人教版二年级上册数学不退位减
部编人教版小学二年级数学上册《不退位减法》教案
不退位减法教学目标1.经历自主探索两位数减两位数不退位减法的计算过程。
2.会正确地计算两位数减两位数不退位的减法。
3.激发学生爱国情感和为祖国强盛而努力学习的信心。
教学重点、难点重点:掌握笔算两位数减两位数不退位减法的运算法则并能正确计算。
难点:理解相同数位对齐后才能计算的道理。
教学准备小棒、计数器、课件。
教学过程：一、导入师:同学们,你们知道第29届奥运会是在什么时间、什么地方召开的吗?生:2008年,在北京召开的。
师:你们还记得北京奥运会金牌榜上的前几名吗?(播放北京奥运会的精彩短片,最后定格在教材第17页的情景图上)师:有许多国家的运动员参加了这次奥运会,他们为了能在奥运的赛场上升起自己国家的国旗,奏响自己国家的国歌而拼搏着……这就是第29届奥运会的金牌榜。
教学过程二、探究新知（1）教学例1：36－23＝①小组讨论，说一说你是怎样算的。
②汇报交流。
③归纳算法Ａ各小组代表上台板演。
Ｂ教师在计数器上演示。
Ｃ列竖式计算应注意什么？（相同数位对齐，从个位减起）（2）反馈练习。
教材第18页“做一做”第1题。
独立完成后，指定2名学生交流计算过程和结果。
一、积累运用（1）集体完成练习三第1题。
（2）合作完成练习三第2题。
（3）完成练习三第3题。
四、课堂总结：通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导学生梳理。
学生先互相说说再回答：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。
课后反思不退位减法一课，尊重孩子已有的知识基础，从复习加法计算导入，由学生依据类推方法，猜想竖式计算的方法，从而进行竖式计算。
本节课设计了以下活动空间。
反思如下：空间一：温故知新。
复习采用了，我来算，你点评的生生互动方式。
小小点评员，是今年的课堂中开始尝试的新的生生交流方式，这样的点评虽然有时耗时，但是却能起到两个很好的作用，一是不漏痕迹的重复了方法，重点内容，而不至于让学生觉得乏味。
二是培养了学生的表达能力，同时有效的吸引了学生的注意力，使一名同学汇报时，其他的孩子能认真的观察，思考。
新人教版二年级数学上册《不退位减》内蒙古何老师-省级公开课教学设计
共1学时1教学目标1.借助圆片理解100以内的两位数减两位数的不退位减法的算理。
2.掌握100以内的两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。
3.在情境中体验减法计算的价值,在探究中培养迁移类比推的能力,同时感受爱国主义教育。
2学情分析本课是基于一年级下册学生已掌握的两位数加减一位数和整十数的口算方法以及前一课时100以内的两位数加两位数的笔算方法之上的。
通过在学生熟知的情境中展开探索,在动手操作中理解算理,在知识迁移中体会笔算减法的算法。
让学生真正做到“知其然且知其所以然”。
3重点难点教学重点:掌握100以内的两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。
教学难点:理解100以内的两位数减两位数的不退位减法的算理。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【练习】复习旧知?1.口算:35-4=63-20=84-30=57-4=64-50=小组开火车开完后指名问35-4,63-20你是怎样算的?2.笔算:31+56=47+29=(1)个别板演,全班练习(2)练习完之后全班交流他们的竖式有问题吗?(3)小结:笔算两位数加两位数时需要注意些什么?(相同数位要对齐,从个位加起)活动2【讲授】新授1出示课题:今天我们继续来学习有关两位数的计算.板书课题:两位数减两位数(不退位)2出示学习目标:师:一起来看一下这节课的学习目标。
学习目标:知道笔算两位数减两位数(不退位)的算理,并能正确的列竖式计算。
师先读一遍,学生跟老师再读一遍师:带着这样的目标一起进入今天的学习。
3导入新课:同学们,你们知道奥运会吗?奥运会几年举办一次?2008年的奥运会在哪举办的?你知道中国在这届奥运会上夺得了多少枚金牌吗?位居前五的有哪些国家?他们分别获得了多少枚金牌?不知道吧?一起来看大屏幕出示数学书17页金牌榜看到这张金牌榜,你马上发现了什么?(中国的金牌数是51枚排名第一)作为中国人你有什么感想呀?(骄傲自豪)你还知道了什么?(美国排第36枚,排第二……)4教学例题:你能根据这些信息提出用减法解决的数学问题吗?怎样列式?(中国比美国多多少枚金牌?51-36,美国比俄罗斯多多少枚金牌?36-23……)大家提了这么多数学问题,你知道老师现在最想知道什么问题吗?从金牌榜看中国已经遥遥领先了,我想知道排名第二的美国和第三的俄罗斯相差多少枚金牌?可以怎样问?(美国比俄罗斯多多少枚金牌?)还可以怎样问? (俄罗斯比美国少多少枚金牌?)怎样列式?(36-23)得多少?会算吗?试着用自己喜欢的方法算一算,算完后和同桌说一说你是怎样算的?(学生试算)全班交流算法A摆小棒指名上黑板摆,边摆边告诉大家你是怎样摆的?提示:摆的多少?怎样去拿?学生讲完后做干扰性提问:刚才你在拿3个圆片时为什么从个位拿?从十位拿行吗?为什么?刚才你拿2个圆片的时候从个位拿行吗?为什么?B列竖式指名上黑板板演,板演完问:为什么这样列式?(预设:加法竖式就是这样列的)然后给大家说说是怎样算的?追问:为什么6要减3,3要减2?C两种方法对比讲解:他们用不同的方法得到了相同的答案,一起来看XXX同学先在十位上摆了3个圆片,表示? (3个十)又在个位上摆了6个圆片,表示?(6个一)合起来是多少?(36)然后怎样去拿?先从个位拿走3个一,在竖式中就要先算6-3,还剩几个一?(3个),所以6-3得到的3在竖式中写在什么位置?(个位),再从十位拿走2个十,所以竖式中用3-2,还剩几个十?(1个),这个1在竖式中写在什么位?(十位),合起来就是13.小结:从摆圆片的过程看,我们拿的时候不能随便乱拿,所以在竖式中减的时候也不能乱减,相同数位对齐个位上的数减个位上的数,十位上的数减十位上的数。
人教版小学二年级上册数学 第2单元 100以内的加法和减法(二) 第4课时 不退位减
第2单元 100以内的加法和减法（二）第4课时不退位减【教学内容】课本第18页例1及相关内容。
【教学目标】1.理解两位数减两位数（不退位）的算理，能正确地进行笔算。
2.经历算法的探索过程，培养学生发现数学问题，解决数学问题的能力。
3.适时对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情和民族自信心。
【重点难点】重点：理解并掌握两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。
难点：理解两位数减两位数的不退位减法的算理，能正确笔算。
【教学准备】课件、圆片。
【教学过程】一、复习导入师：小兔子得到了一些萝卜，想把这些萝卜按照由重到轻的顺序搬回家，你有什么办法帮着小兔子给这些萝卜排序吗？预设：计算出萝卜上算式的结果，按得数从大到小的顺序依次行前往后排。
二、探究新知（出示教材第17页的情境图。
）1.解读情境图。
师：请同学们认真观察，从表中你获得了哪些信息？（学生自由发言。
）师：根据这些信息你能提出一个数学问题吗？预设：学生会根据图中信息提出许多用加法或减法计算的问题，有的是本节课要计算的，有的是后面要计算的。
师：同学们很会动脑筋，提出了这么多问题，今天我们来解决有关减法计算的问题。
2.教学例1。
（课件出示例1。
）（1）体会减法的意义。
师：中国比美国多多少枚金牌？怎样列算式？预设：求一个数比另一个数多多少，用减法计算，36－23。
（2）明白算理，掌握算法。
①交流口算方法。
师：你会口算此题吗？预设1：30-20＝10,6－3＝3,10＋3＝13。
预设2：36－20＝16,16－3＝13。
②探究笔算方法。
师：还有没有其他方法呢？能不能用竖式计算呢？（引导学生尝试用圆片摆一摆，先自主探索，教师巡视，然后集体交流。
）预设：十位摆4个圆片，表示4个十，个位摆8个圆片，表示8个一。
减去36，就从十位拿走3个圆片，还剩1个圆片，就是10，从个位拿走6个圆片，还剩2个圆片，就是2，所以得12。
（结合学生的汇报，课件演示计算方法。
）师：列竖式计算时要注意什么？小组交流讨论。
部编人教版小学二年级数学上册《不退位减法》教案
不退位减法教学目标1.经历自主探索两位数减两位数不退位减法的计算过程。
2.会正确地计算两位数减两位数不退位的减法。
3.激发学生爱国情感和为祖国强盛而努力学习的信心。
教学重点、难点重点:掌握笔算两位数减两位数不退位减法的运算法则并能正确计算。
难点:理解相同数位对齐后才能计算的道理。
教学准备小棒、计数器、课件。
教学过程一、情景导入，激发兴趣1、出示主题图。
2、分小组交流从图中了解到的信息。
3、汇报：从什么地方可以看出北京赢了？４、根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？二、探究师:同学们,看到2008年北京奥运会金牌榜前5名,你最想知道什么问题?生1:美国比俄罗斯多多少枚金牌?生2:中国比美国多多少枚金牌?生3:英国比德国多多少枚金牌?生4:德国比英国少多少枚金牌?师:同学们想知道的问题真多呀!一个个真聪明,发现了这么多的数学问题。
你们想知道,老师最想知道的是什么问题吗?师:老师已经知道我们中国位居榜首,最想知道的就是第二名和第三名差多少枚金牌?也就是同学们问的“美国比俄罗斯多多少枚金牌”或者说是“俄罗斯比美国少多少枚金牌”。
怎么列式呢?生:36-23=师:请同学们自己试着算一算,好吗?学生自己试着计算,教师巡视指导。
师:同学们都已经完成了。
谁想说一说你是怎样计算的?生1:我是摆小棒算出来的,先摆3捆和6根表示36,减去23就拿走2捆和3根,所以还剩1捆和3根,就是13。
生2:我是用计数器算出来的,先在计数器上的十位上拨3个珠子,个位上拨6个珠子表示36,减去23就是从十位上去掉2个珠子,从个位上去掉3个珠子,这样十位上剩1个珠子,个位上剩3个珠子,表示13。
生3:我是用竖式计算出来的,减法竖式的书写与前面学过的加法竖式的书写类似,相同数位对齐,然后个位上的6减3得3,对着个位写3,十位上的3减2得1,对着十位写1,这样就是13。
……(如果学生在交流中出现了用竖式计算的方法,教师要进行指导。
如果没有出现,教师可作为参与者与学生交流,并示范指导竖式书写格式及计算过程)师:(边板书边讲解)用竖式计算两位数减两位数,先写出被减数,再写减数,然后写减号。
二年级数学上册《不退位减法》课件
三、知识应用
3.
蝴蝶下面 藏着几？
98 37 －1 2 ＋3 4
86 71
三、知识应用
4. 大猴子摘了65个桃子，送给小猴子23个后， 还剩下几个桃子？
65－23＝42（个）
65 － 23
42
中美中国德国和比国比俄比美罗美国斯国多相多少 差多多多少少少枚枚枚金金金牌牌牌？？？
二、探究新知你美多们国少列注会比枚竖意笔俄金式什算罗牌计么吗斯？算？多应
13
十个
36
36－23＝ － 2 3
13
相同数位要对齐，从 个位减起。
三、知识应用
1. 做一做。
十个
45－3＝ 42
45 －（ 3）
（4 2）
三、知识应用
1. 做一做。
十个
64－42＝ 22
（6 4 ） －（ 4 2）
（2 2）
三、知识应用 快来数学小诊所
帮帮忙。
2.
75－25＝50
89－7＝2892
75 －2 5
50
个位的0是用来占位的。
89 －7
28 29
相同数位蝴蝶下面 藏着几？
76 76 －5 3 ＋1 9
人教版二年级数学上册
100以内的加法和减法（二） 不退位减
一、复习导入
请你帮我算一算，再把这些萝卜按照由 重到轻的顺序排一排。
2255＋＋77
222444＋＋＋111666
6699－－3333
5588－－2200
＞
＞
＞
一、复习导入
你都知道了 什么信息？
36－23＝ 36－16＝ 51－36＝ 51－23＝
【小学数学】人教版数学二年级上学期. 不退位减法
2021-2021学年人教版数学二年级上学期2.3 不退位减法一、选择题1.（2021一下·宝安期末）一个加法算式中，和是48，其中一个加数是18，另一个加数是（）。
A. 48B. 18C. 30D. 66【答案】C【考点】100以内数的不退位减法【解析】【解答】48-18=30故答案为：C。
【分析】在加法里，和-一个加数=另一个加数，据此解答。
2.（2021一下·宝安期末）下列式子中结果最接近50的是（）。
A. 20215B. 28+21C. 59-19D. 78-26【答案】B【考点】100以内数的不进位加法，100以内数的不退位减法【解析】【解答】选项A，20215=55；选项B，28+21=49；选项C，59-19=40；选项D，78-26=52。
49最接近50，所以28+21的结果最接近50。
故答案为：B。
【分析】根据题意，分别计算出各选项的得数，然后与50对比，相差最小，越接近。
3.（2021二上·盐城期末）一个篮球45元，篮球比足球贵15元，下面算式中可以求出足球价格的是（）。
A. 45＋15B. 45－15C. 45－15＋45【答案】B【考点】100以内数的不退位减法【解析】【解答】解：求足球价格的是多少，用45-15。
故答案为：B。
【分析】足球的价格=篮球的价格-篮球比足球贵的钱数，据此作答即可。
4.冷饮店上午卖出雪糕82只，下午卖出雪糕99只，下午比上午多卖出（）只。
A. 17B. 82C. 19【答案】A【考点】100以内数的不退位减法【解析】【解答】下午比上午多卖出99-82=17只雪糕。
故答案为：A。
【分析】下午比上午多买出雪糕的只数=下午卖出雪糕的只数-上午卖出雪糕的只数。
5.小朋友们玩老鹰抓小鸡的游戏，有1只老鹰和47只小鸡，结果抓走了25只小鸡，还有（）只小鸡。
A. 22B. 23C. 21【答案】A【考点】100以内数的不退位减法【解析】【解答】47-25=22（只）。
人教版二年级数学上册《100以内不退位减法》PPT
89 －7
28 29
相同数位要对齐。
知识应用 2
？
56
－
4
52
73 －3 2
41
知识应用
3.
蝴蝶下面 藏着几？
76 76 －5 3 ＋1 9
23 95
十个
十个
56
-22
34
相同数位对齐， 从个位减起
你都知道了 什么信息？
算一算
你美多们国少列注会比枚竖意笔俄金式什算罗牌计么吗斯？算？多应
13
十个
36
36－23＝ － 2 3
13
相同数位要对齐，从 个位减起。
知识应用
快来数学小诊所 帮帮忙。
1.
75－25＝50
89－7＝2892
75 －2 5
50
算一算
复习笔算加法要 注意什源自？53 3 7 ＋3 5 ＋4 1 8 8
78
笔算加法
相同数位对齐； 从个位加起；
北京赢了﹗
城 市
北京 多伦多
巴黎
票
数 56
22
18
9
100以内的加法 和减法（二）
不退位减
列式 :
北京比多伦多 多多少票?
56 - 22 =
北京 多伦多
56
22
56 - 22 = 34
人教版二年级上册数学教案不退位减法
班级
二年级
授课时间ห้องสมุดไป่ตู้
年 月 日第节
学科 数学
课题 不退位减法 课型
节次
教学 目标
1、引导学生从生活中发现数学问题，培养学生解决数学问题的能力。 2、掌握两位数减两位数的不退位减法的笔算方法
教及 学教 重法 点学 难法
点
1、进一步理解相同数位对齐的意义，掌握两位数减两位数的不退位减 法的笔算方法。2、掌握不退位减法的笔算方法，理解笔算中的“对位 ”问题。
2、请小组讨论，列竖式计算应该注意什么问题？ 我
们怎样把竖式写在算术本上？在黑板上示范 3、学生
四人小组互相提问，并列竖式解答问题
教 具
多媒体课件、 投影，视频，小棒。
课 复习 前 1．板算。 诊 24+33= 56+37= 断 问：笔算加法我们要注意什么说计算过程 性 2.29-7= 65-30= 测 问：为什么用29中的9去减7？ 试 为什么用65中的60去减30？
一、新闻导入，激发兴趣1、2018年7月13日, 国际奥
委会投票决定2018奥运会的举办城市.
2、理解图中的信息。萨马兰奇公布：伊斯坦布尔得9
教 学 过 程
票，巴黎得18票，多伦多得22票，北京得56票3、哪 个城市赢了？从什么地方可以看出来？ ４、根据这些信息（缩小到多伦多得22票，北京得56 票）你能提出一道减法问题 二、1、讨论：56-22怎么算？ A、口算 B、列竖式
小学数学二年级上册《不退位减》先学后教 教案
课题：不退位减学习目标：1.理解、掌握两位数减两位数（或一位数）不退位减法的笔算方法，并会正确地笔算。
2. 通过观察、操作，自主合作归纳出笔算减法的方法，培养自主探究的能力。
教学过程：一、板书课题上节课我们学习了笔算加法，今天这节课我们来学习笔算两位数减两位数（或一位数）不退位减法。
二、出示目标这节课我们要学会的新本领是：1.理解、掌握两位数减两位数（或一位数）不退位减法的笔算方法，并会正确地笔算。
2. 通过观察、操作，自主合作归纳出笔算减法的方法，培养自主探究的能力。
目标明确的请举手！有信心达标吗？怎样自学呢？请看：三、自学指导（一）白板出示自学指导认真看课本第18页例1，看图看文字并填空，重点看圆片图和笔算过程，想一想:1.个位上3和（）对齐，十位上2和（）对齐，先算（）-（）=（），结果写在（）位上，再算（）-（）=（），结果写在（）位上。
2.列竖式计算应注意什么？（3分钟后比谁能正确回答思考题并做对检测题。
）（二）师：自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！四、先学（先学包括“看一看”“做一做”两个环节）（一）看一看学生按照“自学指导”边专心看课本（概念、例题），边在例题旁括号内填上正确答案，弄懂“为什么”、熟记新知识，力争“看一看”后能正确回答问题，做对检测题，教师巡视。
（二）做一做1.口头练习(1)个位上3和（）对齐，十位上2和（）对齐，先算（）-（）=（），结果写在（）位上，再算（）-（）=（），结果写在（）位上。
生回答：个位上3和6对齐，十位上2和3对齐，先算6-3=3，结果写在个位上，再算3-2=1，结果写在十位上。
（2）列竖式计算应注意什么？生回答：相同数位要对齐，从个位减起。
个位上的数与个位上的数相减，得数写在个位上；十位上的数与十位上的数相减，得数写在十位上。
教师引导学生小结方法：列竖式计算要注意：（1）相同数位要对齐，从个位减起。
（2）个位上的数与个位上的数相减，得数写在个位上；十位上的数与十位上的数相减，得数写在十位上。
新人教版二年级数学上册第二单元100以内的加法和减法(二)第4课时不退位减法教案
第四课时两位数减两位数（不退位减法）教学内容：课本P18例1，练习三1---3题。
教学目标：1、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。
2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。
3、结合情景，对学生进行爱国主义教育。
教学重点：学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。
教学难点：掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。
教学过程：一、情景导入，激发兴趣1、出示主题图。
2、分小组交流从图中了解到的信息。
3、汇报：从什么地方可以看出北京赢了？４、根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？二、合作交流，掌握算法1、教学例1.仔细地观察图。
怎么解决聪聪的问题。
板书算式：56-22，思考计算方法，在练习本上试算。
小组交流算法。
指名汇报。
2、小结：先自己归纳，再得出：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。
二、巩固练习，实践应用1、完成第19页做一做第1题，学生独立完成。
选择一道题与同桌交流算法。
汇报结果及算法。
2、完成第20页第1题学生独立完成并说说是怎么想的3、完成练习三第2题，学生独立完成。
汇报、订正观察两道题的区别与联系，在小组内交流发现。
三、课堂总结：通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导学生梳理。
学生先互相说说再回答：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。
四、随堂练习1。