助图片直观地理解和学习四个关于颜色的单词，并在教师的引导下初步感知新句型“What colour is it?”和“I see…”。