一年级下册语文第三单元集体备课
单元主题：保护环境
一、教材分析：
谁不想听到鸟儿的欢唱？谁不想闻到花木的芬芳？谁不想生活在空气清新、阳光明媚、风景优美的环境中？在我们享受大自然的时候，我们可曾想过，我们为赖以生存的环境做了些什么呢？地球只有一个，面对未来，我们任重道远。
学习这组教材，我们能感到我们肩负的环保责任。
无论是生态环境还是环境卫生，我们都应该好好保护。
在引导学生反复朗读本组课文时，让环保意识渐渐在学生心里萌生，让他们养成从自己身边的小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动。
教师通过范读这组教材的导语，激发学生学习这组教材的兴趣；学生通过朗读导语，体会对地球大家园的热爱。
在本组的学习中，要注意引导学生感悟形声字的规律，倡导学生采用适合自己的方法自主学习生字，倡导在生活中识字。
要及时提醒学生留心食品商标上的汉字，注意积累，逐渐养成主动识字的习惯。
每课学习前可以让学生预习生字新词，并朗读课文。
二、教学目标
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
认识对子、喜欢诗歌、会复述童话，学习分角色朗读课文，能读好每个角色的语气。
2. 认识本单元“雾、霜、朝、霞……”等要求认识的生字，初步掌握形声字的读写规律，逐渐养成主动识字的习惯；会写“和、语、千、李……”等要求会写的生字，掌握合体字的基本书写方法。
3. 引导学生读文，通过读、悟，体会对地球大家园的热爱，养成从环境保护从我做起、从身边的小事做起的习惯。
三、教学重点、难点
1. 识字认字仍然是本单元学习的重点。
2. 认识对子这种文体，学会复述课文是本单元学习的难点。
3.环保意识的启蒙是本单元学习的主题，是重点；如何在完成语文知识学习的情况下，更有效地去做好学生环保意识的启蒙将是本单元教学的又一难点。
四、教学时的注意点：
1．结合画面感受词语的组成，再透过词语想象画面──培养语感。
P36（识字三）
﹡识字三是要引导孩子通过朗读感受对子所特有的意蕴。
教材提供了两幅图画，一部分词语的组成可以借助画面来感受，（如蓝天与碧野鸟语与花香山青与水秀）在此基础上，还要引导透过词语想象画面，（如和风细雨万紫千红朝霞绚烂落日余晖）教师可以通过语言描述、情境渲染，引导学生想象词语描绘的景象。
2．抓住“变化”理解内容，体会课文情感。
我在解读教材时，发现这一组课文的内容和结构都紧紧围绕“变化”展开。
如，P39《两只鸟蛋》，从觉得好玩──小心地送还）这一变化，体现“我”对生命的珍爱。
教学时要注意品读关键的词句，如诗中，我（若无其是地取下鸟蛋──小心翼翼地捧着送还）从心理到行动的变化，要引导学生朗读体会。
P42《松鼠和松果》也紧紧围绕“变化”展开，从松鼠（大森林──光秃秃──茂密的松树林），倡导了索取与回报的环保主题。
P45《美丽的小路》，以小路的变化（美丽──变脏──恢复）为教学线索，倡导保护环境、人人有责。
P50《失物招领》，孩子们参观植物园后，失物招领时，从（都说没丢──主动认领）体会孩子们的内心变化。
﹡教学时，大家可以以“变化”来设计教学，指导学生读出环境的变化、人物心情的“变化”、行动的变化。
3．继续指导读好“问句”“感叹句”，体会不同语气所表现的不同心情。
4．字词方面：
①积累四字词语和搭配恰当的短语。
②继续巩固加偏旁、去偏旁识字的方法，注意形近字的辨析。
识字量的增加，必然会出现的形近字混淆的情况，要想方设法通过音形义的辨析进行区别。
5．本组“口语交际”的主题是“我们身边的垃圾”。
① 引导学生有条理地讲出自己的发现，可以练习用上“有的…有的…还有的…”来交流。
②注意引导学生大胆想象处理垃圾的办法，老师应提前做一些工作，比如，去搜集、了解目前有哪些处理垃圾的办法──综合利用（金属、塑料、玻璃）卫生填埋（生活垃圾）焚烧和堆肥（如，剩饭、骨头、菜根菜叶这些食品类废物，经生物技术就地处理堆肥）。
把这些方法及时地介绍给孩子。
在此基础上，让孩子去大胆想象。
五、课时安排
识字三两课时
两只鸟蛋两课时
松鼠和松果两课时
美丽的小路两课时
失物招领两课时
语文园地三两课时
课堂教学设计
课题：识字三日期：授课时间：
课堂教学设计
课题：两只鸟蛋日期：授课时间：
课堂教学设计
课题：松鼠和松果日期：授课时间：
课堂教学设计
课题：美丽的小路日期：授课时间：
课堂教学设计
课题：失物招领日期：授课时间：
课堂教学设计。
部编一年级语文下册第三单元备课（单元教案及单元教学计划表格式）
第三单元教学il•划教材分析本单元围绕“快乐”这个主题，安排了三篇课文：《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》o通过对本单元课文的学习，引导学生明白未来的社会是一个人们交流互动，空间不断扩大的全球化的社会。
因此个体要学会融入到集体生活中，团结友爱，互帮互助，你中有我，我中有你，才会感到真正的快乐和幸福。
本单元还安排了“语文园地三”.包括“口语交际”“查字典”“日枳月累”“和大人一起读"等内容.《小公鸡和小鸭子》这篇课文主要写了小公鸡和小鸭子是好朋友，小公鸡帮助小鸭子吃到了草地上的虫子，小鸭子又救了落水的小公鸡的故事，教育孩子们要憧得伙伴之间应该团结友爱，互相帮助.《树和喜鹊》这个故事写的是树和喜鹊原来非常孤独，后来，人们在树的周围又种了好多好多树，引来了好多好多喜鹊，从此，树和喜鹊都有很多很多自己的伙伴，不再孤单，非常快乐。
故事告诉同学们有了朋友才会有快乐，与朋友友好相处才会感到更加快乐幸福！《怎么都快乐》课文以"快乐”为主题.语言生动有趣，结构简单.重复句式较多，易于学生朗读和识字。
学生在朗读中感悟到快乐的含义:一人独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为他人付出更是一种快乐。
回味快乐，维而保持快乐的生活态度。
学习目标1.会认37个生字，会写20个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。
3.学会用音序查字法查字典，激发学生识字的兴趣。
4.通过课文的学习和课外朗读，激发学生的阅读兴趣.让学生懂得学会为他人付出是…种快乐。
学习重点1.会认37个生字，会写20个生字。
2.学会用音序查字法查字典。
3-通过课文的学习和课外朗读，让孩子们懂得学会为他人付出更是一种快乐。
课时分配5.小公鸡和小鸭子..............2'3课时6.树和喜鹊....................2~3课时7.怎么都快乐...................2~3课时语文园地三....................2七课时5小公鸡和小鸭子主备人：张怀强课型：新授教材分析《小公鸡和小鸭子》是--篇童话故事，内容浅显易懂，活泼有趣。
一年级下语文教学设计第三单元整组备课_人教新课标
一年级语文下册第三单元“保护环境”整组备课备课教师：备课时间：2019、3、30一、单元内容分析本组教材以“保护环境”为主题。
主要由《识字3》《两只鸟蛋》《松鼠和松果》《美丽的小路》《失物招领》《语文园地三》几部分组成。
这组教材从不同方面向我们介绍了保护环境的重要。
《识字3》是以对对子的形式识字，对子的内容都与大自然有关。
《两只鸟蛋》是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事，在这首诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱。
《松鼠和松果》是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。
《美丽的小路》讲了一个有关环境卫生的故事。
《失物认领》写的是小学生现实生活中的一件事，教育学生养成爱护环境卫生的习惯。
这组课文从不同的方面介绍了保护环境的重要，让我们能感到我们肩负的环保责任。
无论是生态环境还是环境卫生，我们都应该好好保护。
在引导学生反复朗读本组课文时，让环保意识渐渐在学生心里萌生，让他们养成从自己身边的小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动。
二、单元教学目标1、利用自己喜欢的识字方法会认73个生字，培养学生自主识字的能力，初步感悟形声字的构字规律。
2、能够在田字格内正确、美观地书写本单元要求会写的30个生字。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，能够把握课文大意。
4、在读文的过程中感悟保护环境的重要，从而培养学生的环保意识，激励学生积极参与环保实践活动。
三、单元教学重、难点1、认识本单元要求会认的73个生字，培养学生自主识字的能力，初步感悟形声字的规律。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能够初步把握课文大意。
3、感悟环保的重要，培养环保意识，并能够体现在行动上。
四、教学内容、任务及实施策略课时教学内容承载的单元任务教学策略2课时《识字3 》1、认识“雾、霜”等13个生字，会写“和、语”等六个汉字。
一年级语文下册三单元集体备课稿
8．开火车读词语，比一比谁会读，谁读得好。
9．学生反复朗读课文，体会诗歌的节奏美、音韵美、意境美，从而喜欢朗读诗歌，愿意朗读“语文园地三”里的诗歌，课外喜欢收集诗歌，朗读诗歌。
10．说说这首诗讲述的事，试着背诵这首诗，比比谁能背下来。
（2摆长龙识字——学生按教师出示的拼音顺序把字卡摆成长龙。
（也可摆成其他图案，如问号、感叹号、S形等）
（3）帮生字找家——分别找出带“雨”“虫”“木”字旁的字。
（4）猜字谜-——多字少一半（）夕；十日十日（朝）；王二小，白又胖，一屁股坐在石头上（碧）
四、朗读
1、读文，引导发现课文的特殊呈现方式。
2、不同的方式读文。
2．学生自由读，要求读准、读顺。
3．教师范读，学生注意体会教师朗读时表达的情感。
4．教师再范读，学生小声跟读，注意模仿教师的语音、语气。
5．学生自由读，一边读一边想象每一小节所描述的情景，体会感叹号所表达的语气。
6．学生展示读，可以读全诗，也可以读自己最喜欢的一小节或几小节。注意运用不同的语气，表达不同的感情。可先在小组里展示，选出小组优胜者在全班展示。
备课人
执教者
授课时间
第2课时
10松鼠和松果
杨登富
年月日
本期总第课时
设计理念
在课堂教学中，营造民主合作的教学氛围，为每个学生提供参与学习活动的机会，在学生广泛参与的基础上，不断提高参与的质量，增强课堂的有效性，努力构建开放而有活力的语文课程，真正把学生的主体地位落到实处。重视语言文字的工具性与人文性，抓住具体的语言文字引领学生品味朗读，感悟语言，培养学生学习运用语言的能力。
部编一年级语文下册第三单元集体备课表
年级：一年级学科：语文主备人：陈晨时间：2019.03
单元
三
课时安排
9 课时
单元主题
二 次 备 课
友情和快乐执ຫໍສະໝຸດ 人明宗玲单元知识结构
本单元安排了3篇课文《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》.《小公鸡和小鸭子》和《语文园地一》。
教学重难点
重点：识字、写字、朗读课文。
难点：课文内容的理解。
教学目标
知识与能力
会认37个生字，会写20个生字，进一步养成良好的书写习惯。学会3个偏旁，学习4个多音字。
过程与方法
1、正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力，背诵古诗《赠汪伦》
2、能用自己的话说说课文的主要内容。
情感态度价值观
培养学生主动关心他人，帮助他人的良好品质。
编写意图与体例
教法学法指导
1、指导学生学会用音序查字法查字典，激发学生识字的兴趣。
2鼓励学生在生活中主动寻求别人的帮助，能说清寻求帮助的原因，同时学习使用文明用语。
让学生在朗读中感悟到快乐的含义：一人独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为他人付出更是一种快乐。回味快乐，继而保持快乐的生活态度。
单元知识点的地位
与联系解读
本单元还安排了“口语交际：请你帮个忙”通过真实的交际练习鼓励学生在生活中主动寻求别人的帮助，能够说清寻求帮助的原因，同时学习使用文明用语。“语文园地三”安排了“查字典”“日积月累”“和大人一起读”三个部分的内容。旨在让学生初步学习用音序查字法，培养学生自主识字的能力，并通过古诗阅读和课外阅读拓展学生的阅读量，进一步培养学生良好的阅读习惯。通过对本单元课文的学习，引导学生明白未来的社会是一个人们交流互动，空间不断扩大的全球化的社会。因此个体要学会融入到集体生活中，团结友爱、互帮互助，你中有我，我中有你，才会感到真正的快乐和幸福。
部编版一年级下册语文第三单元备课
部编版一年级下册语文第三单元备课发现了它们的美好之处，开始关心它们，它们也因此感到快乐。
教育孩子们要懂得珍惜身边的朋友和关爱自然环境。
怎么都快乐》是一篇儿童诗歌，通过描述孩子们在生活中的点点滴滴，传达出快乐的感觉。
教育孩子们要懂得从小事中寻找快乐，珍惜生活中的每一天。
通过这三篇课文的研究，让学生体会到友情和快乐的重要性，懂得珍惜身边的朋友和生活中的每一个美好瞬间。
同时，通过课文的阅读和朗读，提高学生的阅读能力和朗读表达能力，培养良好的品格和语文素养。
树和喜鹊"在树周围种了很多树，吸引了很多喜鹊。
从此，树和喜鹊都有了很多伙伴，不再孤单，非常快乐。
这个故事告诉我们，有了朋友才会有快乐，与朋友友好相处才会感到更加快乐幸福！怎么都快乐》是一首儿童诗，以“快乐”为主题，语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，易于学生朗读和识字。
学生在朗读中感悟到快乐的含义：一个人独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为他人付出更是一种快乐。
回味快乐，继而保持快乐的生活态度。
本单元还安排了“口语交际：请你帮个忙”。
通过真实的交际练，鼓励学生在生活中主动寻求别人的帮助，能够说清寻求帮助的原因，同时研究使用文明用语。
从中也可以交到朋友，体会人与人之间的相处之道。
语文园地三”安排了“查字典”、“日积月累”和“和大人一起读”三个部分的内容。
旨在让学生初步研究用音序查字法，培养学生自主识字的能力，并通过古诗阅读和课外阅读拓展学生的阅读量，进一步培养学生良好的阅读惯。
通过对本单元课文的研究，引导学生明白未来的社会是一个人们交流互动、空间不断扩大的全球化社会。
因此，个体要学会融入到集体生活中，团结友爱，互帮互助，你中有我，我中有你，才会感到真正的快乐和幸福。
教学重点：通过童话故事《小公鸡和小鸭子》的阅读，让学生了解伙伴之间应该团结友爱、互相帮助的道理，同时提高学生的识字、阅读和思维能力。
小公鸡和小鸭子》讲述了小公鸡和小鸭子之间的友谊。
人教部编版一年级语文下册 第三单元 6 树和喜鹊 名师教案(集体备课)
6 树和喜鹊▶教学目标1.认识“窝、孤”等9个生字和子字旁、倒八2个偏旁，读准多音字“只、种、乐”的字音；会写“单、居”等6个字。
2.通过联系上文，了解“孤单、邻居”等词语的意思，积累“从前、叽叽喳喳、安安静静”等词语。
3.正确、流利地朗读课文，读准“一”的变调。
通过想象画面、体会心理朗读好课文，感受语言的节奏，知道有朋友就有快乐。
▶教学重难点1.了解重点词语的意思，积累词语，通过插图理解课文内容。
2.明白有朋友就有快乐的道理。
▶教学策略1.识字写字（1）识字。
本课要求认识9个生字，读准3个多音字。
要重点指导读前后鼻音，多音字的读音应在具体的词句中进行认读，要培养学生正确的语感，不要机械地进行以字义确定读音的训练。
字形上，本课以合体字为主，可采用以下方法识记：①加一加。
“孤、邻、招、呼”均可采用部件加一加的方法识记。
②比一比。
“静”可以和第一单元《小青蛙》中出现的“青、清、请、晴”进行比较，从形声字特点识记巩固这一字串；“都、邻”都是双耳旁的字，可以放在一起进行比较识记。
③利用图片、生活经验来理解字义并识记。
“窝”字，可以观察图片找到鸟窝。
“招、呼”二字可以联系生活实际，结合打招呼的样子识记。
（2）写字。
在指导写字时要具体将每个字的书写要点指导清楚，可和熟字组成常用的词语，让学有余力的学生读一读、写一写。
2.朗读指导本课的朗读，读正确是首要任务，要读准“一”的变调。
“一”的变调在一年级上册已经出现多次，在本文中出现频率很高，要巩固读法。
朗读课文，要求学生能随着课文情感的变化而有所感悟，读出自己的感受，可以采用想象画面、创设情境、体会心理等策略进行朗读指导。
3.理解运用本文需要重点理解“孤单、邻居”等词语的意思，在学习的过程中重点指导对“孤单”意思的理解，可通过读句子，抓住连续三个“只有”，让学生想象喜鹊的心理，感受无人陪伴的“孤单”。
将这种学习的方法迁移运用到后面课文的学习中，并理解“邻居”一词的含义。
部编版小学语文一年级下册第三单元备课
部编版小学语文一年级下册第三单元备课能正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：了解鸡和鸭的不同性，通过故事理解互助友爱的精神。
三、教学过程：1.导入：通过图片和问题引导学生思考“鸡和鸭有什么不同？”2.新授：教师朗读课文，学生跟读，理解故事情节和人物形象。
教师讲解生字和写法，学生跟写。
3.巩固：学生分角色朗读课文，加强语音语调和情感表达。
4.拓展：讨论鸡和鸭的不同性，引导学生理解互助友爱的精神，通过故事感受合作的力量。
5.作业：完成课后题，复生字和课文内容。
四、教学资源：教学挂图、课件识字、卡片、配套光盘等。
五、教学评价：通过学生的朗读、写作和讨论，评价学生的语音语调、生字书写和理解能力。
同时，关注学生的情感表达和合作意识，培养积极乐观的人生态度。
今天我们要研究的是《树和喜鹊》这篇文章。
你们知道什么是孤单吗？有没有过孤单的感受呢？我们来谈一谈。
二、新课讲解1.教师出示生字卡片，让学生认读、书写，并指导学生按照正确的笔顺写字。
2.教师播放课件，让学生跟读课文，注意语音语调。
3.教师指导学生理解课文内容，让学生回答问题，如孤单的含义，树和喜鹊为什么孤单等。
4.教师引导学生感受快乐的含义，并让学生分享自己的快乐经历。
5.教师出示句子“树很快乐，喜鹊也很快乐”，让学生小结文章内容。
三、小组讨论1.教师组织学生分小组讨论，让学生分享自己的快乐经历，并讨论有朋友的重要性。
2.学生汇报小组讨论结果，教师点评。
四、作业布置1.教师布置作业，要求学生在家长帮助下搜集和“有朋友才会有快乐，有友爱才会有幸福”这些内容相关的文章，并谈谈自己的感受。
2.教师提醒学生注意正确书写生字。
五、课堂总结1.教师让学生回顾今天研究的内容，强调有朋友的重要性，鼓励学生积极向朋友伸出友谊之手。
2.教师总结今天的课程，鼓励学生在日常生活中保持乐观的心态。
八、教学反思本节课通过生字教学、课文朗读和小组讨论等多种方式，让学生理解和感受快乐的含义，培养学生乐观的生活态度。
一年级下册语文第三单元备课
一年级语文第三单元主题集体备课卡
2015年3月24日
第三单元
单元
主题
爱护环境
教研组长
刘祥娟
主备人
刘祥娟
教研组成员
田颖
单
元
教
材
分
析
教材简析本单元教材由四篇课文组成，教材是按照《两只鸟蛋》《松鼠和松果》《美丽的小路》《失物招领》的顺序呈现的。
知识结构图：本单元主题是，爱护环境。《两只鸟蛋》主要讲一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。本课要求识记生字，正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。《松鼠和松果》主要讲了小松鼠吃松果同时种松果的故事。本课要求识记生字，正确、流利、有感情地朗读本课，并能复述这个童话。《美丽的小路》主要讲了有关环境卫生的故事。本课要求识记生字，正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。《失物招领》主要讲了纠正学生乱扔垃圾坏习惯的故事。本课要求识记生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
单元教
学反思
尊重学生的差异，相信学生的能力。上课时充分考虑到学生的差异性，服务于学生的差异，让不同程度的孩子在课堂上都能找到自信，都有展示自己的机会，都能感受到学习的乐趣。
4、从识字中发现规律，学会新的字
单
元
重点
、
难点的教学设想
本组教材，无论是识字3的对对子韵文，还是《两只鸟蛋》《松鼠和松果》《美丽的小路》，都向学生们提供了一个爱护环境保护地球的榜样。指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。并启发学生注意观察周围环境，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展示自己的本领。课文要少讲，多感悟。做到以下几点：
讨论意见
第三单元集体备课
一年级语文下册第三单元集体备课备课人：一、人教版语文一年级下册第三单元本组教材包括识字3、9-12课、及语文园地3.二、单元教学主题环保话题始终都是一个沉重的话题，他让我们感到了身上沉甸甸的责任。
本组课文，以简单灵活的方式转化了这种沉重，让学生在轻松愉快中受到教育和启迪。
三、单元教材分析在本组教学中，注意引导学生感悟形声字的识字写字规律，倡导学生采用适合自己的方法自主学习生字，倡导在生活中识字，注意积累，逐渐养成主动识字的习惯。
课前可以让学生预习生字新词，并朗读课文。
在引导学生读文的同时，让学生的环保意识慢慢生根发芽，让他们养成从身边的小事做起的习惯，激励他们去参加环保实践活动。
通过读、悟，体会对地球大家园的热爱四、学情分析教学本单元应在学生熟读成诵的基础上，练习大自然的实际，采用多种方法的识字。
五、单元教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。
认识对子、喜欢诗歌、会复述童话，学习分角色朗读课文，能读好每个角色的语气。
2．认识本单元“雾、霜、朝、霞……”等要求认识的生字，初步掌握形声字的读写规律，逐渐养成主动识字的习惯；会写“和、语、千、李……”等要求会写的生字，掌握合体字的基本书写方法。
3．引导学生读文，通过读、悟，体会对地球大家园的热爱，养成从环境保护从我做起、从身边的小事做起的习惯。
六、单元重难点1.识字认字仍然是本单元学习的重点。
2.认识对子这种文体，学会复述课文是本单元学习的难点。
3.环保意识的启蒙是本单元学习的主题，是重点；如何在完成语文知识学习的情况下，更有效地去做好学生环保意识的启蒙将是本单元教学的又一难点。
七、单元课时安排：12---15课时八、课前准备：字母卡片、小黑板、挂图。
九、教学建议《识字3》基本技能：读：朗读感悟，范读，小声读，自由读，交叉读，拍手读，表演读，合作读等。
做：1、选取一个词语写在纸上，找到能与自己相对的词语，看谁找到的朋友多。
2、产生对对子的兴趣，积累一些对子。
小学一年级语文人教版第三单元集体备课教案
小学一年级语文人教版第三单元集体备课教案近年来，我国教育事业蓬勃发展，不断优化教育资源配置，提高教育质量，为全社会培养了大批优秀人才。
语文教育作为基础教育的重要组成部分，在小学阶段就显得尤为重要。
因此，在小学一年级语文教学中，我们需要认真备课，以确保教学质量和效果。
本文将围绕小学一年级语文人教版第三单元的集体备课教案展开阐述。
一、教材分析本单元的教材是《欢乐伙伴》第一册上册，下面是教材目录：第一课我的家第二课秋天的果子第三课荷叶头第四课皮匠讲故事第五课坐井观天通过对教材的分析，我们得出以下教学目标：1、能够正确朗读课文；2、能够理解基本意思；3、能够正确运用所学的几个字及其词语；4、能够用自己的话向同学表达文章的大意；5、能够运用所学的字及其词语，自己写小短文。
二、教学重难点本单元的教学重点为正确朗读课文，理解基本意思，掌握所学的几个字及其词语。
教学难点则是用自己的话向同学表达文章的大意和运用所学的字及其词语，自己写小短文。
三、教学步骤1、引入进入教室后，首先要进行小学生活动，在等待全齐之前，可以播放音乐或讲故事等，给孩子们营造出一个欢乐、轻松的氛围。
2、新课教学上课后，教师可以通过演讲，图片或歌曲等形式，引入新的教材内容，让学生们对课文有一定的了解。
3、课文学习将课文投影到大屏上，让学生认真听读，可以边读边指指画画，帮助学生们认清字、词语和句子。
同时，教师可以在课文中添加一些有趣的表情和动作，吸引学生的注意力。
4、识字训练在教学过程中，教师可以启发学生，发现字词之间的联系，并学习认字、学习词汇。
5、巩固习题通过练习引导，教师可以指导学生巩固所学知识，课堂布置课后作业。
四、教学评价在教学评价方面，我们可以根据教学目标设计学生的考试题目，让学生完成听、读、写、说等方面的练习，让学生通过考试反思自己的不足之处，进一步提高自己的学习兴趣和学习积极性。
小学一年级语文人教版第三单元的集体备课教案的设计具有实际可行性和针对性，能够有效促进学生语文学科的发展，是一篇优秀的教学案例。