2020部编版小学三年级语文上册教学工作计划及教学进度表
部编版小学三年级语文上册教学工作计划及教学进度表
一、教学目标和要求：
㈠.思想道德方面
在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱 社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学 习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想 继承和发扬艰苦奋斗的优良传统受到尊敬师长、关爱他人、助人为 乐等社会主义思想品德教育培养热爱科学，勇于实践和创新的精神， 培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
㈡.语文知识方面
1, 识字和写字
① 对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话, 养成主动识字的习惯，学会240个生字，会认85个生字。
② 会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。
③ 能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提 高写字质量。
2. 阅读
① 加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能 背诵指定的课文。
② 初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
③ 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达 情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学 过的词语大部分能在口头或书面中运用。
④ 能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步
把握课文内容，体会文章表达的思想感情。
⑤ 在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、 引号、问号、感叹号的一般用法。
⑥ 学习略读、粗知文章大意。
⑦ 积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句, 加强语言的积累。
⑧ 诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。
⑨ 养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 3. 习作
① 留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
② 能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇 有趣的或印象最深、最受感动的内容。
③ 愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。
④ 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感 的词句。
⑤ 根据表达的需要，正确使用冒号、引号。
4. 口语交际
① 能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方 向人请教，就不同的意见与人商讨。
② 能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语 言打动他人，能说出自己的感受和想法。
③ 会接待客人，动脑筋解决问题等。
5. 综合性学习
① 能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
② 结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达 自己的观察所得。
③ 能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，如“举办童话故事 会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝福语”等，在活动中 学习语文，学会合作。
④ 在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简 单的问题，做个社会学生。
二、全册教材简析：
本册教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合 的方式安排了八组教学内容（可参看目录）。它们依次是多彩的生 活；名人故事；心中的秋天；细心观察；灿烂的中华文化；祖国壮丽 的河山；科学的思想方法 献上我们的爱心。每个专题的内涵都比较 丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养 和提高提供了广阔的平台。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点， 蕴涵教育价值。每组教材都包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。 这几部分相互联系，构成一个有机的整体。
本册共有32篇课文，精读课文24,略读课文8篇。每组教学内 容包括3篇精读课文和1篇略读课文，略读课文用“*”加以标明， 位于精读课文之后。在每篇精读课文后面，除了要求会认和会写的生 字内容之外，教材还安排了与词句理解和课文内容有关的习题。学生 开始刚刚开始一般意义上的习作，为了增加训练机会，教材在部分课 后练习中增设了“小练笔”这个栏目，力图使学生通过经常性的练笔 提高习作水平。
每个“语文园地”都有5个栏目，与以往教材一致的“ 口语交际” “习作”“我的发现”“日积月累”等4个栏目属于固定内容，“ ” “展 示台” “趣味语文” “成语故事”作为第5个栏目，它们在本册教材 中各出现了 2次。“趣味语文”和“成语故事”，它们在本套教材中 都是第一次出现。
八组精读课文之后，安排了 8篇选读课文（参看目录），供学生 作为延伸、扩展阅读之用。本册要求认识200个字，会写300字。要 求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，再课后生字条里列 出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后 面附有两个生字表和词语表，“生字表一”是要求认识的字，“生字 表二”是要求会写的字。
三、全册教学要求：
1. 在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活 的热爰了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自 然的思想感情认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感
学习革命领袖、科学家的优秀品质受到关爱他人、助人为乐的思想 品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心 观察、善于思考的能力。
2. 认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300 个字。
3. 会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始 练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
4. 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5. 继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6. 学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的 意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7. 初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8. 开始学习略读，粗知文章大意。
9. 积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）° 练习复述课文。
10. 初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课 外阅读总量不少于10万字。
11. 开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将 自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12. 讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人讲述见闻努 力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
13. 结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结 合表达自己的观察所得。
四、全册教材重点、难点：
1、 学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言 环境中的意思，并能正确书写；会认85个生字，只要求读准字音， 不抄不默不考。具有一定的识字能力。
2、 上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口 头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
3、 助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。 逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于 7万字。
4、 逐步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础 上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不 拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实， 语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。 学习写日记。
5、 用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺， 说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。能 无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。
五、教学策略与措施：
一、营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心 又 能把注意力集中在具体的学习目标上 通过有目的学习，慢慢养成良 好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境， 这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。
1、 学生与文本对话
学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文 中人物的心灵来净化自己的心灵
实现有意义的阅读。通过对文章结 构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。
2、 学生与文本作者对话。
作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交 流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者 的想法。
3、 学生与学习伙伴对话。
人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴一个是 小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另 一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能 够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰 撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。
4、 学生与自己的心灵对话。
人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢？别人看到的景 象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示语,给学生 一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科 书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围 人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语 文学习的规律。
二、促进学习方式的改变。
语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科 书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能 习得方法，慢慢找到学习规律。
人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于教师 教学的话语系统，同时又指导着教师的教和学生的学。从学生学习的 角度而言，学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。人教版教科 书在这一点尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”， 从学生的角度进行设计，给学生更多关注，给学生更多的学习指引。
“自主、合作、探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习方式 表现在语文学科中，应该是什么样的呢？人教版教科书给出了很好的 答案。每个单元前都有“导语”，课与课之间有“链接语”，精读课 文中“泡泡语”，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出 学习目标，有的提示学习方式，能引导学生自己阅读。教科书努力把 对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨 的点拨。“教科书通过自己的表述方式 指引学生应该逐步建构起这
样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究。 以自读课文和相互交流为基础欣赏语言对文章内容及表现形式进行 评价，同时获得审美体验。在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达。 理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学 习过程中学生会不断的产生问题、解决问题。学生通过阅读教科书, 通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导,也会慢慢学会学习。
部编版三年级语文上册教学计划含教学进度表2篇--最新
人教版部编本三年级上册语文教学计划
一、学生情况分析：
本班共有学生67名。本学期刚接的新班，从学校给的学生分数单上看，在上学期的期末检测中全班的平均分为72.3分，优秀率为20％，及格率为70％。综合考试成绩以及期末答卷的情况看，在知识掌握方面：大部分学生能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，学习了一些字理识字的方法。初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话。能正确朗读课文，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，已学会写铅笔字，写字姿势基本正确。但还有个别学生记不住生字，汉语拼音没有掌握，只能简单的写几句话，缺乏观察能力，不善于表达自己的想法，学习显得比较吃力。
在学习习惯方面：经过一二年级的学习，大部分学生已有一定的学习习惯，养成了认真听课，积极大胆举手发言，认真细心工整完成家庭作业的习惯，能够及时订正错误地题目，积极主动阅读课外读物。也有一些学生上课纪律欠缺，自我约束能力差，他们上课不愿意动脑，不举手发言，上课还会开小差，作业不够认真整洁，偶尔还会犯丢三落四、不及时完成的小毛病，成为班级中的后进生。
在本班学生中学习困难比较大的学生大概有4名，语文成绩10分以下。对于这些学生，培养他们良好的学习习惯是关键。通过本册语文的学习，要锻炼他们的思维，提高叙述表达的能力，还要培养他们观察大自然，观察社会，尝试运用语文知识和能力解决简单问题的能力，尽最大努力在这学期中帮助这些差生解决学习上的困难，促使全班整体提高。
二、教材分析：
本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
新部编人教版三年级语文上册教学计划及教学进度安排表
新部编人教版三年级语文上册教学计划及教学进度安排表
教学计划
一、指导思想：
本教学计划遵循《义务教育语文课程标准(2011年版)》，吸纳语文课程改革的最新成果，注重培养学生的创新精神和实践能力，致力于全面提高学生的语文素养。
二、班级情况分析：
本班大多数学生对语文研究有兴趣，具有一定的识字写字阅读写作能力。但存在阅读量不够，易错字不少，遇到困难退缩等问题。在三年级的语文研究中，将继续巩固基础，提高学生阅读感悟能力和书面表达能力，促进识字能力培养，逐步提高学生的语文素养。
三、教材的基本结构：
本册教材共有八个单元，包含27篇课文。每个单元里包含口语交际、作和语文园地、快乐读书吧等，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。全册要求认识250个常用字，写会250个生字。
四、教材分析：
本教材共选编27篇课文进行研究。第一单元以“学校生活”为主题，描绘了各民族的小学生上学路上、来到学校、上课和下课时的情景，展示了孩子们幸福的研究生活和各民族之间的团结友爱。其中，《大青树下的小学》按照时间顺序，表达了作者的自豪、赞美之情；《花的学校》选自泰戈尔的诗集，通过对花和儿童的活泼可爱以及对家、对妈妈的爱的描述，表现了诗人的情感；《不懂就要问》则赞扬了孙中山认真读书、勤学好问的精神。
本单元主题为“金秋时节”，阳光洒在树叶和花瓣上，也洒在我们的心上。《古诗三首》中的《山行》描绘了深秋时节的美景，表达了诗人对秋天的热爱之情。《赠刘景文》通过描写“荷尽”、“菊残”、“橙黄”和“橘绿”，突出了菊枝傲霜凌寒的气概，勉励友人珍惜时光，保持乐观向上的态度，不要消沉或看轻自己。《夜书所见》中，诗人通过描写秋风吹梧叶、儿童捉蟋蟀和篱笆下的灯火等景物，表达了思乡之情。课文《铺满金色巴掌的水泥路》写了一夜秋雨后，水泥道上落满了金色的梧桐树叶，装扮得更美了。作者小心地走在水泥道上，第一次感受到水泥道真美，表达了作者对雨后美景和生活的热爱。《秋天的雨》捕捉了秋天的特点，以秋雨为线索，描绘了美丽、丰收和欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。《听听，秋的声音》抓住秋天里大自然的声响，用诗的语言展现了秋天的美景，赞美了秋天，同时也启示我们要用心去发现美，去倾听自然之韵。
部编版小学三年级语文教学进度表
四、 教 学 进 度 表
周 次 教 学 内 容 训 练 重 点 备注 周 次 教 学 内 容 训 练 重 点 备注
1
准备周
识字、写字
鼓励学生多种方法识字。阅读时，关注新鲜感的词语和句子。学会和同学交流。
抓住让人印象深刻的特点写。
运用多种方法理解难懂的词语。
学习写日记。
国庆节
感受童话丰富的想象。
试着自己编童话，写童话。
3
2
1
1
2
2
机动1
2
2
2
1
2
2
机动1
3
1
2
1
2
2
机动1
9 12.总也倒不了的老屋
13.*胡萝卜先生的长胡子
14.*不会叫的狗
一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。学习预测的一些基本方法。尝试续编故事。
体会作者是怎样留心观察周围事物的。
仔细观察，把观察所得写下来。
借助关键语句理解一段话的意思。
习作的时候，试着围绕一个意思写。
感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。留心生活，把自己的想法记录下来。
学习带着问题默读，理解课文的意思。
学写一件简单的事。 3
1
1
机动1
1
2
2
机动1
2
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
2
2
机动1
2
2
2 8.26
9.02 10.22
10.28
2
1 大青树下的小学
2 花的学校
3 *不懂就要问
10
口语交际
习作
语文园地四
9.03
9.09
10.29
11.04
3 口语交际
习作
语文园地一 11 15.搭船的鸟
16.金色的草地
习作例文
习作
9.10
9.16
11.05
11.11
4 4.古诗三首
5.铺满金色巴掌的水泥道
6.秋天的雨 12 17.古诗三首
18.富饶的西沙群岛
19.海滨小城
9.17
9.23
11.12
11.18
5 7.*听听，秋的声音
习作
语文园地二 13 20.美丽的小兴安岭
习作
语文园地六 9.24
部编版三年级语文(上册)教学工作计划
1 / 8 三（4）班语文教学工作计划
一、学情分析
学生进入三年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。 2 / 8 二、教学内容
第一单元主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。主要由《大青树下的小学》《花的学 校》和《不懂就要问》3篇课文组成。引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。
第二单元主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》四篇课文组成。引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。
第三单元主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。主要由《去年的树》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》四篇课文组成。引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；培养想象的能力；从中得到一些启示。
第四单元主要是围绕“预测”这个专题进行编排的。主要由《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《不会叫的狗》三篇课文组成。引导学生阅读这些童话故事，学会预测故事情节，续编故事。 3 / 8 第五单元主要是围绕“观察”这个专题进行编排的。主要由《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文组成。引导学生阅读这些故事，学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的。
教育部编写统编版(教育部审定)三年级语文上册语文教学工作计划 附教学进度安排表
部编版语文精品资料
部编版三年级上册语文教学工作计划
一、学情分析
通过两年的语文学习，学生已经认识了一定量的生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展，培养了一些基本的学习习惯。学生的学习自觉性提高了很多，有了基础的语文素养，读书、写字等习惯的养成有待于加强和培养，学习兴趣有待于引导、激发。
三年级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出了新的要求。本学期重在培养学生的学习习惯及其听、说、读、写的能力，使学生的语文素养，得到进一步的提高。
二、指导思想
以《全日制义务教育数字课程标准》提出的新理念为依据，努力体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动教学，创造性教学。情景教学类教学模式，体现以学生为主体 的教学方式。自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性，让学生成为学习的主人。
三、教材分析
本册教材安排了八个单元的学习。普通单元6个，分别是学校生活、金秋时节、通话世界、祖国山河、我与自然、美好品质；特殊单元2个，策略单元预测、习作单元观察。共有课文27篇。单元内容包含口语交际、习作和语文原地、快乐读书吧等。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。 部编版语文精品资料
识字的安排，实行认写分开。全册要求认识250个常用字，写会250个生字。
四、教学目标
1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；感受金色的秋天的美，激发学生用心去感受美；让学生游历奇妙的通话王国，感受童话丰富的想象，并试着自己编写童话；培养学生猜测和推想的能力，学习猜测的一些方法；感受身边的美，培训学生发现美；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；感受大自然赐给我们的珍贵的礼物，激发学生对大自然的热爱；感受美好的品质犹如温暖的阳光，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。
2、认识250个生字，会写250个生字。累积认识2050个字，会写1200个字。
新人教版部编本小学三年级上语文教学计划【三篇】
新人教版部编本小学三年级上语文教学计划【三篇】
篇一：
一、班级情况分析
本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。但经过两年的循循教导，学生们基本能遵守学校的规章制度，养成了一定的良好学习习惯，大部分学生学习积极主动，课堂上大胆发言、思维活跃，能够质疑问难。对于个别缺乏主动性的学生，我们教师还需及时辅导、点拨。
二、教材分析
本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。本册教材共设计了八个专题，它们依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，具有很大的教育意义，对儿童的智力发展有着很大的推动作用。每单元由导语、精读课文、习作、一个语文园地组成。有的单元也安排了略读课文，安排了4个口语交际，在第三单元后还安排了一个快乐读书吧。精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面也安排了会认的字，但没有安排会写的字。
精读课文前面没有安排阅读提示，略读课文前面安排了阅读提示，并适当提出略读的要求。
全册书要求会认250个字，会写250个字，较以前的教材相比，会认的字增加了，会写的字减少了。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。此外，教材在语文园地三、四、六还归类安排了一些要求认识的字，并在识字的过程中教给学生识字的方法。本册教材有个与以往的教材都不同的地方，只有七个“语文园地”，其中在第五单元的课文后，没有安排语文园地。只安排了“习作例文”“习作：我们眼中的缤纷世界”。其余七个语文园地均由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“习作”“交流平台”“字词句运用”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“口语交际”“书写提示”“快乐读书吧”或“初试身手”。本册教材初次在教材中安排了“习作例文”，这是第一次在习作教学时安排例文进教材。
三、教学目标
部编人教版三年级语文上册教学计划及教学进度表 第一学期学科教学计划进度表
部编人教版三年级语文上册教学计划 教学进度表
周别 时间起讫 内 容 备
注
1 9.3 / 9.7 《大青树下的小学》 《花的学校》 《不懂就要问》 机动
2 9.10 / 9.14 《口语交际》 习作一 《语文园地一》 机动 教师
节
3 9.17 / 9.21 《古诗三首》 《铺满金色巴掌的水泥道》 《秋天的雨》 机动
4 9.25 / 9.29 《听听，秋的声音》 《习作二》 《语文园地二》 机动
5 10.1 / 10.5 国庆节放假 放假
6 10.8 / 10.12 《去年的树》 《那一定会很好》 《在牛肚子里旅行》 机动
7 10.15 / 10.19 《一块奶酪》 《习作三》 机动 《语文园地三》 快乐读书吧
8 10.22 / 10.26 《总也倒不了的老屋》 《胡萝卜先生的长胡子》 《不会叫的狗》 《口语交际》
9 10.29 / 11.2 《语文园地四》 《习作四》 机动 《搭船的鸟》
10 11.5 / 11.9 《金色的草地》 期中复习
11 11.12 / 11.16 《习作例文》 《习作五》 《古诗三首》 机动
12 11.19 / 11.23 《富饶的西沙群岛》 《海滨小城》 《美丽的小兴安岭》 《习作六》
13 11.26 / 11.30 《语文园地六》 机动 《大自然的声音》 《父亲、树林和鸟》
14 12.3 / 12.7 《带刺的朋友》 《口语交际》 《习作七》 《语文园地七》
15 12.10 / 12.14 《司马光》 《掌声》 《手术台就是阵地》 机动
16 12.17 / 12.21 《灰雀》 《口语交际》 《习作八》 机动
17 12.24 / 12.28 《语文园地八》 机动
18 12.31 / 2019.1.4 期末复习 元旦放假
19 1.7 / 1.11 期末复习
20 1.14 / 1.18 期末复习
21 1.21 / 期末考试 1.24
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部编版三年级语文上册教学进度安排表
周 次 教 学 内 容 时 间
第一周 《大青树下的小学》、《花的学校》、《不懂就要问》 9.01～9.06
第二周 《口语交际》、《习作、《语文园地一》 9.07～9.13
第 三 周 《古诗三首》、《铺满金色巴掌的水泥道》、《秋天的雨》 9.14～9.20
第四周 《听听，秋的声音》、《习作》、《语文园地二》 9.21～9.27
第五周 《卖火柴的小女孩》、 《那一定会很好》
《在牛肚子里的旅行》 9.28～10.4
第六周 《一块奶酪》、 《习作》 10.05～10.11
第七周 《语文园地三》、《快乐读书吧》、《总也倒不了的老屋》 10.12～10.18
第八周 《胡萝卜先生的长胡子》、《小狗学叫》 10.19～10.25
第九周 《口语交际》、《习作》、《语文园地四》 10.26～11.01
第十周 期中复习测试 11.09～11.15
第十一周 《搭船的鸟》、《金色的草地》、《习作例文》 11.16～11.22
第十二周 《习作》、《古诗三首》、《富饶的西沙群岛》 11.23～11.29
第十三周 《海滨小城》、《美丽的小兴安岭》、《习作》 11.30～11.06
第十四周 《语文园地六》、《大自然的声音》、《父亲、树林和鸟》 12.07～12.13
第十五周 《带刺的朋友》、《口语交际》、《习作》 12.14～12.20
第十六周 《语文园地七》、《司马光》、《掌声》 12.21～12.27
第十七周 《灰雀》、《手术台就是阵地》、《口语交际》 12.23～12.27
第十八周 《习作》、《语文园地八》 12.28～1.03
第十九周 期末复习 1.04～1.10
第二十周 期 末 考 试 1.11～1.17
最新部编人教版三年级语文上册教学计划含教学进度表
部编版三年级语文上册教学计划
一、教材分析：
本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。本册教材共设计了八个专题，它们依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，具有很大的教育意义，对儿童的智力发展有着很大的推动作用。每单元由导语、精读课文、习作、一个语文园地组成。有的单元也安排了略读课文，安排了4个口语交际，在第三单元后还安排了一个快乐读书吧。精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面也安排了会认的字，但没有安排会写的字。精读课文前面没有安排阅读提示，略读课文前面安排了阅读提示，并适当提出略读的要求。
全册书要求会认250个字，会写250个字，较以前的教材相比，会认的字增加了，会写的字减少了。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。此外，教材在语文园地三、四、六还归类安排了一些要求认识的字，并在识字的过程中教给学生识字的方法。本册教材有个与以往的教材都不同的地方，只有七个“语文园地”，其中在第五单元的课文后，没有安排语文园地。只安排了“习作例文”“习作：我们眼中的缤纷世界”。其余七个语文园地均由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“习作”“交流平台”“字词句运用”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“口语交际”“书写提示”“快乐读书吧”或“初试身手”。本册教材初次在教材中安排了“习作例文”，
这是第一次在习作教学时安排例文进教材。
二、学情分析：
本班共有学生54名，其中女生26人，男生28人。通过前两年的学习，大部分学生学习态度端正，掌握了一定的学习方法，具备初步的阅读理解能力，对语文有较浓的学习兴趣。但还有几位学生，或学习主动性不够，或接受知识较慢，学习上有困难，是需要关注和帮助的对象。
部编人教版三年级语文上册教学计划进度表 第一学期学科教学计划进度安排
时间周次授课内容课时教具作业备注开学准备1.大青树下的小学（讲生字）1课时课件，生字卡抄写生字1.大青树下的小学（讲词语）1课时课件，生字卡抄写词语1.大青树下的小学（课文理解）1课时课件抄写课文1.大青树下的小学（课后练习）1课时课件练习册，背诵课2.花的学校（讲生字）1课时课件，生字卡抄写生字2.花的学校（讲词语）1课时课件，生字卡抄写词语2.花的学校（课文理解）1课时课件抄写课文2.花的学校（课后练习）1课时课件练习册，背诵课3.不懂就要问（讲生字）1课时课件，生字卡抄写生字3.不懂就要问（讲词语）1课时课件，生字卡抄写词语3.不懂就要问（课文理解）1课时课件练习册，熟读课口语交际1课时课件掌握字词句运用习作1课时课件看图写话语文园地1课时课件默写，背诵古诗单元测试1课时课件，生字卡片纠正错字，背诵课文4.古诗三首（山行）1课时课件，生字卡抄写古诗4.古诗三首（山行）1课时课件，生字卡背诵古诗，练习赠刘景文1课时课件，生字卡抄写古诗赠刘景文1课时课件，生字卡背诵古诗，练习夜书所见1课时课件，生字卡抄写古诗夜书所见1课时课件，生字卡片背诵古诗 ，练习册5.铺满金色巴掌的水泥道（讲生1课时课件，生字卡抄写生字5.铺满金色巴掌的水泥道（讲词1课时课件抄写词语5.铺满金色巴掌的水泥道（课文理解）1课时课件抄写课文5.铺满金色巴掌的水泥道（课后练习）1课时课件背诵课文，练习册6.秋天的雨（讲生字）1课时课件，生字卡抄写生字6.秋天的雨（讲词语）1课时课件，生字卡抄写词语6.秋天的雨（课文理解）1课时课件抄写课文6.秋天的雨（课后练习）1课时课件，生字卡背诵课文，练习7.听听，秋的声音（讲生字）1课时课件，生字卡抄写生字7.听听，秋的声音（讲词语）1课时课件，生字卡抄写词语7.听听，秋的声音（课文理解）1课时课件抄写课文，练习书写1课时课件，生字卡学写日记语文园地1课时课件，生字卡字词段运用日积月累1课时课件抄写，背诵日积月累10.1-10.7第五周8.去年的树（讲生字）1课时课件，生字卡抄写生字8.去年的树（讲词语）1课时课件抄写词语8.去年的树（课文理解）1课时课件抄写课文8.去年的树（课后练习）1课时课件背诵课文，练习小学三年级上册语文教学进度计划