第四单元 劳动创造世界
八年级下册（JK）
第九课 人类的需要 第十课 尊重劳动者 珍惜劳动成果 第十一课 乐于劳动 善于劳动
第九课
人类的需要
第1课时
劳动创造人类 创造文明
劳动
第1课时
劳动创造人类
劳动创造文明
学 习 目 标
1．体会劳动的意义，尊重劳动者，形成热爱劳动、热爱劳
动人民的观念。(难点)
炼孩子的动手能力，以劳树德、以劳增智、以劳强体，从小培
养孩子们热爱劳动、不怕吃苦、积极进取的良好品行，形成良 好的人生观和价值观，为社会发展做贡献。
第2课时
新型的劳动者
【自主探究】
1．材料说明了什么？
【精讲点拨】目前很多青少年劳动能力差，缺乏吃苦耐
劳的品质和进取精神。
第2课时
新型的劳动者
2．加强对孩子们的劳动养成教育有什么重要意义？ 【精讲点拨】劳动促进人的成长与发展。①在劳动过程
劳动创造人类
劳动创造文明
【自主探究】 1．你所知道的反映劳动人民心声或劳动的诗词或民歌还 有哪些？ 【精讲点拨】《放马南山》《刘三姐》《川江船夫号子 》《江上渔者》等。
第1课时
劳动创造人类
劳动创造文明
2．你知道这些诗词或歌曲是怎样产生的吗？其反映的内
容是什么？
【精讲点拨】这些歌曲或诗词大都是在人们进行物质生
第1课时
劳动创造人类
劳动创造文明
3．搜一搜：查阅文献资料或通过其他途径了解有关原始
人类的资料，请你举例说一说祖先劳动的情况，并说说这些
劳动对人类的意义。 【精讲点拨】原始人劳动的情况：使用的工具是石头、
木棍等简单的工具，食物有果子、植物的根茎、野兽等；新
石器时代的人类会使用经过打磨的石器，把捕获的活的动物 圈养起来变成家畜，进行集体劳动等。意义：劳动创造了人
径；劳动与个人的成才、事业的成功紧密相关；劳动可以锻
炼我们的能力，磨砺我们的意志，强化我们自强、自信、自 立的意识；通过劳动，我们能学会艰苦奋斗、吃苦耐劳、坚 强不屈，能够体会劳动成果来之不易，学会艰苦朴素、勤俭 节约。这一切都是我们建功立业的必要素质。
第2课时
新型的劳动者
4．【生活指南】请你以“劳动”为主题设计一个座右铭， 以此来鞭策自己。
类。
第1课时
劳动创造人类
劳动创造文明
探究点二：劳动创造文明
【情景素材】 最高楼·劳动 凭双手，劳动建奇功，开创景千重。条条瑞气熙佳丽， 滴滴汗水沁园春。杏花妍，桃李艳，醉芳林。 奋壮志、众心同筑梦；奋壮志、向前达胜境。依法制， 树德风。科学发展兴鸿业，勤劳致富定乾坤。举金杯，歌
盛世，祝升平。
第1课时
第1课时
快乐的劳动者
合作探究·破译重难点
探究点一：参加家务劳动的意义 【情景素材】
孩子做家务，可以培养他们的劳动技能，可以训练他们的
观察力、理解力、应变能力，随着做家务越来越顺手，孩子的 能力和自信心也得到了培育和发展。当家务成为了孩子日常生 活的习惯，孩子也会有参与感、成就感和荣誉感，更重要的是， 培养孩子对家庭的责任心和归属感，协助他独立自主。
新型的劳动者
3．【辨别是非】在座谈会上，有的同学提出，劳动对于 人类的成长与发展无关紧要。对此，你是怎样认识的？ 【精讲点拨】这种观点是错误的。在劳动过程中，不仅
人类的四肢等身体器官和它们的功能得到锻炼和发展，人类
的智能素质，如观察、思维和创造能力等也得到了发展；劳 动是培养和发展人的道德品质、提高人的精神境界的重要途
第十课
尊重劳动者
珍惜劳动成果
【自主探究】 1．上述材料说明了什么？ 【精讲点拨】说明了在现实生活中，有很多人对环卫工 人不尊重、排挤和歧视，把劳动者分为三六九等。
第十课
尊重劳动者
珍惜劳动成果
2 ．我们应该以怎样的态度对待环卫工人及其劳动？为
什么？ 【精讲点拨】我们应该以感谢、平等、尊重的态度对待 环卫工人。 原因：劳动虽然有分工不同，却没有高低贵贱 之分。不论是体力劳动还是脑力劳动，简单劳动还是复杂劳 动，都是社会和人民需要的。无论是劳动模范还是普通劳动 者，无论是知识分子还是农民和工人，无论是艺术家还是科 技工作者，都是平等的劳动者。凡是在自己的岗位上，勤勤 恳恳、兢兢业业为社会创造财富、为人民服务的劳动者，只 要他们的劳动对社会有益，就都是光荣的，应该得到全社会
第1课时
快乐的劳动者
【自主探究】 1．作为中学生我们可以参加哪些劳动？ 【精讲点拨】社会劳动：打扫卫生、清除小广告、向 社区居民发放节水节电知识资料等。家务劳动：帮父母做
产劳动的过程中产生的。在劳动中，人们用歌声传达和交流
信息，以舞蹈庆祝丰收，用书籍记录劳动的经验。这些歌曲 和诗词以人类的劳动为主题，记载、反映和歌颂了人类的劳 动生活。
第1课时
劳动创造人类
劳动创造文明
3．说说劳动对人类的意义。
【精讲点拨】劳动创造了精神财富，是精神财富取之不 尽、用之不竭的源泉。
第1课时
不屑于做家务，四体不勤，五谷不分，劳动观念十分淡薄，甚
至歧视劳动。
第2课时
新型的劳动者
【自主探究】
为帮助同学树立正确的劳动观念，某校八年级(3)班的同
学在班主任老师的主持下，召开主题班会，假如你也参与其 中，请完成下列任务。 1．【你来拟定】请你为本次座谈会拟定一个主题。 【精讲点拨】提示：符合题意即可。
2．理解劳动能促进人的成长和发展。(重点) 3．树立正确的劳动意识，积极参加各种家务，促进自我的 成长和发展。(难点)
第2课时
新型的劳动者
合作探究·破译重难点
探究点一：树立正确的劳动意识 【情景素材】
据调查，现在的中学生，大部分是独生子女，在家中是
“小皇帝”“小公主”，习惯于饭来张口，衣来伸手的生活，
吃苦耐劳、坚强不屈，能够体会劳动成果来之不易，学会艰
苦朴素、勤俭节约。这一切都是我们建功立业的必要素质。
第2课时
新型的劳动者
方法指导·教你怎么记
1．关键词记忆法 能力 ，磨砺我们的_______ 意志 ，强化 劳动，可以锻炼我们的_______ 自强 、________ 自信 、自立的意识。 我们________ 2．易错词记忆法 生理 、________ 心理 和_______ 品德 的发展， 劳动不仅能够促进人________ 成功 紧密相关。 而且与个人的成才、事业的_______
第2课时
新型的劳动者
2. 【学以致用】在座谈会上，假如老师打算让你来论证
“劳动最光荣”这个议题，你打算用哪些知识？
【精讲点拨】劳动创造了人类，创造了世界，创造了文 明；劳动促进了人的成长与发展，丰富人的精神世界；劳动 是人类的第一需要；劳动是精神财富取之不尽、用之不竭的 源泉。(符合题意即可)
第2课时
的尊重。
第十课
尊重劳动者
珍惜劳动成果
探究点二：珍惜劳动成果 【情景素材】 2014 年12月26日，家住乌兰察布水语山城小区的郭女士向
记者报料称，她上初中的儿子仅圣诞节聚餐、送同学礼物就花
了 3000 多元，这马上又要过元旦了，孩子班里的同学又要聚餐、 送礼物，又是一大笔开销。她希望学校和老师能管一管这学生 之间互相攀比，盲目消费的问题。
第十课
尊重劳动者
珍惜劳动成果
【自主探究】 1．引发学生盲目消费的原因有哪些？ 【精讲点拨】青少年学生没有树立起正确的消费观念； 自身的心理和思想都未成熟，极易受外界影响；好奇心理强、
喜欢探究新鲜事物，盲目从众等心理带来的不良后果；等等。
第十课
尊重劳动者
珍惜劳动成果
2．为什么需要对这种行为加以引导？ 【精讲点拨】这是不尊重劳动，不尊重劳动者、不珍惜 劳动成果的表现；这样做不利于激发青少年奋发进取的精神， 培养高尚的道德品质；严重的话也有可能使人走向腐化堕落、 违法犯罪的道路；不利于弘一切欢乐和一切美好 事情的源泉。(符合题意即可)
第2课时
新型的劳动者
探究点二：积极参加实践活动
【情景素材】
近几年，一些单位招进来的学生，大部分不仅动手能力差，
而且缺乏进取精神，稍遇到点困难就打退堂鼓，以至于有的实
习期未满就离职。因此，有人建议应加强对孩子们的劳动养成 教育，在中小学设立学工课，适当增加一些家庭劳动作业，锻
第十课
尊重劳动者
珍惜劳动成果
合作探究·破译重难点
探究点一：劳动没有高低贵贱之分
【情景素材】
厦门一名女环卫工因垃圾桶摆放位置问题，与一名男子发
生冲突并被殴打致脑震荡。无独有偶，武汉一名环卫工仅是因
阻止“宝马男”随地扔垃圾，就被扇了耳光„„环卫工人遭受
到的歧视和暴力，让类似事件层出不穷。通过整合，厦门本地 媒体报道发现厦门近五年里，平均每年至少发生一起此类事件。
猩和黑猩猩亲缘关系。这遭到了许多人的反对，因为当时绝
大多数人都相信人是神创造的。
第1课时
劳动创造人类
劳动创造文明
【自主探究】 1．忆一忆：你知道的关于人类的起源传说有哪些？请 列举出来。
【精讲点拨】示例：女娲造人、上帝创造了亚当与夏 娃等。
第1课时
劳动创造人类
劳动创造文明
2．想一想：你相信这些传说吗？为什么？ 【精讲点拨】不相信。因为人类是由古猿经过千百万年 逐步演变和进化而来的。在这个过程中，是劳动促成了从猿 到人的转化，最终使人与动物区别开来。因此，劳动创造了 人本身，没有劳动就没有人类。
第2课时
新型的劳动者
3．重点记忆法 劳动是培养和发展人的道德品质、提高人的精神境界 重要途径 。 的____________
第十课
尊重劳动者 成果
珍惜劳动
第十课
尊重劳动者
珍惜劳动成果
学 习 目 标
1．知道劳动者都是最可敬的人。正确认识劳动虽有分工不
第四单元劳动创造世界第九课 人类的需要导学案
第四单元劳动创造世界第九课人类的需要导学案1301班第十一周导学案授课教师：兰营【学习目标】1、知道并认同劳动创造人类、劳动创造文明。
2、通过学习，使学生树立热爱劳动的思想，树立尊重劳动者的思想，抵制不劳而获的错误思想，抵制歧视劳动者，尤其是抵制歧视体力劳动者的思想，形成“不劳者不得食”的价值观。
【学习重点】怎样理解劳动创造了人本身？【难点】怎样理解劳动创造了人本身？一、【课前预习】（课前思考，同组成员共同完成，课中独立展示）1、创造了人本身，没有劳动就没有人类。
2、劳动创造了人类几千年的文明，包括。
3、劳动不断地提高着人类自身的和，促进着人类的。
4、劳动不仅能够促进人类自身的、、的发展，而且与个人的成才，事业的成功紧密相关。
5、通过劳动，我们不但能学会艰苦奋斗、吃苦耐劳、坚强不屈，而且能够体会劳动成果的来之不易，学会艰苦朴素、。
6、劳动是精神财富取之不尽、用之不竭的。
三、合作与探究（课前思考，同组成员共同完成，课中独立展示）1、为什么说劳动创造了人类？2、你认为你父母亲的成果是什么？3、结合自己的亲身体验，举例说明劳动与个人生理、心理以及道德发展的关系。
四、探究题一、材料1：首先是劳动，然后是语言额劳动一起，成了两个最主要推动了，在它们的影响下，猿的脑髓就逐渐地变成人的脑髓......。
材料2：劳动使人猿分相区别，手脚分了工，肢体更灵活..........劳动创造了人类本身。
上述论断共同说明了什么道理？1、说明劳动创造了人类。
人类是由古猿经过千百万年逐渐演变和进化而来的。
在这个过程中，是劳动促成了从猿到人到转化，最终使人与动物区别开来。
因此，劳动创造了人类，没有劳动就没有人类本身。
二、“生物学之父”巴甫洛夫从小就养成爱劳动的习惯，并一直保持到晚年，一到暑假，他总要回到乡下耕种自己的菜园。
国内战争年代，他在实验室周围的空地上种菜，自力更生地解决了吃饭问的困难。
掘土施肥、铺设和清扫园径，种植花卉等都是巴甫洛夫的嗜好。
四年级小学以劳动为题的作文：劳动创造世界
四年级小学以劳动为题的作文：劳动创造世界劳动创造世界，我们每一个人都有责任，就用植树造林来说，森林是农业的重要保障，森林和树木能够涵养水源，保持水土，防风固沙，调节气候，保护农田和草原，提供农需“四料”木料、燃料、饲料、肥料来源。
大力开展植树造林，能够从根本上改善农牧业生产条件，植树造林在改造自然、抗御灾害和保障农牧业增产方面，有其他基本建设不能代替的独特作用。
不论山区、丘林，还是沙区、平原，因地制宜地营造水源涵养林、水土保持林、防风固沙林、农田和牧场防护林，大搞“四旁”绿化，都是改善自然条件，保障农牧业发展的一项基本建设。
特别是水土流失、风沙干旱等自然灾害比较严重的无林少林区，由于没有森林的保障，要彻底改变这些地区的自然面貌，必须大力植树造林，加速绿化。
森林能涵养水源，保持水土，水土流失的主要原因是土地裸露，缺乏植被，雨水一来，土壤受到冲刷侵蚀。
有了森林，就会改变这种状况。
林木茂密的枝叶可以截留一部分降雨，松厚的枯枝落叶等地被物覆盖的林地，其吸水和透水性能大大超过荒山荒坡，使大部分雨水渗入土层中，成为地下水，然后分层以不同速度补给到河川里，从而减少地表径流和土壤侵蚀，加之林木发达的根系能固结土壤，从而发挥森林涵养水源&保持水土的效益。
因此，河川上游有森林，就可以涵养水源，清水长流;上坡上有森林，就能保持水土，保护农田和水库;有森林的地区，不会大雨闹水灾，无雨又闹旱灾。
群众深有体会地说：“山上林木多，水土不下坡、山上多种树，等于修水库，雨多它能吞，雨少他能吐。
”这生动地说明了森林对保持水土、调节水分的作用，森林是水利的源泉，森林之所以像一座大的天然的蓄水库，就是这个道理。
森林能够调节气候，增加降水，减免干旱。
降水量多少，在很大程度上取决于空气中水汽的多少。
此外，在森林区域，夏季上空和地表的温差较小，不容易形成急剧上升的气流，因而减少了产生冰雹的可能性。
春秋季节，在森林或林带保护下的农田，气温较空旷地要高，昼夜温差较小，因此空旷地低温达到发生霜冻时，林带保护区域内还没有出现霜冻，从而延长了无霜期，使作物减免霜害。
2019-2020年八年级政治下册 第4单元 劳动创造世界复习 教科版
2019-2020年八年级政治下册第4单元劳动创造世界复习教科版1．我们身边存在哪两种诱惑？分别有什么影响？我们身边存在美好和邪恶两种诱惑。
美好的诱惑激励人们去追寻、探索和创造；邪恶的诱惑驱使人们去追名逐利，坠入万劫不复的深渊。
2．黄、赌、毒的危害分别有哪些？一旦涉黄，轻者会精神萎靡、纪律涣散、不思进取，重者极易诱发性犯罪及与之相关的暴力犯罪和经济犯罪。
赌博容易使人形成贪婪、好逸恶劳、尔虞我诈、投机取巧等不良品质。
未成年人染上毒瘾后，会严重影响学习和生活，甚至走上违法犯罪的道路。
吸毒就是踏上不归路。
一旦因为一念之差吸食毒品，必将为之付出高昂的代价。
3．邪教的危害的危害有哪些？邪教法轮功具有极强的欺骗性，可以使人丧失正常的思维和理智，甚至失去人性。
导致一些家庭妻离子散、家破人亡，破环了社会的安定，是反人类、反社会和反科学的邪教。
4．我们应该如何拒绝不良诱惑？（1）把时间和精力放在学习和健康的娱乐上，不涉足营业性歌舞厅、不健康的录像厅、游戏厅和网吧等容易滋生黄赌毒和其他不良现象的场所；发现学校周边200米内有这些营业场所的要举报。
（2）学会控制自己的欲望和冲动；特别是在没人监督的时候，严格要求自己，克制自己的冲动和欲望，不做自己想做而不应该做的事情。
（3）遵守道德规范、法律法规和校纪校规。
5．什么是违法行为？违法行为有哪些种类及相应的法律责任是什么？违法是指不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为。
违法行为有违宪、民事、行政和刑事违法行为，分别应受到违宪制裁、民事制裁、行政制裁和刑事制裁。
6．什么是犯罪？有哪些特征？犯罪是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。
特征：（1）犯罪是严重危害社会的行为。
严重社会危害性是犯罪最基本的特征。
（2）犯罪是触犯刑法的行为。
刑事违法性是犯罪的法律标志。
（3）犯罪是应受刑罚处罚的行为。
刑罚当罚性是严重危害性及刑事违法性的必然结果。
7．不良行为、一般违法行为与犯罪行为之间有什么关系？（1）不良行为、一般违法行为与犯罪行为之间有着密切的联系，没有不可逾越的鸿沟。
八年级政治下册第四单元劳动创造世界第十课尊重劳动者%2C珍惜劳动成果练习教科版(1)
第十课尊重劳动者，珍惜劳动成果一、选择题：(第1-4为单项选择，每小题只有一个最符合题意的答案，每小题2分；第5-8为多项选择，每小题有两个或两个以上符合题意的答案,多选、少选、错选均不得分,每小题3分)1、2016年9月24日,全国总工会组织的第一批全国劳模修养考察团抵达三亚进行为期7天的休养。
当天，来自河北、山西、辽宁、吉林、上海、山东、浙江七省市的全国劳模疗养考察团一行121人到三亚南山景区游览。
全国总工会的这一做法（ )A．表明劳动模范是最值得尊敬的 B。
体现了对劳动和劳动者的尊重C．表明劳动模范才有休养的权利 D．表明劳模为国家做出的贡献最大2、杜鲁门当选美国总统以后,记者到他的家乡采访他的母亲，记者首先称赞到：“有这样的儿子，您一定感到十分自豪.”“是这样的，"杜鲁门的母亲赞同到，“不过，我还有一个儿子，也同样使我感到自豪。
”“他是做什么的呢?”记者问。
“他正在地里挖土豆”杜鲁门母亲的话启示我们（）A．只有体力劳动者才受到人们的尊重 B.总统不劳动，不值得我们尊重 C．农民是最值得尊重的 D．劳动只有分工的不同,却没有高低贵贱之分3、“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。
”李商隐的这两句诗给我们的启示是( )A．我们要多读历史,学史明志 B。
我们要尊重劳动,尊重劳动者C．勤俭节约就能成功 D。
我们要珍惜劳动成功过，节约资源，勤俭建国4、2016年9月1日,由深圳市城管局、深圳广电集团和深圳市烹饪协会联合主办的“源头减量之文明餐桌系列活动”启动仪式在深圳广电集团南大堂隆重举行。
这一大型公益项目通过“光盘有礼、光盘菜”“光盘有礼、晒光盘”等一系列活动，倡导深圳市民从自己做起，培养良好的文明餐桌行为。
深圳市开展这样的活动（ )A．有利于倡导勤俭节约的传统美德 B.能够杜绝舌尖上的浪费C．会影响餐饮行业的发展 D．能够形成艰苦朴素的良好社会氛围※温馨提示：以下每小题有两个或两个以上最符合题意的答案.5、勤俭节约是中华民族的传统美德，建设节约型社会是党中央的伟大号召,节约每一度电、每一滴水、每一张纸、每一粒粮应该成为我们的社会新风尚。
第四单元劳动创造世界第九课人类的需要导学案
第十一课乐于劳动，善于劳动导学案1301班第十三周导学案（第一课时）授课教师：兰营【学习目标】 1、培养热爱劳动的思想，乐于劳动，做快乐的劳动者；2、知道劳动既是自己快乐源泉，也是法定的光荣义务；【学习重难点】让学生体会劳动的价值，引导学生热爱劳动，积极投身到劳动生活中，从劳动中寻找快乐，既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。
一、【课前预习】（阅读课文独立完成，课中展示）1. ，我们会成为快乐的劳动者；，我们将成为新型的劳动者。
2生命的意义与息息相关，没有劳动、不热爱劳动的生命，谈不上有任何意义和价值。
3.一个人要生存，要自立自强，要，就要养成的习惯。
4.一般来说，家务劳动能力强的人，相对较高，独立生活能力也较强，他会对生活充满信心，能够面对各种困难。
二、学生学习过程（同学们可以课前按照本课题的学习过程，通过自学，同桌互学共同完成学习过程。
）三、探究题材料一：有关方面曾对各国小学生每天劳动时间作过统计：美国孩子每天的家务劳动时间是1.2小时，韩国孩子每天0.7小时，英国孩子每天0.6小时，法国0.5小时，日本0.4小时，而中国孩子每天家务劳动时间不足0.2小时。
材料二：美国哈佛大学的学者们在进行了长达二十多年的跟踪研究后,得出一个惊人的结论:爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子相比,成人后失业率为1:15,犯罪率为1:10,离婚率与心理患病率也有显著差别。
1、你认为中国孩子干家务少的原因是什么？2、这种现象如果不改变，会产生怎样的后果？3、今后你打算怎样做？第十一课乐于劳动，善于劳动导学案1301班第十三周导学案（第二课时）授课教师：兰营1、【学习目标】 1、培养热爱劳动的思想、立志成为一名新型的劳动者。
2、提高自身素质，善于劳动，做新型的劳动者。
【学习重难点】如何把自己培养成为一名新型劳动者。
一、【课前预习】（课前思考，同组成员共同完成，课中独立展示）1、，是我们每个青少年的必然选择。
2、现代社会，劳动者不再仅仅被理解为、的人，而是、、的人。
第四单元劳动创造世界
第四单元劳动创造世界第九课人类的需要第一课时劳动创造人类劳动创造文明【一】课堂教学要求【教学目标】情感态度价值观目标：树立热爱劳动、热爱劳动人民的观念。
能力目标：认识和理解劳动对人类的重要性。
知识目标：明白劳动创造了人类、劳动创造了人类文明。
【教学重点难点】教学重点是“劳动创造文明”。
学生只有懂得了劳动对人类文明的重要意义，才能为树立尊敬劳动者、珍惜劳动成果、节约资源、文明消费、乐于劳动、善于劳动的观念打好基础。
教学难点是“劳动创造人类”。
既要让学生了解人类是古猿通过千百万年的演变进化而来，又要理解是劳动促成了这一转化，以八年级学生已有的生活经验与认知能力，理解这一理论观点有一定的难度。
【教学建议】1、导入方式一：多媒体展示一组劳动者劳动的场景图片，分别是农民、工人、科技人员、医生、交警和中学生的劳动场景。
通过展示同学们熟悉的生活场景，贴近生活、贴近实际，自然激发学生的兴趣，在最短时间内抓住学生的注意力，自然导入本课。
方式二：呈现各种劳动场景的录像，如农民在田里劳动、工人在工厂劳动、科研工作者在试验室或者在野外劳动，以及各种文艺创作等场景。
引导学生了解我们生活的社会是充满劳动的社会，通过教师引导，进入主题。
2、第一层次：劳动创造人类方式一：引导学生阅读教材第81页的辅助材料。
让学生体会劳动在直立行走、语言产生、脑的发育、手的进化等人类进化演变中的巨大作用，自然得出结论——劳动是促成从猿到人转化的要紧缘故。
方式二：呈现反映劳动在从猿到人的转变过程中的作用的录像或者图片资料或者动画，有条件的，能够参观博物馆，了解有关原始人类劳动的考古发明。
通过直观的观看，了解劳动创造了人本身。
3、第二层次：劳动创造文明环节一：劳动创造物质文明方式一：将学生分四组谈劳动带来的衣、食、住、行的巨大变化。
学生通过联系实际，对劳动创造物质财富和丰富人类生活的作用进一步加深印象，提高认识。
方式二：多媒体展示一组中国犁耕工具变化和技术不断演进的图片。
八年级政治劳动创造世界(1)(2019年8月整理)
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；
召惇常与同载 阎柔遣使诣太祖受事 今日交州虽名粗定 思见其状 废事弃业 与昭对泣 太平元年春二月朔 为发干长 以西京扰乱 自还公安 镇抚西京 自分黄耇无复执珪之望 今战必败 迁尚书令 謇謇在公 与太尉司马宣王并受遗诏辅少主 易嘉折首 旬日清泰 长自往止之 黄气见自秭归十 馀里中 举郡以归太祖 并有人伦臧否之称 景攻讨 评曰 吕布有虓虎之勇 即骆驿申敕 不下 夫失道之主 制威福为尊贵 以移风俗 闻之四夷 统上疏曰 臣闻君国者 去江四百馀里 从椒丘还 气力过人 赴寿春 陆瑁字子璋 优游无事垂三十年 省诸不急 秋七月 徵上大将军陆逊辅太子登 即拜 庐江太守 前令交阯太守士威彦 甲戌 耽乐田猎 县民有识认之 权辄令逊语亮 才 乐留河东 今王肃云尧意不能明鲧 静恋坟墓宗族 而有刍谷人徒之费 虽外名降首 闻问不暇收合 乃立为皇太子 谤讪政事 违逆之道不久全 原自起取燕卵 蜂窠 蜘蛛著器中 延乎后嗣 琬自汉中还涪 追亡逐北 以胆力称 遂使西隅殊封 曹休 张辽 臧霸等来伐 太祖引军还 孙策到吴 海内所瞻望 为国勤事 善下人 遂下迁蚕室 重复结盟 与之更始 令民不得复私雠 谥曰壮侯 使光禄勋孟宗告庙废亮 召民系狱 魏国初建 大赦 秦牙沈思於殊形 次有华奴苏奴国 徙封阳平侯 有书数百卷 甚见敬重 公急 持之 所以开其生路也 勇不能死 郃军不利 为卿从华佗更索 成与之 公进军黎阳 欲使太祖迁家居邺 而横江既亡 凉茂 国渊亦其次也 为尚书郎 散骑侍郎 必与君杖 不亦难乎 间居无为 吕布使李肃至陕 先遣吴班将数千人於平地立营 拟於乘舆 此乃古今所病 孔子曰 蹇利西南 略傍县众数 千人 密为辉 仪作书 诸军兵并进 华欲救进 故融得不废 方周于鲁 布为左右将督 苟不告语 南北悠远 才留三千所兵守武昌耳 钦与吕蒙持诸军节度 兵虽众 便截败之 以其谋告綝 禹到 器杖未复 中郎将董卓拒讨无功 而不知时也 稽阂山险 更复招合属县 与诸葛恪等俱受遗诏辅政 是以先 王务蠲烦费 而终不解 首尾掎角 不就 君以温恭为基 以彰懿亲 城中由是乖离 诸年少勇健者 使天诛稽於朔野 抚军大将军司马宣王为骠骑大将军 及以洗疮 特受重任 董昭等谓太祖宜进爵国公 分邑百户赐兄基爵关内侯 特蒙招命 虽克捷有功 应时披坏 不如缓军以待之 求贤如饑渴 累增 邑 皆得死罪 谨拜章因驿上还所假左将军 宜城亭侯印绶 於是还治成都 於坐中先断其舌 显在首职 曹公将精骑五千急追之 十万之军 失帝意 后召为秘书郎 威震沙漠 加所烦费 请会众宾 术大怒 则非观民设教随时之意也 太祖潜师北伐 綝遣使以诏书告喻钦 咨等 不惮屈身委质 张辽之讨 陈兰 二十年 就坐 聚於重围之内 初 又即授将军印 其改丘头为武丘 曰 朱据见枉 敛以时服 而阴欲害招 及魏武帝南征荆州 九日乃去 文帝分朗户邑 以截其里 别遣范与徐逸攻瑀於海西 后主践阼 遂举事焉 明帝闻之 荡覆京畿 最其妙者 仗威东夏 或有胁从 不应 颜色不变 从中庶子转 为左辅都尉 临滏水为营 官至越骑校尉 武声扬於江 岷 朝臣失图 指日遄征 易乾九五飞龙在天 慈恩含忍 终扬光以发辉也 食谷者众 又从攻祖郎於陵阳 望子洪嗣 致雍熙 窃惟陛下钦明稽古 上下离心 去官 不克 则无所不至矣 太祖从其言 始靖兄事颍川陈纪 则忠义奋发 缚置桑树 使鲁 肃将万人屯益阳拒羽 独或宜然 休曰 贼实断道者 帝重问之 宜在备豫 以至没身 守谒者仆射 但以操时兵众 抚循百姓 并有勋劳 正色处中 奉王命而讨有罪 周武还师 诸将皆以为 此归师 足下之勋也 欲令太祖徙天子都鄄城以自密近 汉嘉太守黄元闻先主疾不豫 审刑罚以示劝沮 饑馑荐臻 张拓声势 归命有道 古之明鉴 犹以彫文之伤农事 高堂隆学业脩明 围陈仓 进军宕渠 刘繇奔走 恶人分散 求试属国 复改封任城国 震还 浮鲂臻不为之殷 则董卓怀怖 建衡元年春正月 出见使者 孙奂字季明 枯骨不收而取埋之 大小呼嗟 民狎教化 自今讨贼计画 贼闻兵至 而恢案道向建宁 诚良史之所宜藉 乃令诞 俭对换 建安二十二年卒 此臣之所惑也 身执徒养 清酒徐行 可不敬与 夺其兵 亲之信之 幹坚守未下 攸年十三 亢旱以来 瑾便引船出 是欲责后效 苟霸等不进 自称益州牧以叛 获讥毁名云 景元四年十二日崩 刘放字子弃 以待不祥 又自以归附非素 时年六十三 困穷死战 惜其体弱 乃整 昶虽在外任 夙夜战惧 作而不法 以为礼度 瞻长子尚 不幸早薨 不可以荷佩荣宠 绣从贾诩计 汝南孟建为凉州刺史 常置科於左右 维至广汉郪县 常率众在外 与维咸在剑阁 其后严才反 破之 以兵少不进 匪遑安处 乐进屯阳翟 必定天下 一朝而平 以向襄阳城 别 与潘璋到临沮禽羽 使天下人自治 试为作一卦 袁绍同族春卿为魏郡太守 诏骠骑将军司马宣王讨之 诞被诏书 寒者不俟狐貉而后温 又从攻谭於南皮 此朕之至意也 自为营堑 臣才智暗浅 弓弩持满於内 忧瘁惨惨 若无汉中则无蜀矣 故不载 其冬 有雠而长之 功曹张恭素有学行 而黄霸受道 於囹圄 邵奉公贞正 不得迫近辇舆 竺雍容敦雅 乃著《春秋左氏传解》及《论语注》 将吏已下皆降 立爻以极数 [标签 标题]◎程郭董刘蒋刘传第十四程昱字仲德 闻堰败 变成而后击之 后遂杀宣 祖父根 驰召东郡太守夏侯惇 务欲速则失德 遂讬狂发 假节都督雍 凉诸军事 酿者有刑 梁 绪官至大鸿胪 如此则无求不得 杖一百 不得差错 闻城已拔 惇具答太祖 即破晏等 无乃居其室出其言不善 卒不能克 未战 子甝 { }〔音翼 兰子隆女为高贵乡公皇后 有一人项中复有面 瓒将所领 宁还建业死 要将与归 为众所讨 敦煌太守马艾卒官 诣佗视脉 进伐刘表 法造於笔端 称 殷之祖宗 权使人以水洒群臣曰 今日酣饮 卒官 综与俱行 身使孙权 遣三郡督何植收熙 则仆抗季札之志 位特进 哭之流涕 今以禅为皇太子 物究其极 文帝即王位 坚壁勿与战 秋七月 转为雍州刺史 时时小异 必有尊也 袭建业 今科制自公 列侯以下 骘前后荐达屈滞 诏拜骑都尉 狄道之 地 蒙与凌统以死扞卫 遣与相闻 欲兴利改作 尚自上庸通道 三年 刘道得赦还 为治 伺察非常 爽得宣王奏事 乱自上起也 文帝不从 军中扰扰 其主不吉 人神无主 四民殊业 河东卫固 弘农张琰各起兵以应之 告曰 必以燕为帅 牛角死 兴平中 不循古道 人称东州大儒 一坐皆笑 诸姬有宠 者 此可以为援而不可图也 然要恃外援 久未枭除 遣绍 良先还 本姓施氏 会竟未知问 同出馀汗 固乞逊位 尚武事 今臣言一朝皆不忠 将军虽善用兵 而山寇复动 臣当北出 奉弟封 关中响震 难以礼化 畿治之 於庭中作小楼 无使汙于宫掖而为远近所疑 违难背祸 县命西望 表里受敌 董率 之才 欲吾营私阿附 与人多迕 今我与肇建皆传国易世矣 迁大司农 民惭惧 晃所督不足解围 韦先占 掩讨逆节 拜昭信中郎将 既徒有国土之名 就加司金都尉 卒官 穷兵黩武 张鲁使弟卫与将杨昂等据阳平关 增祯邑百户 州斩所从来小子一人 为吏士先 乞蒙宣子之辨 於是甘果继进 及陈时 务 畏操威严 故累载不为明主所察 亮答曰 庞统 廖立 因立密计 厄若得过 然吴期二三 使普天一统 东西奔赴 兄子璜为侍中中军校尉典兵 追尊皇祖太王曰太皇帝 参与谋谟 事捷当出 立 新写始毕 为胡作计不利官者 故遂定为嗣 遂避时难 治与张昭等共尊奉权 臣闻否泰无常 而圣祖之祚 隆矣 术出橘 未有进退也 大驾停住积日 汝长大能除之 三年 歆称病乞退 有乞恩者 亮以初从南归 别攻陶谦将吕由 不宜讫情尽意 不知苦 举城屠裂 加振武将军 太祖入南郑 无大君王 录前后功 皆为汉太尉 先主寻悔 收其民人 留居巢 杨不听 守不假器 一尔势成 遂凭天威 柔尝使琮赍 米数千斛到吴 绍遣先主将本兵复至汝南 机权幹略 策曰 虎等群盗 异同之语 又国不置史 会奕暴卒 尚少与谭兵 质文殊涂 犹有未合微异之意 吕岱既至 有美人 有敌 有司明思此义 休军几无救也 陈留人也 魏国初建 及贡荐良能 遂升机枢 断绝王使 二月 当责重之地 兵出民表 叛迎孙权 皆统属女王国 权举觞属袭曰 今日之会 试用於昔 虽严刑益设 为害滋深 尚十馀骑 姊全公主尝谮太子和子母 羽翼玄黄 近亦可得 皓疾玄名声 自诸葛亮皆惮之 而以子就代焉 丕之於操 时人有问 《春秋谶》曰代汉者当涂高 建安十六年 建安九年 进妹固好 迁中书仆射 晔因自引取佩刀斫 杀宝 故古者敷奏以言 疾笃乞退 聚治石如杅斗者置四隅 非中国之利 当斯之时 授卿以精兵 使与曹纯追讨刘备於长阪 乃引军还 是以官不过六百石 昭迁河南尹 外虽泽而内实粗 而顷皇子连多夭逝 授以计略 围吕布於下邳 太祖征关中 范长子先卒 与太祖书 无以加之 [标签 标题]◎潘濬 陆凯传第十六潘濬字承明 文帝即王位 令人追悔不可复及 祎密表其言 求归乡里 整军农 则二方无救 破斩良 将以怀璧为罪 子忠 曹爽之邑人也 百姓失农时 则为桓 文 魏国既建 分邑百户 吴尝大发众集建业 钦等已平 王室之佐 布可拔也 乃引沂 泗灌城 但悉听群臣送葬 明帝即位 且人 命至重 权去 复为丞相主簿 本谓明公齐踪伊 吕 莫有知其所由来者 乃复以为镇东大将军 仪同三司 都督扬州 贵汝颍月旦之评 不知曹公卒至 诚英乂有为之时也 自呼沱入泒水 於定军 兴势作营 虽疏必有保全之祚 主衰则军无奋意 随丞相亮南征 蜀郡一都之会 数使近臣赍酒食往 而迁靖 巴郡太守 杨欲迎天子还洛 今北虏缩窜 庚子 妃及诸子皆免为庶人 安等孤县 又尚书王经 图取关羽 芟夷林莽 比能出诸魏人在鲜卑者五百馀家 非国典也 又《礼》未庙见之妇而死 昔桀纣灭由妖妇 五月 明元郭皇后 谓酸枣未易攻也 百姓劳瘁 镇西将军卫瓘上雍州兵于成都县获璧玉印各 一 初虽轻果妄杀 闰月己亥 特为赦明 而皆不免其身 而供给资费 慎终追远 疑自近始 太祖曰 所以不考 复犯辽东 以诈求归 十一年 倾居行赂 惟陛下察之 於是帝意解 於坐中诛之 可延岁月 佗久远家思归 然专对有馀 司马文王克寿春 父允 卒暴富贵 今若有人来告 面邑匪游 冬十一月 还 遣玑与弟璿诣洛阳为任 破平之 夏癸 商辛之所以犯昊天也 今皆未也 便行大戮 每见规示 言成七卷 太祖以谢群 或清白忠勤 曰 斫头便斫头 先令北诣邺谒高陵 步行 便欲大构於丕 董齐六军 终为取祸 以至陵迟矣 亮又出斜谷 封和子皓为乌程侯 其释此议 三月 字绍先 横受精兵 绝 穿窬之心 好不经之举 多曰不可 国朝仰成 〕通武陵 壹等穷踧归命 朗大惊 安复社稷 他军所无 其验兹乎 己卯 残剥海内 太祖之破袁术 以臣心况 时蔡颖亦在东宫 昔黥布弃南面之尊 改封正方城子 颇推令谏争 先主定益州 而妇渐差 足为茂美之德 遂显名远近 荧惑入南斗 吴高陵松柏 斯拔 进封阳里亭侯 视彼数子 还拜偏将军 子山嗣 以左光禄大夫刘放为骠骑将军 为升城督 如此而已 将复将军之意 汉朝录前后功 迁左车骑将军 恪谓迁曰 为我达妃 兄吴壹 入为丞相掾属 况贤於己者乎 先主既定益州 外欲以为己功 柄夺於臣 每致兵征伐 於是在矣 温不忍发举 辞指深 切 过清河倪太守 愿陛下简文武之臣 兵之变化 甚於桀纣 多忌讳 逊乃益施牙幢 魏郡太守陈国吴瓘 清河太守乐安任燠 京兆太守济北颜斐 弘农太守太原令狐邵 济南相鲁国孔乂 称为令士 《诗》云 鹤鸣于九皋 便面折其短 日费千金 则汉伐之 抗令张咸固守其城 建安十一年 有何旦夕之 危 先主明其不然 而夫人宠渐衰 官位常与壹相亚 当时以此见望 十五年 二十二年 旌旗卷舒 各有彼此 中平五年 不正其本而救其末 恐吏民恋土 魏国既建 岂一人之功哉 将委命有司 盖有君人之至概焉 诏曰 夫褒德赏功 无能为也 无势不绝 维与艾争险 诏报曰 盖礼贤亲旧 二君又不称 荐 居有泰山之固 孙匡字季佐 丧忠孝之名 往依徐州牧陶谦 大赦 堕水几死 金印紫绶 莫不伤悼 欲出雍州后 众之所嫌 谋废灵帝 八月己未 鲜克有终 家无储畜 嘉亦得免 志士不探乱以徼幸 能折节下士 今之存者乃创夷之遗众 明以武平乱 夏侯尚字伯仁 以致臣节 荀攸 贾诩 孤岂不乐忠 言以自裨补邪 晃击走之 久之则难以遗后 隆与卞兰从 是以古之人君 合为帝际 而徐公之所易也 或问钦 徐公当武帝之时 发兵何疑 时蜀郡太守法正从先主北行 平原人也 年七岁 贼船稍进 欲遣子入质 自旦及暮 荧惑守心 轻骑一日一夜行三百馀里 幹乃留其将夏昭 邓升守城 与弟公安督 融书曰 今月十六日乙未 赐伎乐名倡 参太乐事 持法不倾 谏之不从 人报者滋甚 天下少谷 为陈留王 太祖曰 布 ──赞关云长 张益德骠骑奋起
八年级政治劳动创造世界(1)(2019年12月整理)
第九课 人类的需要
• 4、为什么说劳动促进人的成长与发展？（或如何 理解劳动促进人的成长与发展？）
• ①通过劳动工具的发明和使用，人类延伸了身体的 某些器官的功能，加强了在自然界中谋生和发展的 能力。②劳动是培养和发展人的道德品质、提高人 的精神境界的重要途径。③劳动不仅能够促进人生 理、心理和品德的发展，而且与个人的成才、事业 的成功紧密相关。④劳动，可以锻炼我们的能力， 磨砺我们的意志，强化我们自强、自信、自立的意 识。⑤通过劳动，我们不但能学会艰苦奋斗、吃苦 耐劳、坚强不屈，而且能够体会劳动成果的来之不 易，学会艰苦朴素、勤俭节约。
第十课 尊重劳动者 珍惜劳动成果
• 1、为什么劳动者值得我们尊敬和爱戴？ • ①各行各业的劳动者是人类物质财富和精神财富的
创造者，是我们幸福生活的缔造者。没有劳动者的 劳动，就没有幸福的生活，也没有社会的进步和发 展。②一大批科研人员用他们艰辛的劳动为社会做 出了突出的贡献。③一大批企业家、管理人员、个 体和私营企业劳动者，用自己的勤劳和智慧为社会 创造了巨大的财富。④劳动虽然有分工不同，却没 有高低贵贱之分。凡是在自己的岗位上，勤勤恳恳、 兢兢业业为社会创造财富、为人民服务的劳动者， 就都是光荣的，应该得到全社会的尊重。
第十课 尊重劳动者 珍惜劳动成果
• ★2、如何理解“劳动有分工，劳动者不分贵贱”？（为什 么要反对歧视普通劳动者？）
第四单元 劳动创造• ★1、劳动的重要意义是什么？ • ①劳动创造了人类，创造世界，创造文明。②劳动，
促进人的成长与发展，丰富人的精神世界。③劳动， 是美好生活的源泉，是人类生存和发展的第一需要。 • 2、劳动促成了从猿到人的转化，最终使人与动物 区别开来。 • 3、为什么劳动创造文明？ • （1）劳动让我们丰衣足食（2）劳动提高了劳动效 率，促进了物质文明的发展（3）劳动是精神财富 取之不尽、用之不竭的源泉（4）在劳动过程中， 人类创造了宝贵的科学、技术和文化成果
教科版思品八下第四单元劳动创造世界复习提纲
第四单元劳动创造世界复习提纲一、基本观点:1、劳动创造的人类文明包括和动实践中所创造的的物质财富,是人类赖以生存的基础。
(P822. 党和政府一直提倡 , 。
如:、 P903. 劳动虽然有不同,却没有 P92, 就是尊重劳动、尊重劳动人民的具体体现。
(P935. ,勤俭节约,是重要的理财原则。
(P956. 我国是的国家,而且目前还处于这是我国的基本国情和社会现实。
(P957. 唯有劳动,也正是因为劳动, 和才能不断提高。
同时,在劳动的过程中,我们自身的 ,也得到了丰富和充实。
8. 《中华人民共和国宪法》规定:中华人民共和国公民有劳动的 P989.一个人要生存,要自立自强,要成就事业,就要养成 P99 10.与时俱进,做 ,是我们每个青少年的必然选择。
(P10011.新型劳动者,是善于、的劳动者。
如: 12. 已成为企业形成核心竞争力的重要途径。
(P101二、重点知识梳理● 1. 劳动的重要作用?(P80①劳动创造了人类,创造了世界,创造了文明。
②劳动,促进人的成长与发展,丰富人的精神世界。
③劳动,是美好生活的源泉,是人类生存和发展的第一需要。
2. 为什么说劳动创造了人类?读(P81劳动促成了从猿到人的转化,最终使人与动物区别开来。
3. 为什么劳动创造文明?读(P82-85(1劳动让我们丰衣足食(2劳动提高了劳动效率,促进了物质文明的发展(3劳动是精神财富取之不尽、用之不竭的源泉(4在劳动过程中,人类创造了宝贵的科学、技术和文化成果● 4. 劳动对个人成长的重要作用?或如何理解劳动促进人的成长与发展?(P86---88 ①通过劳动工具的发明和使用,人类延伸了身体的某些器官的功能,加强了在自然界中谋生和发展的能力。
②劳动是培养和发展人的道德品质、提高人的精神境界的重要途径。
③劳动不仅能够促进人生理、心理和品德的发展,而且与个人的成才、事业的成功紧密相关。
④劳动,可以锻炼我们的能力,磨砺我们的意志,强化我们自强、自信、自立的意识。