人教部编版七年级上册历史第1课 中国境内早期人类的代表——北京人课件(19张PPT)
第1课 中国早期人类的代表——北京人-教案-2020-2021学年七年级历史部编版上册(无答案)
第一单元史前时期：中国境内早期人类与文明的起源
第1课 中国早期人类的代表——北京人
一、教与学指南：
课程标准要求 认识到中国是人类的发源地之一，周口店北京人遗址是著名的世界文化遗产。
重点、难点 （1）重点：元谋人、北京人山顶洞人。
（2）难点:理解元谋人、北京人、山顶洞人生产、生活状况。
学习指导 （1）预习课文，完成诊断性学习评价。
（2）通过阅读本课的相关史事，加深对课文内容的理解。
（3）进行同步练习，开展学习评价，完成本课学习任务。
二、读思达悟活动程序
【活动1】诊断性评价
1、我国是世界上发现 遗址最多的国家之一。
2、元谋人距今约 万年，是我国境内目前已经确认的最早的古人类。他们已经能够制作 ，知道使用火。
3、北京人遗址最先于 年被发现，人类学家将其命名为“中国猿人北京种”，俗称“北京直立人”或“北京人”。
4、 北京人制作 的技术比较成熟，采用不同的打制方法，制作成不同类型的工具，如 、 、石锤和石砧等。
5、 遗址是迄今所知世界上内涵最丰富，材料最齐全的直立人遗址。通过研究，可以发现 向现代人类演进和发展变化的规律。
【活动2】阅读与表达
元谋人的生存年代、发现地点和发现的历史意义。
【活动3】思考与讨论
化石是怎么形成的？对于我们研究早期人类有什么作用？
【活动4】形成性评价
1、1987年，北京人遗址被联合国列入世界文化遗产名录。其主要原因是（ ）①北京人是世界上最早的原始人类之一 ②周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址 ③通过对北京人的研究，可以了解早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律 ④北京人遗址出土的化石文物最多
A. ②③④ B. ①②③ C.①③④ D. ①②④
初中历史部编版：七上历史第1单元《史前时期：中国境内人类的活动》,送给七年级新生
部编版：七上历史第1单元《史前时期：中国境内人类的活动》，送给七年级新生
年代尺串历史
第1课 中国早期人类的代表——北京人
1. 人与动物的根本区别在于是否会制造工具。
2、中国早期人类
2. 火的使用可以烧烤食物、防寒、照明、驱兽。学会用火是人类进化史上的里程碑。
3. 北京人的特征：外形特征、使用工具、社会组织、火的使用。 4. 北京人的发现对于研究古人类进化的历史具有重要意义。周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。
5. 化石对于我们研究早期人类的作用？
化石是记录地球历史的特殊文字。依据这些特别文字，人们能了解地层的年龄及当时一些情况。
6. 研究史前时期的主要依据是遗址考古和化石。
7. 掌握元谋人和北京人的位置，认识北京人复原头像。
第2课原始农耕生活
1. 我国原始农业起源于距今10000年左右的新石器时代的早期。
2.
河姆渡人和半坡居民是原始农耕的两个主要代表。
3、原始的农耕生活
3. 半坡人住在半地穴式的房屋里具有防风保暖作用，使用磨制石器（即新石器时代）种植粟，饲养猪、狗等家畜；会制造精美的彩陶，代表作是“人面鱼纹彩陶盆”；他们还会纺织和制衣。
4. 河姆渡人住干栏式房屋，这是中国最早的木结构建筑，对中国古典建筑产生重要影响。在河姆渡遗址还发现了木结构水井，这是迄今发现年代最早的木结构水井。他们种植水稻，农业工具以骨耜最典型。河姆渡人会制造陶器和象牙雕刻，懂得使用天然漆。
5. 陶器发明后，人类不仅可以煮熟食物，而且能够储存饮用水。这有利于人类定居下来，从事农业生产。
6. 农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志。原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。
第3课远古的传说
1. 四五千年前，中国进入部落联盟时期。
2. 中华民族的人文始祖是炎帝和黄帝。
第1课 远古时期的人类活动(教案)统编版(2024)七年级历史上册
人教部编版七年级上册第一单元 史前时期：原始社会与中华文明的起源
科目 历史 年级 七年级 课型 新授 授课人
课题 第1课 远古时期的人类活动 课时 1
一、教材分析 本节课是第一单元《原始社会与中华文明的起源》的第一课，在教材位置上为第2课原始农业、第3课中华文明的起源作良好铺垫。我国有百万年的人类史，北京人是其中的典型代表之一。北京人遗址的考古发掘揭示了远古人类的生产、生活概况，以及他们在演化过程中的特点。我国是世界上发现远古人类化石和旧石器时代遗址最多的国家之一，通过化石等大量史料，了解原始社会早期人类的生产生活情况，有助于渗透中华民族的形成发展是呈现多元一体特征的理论。
二、学情分析 从七年级学生的心理特征和认知水平来看，这一年龄阶段的学生在认知上以具体形象思维为主，有强烈的好奇心，学习积极主动，但是缺乏专注。本课内容距离学生生活年代久远，且知识具有繁、细等特点，因此需要教师善用大量的材料，尽可能地直观教学，同时将本课内容形成体系传授学生、启发学生，也要注重培养学生的自主学习能力，调动学习的学习兴趣。
三、教学目标
课标要求：
通过了解元谋人、蓝田人、北京人等旧石器时代的人类及其文化遗存，知道中国境内原始社会时期的人类活动。
学习目标：
1.阅读历史地图，知道元谋人、郧县人、蓝田人、北京人等旧石器时代人类及其文化遗存。（时空观念、史料实证）
2.通过探究化石等史料，知道北京人的特征和生产生活状况，了解北京人发现的意义。比较了解元谋人、北京人、山顶洞人的生产生活状况。（唯物史观、历史解释）
3.认识到化石是研究人类起源的主要证据，树立证据意识；认识到中国是人类的发源地之一，激发我们的爱国主义情感和民族自豪感，培养珍视人类文化遗产的意识。（唯物史观、家国情怀)
四、教学重点 元谋人、北京人、山顶洞人等旧石器时代人类遗存及其人类活动。
五、教学难点 通过探寻百万年人类起源培养文化自信和家国情怀。
部编版历史七年级上册第1课 中国早期人类的代表——北京人 知识点总结
第一单元 史前时期：中国境内早期人类与文明的起源
一、中国早期人类的代表——北京人
知识点1.我国境内的早期人类
1.概况：我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。
2.元谋人（元谋人的发现地点是云南省元谋县，所以说这一远古人类生活在长江流域。）
（1）距今时间：约170万年。
（2）生活特征：已经能够制作工具（制作一些粗糙的石器），知道使用火。
（3）地位：我国境内目前已确认的最早的古人类。【元谋人是我国境内已知的最早的古人类，而非世界上已知的最早的古人类。】
知识点2.北京人
1.发现地点、距今年代：北方周口店龙骨山，距今约70万～20万年。
2.体质特征
（1）头部：前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，脑容量比现代人小。
（2）四肢：上肢与现代人相似，下肢较上肢略长，能够直立行走。
3.生产状况：用石块、兽骨和鹿角等制作各类工具；采用不同的打制方法，制作成不同类型的工具。
4.生活状况
（1）能够使用工具猎取动物，采集植物果实。
（2）结成群体生活在一起，共同进行获取食物的劳动。
（3）不仅学会使用火，还会长时间保存火种，从而改善了生存条件。
①学会用火是人类进化史上的里程碑。
②元谋人仅仅会用火；北京人已经会使用天然火，而且学会保存火种。
5.历史地位：北京人是世界上最重要的原始人类之一；周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。
知识点3.山顶洞人
1.距今年代、发现地点：约3万年，北京周口店龙骨山山顶洞穴。
2.外貌特征：模样和现代人基本相同。
3.生产生活：使用打制石器，但已学会钻孔技术。懂得人工取火。会缝制衣服，会交换商品，有了爱美意识。
人教部编版七年级历史上册第1课 中国早期人类的代表---北京人说课稿
人教部编版七年级历史上册第1课 中国早期人类的代表---北京人说课稿
过渡语：在深入分析教材、了解学情的基础上，我们需要明确教学目标，接下来我将谈一下我对教学目标的认识。
本节课的教学目标主要包括以下几个方面：一是让学生了解我国早期人类的代表——北京人的样貌特征和生活状况，了解我国是世界上远古人类遗址最多的国家；二是培养学生对历史的兴趣和好奇心，激发学生研究历史的欲望；三是通过本节课的研究，培养学生的历史思维能力和想象力，提高学生的历史联想能力和知识迁移能力，锻炼学生的合作能力和创新能力。
为了达到这些教学目标，教师可以采用多种教学方法，如讲解、图片展示、小组讨论等，同时也需要注意教学过程中的评价和反馈，及时发现并纠正学生的错误观念，鼓励学生的正确思考和创新思维。
四、说教学方法
过渡语：在明确教学目标的基础上，我们需要选择合适的教学方法，接下来我将谈一下我对教学方法的认识。
本节课的教学方法应该是多样化的，既要注重讲解和知识点的传授，也要注重学生的主体地位和参与性，采用图片展示、小组讨论等方式，让学生在参与中研究，在交流中提高。同时，教师应该注意教学方法的灵活性和针对性，根据学生的实际情况和研究特点，选择不同的教学方法，让学生更好地理解和接受知识。
五、说教学过程
过渡语：在确定教学目标和教学方法的基础上，我们需要详细规划教学过程，接下来我将谈一下我对教学过程的认识。
本节课的教学过程应该分为三个部分：引入、主体、总结。在引入部分，教师可以通过图片展示、问题引导等方式，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生研究历史的欲望。在主体部分，教师可以采用讲解、图片展示、小组讨论等方式，让学生了解北京人的样貌特征和生活状况，培养学生的历史思维能力和想象力，提高学生的历史联想能力和知识迁移能力，锻炼学生的合作能力和创新能力。在总结部分，教师可以通过问题引导、讨论等方式，巩固学生的知识点，评价学生的研究效果，同时也可以引导学生对未来的研究进行展望和规划。
人教版七年级历史上册教案第1课中国早期人类的代表——北京人
人教版七年级历史上册教案第1课中国早期人类的代表——北京人
第1课《中国早期人类的代表——北京人》
一 教学目标
知识与能力：了解和掌握有关元谋人、北京人的基本生活状况。
过程与方法：通过对比“古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和想象“北京人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察和想象能力。
情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到中国是人类的发源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。教学重点和难点
二 教学重难点：
重点：北京人
难点：本课所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课的基本内容。
三 教学过程
（一）创设情境，导入新课：
教师：同学们，这节课是大家进入初中以来的第一节历史课，对于历史，大家并不陌生，通过书籍和影视剧我们了解了许多历史知识和历史故事，下面请大家说说你知道的历史知识、历史故事、历史人物。
生试说。
教师：自从有了人，就有了人类历史。谁能告诉大家：最早的人类产生在什么地方，又是怎么样产生的呢？ 请大家看“导入框”中的内容。
教师：关于人类的起源古今中外有许多美丽的神话传说，同学们知道哪些关于人类起源的神话传说呢。谁能为大家讲述一下？
学生：盘古把宇宙分成天和地两部分，但没有人类存在。有个女神叫女娲把泥土揉到一块，捏成了一个个小人，吹口气，人就活了，后来，女娲累了， 便用一根藤条从泥中一抽。甩出许多泥点，泥点变成了一个个小人，这样就有了人类。
展示：美丽的传说。
教师：有关人类起源，无论西方的上帝造人还是中国的女娲抟土造人都是神话传说，那么人类到底是怎样诞生的呢？今天让我们带着这些疑问，一起走进《中国早期人类的代表——北京人》！通过这节课的学习， 相信我们会找到答案的。
第1课《中国早期人类的代表——北京人》
（二）教师引领，合作探究：
人教部编版七年级历史上册第一课中国境内早期人类的代表—北京人复习资料+错题讲义(无答案)
1
第一单元 中华文明的起源
第1课中国境内早期人类的代表—北京人
一．人类的起源：人类是由 古 猿 进化而来的，在演变过程中 劳 动 起了决定作用， 会 不 会 制 工 具 是人与动物的根本区别。
二．我国最早的人类： 元 谋 人 区分：古人类（远古人类）和原始居民
1．发现地点：云南省元谋县；（位于长江中下游流域）
2．生活年代：距今约170万年；
3．生活情况：能制造工具，知道用火；
4．发现意义：元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类。
二．北京人
地位：北京人是世界上最重要的原始人类之一；周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。
三．山顶洞人
遗址：位于北京周口店龙骨山顶部，距今约三万年； 体貌特征：已经具有现代人类的特征；
生产工具：已掌握钻孔、磨光技术和磨制技术（骨针）；已会人工取火，山顶洞人是我国古代最早采用人工取火的人类．
生活方式：早期人类按 血 缘 关 系 组成的生活集体称为氏族；山顶洞人生活在距今约三万年北京周口店附近的山顶洞穴里，他们生活的集体由血缘关系结合在一起的氏族．
观念：已经有了审美的观念。 北京人 距今年代：
发现人及地点：
体质特征 ①有 的特征，但能直立行走。
② 发展较快。
③下肢和大脑发展缓慢。 在从猿到人的进化过程中，
起了重要作用。
生产
和生活 生产工具： 、 。
用火：使用___________火， 。
生活方式：由于环境险恶，工具简陋，北京人过着________生活，
共同劳动，共同分享劳动成果。 资料卡片
人类进化：
猿人类→原始人类→智人类→现代类
(部编)人教版初中七年级历史上册《 第1课 中国早期人类的代表——北京人》 优质课教学设计_0
第1课 中国早期人类的代表——北京人
教学目标 知识与技能：1、了 解与元谋人相关的基本知识
2、掌握有关北京人、山顶洞人的历史基础知识
过程与方法：1、观察比较古猿、北京人和山顶洞人(或现代人)的头部有什么区别
2、想象描述北京人的一天是怎样生活的
3、思考比较山顶洞人的生活比北京人有那些进
情感态度与价值观：中国是人类的起源地之一,值得热爱。周口店古人类遗址是着名的世界文化遗产,应该珍惜它
教学重点 北京人和山顶洞人
教学难点 年代距今久远,需要科学推断和合理想象这些较高层次的思维活动
教学方法 导学法、点拨法、讲授法
学情分析 本课是新学期的第一节历史课，学生刚刚接触历史课，所以这节课首先要吸引学生的兴趣，让他们爱上历史，通过本课的讲述让他们了解人类的起源，通过了解元谋人和北京人相关史实，增强民族自豪感。
教学时间 一课时
教学过程 个性化设计
一、导入新课
提出问题; 你知道关于人类起源的神话传说吗？展示图片：中国：盘古开天辟地，女娲抟土造人 ，西方：上帝造人说，学生议论后教师小结：早在一百多年前英国学者达尔文给我们科学揭示了人类是古猿演化而来，这节课就让我们学习第一课 中国早期人类的代表——北京人
二、组织学生学习和探究新课
（一）我国最早的人类—北京人
1.展示学习目标让学生知道本节课需要达到的的目标。
2.展示元谋人遗址图片
（1）、“距今约170万年”这个数据经科学测定出来,是我国考古学界一致公认的研究成果。
（2）遗存中的牙齿是人类的,而且有几件打制的石器,说明元谋人已会制造和使用工具,炭屑和烧骨则证明他们已知道用火了。
（3）提出问题 为什么叫元谋人 ? 元谋人距今有多久
元谋人的主要特点是什么?
•
让学生回答再进行总结
（二）北京人 教师简介1929年以来,在北京周口店龙骨山的发现,强调1、裴文中发现北京人第一块头盖骨。
2、迄今已出土的北京人化石,包括6件头盖骨、15件下颌骨、157枚牙齿以及大量骨骼碎块,代表40多个北京人个体。
人教部编版历史初一上册第1课中国早期人类的代表北京人教案
人教部编版历史初一上册第1课中国早期人类的代表北京人教案
课题 第1课中国早期人类的代表—北京人 单元 第一单元 学科 中国历史 年级 七年级
学习
目标 1、明白元谋人、北京人的特点；
2、了解北京人发觉的意义；
3、明白化石是人类起源的要紧证据。
重点 明白祖国境内的北京人的生活时刻、地点和生活状况
难点 北京人比元谋人有哪些进步？北京人的发觉有什么重要的意义？
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、用斯芬达克斯谜语作为导入
2、导入语：人类从哪里来？是神制造？依旧进化而来？（进化论）随着科学的进展，人们终于认识到，人类是生物进化的结果，是由古猿的一支进展来的。那么最早的人是如何来的？ 摸索。 导入新课。
讲授新课 一、 我国境内的远古人类
1、 展现《中国境内早期人类遗址》分布图，让学生找出元谋人、北京人和山顶洞人的位置，并要求说出相应的时刻
2、 师：从图所知，我国远古人类遗址要紧分布在长江、黄河流域
3、 过渡：依照时刻可知，我国境内最早的人类应该是？
4、 生：元谋人
5、 师：我们经常说眼见为实耳听为虚，有哪些证据能证明元谋是最早的古人类？
6、 生：有考古证据，考古学家发觉的如门齿化石、粗糙的石器等等
7、 师：那么依照这些考古证据，同学们能想象元依照课本找出相关知识
摸索并回答问题。
提高学生的想象能力
合作、分享、讨论
摸索并回答问题。
摸索并回答问题。。
摸索，分析 让学生通过识图直观地了解古代人类的分布和相应的地理知识。
让学生依照考古资料来想象当时元谋人的生活情境，加深他们的印象。
学生通过合作不仅仅依靠课本的知识，还能学会通过其他方式查找相关的资料来谋人是如何生活的吗？
8、 生：制造工具、明白使用火……
9、 从学生的回答中能够拓展知识：人和动物的全然区别是会可不能制造工具，也确实是劳动
10、过渡：尽管元谋人是我国最早的古人类，但它依旧比较接近古猿，那比较接近人类的代表应该是？（北京人）
最新部编版历史七年级上册知识点1.第一单元 史前时期：中国境内早期人类与文明的起源
我就是我不一样的烟火
第一课 中国早期人类嘚代表——北京人
1、元谋人：
距今约170万年，是我国境内目前已确认嘚最早嘚古人类，会制作工具，知道使用火。
能否制作工具是人与动物嘚根本区别。
化石是研究远古人类历史嘚重要证据。
2、北京人：
距今约70万年-20万年，生活在北京西南周口店龙骨山上，使用打制石器，群居，会使用火。
北京人嘚发现对于研究古人类进化嘚历史具有重要嘚意义。
特征：前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，能直立行走。
3、山顶洞人：
距今约3万年，生活在北京周口店龙骨山山顶嘚洞穴中，使用打制石器，已掌握磨光和穿孔技术，会人工取火，捕鱼，缝制衣服，有爱美意识。
第二课 原始农耕生活
1、原始农业嘚发展：
目前，世界上最早嘚栽培稻、粟和黍均发现于中国。稻、粟、黍嘚人工栽培是我们嘚祖先为人类文明作出嘚重要贡献。原始农业产生。
考古发现是了解史前社会历史嘚重要依据。
2、河姆渡人嘚生活：
7000年前，浙江余姚河姆渡（长江流域），住干栏式建筑，栽培水稻使用骨耜，饲养猪狗和水牛。
3、半坡人嘚生活：
6000年前，陕西西安半坡村（黄河流域），住半地穴式房屋，制我就是我不一样的烟火
作磨制石器，种植粟，饲养猪狗，制作彩陶，会纺织制衣。
第三课 远古嘚传说
1、炎黄联盟：
五六千年前，在黄河流活动嘚炎帝、黄帝、蚩尤等部落之间展开攻伐，又不断会并，逐渐形成华夏族。因此后人尊炎帝和黄帝为中华民族嘚人文初祖，海内外嘚华人也以“炎黄子孙”自称。
2、尧舜禹嘚禅让：
尧舜禹时期，部落联盟首领民主传位嘚方式叫“禅让制”。
标准：德才兼备
2、大禹治水嘚故事体现嘚精神：
创新精神、坚持不懈、无私奉献嘚精神。
谢谢观赏
此内容是我就是我不一样的烟火
原创，翻版必究。