冀教版三年级英语下册Unit 2 Lesson 7 At the Zoo 课件
新冀教版三年级起点英语下册《unit 2 Animals at the zoo Unit 2 Review》教案_1
<> 教学设计
学校名称
课例名称 Unit2 Animals at the zoo
学段学科 三下英语 教材版本 冀教版三年级起点
章节 Unit2（复习） 年级 三年级
教学目标 一、 知识与能力：
复习本单元所学习的有关动物的单词、短语及句型；能运用所学词汇、句型介绍动物，表达喜好。能够模拟游览动物园，设计相关的对话或以导游身份介绍动物园。
二、过程与方法：
运用多媒体和信息技术资源辅助教学，展开听说读写方面的训练，复习所学知识，锻炼语言表达能力;利用思维导图,对本单元所学的内容能够主动复习和归纳。
三、情感、态度价值观：
通过小组合作互相学习，互相提高；能够运用信息技术手段获得知识；激发孩子们学习英语的兴趣和好奇心,提高他们自主学习的能力。
教学重难点 一、重点：
（一）Words about animals and numbers .
（二）Ask and answer the feature（food、places） of the animals.
二、难点：
（一）Talk about the topic of animals in daily life .
（二）Use the mind map to review.
学情分析 新课程标准要求,注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的实用性和真实性;注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础;注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机,通过上述要求的实现,全面提高学生的英语语言运用能力和综合素质。学生此时已进入三年级下册的学习,经过三年级上册的学习,已经具备一些常见英语单词、简单句子的听说认读能力,对英语有浓厚的兴趣。 能听懂老师的一些简单指令,能做一些简单的听说的活动。所以,本节课首先简单复习学过的动物类单词,在欢快轻松的氛围中,激发学生学习兴趣;再从动物的特征入手,引导学生自主学习;通过大量的活动及游戏,对所学内容不同方式的反复练习,寓教于乐,让学生掌握所授内容;并及时对学生进行情感教育,升华本节教学。 教学方法 一、自主学习
2021春冀教版五年级英语下册 Unit 2 Lesson 7 授课+作业课件
11111.PeopleinBeijingLi Ming, Danny, Jenny and Mrs. Li arrive inBeijing at 1:17 in the afternoon. They are ontheir way to the hotel.Jenny: Beijing is great!Danny: Look! There are many peoplein the park.A child is flying a kite. Some children areplaying football. A young woman is singing.Some old women are dancing. A man is running.Some old men are doing Tai Chi.
讲解来自《点拨》知识点1on their way to the hotel他们在去往旅馆的路上结构：on one’s way to+ 某地在某人去往……的路上例句：I am on my way to the park.我在去往公园的路上。
讲解来自《点拨》易错点提示当后面跟home，there 等地点副词时需要省略to。典例根据汉语提示完成句子。on my way homeI met (遇见) my teacher ________________(在我回家的路上) yesterday.
讲解来自《点拨》知识点2There are many people in the park.公园里有很多人。There be句型用法：There be句型是英语中陈述事物客观存在的常用句型，表示“有”，其确切含义是“存在”。肯定句结构：例句：There be +名词+ 地点.There is a book on the desk.桌子上有一本书。There are many people on the bus.公共汽车上有很多人。There is some water in the cup.杯子里有一些水。
冀教版英语(三起)三年级下学期Unit2课时练(附答案)
第 1 页 共 14 页 冀教版英语(三起)三年级下学期Unit2课时练(附答案)
Again, Please!
一、根据给出的单词，再写两个同类的单词。
1. panda ______________ ______________
2. in ______________ ______________
3. four ______________ ______________
4. who ______________ ______________
二、单项选择。
( ) 1. ___________nose is long.
A. It is B. It’s C. Its
( ) 2. How many ___________are there?
A. monkey B. monkeys C. monkeyes
( ) 3. Where ___________birds live?
A. are B. do C. does
( ) 4. I can see three___________.
A. a elephant B. an elephant C. elephants
( ) 5. ___________eat grass
A. Sheep B. A sheep C. Sheeps
三、看图完成句子。
1. — What do the monkeys eat?
— They eat ______.
1. — Where do ______ ______ live?
— They live ______ ______ ______.
2. I can see ______ elephants.
3. — How many ______ are there?
基本功训练-分课练习-三年级下册（三起点）-第二单元
第单元2
（）1.A.catB.dogC.pigD.panda（）2.A.bigB.smallC.jumpD.thin（）3.A.flyB.fishC.swimD.run（）4.A.monkeyB.sheepC.chickenD.duck（）5.A.sheepB.pandaC.monkeyD.
elephantUnit2Animalsatthe
Zoo
Lesson7AttheZoo
I.Listenandnumber.听音标号。
（）（）（）
（）（）（
）学习导航亲身体验能听懂、会说、认读并书写下列词汇：zoo，panda，monkey，elephant，big，small能听懂，会说并口头运用下列句子：isbig/small/fat/thin.
II.Readandchoosethedifferentwords.读一读，选出不同的单词。
18Unit2
在英语中人们常用一些动物来比喻某一类人。让我们一起来认识一下吧！monkey猴淘气顽皮的人dog狗忠厚老实的人bird鸟聪明伶俐的人elephant象高大的人tiger虎
凶恶的人知识辞典IlI.Lookatthepictures.Fillintheblanks.看图填空。1.A：Thisisapanda.It’s.B：Thisisa.It’s.2.A：Thisisagirl.Sheis.B：ThisisDanny.Heis.3.A：Thisisagrandfather.Heis.B：Thisisa.Heis.4.A：Thisisan.It’s.B：Thisisabird.It’s.old，happy，fat，elephant，thin，young，sad，boy，big，small,monkey
19第单元2
II.Lookandwrite.看图,写单词。Lesson8TigersandBears学习导航
亲身体验能听懂、会说、认读并书写下列词汇：tiger,bear,long,short.能听懂、会说并口头运用下列语句：It’slong/short.
冀教版英语三年级下册 Lesson 7 At the Zoo 教案
Lesson 7At the Zoo教案
一、教学目标：
1.知识目标：使学生能够听懂、会说、认读并书写单词： big small fat thin zoo
panda monkey elephant；学习英语中的反义词big or small,fat or thin 学生将学会比较物体的大与小、胖与瘦
2.能力目标：学生运用英语来简单描述物体的大与小、胖与瘦
3.情感目标：让同学们感受英语的巧妙，了解不同文化差异
二、教学重点
掌握重点词汇big small fat thin zoo panda monkey elephant；了解英语中的反义词big or small,fat or thin
三、教学难点：
使学生能学会运用英语中的反义词big or small,fat or thin
四、教学用具：
多媒体课件
五、教学步骤和建议
（一）Warm up
教师出示课件，引导学生猜出图片所示的动物是什么，引出本节课题。复习上一节课所学的句型“what’s this”
（二）New words
（三）1.呈现本节课的词汇，学习本节课重要的单词。
（1）学习单词“zoo 动物园”通过图片和例句让同学们进行学习，加深记忆
（2）学习单词“panda 熊猫”，通过图片和例句进行学习，记忆
（3）学习单词“monkey 猴子”；通过图片和例句让同学们认识这种动物
（4）学习单词“elephant 大象”；进一步了解动物名词
（5）学习单词“big small 大的 小的”，将这两个单词放到一起记忆，反义词进行比较，可以让同学们更好地认识英语中的反义词，记忆两个单词
（6）学习反义词“fat thin 胖 瘦”，与上一张PPT一样，将两个单词放到一起，更容易记忆
2.对本节课单词进行汇总，让同学们进行复习回顾
以图片形式呈现，让同学们说出意思，复习本节课所学单词
（三） Text
三年级英语下册教案Lesson7At the zoo
三年级英语下册教案Lesson7 At the zoo
年级 三 学科 英语 主备教师 复备教师
课题 Lesson7 At the zoo 课型 新授 课时 1
教材及课标分析
本课是冀教版小学英语（三年级起始版）第二册第二单元的第七课。本单元的核心教学内容是动物名称及运用形容词简单描述动物的外貌特征。本课的教学内容分为两部分：第一部分为What’s this? 主要学习表示动物的三个单词。第二部分为Big or small? Fat or thin? 通过语境联系学习描述动物的几个形容词。
学情分析
本课的教学对象为三年级的孩子，他们年龄小，活泼爱动，表现欲强，喜欢常试新鲜，对事物充满好奇心。学习英语的热情高涨，擅长模仿，乐于参与，喜欢表演，但注意力不能持久。在知识技能方面，我校三年级的学生经历了两年的《牛津英语》学习，积累了一些英语语言学习素材，有一定的英语基础，但是对于动物的综合描述有一定的困难性，本课旨在培养学生英语的综合能力。
教
学
目
标
● 知识与技能目标：
a.学生能够用英语表达单词zoo, elephant, panda, monkey, big, small, fat, thin
b.学生能够理解并会用形容词描述动物。
● 情感与态度目标：
a.通过小组合作与竞争的形式，鼓励学生乐于模仿，敢于开口，同时，通过小组活动，加强了学生的合作意识。
b. 通过chant、唱歌、做游戏等多种学生喜欢的教学形式激发学生的学习兴趣。
● 学习策略：
a. 以小组为单位进行，用英语写出自己最喜欢的动物，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
b. 本课以情景为主线，辅以听说法、直观教学法、交际教学法等让学生在做中学、鼓励学生积极参与。
教学重点难点
1.教学重点：
a.学生能够听懂、会说、认读并书写本课的重点单词(zoo, elephant, panda, monkey, big,
三年级下册Atthezoo单词教案
PEP三年级下册Part A Let’s learn Let’s do教案
教学目标：
1、知识目标：
（1） 能听、说、认读四个单词“tall、short、fat、thin”并在实际情境中灵活运用。
（2） 能听懂、会说新句型“Look at that…”“It’s so…”。
2、技能目标：培养学生自主学习和小组合作学习的能力，提高学生听、说、读的综合能力。
3、学习策略：创设情境，通过依旧带新，欣赏动物图片引出本节课的词汇，把词汇融入句型进行操练。
4、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，让他们体验学习的快乐和成功，同时培养学生爱护动物意识。
5、文化目标：树立主动交流，大胆开口的英语学习态度，在活动激发学生学习英语的兴趣。
重难点：
重点：能听、说、认读四个单词“tall、short、fat、thin”并在实际情境中灵活运用。
难点：在学习单词的基础上灵活运用新句型“Look at that…”It’s so…”。
教学过程：
1. Warm-up（课前热身）
a. Free talk 谈论动物，复习旧的词汇，为本节课奠定基础。
b. 播放歌曲 激发学生的兴趣，为创设情景做好准备。
2. Presentation(新课呈现)
a. 出示两个长颈鹿图片，让学生说出他们的特征，引出单词tall和short,并且引出句型“Look at that…”It’s so…”。
b. 出示两只猴子的图片，教授单词fat和thin,并作句型训练。
c. 跟读单词，金手指，大小声，齐读，分组读。
3. Practice(操练)
a. 学习 Let’s do 的内容。 Be fat, Be fat, Be fat, Be fat, fat, fat.
Be thin, Be thin, Be thin, Be thin, thin, thin.
Be tall, Be tall, Be tall, Be tall, tall, tall.
冀教版三年级英语下册教学反思
冀教版三年级英语下册教学反思
Lesson7 At the Zoo
本节课的教学构思：通过游戏复习旧知通过活动巩固新知，引出”I have a pet.”的话题，进而引出给动物园写信，设置让动物园给我寄小动物这个情境，形意结合，学习新知。
本节课的成功之处
1、照顾到大多数的学生，给学生更多的机会展示自己。教师能够做到个别纠音，让学生掌握单词正确的读音。
2、充分利用教学资源，在巩固练习环节利用光盘，边做边说。
3、把握住小学生好动的性格，在课堂教学中尽可能地让学生表演动物的动作，他们形态逼真，惟妙惟肖的表演给课堂增色不少。
本节课的不足之处
1、课堂评价不够及时，评价用语单一。在课堂上，正面的评价能够给予学生信心，而本节课我只用 good. great wonderful 等词语评价学生，在课堂用语方面还需要改善。
2、时间把握得不太好，前松后紧。在复习环节，我用了较长时间，在新知巩固练习环节时间紧凑，有些着急。
Lesson13 I'm Hungry!
班级里转来了一位新同学，这是我构思本节课的灵感。整节课以party的形式欢迎新同学，以party导入，以party结尾。
PPT展示红色幕布，给学生营造一种要举办party的氛围，将学生们带入到情境当中，幕布缓缓拉开，出现一张桌子table，桌子上放着各种好吃的食物，呈现单词eat,hungry,drink,thirsty,juice。用炸弹游戏来操练单词，（炸弹游戏：单词旁没有炸弹单词读三遍，若出现炸弹则不读）。三年级的学生对这种pk式的游戏很感兴趣，课堂气氛很活跃。接着呈现课文原文，用chant的形式操练句子：I'm hungry.I want to eat.I'm
thirsty.I want to drink.Let’s eat! Let’s eat!This juice
is good!第一遍教师带着学生按照正常语速读，第二遍教师加快语速，学生跟着老师的节奏，第三遍教师用最快的语速读，学生也用最快的语速跟读。用hide and seek的形式继续操练句子，藏住的单词让学生们补全。然后小组练习对话，展示对话。学生总结重点单词和句子，拓展世界各国美食，拓展环节孩子们都很好奇，睁大眼睛，竖起耳朵都在认真听，听完一遍之后教师提问视频里有哪几个国家，这些国家都有哪些美食。最后根据学生不同程度设计分层作业，分为必做区和选做区。
lesson7Atthezoo教学设计
Lesson7 At the Zoo
【教材依据】
本课内容是冀教版三年级英语下册 Unit2 An imals Lesso n7 At the zoo. 本
单元的核心内容是学习动物名称及运用形容词简单的描述动物的外貌特征。 本课
学习三个关于动物的单词mo nkey panda elepha nt 和描述动物的几个形容词 Big or small?
Fat or thi n? 。
一、设计思路
指导思想
课文内容是学生都熟悉和感兴趣的动物， 学生理解起来比较容易。但是由于
孩子们接受新语言较慢，注意在呈现新知识点时让孩子打牢基础， 否则会给练习
埋下隐患。课上在调动孩子积极性和竞争心理同时， 注意维持好秩序，因为人数
众多。更要防止有学生趁机偷懒，不参与课堂活动。上课还要尽量贴近学生的生 活实际情景，加入游戏教学，带动学生融入课堂，引导每一个学生积极参与到学 习英语的过程中来。
教学目标
1. 知识与技能目标：
（1） 学生能听懂，会说，认读并书写下列词汇：zoo, pan da, mo nkey,elepha nt
big ,small .
（2） 学生能听懂、会说并口头运用下列用语和句子描述动物特征：
The elepha nt is big. The bird is small.
The panda is fat. The mon key is thi n.
2. 技能与目标：
学生在词语与相应事物之间建立关系。
3. 情感态度目标：
（1） 学生在课堂上乐于模仿，敢于开口，能体会到学习英语的快乐与成就感。
（2） 学生能积极参与英语学习活动，具有一定的竞争意识。
（3） 热爱大自然，关爱动物。
4. 现代教学手段
学生在小组活动中，能与小组同学互相配合，并逐渐形成团队意识； 教学重点与难点
重点：1.掌握四会词汇： zoo, pan da, mon key ,elepha nt ; big ,small . 2.学生能听懂、会说并口头运用所学句子描述动物特征：
三年级下册英语教案-Unit Lesson The Magic Stone∣冀教版 三起
Unit 3 Animals at the Zoo
Lesson 18 The Magic Stone
本课是冀教版（三年级起始）小学英语三年级下册第三单元Story “The Magic
Stone”。在第三单元中，学生们学习了一些谈论食物和进餐的词汇及句型。因此，本课中大部分的内容对于学生们来说是熟悉的。但本课中依然存在着一些陌生的单词和句型，如：magic stone, makes, ready, have a look, May I have a look?等。这些内容不容易让学生理解，是很难在一节课上完全掌握的。所以这个故事，不要求学生对每个单词都理解，理解大概意思就可以。
【知识与能力目标】
了解故事的大概内容，能在图片和老师的帮助下听懂、读懂、朗读故事。
学生能理解下列词汇和句型：magic stone, makes, ready, have a look, May I use it?
训练学生的听力、理解能力和表达能力。
【过程与方法目标】
通过多媒体、图片，肢体动作来感知故事，提高阅读能力。学生小组合作，给学生更多的交流机会。运用事物或图片，学生更直观的理解认知词汇。学生能够在学习过程中养成自主学习的意识、乐于向他人请教、积极参与课内英语学习活动。
【情感态度价值观目标】 ◆ 教材分析
◆ 教学目标 激发学生学习英语的兴趣，提高学生学习英语的积极性
使学生懂得只要互相帮助，任何困难都能克服。
【教学重点】
理解故事的大概内容。
【教学难点】
学生能理解下列词汇和句型：magic stone, makes, ready, have a look, May I use
it?
课件，石头的图片，人物头饰、蔬菜、鱼、鸡肉和面条图片，空锅及盛满汤的锅图。
1、Greeting and reviewing
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, teacher.