部编人教版道德与法治三年级上册教案：5.走近我们的老师
教学单元
第二单元 我们的学校
总（ ）课时
课题
5.走近我们的老师
第（ ）课时
教学目标
1.了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度
2.培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
教学重点及
难点
教学重点：了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。
教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情
谊。
教学准备、
资源
教师：课件。
学生：完成“小小故事会”中教师的采访提纲。
教学过程
一、新课导入
播放歌曲《我们爱老师》导入新课。
二、新课探究
活动一：我和老师的故事
教师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘
的故事……
看教材P32页图文，说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？
分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？
学生交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题……
教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。
你遇到过这种情况吗？
教师：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？
学生交流：小组讨论后回答。
教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例，遇到这样的
情况该怎么办呢？
例1：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。真是冤
枉……
例2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，但老师总
是不点我名。我真不服气……
学生交流总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老
师说明情况，也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。
教师：请选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活，把他和同学
们在一起的时间涂在下表空白处。如果是同时教几个班，别忘了把他和其他班同学在一起的
时间也涂上。
活动二：老师，您辛苦了
教师：老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自
己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？
学生交流：我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。
学生交流：我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。
教师：老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的？
组织活动：分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。回到班上开个“小小故事
会”，交流一下。
教师：了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请你制作一张感谢卡，送上对老
师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员哦。
作业设计
课后资料收集并整理
板书设计
5.走近我们的老师
我和老师的故事
老师，您辛苦了
教学反思
三年级上册部编版道德与法制第5课走近我们的老师说课稿
三年级上册部编版道德与法制第5课
走近我们的老师说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《走近我们的老师》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、说教材：
学好本课对学生具有重要的作用，通过本课的学习有助于学生进一步的认识到在我们成长的过程中，老师为他们的付出是巨大的，他们应当尊重爱护自己的老师。
并为学生以后更好的适应社会生活打下良好的基础。
二、说学生:
三年级的小学生接受新事物的能力强，可塑性强，个性鲜明，他们正处于品质形成的关键期，在这个时候更需要老师引导和周围同学帮助，让他们形成积极向上的优良品质，让他们学会感恩，学会尊重自己的老师，只有这样他们才能更加健康自信的成长。
三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：
知识目标：让学生了解老师对自己的巨大付出；
技能目标：让学生学会尊重老师；。
走进我们的老师(教案)
①感恩
(1) 我和老师的故事 ②理解
③沟通、尊重
第二课时
一、访问调查
师：学校里的各位老师为了我们的健康成长，付出了许多辛勤的劳动，为了深入了解老师的工作情况，让我们去采访一下他们！（如访问老师早上几点到校、晚上几点离校？老师在什么时间备课、批改作业？老师一天上课的时间是多少？）同学们相互交流、分享采访的结果，然后把自己采访后的感受写下来。
师小结:(出示课件:课堂总结)沟通要注意方式、方法，不要忘了尊重老师，(板书：沟通、尊重)不同的沟通方式会有不同的结果，沟通的前提是尊重。当老师误解你的时候，要积极主动进行沟通。可以口头向老师说明情况，也可以事后向老师写明情况，只有这样，学生和老师之间的距离才会越来越近。
师:下面我们来说说悄悄话好不好？
师:感谢你的理解，课间休息就是为了同学们的健康考虑，如果让你劝一劝课间s时在教室里写作业的学同学，你会怎么说?
(预设)生：快别写作业了，赶紧出去走一走吧，不休息一下，头脑就累了，怎么上好下节课呢？
师:(竖起大拇指)你真是老师的知心人！
师:(出示课件②:理解老师)同学的烦恼还有很多，比如有的同学不吃早饭，老师很着急，不仅在班上解释不吃早饭所带来的危害，还要与家长沟通，有的同学忘记带作业，想打电话让家长送，可老师却不肯打这个电话，你曾经遇到过类似的事情吗？
活动二 理解老师
师:(出示课件①:理解老师)有时候，师生相处的过程中会有些不愉快，学生觉得不能理解老师的做法。(出示教材第34页图①)课间休息时，老师催促在教室内写作业的学生到教室外活动一下，如果是你，你当时会怎么想呢？
(预设)生1:为什么老师不让我在课间写作业呢？
(预设)生2:我觉得老师不让课间写作业是为了学生健康着想。上课40分钟很辛苦，眼睛也累了，下课就要休息一下，不然有可能近视。
部编版三年级上册道德与法治5走近我们的老师说课稿
5 走近我们的老师说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学道德与法治三年级上册《走近我们的老师》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6 个方面进行说课。
一、教材分析《走近我们的老师》是统编教材小学《道德与法治》三年级上册第二单元第5 课，共有两个话题，本节课学习的是第一个话题《我和老师的故事》，主要是引导学生理解老师对学生的良苦用心，学会和老师沟通，旨在激发师生之情，感恩老师、理解老师。
二、学情分析三年级的小学生经过两年的学校生活后，对教师的工作有了一些了解，但仅限于与教师接触的部分，对教师课余时间做些什么、怎么备课、教育学生的方式等方面，学生还不太了解。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生进一步地理解教师的工作。
三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。
教学目标我确定了三个。
1. 懂得感恩老师。
2. 学会理解老师。
3. 学会和老师沟通。
教学重点是：懂得感恩老师，学会理解老师，学会和老师沟通。
其中，学会理解老师，学会和老师沟通又是教学难点。
四、教法与学法为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程本节课我设计了四个教学环节。
环节一：创设情境，导入新课播放歌曲《每当我走过老师窗前》，学生说一说自己的感受，教师引导到有关学生和老师的话题，由此导入新课，板书课题：我和老师的故事。
设计意图：激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
环节二：合作探究，学习新课这一环节我安排了三个活动。
活动一：回忆和教师之间的故事，感恩老师学生阅读教材第32 页和第33 页的图文材料，了解到有些时候老师的做法我们当时不能理解或接受，但事后发现老师是有道理的。
部编版三年级上册道德与法治【优质】5走近我们的老师(第2课时) 课件
应该怎样做呢？
要认真写字。把 作业写得工整， 老师批改作业会
轻松些。
要和同学好好相 处。少发生新二课 ：老师，您辛苦了
教师：老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持
5.走进我们的老师 第二课时
老师，您辛苦了
复习导入
说说你与老师有哪些难忘的故事？ 分享一下，你和老师之间发生过哪 些令你印象深刻的故事？
讲授新课
我们常说老师很辛苦，到底辛苦在哪里呢?让我们看看 老师的一天究竟是怎样度过的？
涂一涂： 请选择一位老师，看一看他的任课表，观察他的学校
生活，把他和同学们在一起的时间涂在下表的空白处。 （教材36页）
感谢老师
了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请你制作一张感 谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的 工作人员。 你知道教师节是哪一天吗? 请查查资料，说说国家为什么要设立教 师节。
教师总结
了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请你制作一张感 谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的 工作人员哦。
老师——我们的朋友！
新授课文
活动四：制作感谢卡 校园里除了老师，还有门卫、园丁、厨师等工作人员。
因为他们的默默工作，我们的校园才更加安全、舒适、美 好。我们要尊重学校的每一位工作人员，珍惜他们的劳动 成果。
新授课文
活动四：制作感谢卡 校园里除了老师，还有门卫、园丁、厨师等工作人员。因为他们
的默默工作，我们的校园才更加安全、舒适、美好。我们要尊重学 校的每一位工作人员，珍惜他们的劳动成果。
下来。他们究竟是怎么想的？ 组织活动：分小组分别采访一位老师，了
部编版三年级道德与法治上册第5课《走近我们的老师》第二课时教学设计说课稿
部编版三年级道德与法治上册第二单元教学设计说课稿第5课《走近我们的老师》第二课时一、教材分析《走近我们的老师》是统编教材《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第五课，这一课是根据《品德与社会课程标准<2011年版>》“我们的学校生活”中第2条“尊重教师，尊重学校工作人员的劳动”而编写的，本课和第四课《说说我们的学校》分别从教室层面和学校层面引导学生深入了解、认识自己的学校，理解学校的教师及工作人员，对学校形成全面的、立体的、深入的认识。
本课有两个课时——《我和老师的故事》、《老师，您辛苦了》。
第二课时《老师，您辛苦了》其核心主题是理解教师和学校工作人员的辛苦，学会为教师分忧，珍惜和尊重教师与学校工作人员的劳动。
本课的编写主要针对小学生对老师工作了解的模糊化与碎片化问题而展开。
教材有四个部分。
第一部分：涂一涂。
教材呈现的是老师的任课表。
此图包含着教学活动的暗示：1.可以先让学生采访某个教师，填写老师的工作时间表，了解老师的日常工作有哪些，感受老师的忙碌和辛苦。
2.一位老师日常工作上的辛苦是比较直观的，教师还可以从多个角度来引导学生了解教师认真备课、上课、关心学生生活、对工作一丝不苟的情况，体会教师在心理上、精神上的付出。
教学这部分时，要着重定位于使学生具体了解教师的工作内容，全面认识教师工作的辛苦。
第二部分：想一想。
教材呈现的是五位小学生围坐在一起交流讨论的画面，承接上一教学环节，正文引导学生思考：既然教师这么辛苦，我们可以为他们做些什么呢？图中同学说的话给出两个思路，教师可以让学生根据自己的实际情况，充分发挥主动性，用自己的方式为教师分忧减负。
教学本栏目我们还应让学生懂得，这些行为首先要有利于他们自己的成长和进步，其次才是在客观上减轻了教师的负担，不能把学生的表现都解释成了减轻教师负担。
第三部分：小小故事会。
教材呈现的是一份采访提纲。
正文部分指出这一环节的主题：指出教师不怕苦的原因。
2019部编版三年级道德与法治上册教案：《-走近我们的老师》
此外，实践活动环节的角色扮演让学生们亲身体验到了与老师沟通的过程，这有助于他们更好地掌握沟通技巧。但同时，我也发现部分学生在角色扮演时仍显得拘谨，可能是因为平时与老师沟通较少，缺乏自信。因此，在今后的教学中，我要注意多给学生提供与老师互动的机会，提高他们的沟通能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解老师的基本概念。老师是我们学习的指导者，他们负责传授知识、引导我们成长。了解老师的工作特点，有助于我们更好地与老师相处。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了老师如何关心学生、付出努力，以及我们如何回应老师的关爱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调尊重老师和学会沟通这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
-沟通技巧的掌握：学生年龄较小，沟通能力有限，需要通过具体案例分析、角色扮演等方法，帮助他们掌握与老师沟通的技巧。
-社会责任感的培养：引导学生从关爱老师做起，逐步扩展到关爱他人，培养其社会责任感。
举例：针对情感态度的转变，可以通过小组讨论、分享自己和老师之间的感人故事，让学生学会换位思考，理解老师的辛勤付出。在教授沟通技巧时，可以设置情景模拟，让学生扮演学生和老师，进行角色扮演，从而在实际操作中学会与老师沟通的方法。在培养社会责任感方面，可以组织学生参与关爱老师的活动，如制作感谢卡片、帮老师整理办公桌等，使其在实践中体会到关爱他人的重要性。
4.感受老师的关爱，培养感恩之心。
二、核心素养目标
1.认知与理解：使学生认识到老师在工作中的辛勤付出，理解老师的职业特点，培养对老师职业的尊重和敬意。
部编版三年级道德与法治上册第五课《走近我们的老师》说课稿(共1课时)
部编版三年级道德与法治上册第五课《走近我们的老师》说课稿（共1课时）一. 教材分析《走近我们的老师》这一课是部编版三年级道德与法治上册第五课的内容。
教材从学生的日常生活入手，引导学生了解老师的工作特点，理解老师的辛勤付出，培养学生尊敬老师的情感。
通过本节课的学习，使学生能够理解老师的辛苦，知道如何与老师沟通交流，建立和谐的师生关系。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们开始从表面现象看到事物的本质。
在这个阶段，学生对老师的认识还停留在表面的形象上，对老师的工作了解不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活的细节中感受老师的工作特点，从而产生尊敬老师的情感。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过教学，使学生了解老师的工作特点，知道老师的工作辛苦。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生尊敬老师的情感。
3.情感态度与价值观：引导学生理解老师的工作，培养学生尊敬老师、热爱老师的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生了解老师的工作特点，知道老师的工作辛苦。
2.教学难点：培养学生尊敬老师的情感，使学生能够理解老师的辛勤付出。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，引导学生从生活的细节中感受老师的工作特点，从而产生尊敬老师的情感。
同时，我将运用多媒体课件、教学卡片等教学手段，增加课堂教学的趣味性，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，引导学生思考“我们眼中的老师是什么样的？”等问题，激发学生的学习兴趣。
2.教学基本内容：介绍老师的工作特点，使学生了解老师的工作辛苦。
3.案例分析：分析典型案例，引导学生从生活的细节中感受老师的工作特点。
4.讨论交流：学生分组讨论，分享彼此对老师的尊敬之情。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调尊敬老师的重要性。
6.课后作业：布置有关尊敬老师的实践作业，使学生在日常生活中体现尊敬老师的情感。
三年级上册2.5《走近我们的老师》第一课时 教案
人教版道德与法治三年级上册5《走近我们的老师》第一课时《我和老师的故事》【教学目标】1、了解教师工作的辛苦，体会教师对学生的爱。
2、理解老师，体谅教师，学会与老师进行沟通。
【教学重难点】重点：了解老师爱学生，为学生的成长辛勤地工作，激发师生之情。
难点：通过活动体验，理解和尊重老师，学会和教师沟通。
【教学准备】教师准备——课件、板贴、表演剧本等学生准备——课前写一写《温情时刻——我和老师的故事》【教学过程】一、猜猜看，游戏导入新课师：课前老师带大家玩个小游戏，让我们一起来看一看——1.出示课件：一双会说话的眼睛，你能猜出他是谁吗？2.再来猜一个，这位是谁呢？3.增加难度，出示照片，继续猜一猜4.出示音频：现在没有照片，听听是谁的声音呢？5．师：看来，同学们对咱们的老师，都非常熟悉！那今天这节课我们就一起来聊聊我和老师的故事。
【出示课题：我和老师的故事】二、温情时刻，回忆我和老师的故事1．说说你喜欢的老师师：老师想悄悄的问问你，你最喜欢哪位老师？喜欢她的什么？生回答：我喜欢音乐刘老师，因为她唱歌特别好听......师：你们喜欢的老师可真不少！！老师和同学们每天朝夕相处，你和老师之间一定发生过许许多多有趣的，难忘的故事吧。
课前我搜集了一些同学们和老师在一起学习、活动的照片，这些难忘的瞬间，温情的时刻，一定会唤起了你和老师之间的美好记忆。
我们一起来看看——2．温情一刻——回忆我和老师的难忘故事师：请照片里的这几位同学来讲讲，他们和老师的故事！学生依次上台，介绍照片里的故事师小结：同学们，听了刚才的故事，你们有什么感受？（生回答）从上幼儿园开始，我们的老师，就陪伴着大家一起生活，一起成长。
她带我们做手工玩游戏，教我们文化知识，告诉我们做人的道理，还关心着我们的健康安全。
同学们的一点一滴进步，都离不开老师的呵护、关爱和帮助。
3．展示学生作文《一双会说话的手》，老师的爱无处不在【课件播放作文】师：同学们，在这篇作文当中，老师用她的“手”告诉了我们什么？生：用“手”告诉了这位同学，怎么样握笔写字，怎么端正姿势，还给同学一个点赞的手势。
人教部编版小学三年级道德与法制上册《走近我们的老师》第一课时教案
人教部编版小学三年级道德与法制上册《走近我们的老师》第一课时教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版道德与法治三年级上册《走近我们的老师》第一课时教案
（播放教材第34页内容）
（1）课间，有的同学在教室里写作业，老师催促大家到教室外休息一会儿。
（2）有的同学不吃早饭，老师很着急，不仅在班上解释不吃早饭的危害，还要与家长沟通。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
1、情感态度与价值观目标：感受老师对自己的关爱，拉近师生之间的距离，增进师生间的情感交流。
2、能力目标：掌握与老师沟通、化解师生之间的误会、矛盾的方法，提高沟通交往的能力。
3、知识目标：体验师生之间的关爱与冲突，掌握师生相处的方法和技巧，增进师生之间的情感交流。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（版》中“我们的学校生活”中第2条“尊敬教师，尊重学校工作人员”。
学生回忆和老师之间的故事；课件；学生每人一张心愿卡
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
重点：学生切实认识到教师的辛苦，因而理解教师、体谅教师。
课题：《5.走近我们的老师》
科目：道德与法治
教学对象：三年级
课时：第1课时
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
本课是统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第二课。本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“我和老师的故事”，从学生与教师交往的角度入手，激发学生对教师的情感，用具体鲜活的事例引导学生感恩教师，理解教师，在这样的感情基础上学会处理和教师之间的小矛盾，小误会。第二个板块的话题是“老师，您辛苦了”，主要从理性分析入手，一步步剖析教师看得见和看不见的辛苦，带领学生走进教师的内心世界，理解教师为什么这么辛苦，是什么支持教师承担着这些工作，进而在行动上学会为教师分忧减负，学会尊重教师，珍惜学校工作人员的劳动。